有效课题研究----路径、方法、原则
课题研究方法及技术路线图
课题研究方法及技术路线图随着社会的进步和科学技术的不断发展，课题研究已成为学术界和工业界不可或缺的一部分。
本文将从课题研究的意义、方法、技术路线图等多个方面进行探讨。
一、课题研究的意义课题研究是对某一问题或者现象进行深入探究的过程，多用于学术研究、工业技术开发或政策制定等领域。
的确，课题研究在技术创新、提高产品品质、促进社会发展等方面都有着重要的意义。
首先，课题研究能够促进技术创新。
通过对某一技术或产品的研究，可以探索其更优化的设计方案和更高效的生产方式，从而推动技术的不断创新和发展。
其次，课题研究能够提高产品品质。
针对某一产品生产过程中可能出现的问题进行深入研究，可以找到问题的本质原因并制定出有效的解决方案，从而提高产品的品质和性能。
最后，课题研究同样能够促进社会发展。
在社会科学领域中，课题研究可以提供对当今社会问题的更深刻理解和分析，并为政策制定提供依据和建议。
二、课题研究的方法针对不同的研究对象和问题，课题研究方法也不尽相同。
本文将介绍几种常见的课题研究方法。
1.实验方法实验方法是通过设计实验方案并进行实验来探究某一问题的方法。
其重点在于对实验过程进行严谨的控制，以确保实验数据的有效性和可靠性。
实验方法常用于物理学、化学和生物学等自然科学领域中的研究。
2.调查方法调查方法是通过问卷调查、观察或访谈等手段，收集并分析数据以揭示某一问题的本质。
调查方法常用于社会科学领域中，如经济学、教育学和心理学等。
3.分析方法分析方法是通过对已有的文献、数据或实例进行深入分析和研究来揭示某一问题的本质。
分析方法常用于学术研究、历史研究等领域中。
三、课题研究的技术路线图课题研究中的技术路线图是课题研究的关键步骤之一。
其通过将课题研究的整个过程分解为多个子问题，并设计出相应的解决方案，以达到最终研究目标。
技术路线图的制定大多包含以下步骤：1.明确研究目的。
在开始制定技术路线图之前，需要明确研究的目的和重点，以确定研究方向和目标。
课题研究方法及技术路线图.doc
四、研究方法及路线（一）研究方法1.文献资料法：利用图书馆、档案馆及互联网等广泛查相关的文献资料，加以分析与研究。
2.文本分析法。
以《文化产业振兴规划》、《文化科技创新工程纲要》、《本市“十二五”文化发展规划》、《本市促进文化大发展大繁荣的实施意见》、《关于打造“”建设文化强市的意见》等权威文本为研究对象，通过分析研究法律整体，深刻理解精神实质，分析其中的条文关于文化科技融合发展的相关规定及发展文化产业的具体要求。
3.实地调查法。
为更好地了解本市文化科技融合发展的真实现状，在三区各选择 3 个能体现文化科技融合发展的主体公园、游乐园、旅游景区、产业园区及科技馆等进行现场观察和询问，并做好记录。
4.访谈法。
计划选择20 名专家学者、知名企业家及科技、文化、旅游及宣传等相关部门的政府工作人员，针对本市文化科技融合发展的相关问题分别进行半小时左右的访谈，并根据情况，召开 2 到3 次的小型座谈会。
5.案例分析法。
对国内外省市及企业文化科技融合发展成功的典型案例进行持续追踪调查，进行剖析，深入研究，总结经验。
6.比较研究法。
比较研究美、日、德等发达国家文化科技融合发展的做法与特点，总结成功经验，得出启示，以供借鉴。
7.统计分析法。
统计 2002-2008 年本市居民家庭人均文化消费支出数额及其占消费支出的比重，并与发达城市对比，分析本市居民文化消费水平和质量提升的发展空间。
8.分析归纳法。
研究分析查阅的文献资料，归纳总结其研究内容并合理分类；根据比较研究及案例分析的结果，总结归纳国内外文化科技融合发展中好的做法和经验。
（二）技术路线1.研究的总体思路首先，根据本市 2013 软科学研究计划申报指南，结合研究条件和自身研究优势，确定文化科技融合发展战略研究这一选题。
其次，查阅大量相关文献和权威政策文本，了解国内外研究现状，奠定课题研究的理论基础。
再次，选取文化科技融合发展方面有成功经验的美国、日本和德国，从理念、体制机制、路径、模式及政策等方面进行比较研究，总结他们的经验和做法，得出一些对我国有益的启示；同时，选取北京海淀、上海张江、深圳华强文化科技集团、美国的电影、日本的桑蚕与丝绸以及德国柏林的创意经济产业发展等六个代表性的案例做分析研究，总结其成功的发展经验，为本市文化科技融合发展战略构想提供参考。
有效课题研究----路径、方法、原则
有效课题研究《有效技能与学科整合的实践研究》结题研究方案材料肥西县长岗学区中心学校有效课题研讨组执笔人：孔祥和研究思路-------研究路径、方法、原则（一）方案设计与研究途径：本课题属于应用性研究，遵循理论先行、科研领路、注重实践的思想，侧重于以提高教师教学技能，改善教师的课堂教学为主，走“实践——研究——行动——思考——发展”的行动研究技术路线。
通过采用了理论学习、教学实践、专题研讨、案例分析和专家咨询等方法，选择多角度、多层次、多学科进行研究，确保了课题研究的科学性和实效性，并努力有所创新。
重点是最大限度的让现代教育技术走进了课堂，真正用到了教学第一线，真正使教育技术在提高教育质量上发挥作用。
本课题研究拟定时间为2009年8月开始至2010年12月止，其课题研究工作行事历安排如下：1、准备阶段（2009年8月——2009年10月）（1）成立了课题研究领导小组和课题研究小组,将课题的研究工作纳入学年整体工作计划及学校教育科研工作计划。
成立了以校长为组长课题研究领导小组，使课题小组获得强有力的支持。
课题组成员的构成主要以年轻教师为主，涉及语文、数学、美术等多个学科，并有信息技术教师参与，为课题的顺利进行提供了强大的保证。
课题领导小组名单及具体分工职务姓名（行政职务）具体分工组长陈连生（校长）负责课题的总体设计、全盘策划和全面工作副组长吴文全（副校长）具体负责本课题的组织管理和调控安排副组长张青、孔祥和（办公室主任、副主任）具体负责课题的后勤保障及语文组课题工作的部署组员张希望（教导主任）具体负责数学组课题工作的部署组员张世勇（教导副主任）具体负责综合组课题工作的部署组员胡明生（总务副主任）负责实施本课题的具体工作组员胡良琴（语文组组长）具体负责语文组课题各项活动策划开展、资料收集整理组员唐德萍（数学组组长）具体负责数学组课题各项活动策划开展、资料收集整理组员臧德俊（综合组组长）具体负责综合组课题各项活动策划开展、资料收集整理组员吴凯（网络管理员）网站管理员，设计与制作课题网站并进行管理工作（2）制定了课题研究计划和实施方案。
研究路径和研究方法
研究路径和研究方法研究是科学发展的关键环节之一，它通过对问题的深入探究和分析，为学术界和社会提供了宝贵的知识和见解。
然而，进行一项高质量的研究工作并非易事，需要研究者掌握正确的研究路径和研究方法。
本文将重点探讨研究路径和研究方法对于研究成果的影响，并提供一些实用的建议。
一、选择适合的研究路径在进行研究之前，研究者需要选择一条合适的研究路径，以指导后续的研究工作。
研究路径包括问题的确定、研究目标的设定、研究方法的选择等。
1.问题的确定问题的确定是研究的起点，一个明确的问题有助于研究者更好地进行研究。
在确定问题时，研究者应该考虑以下几个因素：问题的重要性、可行性、研究资源的可用性等。
只有确立了具体、明确的问题，才能为后续的研究工作提供方向。
2.研究目标的设定在问题确定后，研究者需要设定研究目标。
研究目标直接决定了研究的广度和深度。
研究者可以根据问题的性质和自身的能力来设定研究目标，同时还需要考虑研究目标是否与问题相符合、是否可以达到等。
3.研究方法的选择研究方法是实现研究目标的手段和途径。
选择适合的研究方法对于研究的成功至关重要。
研究方法包括实证研究、案例研究、文献研究等多种形式。
研究者需要根据自身所研究的领域和问题特点来选择合适的研究方法。
二、掌握正确的研究方法选择了适合的研究路径后，研究者还需要掌握正确的研究方法。
正确的研究方法可以帮助研究者提高研究效率，获得更准确、可靠的研究结果。
以下是一些常用的研究方法：1.文献研究文献是研究者进行研究的基础资料，通过对文献的研究可以更好地了解研究领域的现状、前沿和研究者在此领域已取得的成果。
研究者可以通过查阅相关文献，获取理论知识和实践经验，为后续的研究工作提供参考。
2.实证研究实证研究是基于实证数据进行的研究方法。
研究者通过观察、实验、问卷调查等手段，采集实际数据，并运用相应的统计方法进行分析和解读。
实证研究可以验证理论假设的可行性和有效性，为决策提供科学依据。
研究路径和研究方法
研究路径和研究方法一、研究路径1. 确定研究主题在开始一项研究之前，首先需要明确研究的方向和主题。
研究主题应当基于对相关领域的了解和对实际问题的观察，确保研究具有针对性和实际意义。
2. 进行文献综述在确定研究主题后，需要对相关文献进行综述。
这包括搜集和阅读与主题相关的文献，了解已有研究成果和不足之处，为后续研究提供理论依据。
3. 确定研究问题在文献综述的基础上，确定具体的研究问题。
研究问题应当具有明确的研究目标和可操作性，确保研究能够得出有价值的结论。
4. 制定研究计划根据研究问题，制定详细的研究计划。
这包括确定研究方法、设计实验、收集数据、分析结果等环节，为研究提供清晰的路线图。
5. 实施研究按照研究计划，逐步实施研究。
在实施过程中，要保证研究的科学性和严谨性，遵守学术规范，确保所得结论的可信度。
6. 分析研究结果对收集到的数据和实验结果进行分析。
通过数据分析，揭示研究问题的内在规律和趋势，为结论提供有力支持。
7. 撰写研究报告最后，将研究过程、方法和结果整理成书面形式，撰写研究报告。
报告应当清晰、准确地描述研究过程和结果，呈现研究的价值和意义。
二、研究方法1. 调查法调查法是一种通过收集和分析数据来研究问题的常用方法。
它可以通过问卷、访谈、观察等方式收集一手数据，也可以利用现有调查数据进行研究。
调查法适用于对现象进行描述性分析或探索性研究。
2. 实验法实验法是通过控制某些变量来研究自变量和因变量之间关系的方法。
实验法可以操纵某些条件，观察其对于实验对象的影响，以验证或推导出因果关系。
实验法适用于对现象进行因果关系的探索。
3. 案例分析法案例分析法是通过深入研究一个或多个特定案例来探讨一般规律和问题的方法。
它通过对特定案例进行详细描述和分析，揭示现象的本质和内在联系。
案例分析法适用于对特定问题进行深入探讨和研究。
4. 定性分析法定性分析法是通过分析事物的性质、特点、发展变化规律等方面来研究问题的方-14-法。
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究思路尽管我校在全县范围具有一定规模,教学成绩一直名列前茅，教师的课堂教学水平较之乡村中学教师存在较明显优势,但一线教师教学水平提高途径仅限于参加上级各部门组织的各种集中培训，致使针对性和实效性都不是很强。
那么要真正提高我校教师的课堂教学能力和技术水平，仅靠教师本人刻苦钻研是远远不够的，学校要尽可能创建一个良好的校园环境,争取在校内开展多种形式的有组织的教育教学活动及有效的校本培训活动，在本课题研究中我们确立的研究思路是：⑴校内教研组组织讲课、听课、评课并总结其中的得失。
⑵组织教师队伍到其他名校拜师学艺求取“真经”.⑶回校总结制定改进方案，融合自己的教学特点，创新教学水平.2、研究方法(1)、分析统计法：对我校教师的基本情况进行分析统计，建立相关的材料档案。
(2）、文献法:从网络、媒体和书籍中搜集有关课堂教学的优秀案例和提高教师课堂教学水平的理论知识,并建立档案。
（3）、个案研究法：从我校优秀、先进的中、青年教师中总结他们在教学中的成功之处和不足之处，并开展针对性的研究和学习。
(4）、活动研究法：开展各种形式有目的有意义的教研教改课，经验交流，优秀教师培训指导等活动，并进行研究、归纳、总结.3、实施步骤（1）、宣传动员阶段：做好“课堂教学有效性研究”课题的宣传工作，营造气氛，成立课题小组，制定实施方案。
（2）、准备阶段:搜集网络上、过去教学活动中成功的优秀的课例和提高课堂教学水平的理论知识，(3)、组织实施阶段：健全校内教研组活动计划和教研制度。
组织优秀、先进的中青年教师进行示范课，做好听课、评课工作安排,收集教学过程的照片、录音、录像等资料。
学习他们的成功之处，改进不足之处，组织召开座谈会,认真听取他们的意见。
（4）、总结分析阶段:进行校内示范课成果宣传与展示,个人教学自评总结。
认真做好研讨分析，总结得失，写出下一步改进措施.4、研究措施(1）采用领导班子会、教职工会、教研组长会、年级会、备课组长会广泛宣传本次课题活动的目的、意义、做法及预期目标。
课题研究方法及技术路线图模板
公文写作公文写作是指根据公务活动的客观现实和需求，运用科学的逻辑思路和写作手法完成公文的撰写。
没有一篇公文不是为了解决工作中所遇到的实际问题，所以公文的写作具有很强的现实效用，对写作者的综合能力要求较高。
公文的现实效用成为公文和其他常见文学作品最大的区别。
部分文学作品虽然能够给我们带来思想上的启迪，影响我们的生活，但是没有一纸公文的影响力来得快，带来的波动大。
写作一篇合格的公文对于撰写人员的综合要求是很高的，因为公文写作本身就是一项综合性的脑力劳动.撰写人员往往需要具备大量的知识储备、工作经验以及熟练的写作技巧。
公文写作的语言特征公文的语言是非常讲究的。
一篇公文如果没有规范的语言作为载体，那么在上传下达的过程中可能无法达到预期的效果。
以下是笔者根据多年的公文写作经验总结出的五个要点。
1.真实准确真实准确的用语是公文写作的底线，是一个公文撰写者必备的职业技能，也是公文写作中最重要的一点。
写进公文中的材料必须是能够真实展现实际工作中真实发生的事件，不能有任何的虚构和编造。
因此在撰写公文的时候应该做到内容不真实的不写，材料没有落实的不写，没了解清楚的不写。
2.严谨庄重在处理公务的时候，应该保持公正的立场和严肃的态度，这一点在公文中也应该得到很好的体现。
怎样才能让公文的表达显得严谨和庄重呢?少用口语，不用方言，多用陈述性的语言，少用描绘性的语言。
在行文的过程中，要保持逻辑性，前后内容不能相互矛盾，全文要做到严谨周密。
3.简单明了公文的内容应简明扼要，让人能够直截了当地明白其中传达的意思，要做到言之有物，简而不空。
因此在写作公文前就要了解公文的核心思想和目的，整理出公文的重点，做到成竹在胸。
4.平实易懂公文中的语言只有平实易懂，才能有效地在各级机关中传播。
如果在公文中使用华丽或者带有修饰性的语言，则需要格外注意使用场合和公文的内容。
5.生动公文写作一般都是朴实且严谨的，但是这和文字的生动性并不冲突。
在保证真实且具有权威性的前提下，公文语言的生动性主要表现在，向受众传达出一种富有创造力的精神，而不是单纯地通过辞藻的堆砌来彰显文采。
课题研究的要求、方法和步骤
课题研究的要求、方法和步骤课课题题研研究究的的要要求求、、方方法法和和步步骤骤供供稿稿人人：：崔崔光光军军（一）选题选题是课题研究的起始，也就是确定自己要研究什么课题。
1．课题来自哪里？（1）学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题（2）教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题2．选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。
3．选题的一般过程（1）明确方向——发现问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提示焦点——形成课题4．选题的注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。
选题要有新意。
课题的表述应简明、具体。
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。
是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。
一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表（课题研究方案）组成（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。
如“强化预习指导提高学生自学能力”。
（2）研究的背景、目的、意义：研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。
研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展。
研究综述：本课题研究的历史与现状。
研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。
（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。
（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。
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有效课题研究
《有效技能与学科整合的实践研究》结题研究方案材料
肥西县长岗学区中心学校有效课题研讨组
执笔人：孔祥和
研究思路-------研究路径、方法、原则
（一）方案设计与研究途径：
本课题属于应用性研究，遵循理论先行、科研领路、注重实践的思想，侧重于以提高教师教学技能，改善教师的课堂教学为主，走“实践——研究——行动——思考——发展”的行动研究技术路线。
通过采用了理论学习、教学实践、专题研讨、案例分析和专家咨询等方法，选择多角度、多层次、多学科进行研究，确保了课题研究的科学性和实效性，并努力有所创新。
重点是最大限度的让现代教育技术走进了课堂，真正用到了教学第一线，真正使教育技术在提高教育质量上发挥作用。
本课题研究拟定时间为2009年8月开始至2010年12月止，其课题研究工作行事历安排如下：
1、准备阶段（2009年8月——2009年10月）
（1）成立了课题研究领导小组和课题研究小组,将课题的研究工作纳入学年整体工作计划及学校教育科研工作计划。
成立了以校
长为组长课题研究领导小组，使课题小组获得强有力的支持。
课题组成员的构成主要以年轻教师为主，涉及语文、数学、美术等多个学科，并有信息技术教师参与，为课题的顺利进行提供了强大的保证。
课题领导小组名单及具体分工
职务姓名（行政职务）具体分工
组长陈连生（校长）负责课题的总体设计、全盘策划和全面工作
副组长吴文全（副校长）具体负责本课题的组织管理和调控安排
副组长张青、孔祥和（办公室主任、副主任）具体负责课题的后勤保障及语文组课题工作的部署
组员张希望（教导主任）具体负责数学组课题工作的部署组员张世勇（教导副主任）具体负责综合组课题工作的部署组员胡明生（总务副主任）负责实施本课题的具体工作
组员胡良琴（语文组组长）具体负责语文组课题各项活动策划开展、资料收集整理
组员唐德萍（数学组组长）具体负责数学组课题各项活动策划开展、资料收集整理
组员臧德俊（综合组组长）具体负责综合组课题各项活动策划开展、资料收集整理
组员吴凯（网络管理员）网站管理员，设计与制作课题网站
并进行管理工作
（2）制定了课题研究计划和实施方案。
在前期充分学习的基础上，对课题题目进行了详细的研讨和论证，最终确定为《有效技能与学科整合的实践研究》，并撰写课题研究的具体方案，规定了课题研究的时间安排和课题研究的具体任务。
（3）组织课题成员集中学习了有关文件，重点是课题实施方案，提高对课题重要性和必要性的认识，明确课题研究的指导思想和目标任务。
（4）各教研组结合本学科特色，分别制定了具有学科特色的课题研究实施方案。
2、研究实施阶段（2009年11月——2010年6月）
（1）聘请了有关教育行政领导、专家、学者莅临指导，对课题进行论证，提高全体教师研究的有效性，扩大课题的影响。
（2）运用了学习理论、问卷调查、应用研究，探索各科有效教学的策略。
（3）开展了案例研究，每学期开展课题研讨活动，结合教学案例，开展听课、说课、评课，探讨在实践中取得的成效和存在的问题。
（4）举行了一次中期研究成果报告会。
（5）撰写了多篇论文，每学期根据研究专题撰写课题论文，不断充实专题论文集。
并利用网络技术平台，在肥西教育网和教研网上及时报道活动动态（共有7篇报道），展示活动内容和成果。
（6）分析了数据、整理收集了阶段性研究成果。
（7）撰写了中期报告，并有一系列论文发表或获奖
（8）办好了校园网或教研网或博客网等，利用网络平台及时交流、展示了有效教学策略研究的成果。
（9）课题组成员根据自己实验的进程写出了阶段性研究报告,对课题进行阶段性总结，现正准备接受上级部门结题验收。
3、自我评估阶段（2010年7月——2010年8月）
（1）深入进行了调查研究，认真做好了相关的调查工作，课题组对教师的技能再次进行调查，了解教师在课题研究期间的专业发展情况。
（2）开展了优质课、优秀教学设计评、优秀教育博客或优秀科研成果等评选活动。
（3）进一步修改了理论模式。
推出信息技术与各学科整合的研讨课，提炼经验共同分享,提出问题共同探讨。
调整完善有效技能与各学科整合的策略和模式。
收集有效技能与学科整合模式的典型课例的教学设计、论文等文本材料，编辑成册。
（4）召开了阶段研究汇报会。
将相关的研讨结果和实践结果进行对比、交流，把提升的经验升华为理论。
举行全学区范围内的优质整合课展示活动，并拍有相应的图片。
（5）收集了相关论文、课件、教学设计等材料，进行了资料分类整理。
（6）进行了总结与反思，进一步修改理论模式。
（7）召开了专家研讨会，指导编辑和撰写研究成果。
（8）召开了课题组人员会议，撰写研究报告。
(9）正准备申请结题，接受总课题组评估、验收。
4、总结表彰阶段（2010年9月——2010年11月）
近期准备完成本课题的教职工进行表彰。
（二）研究方法：
1、采取了行动研究法。
即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验。
这是本课题研究的最重要方法。
2、使用了经验总结法。
教师通过学习、实验、总结教学实践中的成功经验，形成本学科的教学策略和模式，撰写论文。
3、经历了调查研究法。
主要调查本校在该课题研究之初，课堂有效教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。
4、强调了观察法。
观察教师的教学、学生的学习活动，进行课堂教学质量监控，从而获取相关信息，促进和改进教学策略。
5、把准了个案研究法。
要求研究者主要从本学科出发，针对某一课例、某一教学阶段或者某一学生发展时期等进行个案研究最终提炼出共性的结论来。
6、参照了文献分析法。
作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。
通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题
研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实施方案等目的。
（三）研究的原则：
1、主体性原则（师生互为主体）。
教学过程实质上就是“两个主体”间的合作服务与对话的过程；
2、人本化原则。
这一原则表现在教育教学上，就是以教师为本和以学生为本。
以教师为本就相信教师、尊重教师、依靠教师。
发展教师，为教师创造良好的工作环境，让教师的工作效率大大提高。
以学生为本就是相信学生、发展学生，尤其尊重学生成长的规律和合理需要。
3、开放性原则。
即把小课堂与“大社会”结合起来，让小课堂走向大社会，将“大社会”引进小课堂。
4、理论与实际相结合的原则。
实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的唯一来源。
坚持实践第一的观点，不断提升有效教学的理论，不断提高教育教学质量，走“理论—实践—再理论—再实践”的研究道路。
肥西县长岗学区中心校有效课题研讨组
2010、10、20。