新时期高校思想政治教育理论体系
新时期思想政治教育的继承和创新
新时期思想政治教育的继承和创新摘要：在新的历史时期，面对着社会的巨大变革和迅速发展，思想政治教育要收到实效，取得成功，就必须坚持与时俱进，必须在继承优良传统的基础上探索，在探索的前提下创新。
从思想观念、内容、方法手段和运行机制上全面创新，不断增强时代感，加强针对性、实效性和吸引力。
关键词：思想政治教育继承创新面对新世纪、新阶段、新形势，思想政治教育必须与时俱进，在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新，不断探索和创造新的观念、新的内容、新的方法、新的机制，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
一、正确处理继承与创新的辩证关系我们要继承和发扬思想政治教育的优良传统，正确认识和处理继承和创新的辨证统一关系，就必须坚持继承优良传统与改进创新相结合。
思想政治教育继承与创新的辨证统一关系，集中体现在以下几个方面：首先，继承是创新的前提和基础。
思想政治教育继承是思想政治教育创新的前提和基础，没有对我国古代思想政治体系中精华的继承，没有对我党思想政治教育优良传统的继承，思想政治教育创新就是无源之水、无本之末，就失去了其继续前进和发展的条件。
其次，创新是继承的目的和结果。
没有创新发展，思想政治教育只能是停滞不前、简单重复，就不能随着时代的发展、社会的变迁、教育对象的思想观念的变化而变化。
再次，坚持思想政治教育继承与思想政治教育创新的辩证统一。
历史唯物主义告诉我们，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”，即人类总是在一定的历史条件下创造历史的，这是对继承与创新的关系的一个最好的阐释。
二、新时期，继承思想政治教育的优良传统如果没有人类社会发展积累的丰富历史经验，教育就失去了其存在的物质和精神上的依托。
实际上，无论是教育的内容、形式和方法等外在层面上的革新，还是教育理论、教育观念等内在层面的深化，都离不开对传统的继承。
从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系
从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系摘要：本文旨在探讨如何从战略高度构建高校思想政治教育课程体系，以提升高校思政教育的质量和效果。
通过对转变思政课程方式的重要性的论述，并展望未来高校思想政治教育课程体系建设的发展方向，本文旨在为高校思想政治教育的改革与提升提供有益的思考和建议。
关键词：思政课程，课程思政，高校思想政治教育，课程体系，思想道德，战略构建引言高校思想政治教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中具有重要地位和作用。
而思政课程作为高校思想政治教育的核心内容，一直以来受到广泛的关注和研究。
然而，在高等教育改革和发展的背景下，传统的思政课程模式已经难以适应当代高校学生的需求和社会发展的变化。
因此，如何从战略高度构建高校思想政治教育课程体系，成为当前研究的热点问题。
通过本论文的研究，我们希望能够为高校思想政治教育的改革和提升提供一些有益的思考和实践经验，以更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献一、思政课程的发展与转变1.思政课程的定义思政课程，是高校思想政治教育的核心内容，旨在培养学生的思想道德素质、政治素养和社会责任感。
广义上的思政课程包括多门与思想政治理论相关的专业课程，如马克思主义原理、政治经济学、哲学、伦理学等。
狭义上的思政课程指的是独立设置的思想政治理论课程，强调以马克思主义为指导，培养学生的正确世界观、人生观和价值观。
2.思政课程存在的问题传统的思政课程模式存在一些问题，难以满足当代高校学生的需求和社会发展的要求。
其中，主要问题包括教学观念陈旧、教学方法单一、教材内容滞后等。
传统的思政课程在教学观念上往往注重灌输式教育，着重传递知识，忽视学生的主体地位和能动性，难以激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，传统的教学方法以讲授和传授知识为主，缺乏互动和实践环节，使得学生对思政课程的重要性和实用性产生疑虑。
课程思政 课程体系
课程思政课程体系课程思政是以学生发展为本，把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神贯穿教育全过程、融入教育各环节，充分体现到思想政治理论课、通识教育课程和专业课程之中，形成了完整的课程思政体系。
主要包括以下几个方面：第一、以“四个自信”为引领，加强高校思想政治理论课的内容建设，将其建设成为坚持和发展马克思主义的阵地；第二、以“四个意识”为标杆，促进高校思想政治理论课改革创新；第三、以“四个服务”为导向，助推高校思想政治理论课工作重心下移；第四、以“四个相统一”为关键，提升高校思想政治理论课的科学化水平。
具体说来就是四个方面，即教师教什么，学生学什么；学什么，怎么学；学得怎么样，考核测什么；这四个方面要有机统一，形成“链条”。
1.在师生互动上相统一：既要加强教师对大学生的启发诱导，也要加强大学生对教师的平等对话。
只有教师讲清楚了，学生才能听明白；只有学生说清楚了，老师才能引导得准确。
2.在价值引领上相统一：必须注重把大学生思想政治教育中蕴含的真理力量和价值引领充分彰显出来，让大学生更加懂得真善美，树立正确的人生观、世界观、价值观。
3.在知行合一上相统一：要鼓励学生把学习成果转化为思想修养和道德实践。
要使思想政治理论课成为引导学生认识世界、改造世界的强大思想武器。
4.在因材施教上相统一：要把教育与教学紧密结合起来，做到因材施教，既要培养学生掌握马克思主义基本理论，又要引导学生学会运用马克思主义立场、观点、方法研究和解决问题。
大学生如何真正受益呢？我们的考核办法也应该随之调整。
应当按照“怎么考，就怎么评”的原则，努力打破现有的“一刀切”做法，真正体现出以学生发展为本的要求。
而且，我们的教师也要及时掌握这些变化，通过不断优化课堂教学方式，激发学生的参与热情，调动他们的积极性，让学生从被动的“学会”向主动的“会学”转变，进而实现学生从“要我学”到“我要学”的根本转变。
总之，我们要将课程思政落实到实处，教育工作者必须增强“四个意识”，做好新时期思想政治理论课建设和思想政治工作，以满足广大青年学生对新时代高校思想政治理论课建设和思想政治工作的需求。
学校中国特色社会主义理论体系教育方案
学校中国特色社会主义理论体系教育方案一、引言我国自改革开放以来取得了巨大的发展成就，中国特色社会主义理论体系逐渐形成并深入人心。
学校作为培养未来国家栋梁的摇篮，有着不可忽视的教育责任。
为了贯彻落实党的教育方针，加强青少年的思想政治教育，学校中国特色社会主义理论体系教育方案应运而生。
二、教育目标通过中国特色社会主义理论体系的教育，培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观，使其具备正确的世界观、人生观和价值观。
同时，培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
三、教育内容1.马克思列宁主义原理学校应从马克思列宁主义的核心原理入手，让学生了解马克思主义的基本概念、核心思想和发展历程。
同时，通过学习和讨论马克思主义的基本原理，激发学生对社会主义国家建设和世界社会主义运动的兴趣。
2.邓小平理论学校应传播邓小平理论的精髓，使学生了解中国特色社会主义的发展道路和实践经验。
通过学习邓小平理论，激励学生树立正确的理想信念，增强中国特色社会主义制度的自信心。
3.三个代表重要思想学校应当将三个代表重要思想作为教育的重要内容，引导学生从各个方面认识社会主义事业的主要矛盾和建设中国特色社会主义的任务，增强爱国主义情感，树立正确的人生价值观。
4.科学发展观学校应教育学生树立科学发展观，引导学生正确看待发展和提高质量效益的关系，培养学生全面、协调、可持续发展的思维方式和行动习惯。
5.习近平新时代中国特色社会主义思想学校应将习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育内容的重中之重。
通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生深入理解中国特色社会主义的时代背景和实践要求，提高学生的自觉性、主动性和创造性。
四、教育方法1.理论联系实际学校应该将教育内容与学生实际生活和学习联系起来，将抽象的理论知识与具体的实际问题相结合。
通过实例分析，引导学生理解和应用中国特色社会主义理论体系。
2.德育与学科教育相结合学校应将中国特色社会主义理论体系教育与各学科教育相结合，让学生在语文、历史、政治等方面的学科教育中不断深化对中国特色社会主义理论体系的认识。
中共教育部党组关于印发《新时代高校思想政治理论课创优行动工作方案》的通知
中共教育部党组关于印发《"新时代高校思想政治理论课创优行动"工作方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.09.02•【文号】教党函〔2019〕90号•【施行日期】2019.09.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共教育部党组关于印发《"新时代高校思想政治理论课创优行动"工作方案》的通知教党函〔2019〕90号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：《"新时代高校思想政治理论课创优行动"工作方案》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请参照执行。
中共教育部党组2019年9月2日"新时代高校思想政治理论课创优行动"工作方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代高校思想政治理论课（以下简称思政课），现就实施"新时代高校思想政治理论课创优行动"制定如下工作方案。
一、工作目标充分发挥高校思政课落实立德树人根本任务关键课程作用，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍，培育一批优质教学资源，打造一大批内容准确、思想深刻、形式活泼的优质示范课堂。
教育引导学生深化对马克思主义历史必然性、科学真理性、理论意义和现实意义的认识，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断提升大学生对思政课的获得感，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2020.12.18•【文号】教材〔2020〕6号•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知教材〔2020〕6号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央宣传部、教育部制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行，贯彻落实情况请及时报教育部。
中共中央宣传部教育部2020年12月18日新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，充分发挥思想政治理论课（以下简称思政课）在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课，现就新时代学校思政课课程教材改革创新提出如下实施方案。
一、基本要求一是把握新时代。
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。
二是推进一体化。
建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。
三是突出创新性。
完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。
四是增强针对性。
新时代高校大学生思想政治教育的需求研究
新时代高校大学生思想政治教育的需求研究随着社会的发展和进步，新时代高校大学生思想政治教育的需求也不断增加。
在中国，思想政治教育被视为培养社会主义建设者和接班人的重要途径，对于大学生的思想政治教育，其目的是培养大学生正确的价值观和世界观，提高大学生思想政治水平，增强大学生的社会责任感和使命感。
本文将从理论和实践两个方面探讨新时代高校大学生思想政治教育的需求。
一、理论层面上的需求1.培养社会主义核心价值观新时代大学生思想政治教育的首要任务是培养和弘扬社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的灵魂和凝练，是中国特色社会主义的精神品格，而大学生是国家和民族的未来，他们的价值观将决定中国未来的发展方向。
加强大学生对于社会主义核心价值观的教育和培养，是新时代高校大学生思想政治教育的重要内容。
2.塑造正确的世界观大学生阶段是人们世界观形成和转变最重要的时期，而中国特色社会主义的伟大事业需要一支世界观正确的干部队伍。
新时代高校大学生思想政治教育需要引导大学生树立正确的世界观，增强对社会、对国家、对民族的认同感和责任感，以及时关注国际事务，从而形成开阔的视野和正确的价值观念。
3.提高思政教育的实效性新时代高校大学生思想政治教育需要与时俱进，紧跟时代发展的脚步，注重实效性。
在传统的教育方法之外，可以通过更加灵活多样的方式，如开展社会实践、创新创业、志愿服务等活动，来提高大学生思政教育的实效性，让大学生在实践中增长见识、提升能力。
二、实践层面上的需求1.关注时事热点新时代大学生思想政治教育需要关注时事热点，引导大学生积极关注国内外的重大事件，提高政治敏感性和主动性。
通过关注时事热点，可以让大学生了解社会现象和矛盾，学习和运用马克思主义理论分析问题的方法，提高大学生的辨别能力，避免迷失在信息泛滥的时代。
2.加强现实问题的解决能力新时代高校大学生思想政治教育需要加强实践教育，培养大学生解决现实问题的能力。
浅析新时代大学生思想政治教育的主要任务及实现路径
长期以来，高校大学生思想政治教育工作取得了很大进步，为我国经济建设做出了巨大的贡献。
与此同时，我国所面临的国内外环境条件也发生了一系列的变化，对高校思政教育工作提出了更高的要求［1］。
大学生思想政治教育工作应结合时代的发展变化，跟上时代的步伐，这样才能满足社会需求，为国家培养更多高素质人才。
一、新时代高校大学生思政教育的主要任务（一）引领大学生在新时代把准航向为推动新时代的发展进程，高校思政教育要切实发挥自身对大学生的引领作用，确保他们把准自己的航向。
首先，思政工作在开展过程中应始终与党和国家的方针政策保持一致，为大学生树立正确方向；其次，思政教育也是一门育人艺术，需要建立以学生为本的理念，不断更新教育观念和方法，拓宽教育内容，提高学生的使命感与责任感，激发学生积极主动地为国家发展做出贡献；再次，文化自信是推进国家繁荣富强的强大内生动力。
大学生思想政治教育应着重在增强大学生文化自信上下功夫，在教育中融入社会主义先进文化、中华优秀传统文化等，帮助大学生树立正确的三观。
（二）指导大学生在新时代锚定坐标中国梦的实现离不开人才的支持，高校思政教育是培养优秀人才的重要环节，高校应在担负自身的责任的同时为大学生提供相应的指导，帮助他们锚定人生发展的坐标。
首先，高校在开展大学生思政教育时要引导学生确立自己的主体地位，尤其是在新形势下，高校大学生应明晰其在教育实施中的主体地位，发挥自身的主观能动性［2］；其次，引导大学生在国家发展中树立主体观念。
作为社会主义建设者和接班人，大学生应找准自身位置，树立主人翁的责任感，了解社会对人才的需求情况，把个人价值与社会相互结合，牢牢树立责任意识。
（三）促进大学生在新时代全面发展作为高素质人才，大学生对全面发展有着更加强烈的需求，因此，高校在开展思政教育时应培养学生全面发展。
首先，引导学生完善自身的价值观念体系。
当前高校大学生受到诸多思潮的冲击，思政教育要引导学生形成崇高的理想和信念，培养健全的人格和良好的品行，以良好的价值观念投入到社会主义事业的建设中；其次，引导学生积极投入到学习中，逐渐丰富自身的知识体系，不仅要努力学好相关专业知识，还应积极探索其他学科的知识，拓宽自己的知识面；再次，促进学生锻炼自身的综合能力，为高校学生提供丰富多彩的实践活动，通过参与活动使其得到锻炼，进而提升自身素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时期高校思想政治教育理论体系浅谈【摘要】教育社会发展的动力，教育的发展将推进社会的进步，高校教育更是起着至关重要的作用，我们国家坚持教育要以人为本，思想道德是教育的第一步，在教育发展过程中尤为重要，所以发展教育首先要做好思想教育。
人的发展要靠教育，国家的发展更要靠教育，教育是强国之路。
【关键词】思想教育；管理分析；科学化影响高校思想道德教育的因素是我国的经济发展因素，经济是促进教育发展的动力，没有了经济这个动力的支持，教育的发展当然要受到限制，要促进思想教育的科学化管理最根本的原因就是要大力发展经济，经济是强国之本，是国家发展的动力，是教育发展的动力。
一、我国高校思想教育的现状高校思想教育一直是高校教育的重点问题，随着教育改革的不断深化，思想教育业出现了一些问题，主要表现在以下几个方面：1.高校大学生普遍存在着没有明确的理想或目标的现象。
进入21世纪，国际竞争日趋激烈，大学生作为新一时代的接班人，他们的教育在这样的大环境下显得尤为重要。
从一定程度上，大学生能否担负起实现民族复兴的重任关键在于能否有明确的目标与计划，而高校思想政治教育工作正是对即将步入社会的这一群体的最后一堂思想教育课。
然而，目前高校大学生普遍存在的一个问题就是缺乏目标意识，对学习没有积极性，对未来的发展盲目，虽然导致这些现象的原因有很多，但对高校学生缺乏思想教育是其中的一个重要原因。
2.高校大学生诚信意识也相对淡薄。
我们以前引以为傲的雷锋精神已经过时，而现今社会的“活雷锋”却被判定为“二愣子”，这样的一种社会思潮渐渐地对高校学生也产生了影响，使他们的思想也在潜移默化中产生偏差。
其次，当前的大学生都是独生子女，大多数家庭忽视了对孩子的诚信教育。
此外，网络文化是大学生文化生活的一个重要组成部分，大学生群体深受良莠不齐的网络文化的影响，不良的网络文化给高校学生的诚信意识带来一定的冲击。
诸多因素导致了在高校校园里出现了诚信危机，徇私舞弊现象严重，大学生诚信意识淡薄。
综上所述，培养大学生的诚信意识应有的放矢。
3.大学生的社会责任感普遍较弱。
社会责任感在现代人身上体现得越来越不明显，现今高校学生的人生观、价值观也出现了一定程度的偏差，出现了享乐主义、悲观主义的思想，这些不正之风对现今的大学生也造成了不可忽视的影响。
如果不及时地予以纠正，长此以往，不仅对校园，对社会，乃至整个民族的发展都将造成巨大的冲击。
因此，应在大学校园营造正确的价值观氛围，在学生的工作和生活中加强对学生思想观念的纠正和引导，从身边的人和事做起，加强学生的集体荣誉感和社会责任感。
二、高校思想政治管理的理论基础高校思想政治教育主要是针对正处于逐步社会化的大学生群体而进行的，毋庸置疑地，思想政治教育的科学化应着眼于提高大学生的思想道德素质，一切都要根据学生个体的发展规律来进行指导，从内容到形式上都应摆脱经验主义的束缚，走向科学化。
高校思想政治工作的三角理论即基于大学生群体对象和个人对象的思想政治水平，结合国内校内教育环境，融合与教育有关的其他学科知识，依托科学的指导思想和工作方法，使大学生达到自我发展自我完善的一种思想教育理论。
1.三角理论的涵义三角理论模型中的三角是指媒体中介、环境和人自身的的素质三部分，这一理论以马克思主义关于环境的界定和人与环境的关系的思想为指导，以媒体中介为依托，以高校的各种思想环境为基础，以达到强化人的素质为目的的一种理论模型。
这种结构模式揭示了环境、中介、人的素质三者间的内在联系，三者密不可分，相辅相成。
2.三角理论的现实意义三角理论坚持以人为本，模型为基础，加以一定的理论体系、教育管理理念与教学活动，形成了一套新的思想政治教育科学化的“三角”理论系统。
三角理论利用内部和外部环境对思想政治进行科学化管理。
三角理论内容系统，是理论与实践的高度统一，行之有效，操作空间强，这个理论的出现为思想政治教育提供了操作性较强的实践依据，同时又具有很强的指导性。
思想政治教育的科学化的实现，离不开科学的理论作指导。
3.借助强大的媒体中介网络这个强大的媒体是进行思想教育的重要阵地，开展一系列的网络竞赛，利用网络技术引导学生传播正确的思想，要充分利用网络这个强大的传播平台，挖掘正确的教育资源，为思想政治教育的科学化管理提供中介。
以我校为例，从学生教师个人到各班级、社团，都有各自的微博，各分团委甚至有博客，通过这些微博、微博群或博客群产生的思想和舆论效应将是不可估量的。
三角理论的出现，使环境、人的素质和媒体中介被无形地联系在一起，为实现高校思想政治教育提供了一个有力的平台，同时也提供了一种可能，使高校思想教育更加科学化、规范化。
三角理论的三个支点，包括教育管理、理论体系和服务育人，三者相互影响，相互促进，是一种辩证关系。
三、思想教育管理的途径以三角理论为基础，结合高校思想政治教育现状，要实现高校思想政治教育管理的科学化，需从政府部门、教师队伍以及学生本身采取一定的措施以加强对思想教育的管理。
1.政府部门需引起高度重视。
教育是立国之本。
一个国家教育的发展，政府部门应当也必须予以大力支持。
只有把教育搞好，社会的其他领域才有可能得到更好的发展。
人的发展靠教育，政府部门要做到对教育高度重视，为教育的发展制定可行的计划。
政府的干预可以为教育提供经济和政策保障、先进的教学设备，提高教师的工资水平，不断加强对教师的培训，提高教育教学水平。
2.培养一支具有高素质的高校思想政治工作者队伍作为高校思想政治工作者，辅导员和两课教师要掌握多方面的技能和素质。
除了掌握心理、时事、政治、就业等常用知识技能外，另外在法律、社交、人文、艺术等知识领域也要建立一定的知识基础，认真履行教育、管理、咨询、服务的只能，帮助和引导学生克服在学习、生活、教育、交友、就业等方面的问题，提高学生个人素质，促进学生的成长与长才。
此外，要加强研制并推广思想政治教育软件，普及科学会的教育方式，建立科学化的研究平台，将学生工作“科研化”，提倡融合社会环境和家庭环境，形成“校园-社会-家庭-学生”四位一体的管理和监督方式，进一步推进大学生思想政治教育的科学化。
3.坚持以人为本的改革方向要进行高校思想道德的改革，首先是要改革学生的思想，学生才是思想道德改革的中最重要的一环。
大学生的成长环境和教育方式的不同，导致他们接受事物的方式也不同，所以在改革过程中不能一刀切，要做到因材施教，根据学生的特点制定不同的教育方法，根据学生的不同特点有针对性的进行教育，有的学生可能受家庭的影响心理可能会有障碍，针对这样的情况首先要进行心理辅导，帮学生树立正确的价值观念，这样学生才能实现自我实践，自我教育，提高自身的思想道德素质。
四、思想政治管理科学化的方法实现思想政治的科学化管理要通过多种途径实现，在客观上，思想政治教育工作者应充分发挥在学生群体中的思想政治导师这一角色的作用；在主观上，学生应主动加强自身建设，实现自我教育与自我管理的统一。
1.要做到外部教育与内部教育想结合的管理方法学生思想素质的提高不仅仅是依靠自身努力成就的，在这个过程中更需要外部力量的辅助，包括教育者和社会力量。
高校思想政治工作者不仅是大学生在自我发展、自我完善的道路上的引领者和指导者，更是他们生活、学习和工作中的“同志”和“朋友”。
高校思想政治工作者应将优秀的思想品德和自身的道德体验提供给学生，让被教育者接受社会所要求的正确的政治观点和道德规范，并引导他们培养高尚的道德情怀。
其次，社会实践是人作为社会的一个分子，在社会化过程中的重要环节。
大学生也应积极地参加各类有组织、有计划、有目的地加入其中，这也是促使其形成正确的人生观、价值观以及社会观的不可或缺的一部分。
大学生在实践中践行思想政治教育的内容，产生具体实践经验，加强思想教育的内化，同时，也拓宽了思想政治教育的覆盖面。
坚持外部教育和内部教育相结合的方法促进了理论和实践的有机结合，加速教育与自我教育的统一，从而达到思想政治管理的科学化。
2.引导大学生加强自我教育，提升个人素养，实现全面发展“全面发展”是指人的综合素质的全面提升，以及人的自由发展，而其中道德教育、精神培育应是题中之义。
高校大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
建设和谐校园的目标是社会培养全面发展的人才，毋庸置疑，大学生群体自我发展的重要性不言而喻，应加强对大学生自我提升意识的培养。
大学生在接收外部教育的同时，作为实践者本身，在掌握专业知识和技能的同时，应更积极地参与各类校园文化活动，利用发生在学生身边的事，让学生在自我教育中加强自我实践，在自我实践中不断成长。
发掘自身潜能，提升人际交往能力、心理调节能力和承受能力等。
大学生也应在课余时间多参与各类社会实践，增加与社会各层面的接触机会，在实践过程中加强与各种社会影响因素的协调能力，为迈出大学校园作更充分的准备。
除了自我实践还要做到我反省，并进行自我修正和自我完善，协调与周围的人、事的关系，最终成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，完成全面发展。
四、总结我们可以看到，新时期高校思想政治教育虽然存在很大的弊端，但是我们有信心有能力通过转变教育理念，完善教育手段来实现思想政治教育的科学化管理。
我们应在以后的工作中抓重点、抓关键、抓主要矛盾，把高校思想政治教育科学化管理当做一个重要课题，坚持与时俱进，紧跟时代脚步，提高学生思想道德素质，争取实现新的突破，实现思想政治教育管理的科学化。
参考文献：[1]李让恒，周承志.全国教育改革创新奖揭晓湖南获特别奖等多个奖项[j]. 湖南教育（上）. 2011（12）[2]桂文.广西“职教攻坚”获第二届全国教育改革创新特别奖[j].广西教育，2011（36）[3]赵河，杜根长.张震——河南职业教育改革创新的领跑者[j].河南教育（下旬），2012（01）[4]郅红心.小议校企合作的改革创新[j].读与写（教育教学刊），2011（06）。