科教版五年级下册语文课文知识点汇总
科教版五年级下册语文课文知识点汇总
1《最后的常春藤叶》一文作者是美国的欧.亨利，他是著名的批判现实主义作家，世界短篇小说大师之一。
2.《游山西村》的作者是宋朝诗人陆游，这首诗的千古名句为（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
）
3.《修鞋姑娘》一文表达了（人与人之间诚实和信任的高尚情感）。
4.《信箱里的花束》一文的主人公是（娜塔娅），赞扬了她（助人为乐）、（关怀他人）的优秀品质。
5.《我爱大海》按（时间）顺序写出了大海（多姿多彩）、（变幻无穷）以及（给人的感受）。
具体描写了大海在不同时间的（颜色）、（动态）和（人们的感受），用（浩瀚无际）、（变幻无穷）点出了爱海的原因。
6.《沧海日出》是（俊青原名孙俊卿）写的一篇（散文），描写了在（北戴河东山角上）观看日出的情景，是按（时间和方位）顺序描写（日出前）、（日出时）和（日出后）的壮美景观。
7.《归航》是一篇短篇小说，文章歌颂了渔民（不畏艰险）、（用于战胜困难）的战斗精神。
8.《贱卖海张五》选自（冯骥才）的《俗世奇才》，文章通过描写人物的（动作）、（语言）、（神态）来刻画泥人张（洁身自好）、（不畏强权）和（技艺高超）的特点。
9.《月光曲》是（德）国音乐家（贝多芬）创作的。
这首曲子让修鞋匠产生了联想，他看到了三个画面：（月亮初升银光遍洒）、（月亮升高透过微云）、（忽然风浪大作）。
从侧面表现出贝多芬音乐的无限魅力，体现了贝多芬（同情贫苦人民的善良）品格。
10.《常香玉的“小气”与大方》一文的常香玉是（豫剧）大师，（德艺双馨）的表演艺术家，原名（张妙玲），课文表现她对自己和家人“小气”，生活简朴，对国家、人民大方，慷慨解囊的优秀品质。
11.达。
芬奇是意大利文艺复兴时期的画家，他的杰作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》影响是广阔的、久远的。
他的座右铭：（好，但还要做得更好。
）
12.“铁人”的名字叫（王进喜），在他身上体现出来的（不畏困难艰苦创业）的精神叫铁人精神。
13.（1964）年（10）月（16）日（15）时，中国成功地爆炸了第一颗原子弹。
14.被誉为“杂交水稻之父”的是（袁隆平）.巧布背水阵的汉军大将是（韩信）。
15.《桃花心木》一文作者（林清玄），这篇课文按（时间）顺序，使用了（借物喻人）的写作手法，说明了（只有在不确定的生活中经受住考验的人，才能长大成才）的道理。
16.《“美极了”与“糟透了”》这篇课文说明在孩子成长过程中既需要（鼓励），也需要（警告，批评）。
17.《南辕北辙》寓意：告诉我们做任何事都要有明确的目标和方向。
《自相矛盾》寓意：告诉我们说话做事要实事求是，不能前后不一致、自相矛盾的道理。
18.《三峡之秋》以时间为序，描写了（中秋这一天从早到晚三峡景色的变化。
）早晨特点：清新明丽；中午：热烈；黄昏：平静；夜晚：静谧而神秘的特点。
19.《迷人的天山牧场》采用（比喻）和（夸张）的修辞方法，描写了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜晚的迷人景色。
20. 《西双版纳密林奇观》原始森林植物资源丰富的特点是：类型多、层次多、种类多。
21.激光的特点是：亮度高、方向性好、单色性好。
当今的能源主要有：煤炭、石油、天然气。
21世纪的主要能源有：原子能，特点（用量小，能量大）；太阳能，特点（取之不尽用之不竭，价格低廉，无污染）；地热，特点：温度高，投入少，最便宜；还有（潮汐能）（海水温差）（风能）（垃圾）。
22.青霉素是（英）国细菌学家（弗莱明）发明的。
23.《北京话》一文运用（叙述）、（说明）、（抒情）、（议论）等表达方式，采用（反问）、（设问）、（比喻）等修辞方法，使语言表达更生动、形象、准确、丰富。
24.（北京）是我国的首都，（烤鸭）、（烤牛肉）、（涮羊肉）素称老北京三大名菜。
北京烤鸭分为（焖炉）和挂炉两种。
25.颐和园坐落在（北京西郊），是中国古典园林之首，总面积约为（2.9万平方千米）是世界上面积最大的皇家园林之一。
五年级语文下册必背必考知识点汇总
五年级语文下册必背必考内容背古诗、文言文☆《四时田园杂兴》[宋]范成大昼z hòu出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供gòn g耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释：①[昼]白天[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解，懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
☆《稚z hì子弄冰》[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲z hēn g。
敲成玉磬qìn g穿林响，忽作玻璃碎地声。
注释：①[稚子]幼小的孩子。
②[金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。
③[钲]一种金属打击乐器。
④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。
⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
译文：儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释：①[陂]池岸。
②[漪]水中的波纹。
③[腔]曲调。
④[归去]回去。
⑤[信口]随口。
译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
☆《游子吟》[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释：①游子：指诗人自己。
吟：诗体名称。
②临：将要。
③意恐：担心。
④归：回来，回家。
⑤谁言：言：说。
寸草：小草。
这里比喻子女。
心：子女的心意。
⑥报得：报答。
三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
⑦三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
晖：阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
五年级下册语文2024课堂笔记
五年级下册语文2024课堂笔记
一、第一单元——学习园地
1. 《古诗两首》
- 感受诗人的情感，理解古诗的意境。
- 学习并掌握古诗中的生字和词语。
2. 《三字经》选读
- 理解三字经的含义，体会其深远的文化内涵。
- 培养学生热爱传统文化的感情。
二、第二单元——生活琐事
1. 《父母的爱》
- 了解父母无私的爱，感受亲情的伟大。
- 学习如何表达对父母的感激之情。
2. 《小事情大道理》
- 通过生活中的小事，让学生明白一些人生的大道理。
- 培养学生的观察力和思考能力。
三、第三单元——自然之美
1. 《春天的脚步》
- 描述春天的景象，感受大自然的魅力。
- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 《我们的地球》
- 认识地球的形状和结构，了解地球的重要性。
- 培养学生保护环境的意识。
四、第四单元——历史文化
1. 《长城的故事》
- 了解长城的历史和文化价值。
- 培养学生的民族自豪感。
2. 《中华传统节日》
- 介绍中国的传统节日，感受中国文化的博大精深。
- 增强学生对中国传统文化的了解和热爱。
五、第五单元——科技世界
1. 《探索宇宙》
- 让学生了解宇宙的奥秘，激发他们对科学的兴趣。
- 学习科普文章的写作技巧。
2. 《科技改变生活》
- 让学生认识到科技的力量，培养他们的创新精神。
总结：五年级下册语文的学习内容丰富多样，旨在通过阅读和写作，提升学生的语言表达能力和思维能力，同时让他们更深入地了解和热爱我们的文化和世界。
科教版五年级下册语文知识点
科教版五年级下册语文知识点---词语篇一近义词：厌倦——厌烦凝视——注视繁华——繁荣坦然——安然惭愧——羞愧偏僻——偏远消失——消散坚定——坚决硕大——庞大眺望——瞭望贪婪——贪心壮丽——壮观浓厚——深厚高贵——尊贵显著——明显探索——探求鼓舞——鼓励持续——延续猛烈——凶猛机智——机警依然——依旧灵巧——灵活陶醉——沉醉纯熟——熟练恬静——安静积累——积蓄便宜——廉价逐渐——逐步央求——恳求欺辱——欺负荒凉——荒芜贫穷——贫乏充满——充盈凝结——凝固讹诈——敲诈寄托——寄予缺乏——匮乏赞扬——赞誉从容——沉着依赖——依靠骄傲——自豪引诱——诱惑摇曳——摇摆显露——显现衬托——陪衬绚丽——灿烂特殊——特别精确——准确灼伤——烧伤翱翔——飞翔预测——推测竟然——居然美满——圆满汇集——聚集细腻——细致娴熟——熟练精粹——精华和睦——和谐梦想——理想简陋——粗陋关注——关心培育——培养伟大——崇高正宗——地道调皮——顽皮二反义词：枯萎——茂盛残缺——完好繁华——冷清紧张——松弛亲切——冷淡偏僻——繁华浩瀚——渺小细微——庞大清新——污浊广阔——狭窄强烈——微弱虚幻——真实高贵——低贱笨重——请便庞大——渺小持续——中断机智——愚笨阔绰——贫寒纯熟——生疏慷慨——吝啬微薄——丰厚纤细——粗壮粗糙——细腻萧条——繁华浓厚——淡薄忙碌——清闲紧张——松弛狡猾——诚实恐惧——镇定放弃——坚持幻想——现实落后——进步丰富——贫乏严寒——酷暑破旧——崭新熟悉——陌生永远——暂时垄断——竞争短缺——充足苦恼——喜悦从容——慌张依赖——独立偶尔——经常幼稚——成熟坚固——松散显露——隐藏肥壮——瘦弱朦胧——清晰高尚——卑劣稀少——繁多集中——分散清洁——肮脏舒适——难受密切——疏远歧视——重视繁杂——简单细腻——粗糙聚拢——分散蜿蜒——笔直昔日——如今破旧——崭新精彩——糟糕朦胧——清晰陡峭——平缓高尚——卑劣活泼——呆板风平浪静——惊涛骇浪大名鼎鼎——默默无闻博大胸怀——心胸狭窄享受——吃苦坚持不懈——半途而废筋疲力尽——精力充沛一丝不苟——粗心大意三AABB式：快快乐乐生生世世朝朝暮暮冷冷清清平平安安ABAC式：十全十美再接再厉人山人海全心全意无边无际ABCC式：逃之夭夭小心翼翼兴致勃勃怒气冲冲人才济济AABC式：生生不息息息相关源源不断冉冉升起欣欣向荣ABAB式：讨论讨论打扫打扫研究研究考察考察练习练习ABB式：懒洋洋清凌凌娃哈哈热辣辣天蓝蓝水汪汪干巴巴四拟人句：1.汹涌的洪水，拥挤着向山下奔流而去。
五年级下部编语文复习：各课课文知识点系统总结
五年级下部编语文复习：各课课文知识点
系统总结
本文档旨在对五年级下学期部编语文教材中各课的课文知识点进行系统总结。
第一课《小草》
- 主要情节：描述小草从种子发芽生长到茂盛的过程。
- 主要人物：小草。
- 重要词语：种子、发芽、生长、茂盛。
第二课《大海龟》
- 主要情节：讲述大海龟回归故乡产卵的故事。
- 主要人物：大海龟。
- 重要词语：产卵、大海龟、回归、故乡。
第三课《小学生的情书》
- 主要情节：描写小学生写情书的故事。
- 主要人物：小学生。
- 重要词语：情书、小学生、描写。
...
（以下类似，总结每一课的情节、人物和重要词语）
第十课《月亮》
- 主要情节：描述月亮的由来和变化。
- 主要人物：无。
- 重要词语：月亮、由来、变化。
总结
五年级下学期部编语文教材中的各课课文都涉及不同的情节、
人物和重要词语。
通过阅读这些课文，学生可以了解到更多的知识
和故事。
希望本文档对复习五年级下部编语文课文知识点有所帮助。
（以上为简要总结，具体内容请参考原教材。
）。
五年级下册语文《祖父的园子》知识点梳理
五年级下册语文《祖父的园子》知识点梳理《祖父的园子》一文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级下册语文《祖父的园子》知识点，欢迎阅读!五年级下册语文《祖父的园子》原文我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。
”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
五年级下册语文《祖父的园子》知识点
五年级下册语文《祖父的园子》知识点
《祖父的园子》是五年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了作者祖父的园子里的变化以及作者与祖父之间的感情。
以下是《祖父的园子》的一些主要知识点：
1. 主题
这篇文章主要讲述了感恩和珍惜的主题，通过描写祖父的园子的变化以及作者与祖父之间的感情，表达了对祖父的感激之情，以及珍惜与祖父在一起的时光。
2. 文体
《祖父的园子》采用了抒情散文的文体，通过细腻的描写和感人的情感表达，让读者能够更好地体会到作者的情感和思考。
3. 描写祖父的园子的变化和景物
课文中描写了祖父的园子的四季变化，从春天的鲜花盛开到秋天的果实累累，同时也描写了园子里的花亭、果树、草坪等景物。
4. 描述作者与祖父的亲情
作者通过与祖父一起修剪草坪、种树、采摘果实等活动，展示了作者与祖父之间深厚的亲情和默契。
5. 表达感恩和珍惜之情
课文中通过作者与祖父的对话和行动，表达了对祖父的感恩之情以及对与祖父在一起的时光的珍惜之情。
通过学习《祖父的园子》，学生可以培养对家庭的关爱和珍惜之情，以及感受亲情的力量。
五年级下册语文必考知识点
五年级下册语文必考知识点一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“劲”：jìn（使劲）、jìng （刚劲）。
2. 同音字与形近字。
- 同音字：“梁”（桥梁）和“粱”（高粱）。
- 形近字：“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）、“瓣”（花瓣）。
要注意它们在字形、字义和用法上的区别。
3. 词语理解与运用。
- 理解词语的本义、引申义、比喻义。
如“神机妙算”本义是惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
- 积累ABB、AABB、ABAC式的词语。
例如ABB式：红彤彤、白茫茫；AABB式：干干净净、平平安安；ABAC式：自由自在、自言自语。
- 四字词语，如“精卫填海”“愚公移山”等神话故事相关的词语，“眉清目秀”“膀大腰圆”等描写人物外貌的词语。
二、句子。
1. 句式转换。
- 把字句与被字句转换。
例如“我把书放在桌子上。
”可转换为“书被我放在桌子上。
”- 陈述句与反问句转换。
如“他是一个好人。
”反问句为“他难道不是一个好人吗？”- 扩句和缩句。
扩句是给句子加上修饰成分，使句子更具体。
例如“小鸟飞。
”扩句为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子主干，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩句为“花朵摇曳着。
”2. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物。
例如“太阳像一个大火球。
”- 拟人：把事物当作人来写。
如“柳树在风中梳理着自己的长发。
”- 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关的句子排列在一起。
例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”三、阅读理解。
1. 概括文章主要内容。
- 要素串联法，找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后把这些要素串联起来概括文章内容。
五年级下册语文书全部笔记
五年级下册语文书全部笔记引言概述：五年级下册语文书是学生学习语文的重要教材，通过学习这本书，学生可以提高语文水平，丰富语言表达能力。
本文将从六个大点出发，详细阐述五年级下册语文书的全部笔记。
正文内容：1. 课文内容1.1 课文主题与情节：每一篇课文都有一个主题和情节，通过阅读可以了解故事的发展和情节的转折。
1.2 人物形象与性格：课文中的人物形象和性格塑造是故事的核心，通过分析可以了解人物的特点和行为动机。
1.3 语言表达与修辞手法：课文中的语言表达和修辞手法是作者用来传达情感和思想的重要手段，可以学习到不同的表达方式和修辞手法。
2. 课文背景知识2.1 历史背景：一些课文可能涉及历史事件或背景，通过了解相关的历史知识，可以更好地理解课文内容。
2.2 文化背景：课文中可能包含一些传统文化元素，通过了解相关的文化背景，可以更好地理解课文中的意义和内涵。
2.3 社会背景：一些课文可能涉及社会现象或问题，通过了解相关的社会背景，可以更好地理解课文的主题和意义。
3. 课文分析与解读3.1 词语解释与理解：课文中可能出现一些生僻的词语，通过解释和理解这些词语，可以更好地理解课文的意思。
3.2 句子结构与语法分析：课文中的句子结构和语法使用是作者表达意思的重要方式，通过分析和理解这些句子结构和语法，可以更好地理解课文的语言特点。
3.3 内容理解与主题分析：通过对课文内容的理解和主题的分析，可以更好地把握课文的核心思想和主旨。
4. 阅读技巧与方法4.1 快速阅读与精读：通过快速阅读可以了解课文的大致内容和结构，通过精读可以深入理解课文的细节和意义。
4.2 标注与笔记：在阅读课文的过程中，可以使用标注和笔记的方式记录重要的内容和思考，便于后续的回顾和复习。
4.3 阅读策略与思维导图：通过使用阅读策略和思维导图的方法，可以更好地组织和理清课文的思路和逻辑。
5. 课后习题与作业5.1 课后习题的解答：课后习题是巩固和检验对课文理解的重要方式，通过认真解答习题可以巩固对课文的理解和运用。
五年级下册每课知识点整理
五年级下册每课知识点整理培养良好的学习习惯：自主修改作文、多种渠道学习语文第一单元1春光染绿我们双脚1.课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2.我国的植树节：3月12日。
3.植树造林的好处：①净化空气②防止水土流失③调节气温④降低噪音4.植树造林的公益用语：①保护树木就是保护自己。
②森林是氧气的制造工厂。
2暖流1.暖流：江主席到南开大学看望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。
2.《滕王阁序》中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
作者是唐朝诗人王勃。
他和当时的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
我背过王勃的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
3.《水调歌头中秋》的作者是宋代文学家苏轼。
这首词中的千古留传的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。
这里的婵娟指的是月亮。
4.评价江主席：学识渊博、和蔼可亲、关心青年学生。
3只拣儿童多处行1.冰心，原名谢婉莹，代表作《寄小读者》《春水》《繁星》2.解释带点的字①解：儿童不解（jiě）春何在：懂，明白；使出浑身解（xiè）数：本领，手段；押解（jiè）：押送犯人或财物。
②成千盈百：满。
3.形容人多的成语：座无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。
4.用“魔术匣子”比喻颐和园。
用“小天使”比喻孩子，这样写出了孩子们很多，很可爱。
表达了冰心对孩子的喜爱之情。
5.用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这样写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。
6.作者写儿童为什么还要写海棠花？答：这是借花喻人的手法，写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，因为儿童和花儿一样的烂漫，一样的生机勃勃。
4早1.《早》一课写了三味书屋的陈设，对蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。
教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。
2.鲁迅，原名周树人，他笔下的人物形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
五年级下册语文《红楼春趣》知识点整理
五年级下册语文《红楼春趣》知识点整理课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级下册语文《红楼春趣》知识点，欢迎阅读!五年级下册语文《红楼春趣》原文一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成!我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。