把普通的事做到极致——记泉州第五中学陈理萍
把普通的事做到极致
教书、育人，是每一个教师再熟悉不过的使命，也是每一个教师再普通不过的日常。
这些繁忙、琐碎、重复、看似普通的日常，要做到不难，要做好却不易。
而在同事、学生、领导眼里，泉州第五中学陈理萍老师，就是这样一个把普通的事做到极致的人。
“孩子，一定要阳光、快乐”
在泉州五中，一个年段有1000多名学生，其中住宿生就有600多名，管理好这些孩子的日常生活，是陈理萍老师担任泉州五中年段长期间的重要工作内容。
每天早上七点，当校园里的孩子们还揉着惺忪的睡眼刚刚起床，陈理萍老师就已经披着晨光开始了一天的工作。
晚上11点20分，陈理萍老师常会带上几位段助和班主任志愿者到宿舍楼巡视、抽查，与寄宿的孩子们聊聊日常的学习生活，及时解决孩子们所遇到的学习、生活上的困难。
不论是学习上的难题，还是学生间的摩擦、师生间的误解，甚至是食堂的饭菜是否可口、宿舍的空调功能是否正常运转，她都耐心地一一过问，认真地倾听、交流。
完成这些工作后，陈理萍老师才回到家。
三年来，风雨无阻。
苏霍姆林斯基认为，教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
陈理萍老师正是这样一位教育者，她不仅是孩子们学习上的良师，更是生活上的知心妈妈。
2018届的学生小林因为抑郁休学过一年，重新回到学校后，仍然无法完全摆脱阴影。
发现小林的
异常后，陈理萍老师看在眼里，急在心里。
“孩子，成绩可以不那么优秀，但一定要阳光、快乐。
”陈理萍老师说。
在发现小林的这一状况后，她组织班主任、科任教师，一步一步地引导、鼓励他。
最终，小林走出了抑郁的阴影。
毕业后的他在贺卡中深情写道：“当我无助的心舟随波浮沉的时候，是您，陈老师，用爱为我引航。
”
“不论是班级还是年段，活动都是生命线”
大阅读活动是陈理萍老师作为段长在高一、高二年实施的重要晚自习学习环节。
她要求每个班级、每个学生，在每天晚自习开始的40分钟里阅读中文、英文课外书籍，增加积淀。
“阅读让孩子不仅拥有自己的人生，还能拥有别人的人生。
通过阅读，他们可以拥有高尔基的人生，可以拥有鲁迅的人生，还可以拥有……”谈起由自己一手推动的大阅读活动，陈理萍老师神采飞扬。
面对一些家长怕阅读挤占学生的学习时间、影响学习成绩的担心，陈理萍老师反复疏导，力排众议，坚持落实大阅读活动。
一段时间下来，爱读书、乐读书在年段间蔚然成风。
大阅读活动不仅没有耽误学生的日常学习，反而为学生素养的提升、视野的开阔奠定了坚实的基础。
除此之外，陈理萍老师还开展了许多丰富多彩的年级活动，并自己搜寻资料，定期、准时地将各类省级、国家级的比赛活动通知推送给学生。
“高中三年，不能仅仅只是为了高考，我们鼓励孩子多‘走出去’，看到更广阔的世界。
”陈理萍老师说，“不论是班级还是年段，甚至是教研，活动都是生命线。
”
班刊、课本剧、社团活动、知识竞赛、诗词大会、小论文比赛、各级赛事……在忙碌的高中三年学习中，这些丰富多彩的活动点缀了学生的日常生活，开
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拓了他们的视野，更从方方面面增强了他们的能力。
“我在高一和高二各参加了当届的‘中华之星’国学大赛，在陈老师的指导下，我在高二年获得了全国三等奖。
另外，平常我也积极参与学校的一些学习活动，如高一年举办的学校‘诗词大会’，我负责总策划，并担任一些重要场次的主持人，而能够胜任这样的职务，也得益于陈老师平时引导我们所做的积累。
”2019届毕业生魏韧韬说，在这些活动中，他不仅收获了知识和荣誉，更锻炼了能力和素养。
作为段长，陈理萍老师所带年段奥赛省一等奖人数、决赛获奖人数不断刷新学校二十多年来的记录，国内国际赛事奖项也有重大突破——
—全国青少年科技创新大赛、“登峰杯”学术作品竞赛、“21世纪杯”英语演讲比赛、“中华之星”国学大赛、科普科幻作文大赛以及英特尔国际科学与工程大赛等赛事的特等奖到一二三等奖，学生都有斩获。
“把普通的事情做到极致”
作为语文老师，从事语文教育教学活动十几年来，每一次备课，陈理萍老师都毫不偷工减料，每一堂新课都要花费十五个小时以上的时间精心设计、准备教学内容，只为了能让学生们享受到语文的饕餮盛宴。
每一篇简单的作文，她都要仔细、多次为学生提出修改意见。
作为年段语文备课组组长，陈理萍老师精心组织每一次教研教学活动，从教研目标设定到教研任务分解与布置，她都仔细规划、认真部署，毫不含糊。
“陈老师，是一个把普通的事做到极致的人。
”段长助理李长忠评价道，“就拿平时来说，陈老师每天早起晚归地在教学楼走动，给学生、老师提供各种帮助，三年下来，真的是一天不漏。
她辅导学生，一个个面批作业、作文，都没有时间好好照顾同在高三的自己的孩子，如果没有对教育事业的热忱和对学生无私的爱，是做不到这样的。
”
在泉州五中，高三年级每一周都有限时训练，但是不论这次训练是不是陈理萍老师监考，她都会搬来一张椅子，静静地陪伴在年级走廊口。
“每当这个时候，我从办公室的窗口看到陈理萍老师的身影，我就特别感动。
”泉州五中张海峰副校长说道。
2016年，陈理萍老师接任年段长工作后不久，就因为出现了头颅裂缝、脑脊髓液外渗的症状不得不进行手术。
面对脑手术，她忧虑的不是自己的身体状况，而是学生们因为缺少陪伴与督促而荒疏的学业。
“高一年级是习惯养成的重要阶段。
”陈理萍老师说，“必须要重视这一阶段，让孩子们养成良好的学习习惯。
”为此，在术前检查的间隙，她常常争分夺秒地“朝发福州暮回泉州”，只为能在第二天回到讲台上为孩子们带来精彩的语文课堂。
手术后，医生建议停课休息半年，但她仅仅休息了三个星期，就返回校园投入工作。
“高一的时候，陈老师身体抱恙，住院治疗了一段时间，我每周都与她通电话，与她交流学习生活中的事情，现在想来大体都是些琐事吧，但她总是不厌其烦地听我说，给我关心与建议。
”回忆起这段时间，学生魏韧韬这样说。
“共享才能进步”
“20个班的学生都是我的孩子。
”陈理萍老师说。
临近高考，每天都有许多学生来找陈理萍老师咨询语文问题，其中不仅有陈理萍老师所执教的班级的学生，还有许多别班的学生，陈老师都一视同仁，耐心地帮他们解决学习上的问题。
“有几天陈老师生病，说话声音沙哑，但她还坚持按时来到班上，坐在我们身旁，不厌其烦地为我们疏导每一个疑惑，她平时嗓子就不太好，但依然在课余时间细心为每一个同学面批作文。
”2019届毕业生林昊苇说。
在教学教研上也是如此，她坚持共享、开放的教研理念。
在她的带动下，备课组也逐步形成了和合共生的良好教研生态。
她所主持的年级教研活动向全校开放，甚至吸引了许多其他年段的教师来旁听，语文教研组QQ群里丰富的教研资料也面向全校的教师共享。
许多老师纷纷开玩笑表示：“陈老师你去哪个年段，我们就跟你去哪个年段！”
作为泉港第二中学1999届的毕业生，泉州五中化学组高二备课组组长陈滨文老师是陈理萍老师执教的第一届学生。
谈到高中时代的语文老师、如今在同一所学校共事的陈理萍老师，陈滨文老师感慨道：“陈老师走到哪儿，就把出色带到哪儿。
”不论是在泉港二中还是在泉州五中任教，陈理萍老师所带的班级、年段都取得了优异的成绩。
“绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
”学生魏韧韬在给陈理萍老师的贺卡中写道。
桃李有根，深扎在泥土里。
陈理萍老师，就是护花的春泥，她将朝朝暮暮的陪伴、腹有诗书的才华、全力以赴的投入，沉淀为学生们精神的沃土。
、
(因涉及未成年人隐私,文中部分学生姓名为化名)。
校园里的辩证法故事
校园里的辩证法故事作者：蔡晓斌肖建辉来源：《读与写·下旬刊》2012年第03期2(1.福建省泉州第五中学福建泉州362000)(2.北师大泉州附属中学福建泉州362000)(1)星期一早上，风雨交加，张老师披着雨衣骑着自行车赶了二十多公里路到了校门口，李校长忙迎上前，这么大的雨这么大的风，真辛苦你了，都湿透了，赶紧到我房间，有热水，喝一杯，一定把头发擦干了，上课铃刚响过，别急，我先帮你看班。
上世纪八十年代初，校长的房间既作宿舍又作办公室，也作会客室，门一般都是敞开着的。
不一会儿，张老师紧张地、不安地、感激地奔进教室，压根儿就没喝水。
(2)星期一早上，王校长在校门内一见到迎面走路而来的赵老师，就大声吼道，迟到五分钟了！全校教师要都象你这样，那还办什么学呀！我这校长还怎么当呀！礼拜五晚上给我在教职工大会上做检查！本来，赵老师在进校门口的时候听到上课铃刚响过，可以直接进教室的，这下好，偏偏慢吞吞地先上了宿舍楼，又慢悠悠地抽着烟，才面无表情地进了教室。
原来，赵老师刚才在来学校的路上经过村子的时候，不巧碾死了一青年妇女的一只鸡，被村子的男女老少围住了，硬是要赔十块钱，赵老师身上没带那么多钱，那辆用了十几年的凤凰车就被村民给扣下了。
上世纪八十年代初，本科毕业的老师转正后每月工资五十五块，而且几乎是二十年不变了。
(3)2008年教研室张主任在正式出版物发表了八篇论文。
政教处李主任对王段长挑起话头，张主任是业务型的、是学术型的，整天只管做自己的事，对下年段工作可不大关心哪。
王段长应答到，张主任来学校一年，参与学校的制度建设和教科研工作的规范管理，已经够辛苦的了。
赵老师接上茬，张主任2008年发表的文章那可是2008年之前写的。
你可知道，别人在喝茶泡话、天南海北的时候，张主任在做什么；别人在饮酒划拳、K歌豪吼的时候，张主任在做什么；别人在网上冲浪、QQ聊天的时候，张主任在做什么；别人在筑拆长城、斗地主的时候，张主任在做什么；别人在阴谋阳划、拉帮结派的时候，张主任在做什么；别人在健身挥汗、爬山涉水的时候，张主任在做什么。
把简单做到彻底 把普通做到极致——侯
把简单做到彻底把普通做到极致——记句容市第二中学侯红宝同志的先进事迹一、基本情况侯红宝同志，男，1965年8月出生，大学本科学历，研究生课程班结业，中学高级教师。
1981年9月至1984年6月在丹阳师范读书，1985年8月至1988年7月参加江苏电大中文专科函授学习；1992年8月至1995年10月参加江苏教育学院的教育管理本科函授学习；2000年8月至2002年8月参加苏州大学中文研究生课程班函授学习。
2003年12月参加江苏省语文学科骨干教师高级研修班学习。
1984年7月分配至黄梅中学任教，任校团总书记；1990年8月调至石狮中学任教，历任教导处副主任、主任、副校长，2002年8月调至句容二中工作，现任句容二中教务处主任，第一党支部委员。
二、获得的荣誉2001年12月被评为镇江市德育工作先进个人；2001年1月和1999年3月再度被任命为镇江市中青年骨干教师；2001年4月被评为第四期校长提高班优秀学员；1999年9月被评为句容市优秀教育工作者；1999年3月被评为句容市骨干教师；1997年6月被评为石狮镇思想道德建设表率；2001年9月被评为华阳镇优秀教师；2004年11月被省教育厅、科技厅评为金钥匙科技竞赛优秀辅导员等。
三、主要工作业绩工作20余年来，侯红宝同志对自己总是高标准、严要求，始终把工作放在首位，把学校、教师和学生的利益放在首位，工作严谨不苟、务实创新。
在平凡的工作岗位上追求尽善尽美、合理合情、公正公平、规范高效。
他常说的话是“我们要把简单做到彻底，把普通做到极致！”一、他追求把主要精力交给学校和学生。
在石狮中学工作时，家就住在学校，到二中工作后也常住学生宿舍，这为他更好地集中精力投入工作提供了有力保证。
他很少把家事和个人利益放在心上。
九三年他脚趾三度发炎，肿胀得不能穿鞋，整天踮着脚走路，很是吃力。
但他一直拖到放暑假才去医院做手术，手术结束后他又回到学校，照常处理教师的业务考核工作。
看完陈理萍老师故事心得感悟
看完陈理萍老师故事心得感悟陈理萍，泉州五中高三段长，中学语文高级教师，福建省普通话水平测试员，泉州市中小学学科带头人、泉州市中小学教学名师培养对象、泉州市“教坛新秀”、泉州市“三八红旗手”。
有一种美，是情怀；有一种爱，是陪伴；有一种善，是坚守。
她就是坚守“美爱善”的使者陈理萍老师，从教23年来，她承担了十一届高三毕业班教学工作，用兢兢业业的身体力行彰显“大美”，被学生誉为“最渊博最有气质和最具气场的老师”。
陈老师爱岗敬业，爱生如子。
每天清晨7:00风雨无阻地到达教学楼，晚上还常常到寄宿生宿舍嘘寒问暖。
夙兴夜寐的生活让她积劳成疾，导致头颅开裂，脑脊液外渗。
由于全身心投入工作，无暇及时检查，两年后病情严重，不得不到福州手术。
面对脑手术，她忧虑的不是手术的痛楚和后遗症的隐患，而是担心孩子们因为自己做手术，而缺失陪伴的时日；牵挂的不是术后身体能否完全康复，而是孩子们一旦荒疏学业就无法逆转重来的青春。
因此，在繁琐的术前检查间歇，她常常争分夺秒地“早发福州暮回泉州”，只为能在第二天回到讲台上传道授业；手术后医生建议停课休息半年，可她仅仅术后3个星期，就马不停蹄地重返校园投入工作。
陈老师是同学们学习上的良师，更是生活上的“知心妈妈”。
善于倾听善于点拨，心怀仁爱，同学们都愿意跟她交心。
她虽收入不高，对贫困学生总是慷慨解囊。
家境窘迫的同学生病住院，她默默垫付了所有医药费；学生父亲早逝母亲残疾，她既资助生活费，又动员朋友捐资，给予温暖的安慰和鼓励。
陈老师秉承“永远在路上”的教育理念，不断反思砥砺教学有效性，与时俱进更新课程内容和形式。
每一节课都如同公开课般严谨翔实，一丝不苟。
她的课堂旁征博引，妙趣横生，即使是晦涩的文言文，也能上得有趣生动，深受学生欢迎。
参加各级各类教学技能竞赛，屡获佳绩。
工作认真、业绩突出的陈老师，常年负责班主任、备课组长、段长等基层工作，全身心投入尽心尽责。
作为班主任，她致力于儒雅谦和、博闻多才的班级文化打造，所带班级被评为文明班级，所带学生获福建省高考文科第一名；作为段长，她力推一专多能，所带年段奥赛省一等奖人数、决赛获奖人数均刷新泉州五中二十几年来的竞赛历史，获得其他国内国际大奖的同学也不断实现重大突破……作为教学名师，她主持的“构建基于大阅读的语文课程和教学新体系”等课题，建构了泉州五中语文大阅读体系，获得泉州市“基础教育教学成果奖”一等奖。
话题到主题、问题个性化及思辨性表达--2022年高考材料作文的命题特点与写作策略
话题到主题、问题个性化及思辨性表达--2022年高考材料作
文的命题特点与写作策略
陈理萍;林汇波
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】2023()3
【摘要】2022年高考作文题型主要为材料作文。
考生的材料作文写作易停留于命题材料层面,铺排堆砌素材,叙事宏大,主题不明确,没有解决真实问题,写作没有实现认知发展。
写好材料作文,须探索材料作文命题特点,把握相应的写作策略。
材料作文写作中,话题性材料内涵丰富,情境复杂,须从中提炼主题;须把握材料作文的问题提出方式,把问题个性化,形成典型写作任务;表达时须融入“自我”,在思辨性表达中促进认知发展。
【总页数】4页(P46-49)
【作者】陈理萍;林汇波
【作者单位】福建省泉州第五中学;福建省惠安县教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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把平凡的事情做到极致
把平凡的事情做到极致——探访樟树市广来学校本报记者李韶忠近年来，在樟树市城区，有一所民办学校声名鹊起，这就是樟树市广来寄宿学校。
翻开该校的升学榜，这所创建于2001年的年轻学校中考成绩连年创造奇迹：2004年首届初三毕业生中考成绩便一鸣惊人，全班22人有11人考入樟树中学，其中5名学生进入樟树中学实验班；此后连续5年，该校毕业生考入樟树中学的比例均在70%以上，2009年49名毕业生中，进入樟树中学的有39人，进入樟树中学实验班的有27人。
截止今年，该校240多名初中毕业生中，录取樟树中学的已超过200人，初升高升学率达100%。
一所普通的民办中学何以能创造出如此骄人的成绩？近日，记者走进该校寻找答案。
让人诧异的是，与很多环境优美，教室、寝室宽敞明亮的学校相比，广来学校整体环境可谓是一只“丑小鸭”，校园地处一片偏僻破旧的老居民区，面积狭小，占地面积仅有7亩，但走进校园，井井有条的校内环境让人感觉十分难得。
“我们的师资和办学条件都不能说很好，但是，在广来，无论是教学，还是管理，我们都坚持一种精神：把平凡的事情做到极致，把普通的工作做到完美，这是我们办学成功的根本原因！”刚触及话题，廖友娣校长便充满激情地侃侃而谈：“广来学校骄人的成绩源于天道酬勤，源于‘创一流学校，育一流人才’的办学理念，源于我们把平凡的事情做到极致的认真精神。
”宁可教师多费时，不让学生做废题在广来，记者听到这样一个说法：“广来的学生不一定是最辛苦的，做老师，却一定要十分地用心。
”如何在日常教学中体现“把平凡的事情做到极致”？初三（1）班物理老师曾海华这样对记者讲述自己的教学经历和体会：“教师帮助学生掌握知识，无非是课堂讲解和做题训练。
我们始终坚持一个原则：用教师的最大付出换取学生学习的最高效率。
在广来，不光有期中、期末考，还有月考、周考，周考实际是老师给学生布置的一种平常的作业，是老师考学生；月考由学校出题，实际就是学校考老师。
广来学校的每个老师都有一把剪刀，一瓶胶水，在众多的复习资料中用心找出自己学生最值得做、值得考的题目，剪贴下来，组装成一份份新的试卷，每一份试卷，都凝集了教师无数的心血。
福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知
福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.04.18•【字号】闽教师〔2024〕12号•【施行日期】2024.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知闽教师〔2024〕12号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学、幼儿园：根据《福建省教育厅关于实施福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）的通知》（闽教师〔2023〕69号）要求，经审核推荐、专家评审，确定张锋等80名教师、蔡辉森等40名校（园）长为福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）（以下简称“双名计划”）第一批培养对象，现予以公布。
名师名校长培养对象要自觉学习践行教育家精神，努力提升教书育人能力，在教学研究、课程建设、人才培养、学校管理和教育帮扶等方面大胆探索、勇于创新，高质量完成各项培养任务，充分发挥示范引领和辐射带动作用。
各地各校要积极为培养对象参训学习和作用发挥提供支持和保障。
省教育厅将会同培养基地研制培养方案、加强考核监管，确保我省“双名计划”顺利实施。
附件：1.福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名师培养对象名单2.福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名校长培养对象名单福建省教育厅2024年4月18日附件1福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名师培养对象名单附件2福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名校长培养对象名单。
高考议论文论证之道 陈理萍
高考议论文论证之道陈理萍一、例证法例证法，是议论文最常用的一种论证方法。
即用具体事例来证明作者观点的论证方法。
也就是通过“摆事实”证明自己的观点。
例证法的优势是：“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几点：事实论据要围绕论点设置，要和论点高度一致。
所举事例要典型，确凿。
典型事例即指有影响力的，有说服力的著名的人物或事例，慎用校园、家庭，市井街头的琐碎事例。
所叙述的事例要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
事例要丰富多彩，举例后要分析，切忌有例无证。
例如：孟子的《生于忧患，死于乐》，开头即列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚一系列的历史著名人物事例来证明“天将降大任于斯人也，必先其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……增益其所安不能”的观点。
二、引证法引证法属于道理论证，是通过引用名人名言，古诗文，俗语、谚语，警句、科学定理等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
和例证法一样，引证法也是议论文中最常用的一种论证方法。
引证法的优势在于：所引用的道理，本身就是被世人所公认的，能够深刻反映事物本质的人类思想的结晶，所以具有很强的说服力。
运用引证法，要注意以下几点：引用的名言警句等，针对性要强，道理与论点，要有紧密的内在联系；引用的道理要简洁。
目的是让读者更加信服自己的话，切不可喧宾夺主；要对引语进行说明。
不要引完就下结论，以免给人浅薄的感觉。
三、喻证法喻证法是用设喻来证明观点的方法。
议论文中，为了使自己的论点更易懂，更风趣，更容易获得读者的认同，往往采取比喻论证的方法，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动。
例如：孟子的《鱼我所欲也》开篇即用“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的比喻引出“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”的中心论点。
运用喻证法必须注意以下三点：喻体必须是读者常见熟知的，切不可生僻；喻体不求形似，但求神似。
泉州五中精神文化初探 (5)
泉州五中精神文化初探沈墨彻福建省泉州第五中学创建于清季光绪二十八年（1902年），始称“泉州府官立中学堂”，历经泉州中学校、福建省立第十一中学、福建省立晋江初级中学、福建省立晋江中学、晋江第一中学、泉州第五中学、泉州高级中学、泉州向阳中学、泉州第五中学，九易其名，四迁其址，迄今一百一十年。
泉州五中建校之初，就是一所办学思想先进、风纪严肃、质量优良、令无数学子汲汲以求的学府。
随着学校的发展，校誉日隆。
学校于1953年即被省教育厅确定为首批办好的14所省级重点中学之一，1978年再次被确定为首批办好的17所省级重点中学之一，1994年成为全省首批通过的第四所一级达标中学，2003年被省教育厅确认为首批示范性高中，2006年被确立为普通高中新课程实验省级样本校，曾被誉为“闽南教苑的常青树”。
为什么泉州五中自创办以来就成为学子景仰的学府、培育人才的渊薮，历百年而不衰，且愈益生机盎然？这是一直引起许多人关注、思索和探求的问题。
我们认为，泉州五中在悠长的办学历史中，有着深厚的历史文化积淀，有着优秀的学校精神文化，这种湛深丰赡的精神文化正是泉州五中百十年发展壮大的精神动力。
学校文化是一所学校在长期的发展过程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求，是影响学校生存和引领学校发展的硬实力与软实力的总和，是激励全校师生为实现美好目标积极进取的精神动力。
校园文化是一所学校的个性和灵魂，它彰显了学校特殊的气质和品格，营造了师生守望相助的价值平台和有强烈归宿感的精神家园。
文化的最高表现形式是精神。
学校文化是学校全体成员共同参与建构的一种精神境界和品格。
它的存在有一个漫长的积累的过程，从它的生成到传承和发扬，在各个不同的历史时期，根据时代精神，赋予新的文化内涵，不断衍化、丰富和发展而成。
它是一种长期的积淀，不可催生或重建，不可模仿和复制。
“大音希声，大象无形”，它无声无形，却又无时无处不在。
这种强烈的文化场弥散充溢于每个人的周遭，其势能概莫能外地相互作用于学校里的每一个成员。
杨荣：把平凡的事情做到极致
杨荣：把平凡的事情做到极致作者：韦英哲来源：《广东教育·综合》2020年第10期杨荣，广东肇庆中学副校长，中学英语正高级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批初中文科类名教师培养对象，肇庆市首批中小学学科带头人培养对象、肇庆市第十二批西江拔尖人才。
英语课要怎样讲才容易懂？才能让学生对英语感兴趣？20多年来，杨荣一直潜心钻研教学方法，不断提高教学水平，课堂教学贴近学生实际，广受好评。
前不久，他刚获得2019年度广东省中小学正高级教师职称。
从教以来，杨荣做过18年班主任相关工作，在教书的同时，他深入思考如何育人，时刻提醒自己该如何去爱学生。
他坚信，“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
”教师情结杨荣的父亲是大学教授，母亲是大学的主治医生。
从幼儿园开始，他一直生活在大学校园里。
在教学楼前张望，在礼堂边聆听，在图书馆里寻觅……“这样单纯、无忧的成长经历让我充满了快乐和自由，更加感性，也更具有创造力。
父母的言传身教，为我的教师生涯打下了良好基础。
”杨荣说。
从师范院校毕业后，杨荣选择“逃离”熟悉的校园，决定到企业去闯荡一番。
然而，经过几年的打拼，他发现，勤勤恳恳、老老实实的自己还是适合当一名教师。
最初来到肇庆市一所私立学校工作，因教学基本功扎实，英语口语及运用能力较好，杨荣马上接手两个班的英语教学和一个班的班主任工作。
从企业重回校园，杨荣对教师这个职业倍感珍惜，更加安心工作。
他成为办公室里最勤快的，每天最早来、最晚走，全身心投入教育教学中。
他每天都要查阅大量资料，精心备好每一节课，常常为了准备45分钟的内容，花费几个小时反复琢磨和演练。
鲜活课堂20世纪90年代末，计算机刚刚普及，学校专门开设培训班，提高教师的计算机运用能力。
喜欢接受新事物的杨荣，一下子就爱上了计算机，很快就掌握了几种制作课件的方法。
2000年，肇慶市端州区教育局举行多媒体优质课比赛，杨荣代表学校参赛，一举斩获中学英语学科第一名。
泉州五中 陈理萍
春色满园关不住
课 堂 结 构
我今停杯一问之
黄河之水天上来 一树梅花一树诗 泪眼问花花不语 问渠那得清如许 横看成岭侧成峰
一切景语皆情语
以我观物，万物皆 著我之色彩。
——王国维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟
。
（皇甫冉《闲居》）
不知近水花先发，疑是经春雪未消
。
（张谓《早梅》）
君看墙头桃树花，尽是行人眼中血。
（杜甫《君看墙头桃树花》)
沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。
(张先《一丛花令》)
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
只恐夜深花睡去，故烧高烛照残妆
青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞
。
。
（苏轼《海棠》） （欧阳修《阮郎归》）
断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
（贺铸《芳心苦》）
几点朱铅，几度怨啼秋暮。
（钱起《访李卿不遇》）
一行归鹭拖秋色，几树鸣蝉 饯夕阳。
（黄升《浣溪沙》）
雁背夕阳红欲暮。
（周邦彦《玉楼春》）
三万里河东入海，五千仞岳 上摩天。
（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
日落江湖白，潮来天地青。
（王维《送邢桂州》）
万顷湖天碧，一星飞鹭白。
（皮日休《秋江晓望》）
水纹天上碧，日气海边红。
（张九龄《与王六履震广州津亭晓望》）
敞开心灵中最柔软 的部分去感悟美吧
我们生活在大自然中。 雄奇的山峰，广袤的原野， 欢快的溪流，深沉的海洋， 都会引起我们的深思；朝晖 夕阴，寒来暑往，花开叶落， 鸟语虫鸣，都会引起我们的 遐想。在沉思和遐想中，我 们会有所感悟。
作 业
话题：感悟 “雨”
（王沂孙《绮罗香》）