(水滴系列)七年级历史下册 第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》课件2 新人教版
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蒙古族的兴起与元朝的建立课件2
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蒙古族的兴起与元朝的建立
1
成吉思汗统一蒙古
2
蒙古灭西夏与金
3
元朝的建立与统一
•知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的 史实。
•掌握元朝的建立与统一，了解文天祥的抗元 斗争，理解元朝统一的历史意义。
D．南宋
4.下列人物属于古代蒙古木真
④耶律阿保机
⑤忽必烈
A．①②③
B．③④⑤
C．③⑤
D．②④
谢谢
教 学目标 ： 一 、知识 与能力 识记西欧 城市复 兴的时 间、区 域，城 市争取 斗争的 常用方 式；了 解市民 阶级的 形成过 程；了 解大学 的兴起 、大学 自治及 其开设 的主要 课程等 。 二 、过程 与方法 在城市的 兴起和 发展的 层层分 析中， 学习掌 握从图 片与史 料中汲 取有效 历史信 息；树 立史由 证来、 论从史 出的史 学思想 意识。 三 、情感 、态度 和价值 观 体会中世 纪市民 追求人 生自由 、争取 城市自 治的勇 气，感 悟“走 出中世 纪”来 自于“ 人”本 身的推 动力。 教 学重点 ： 西欧中世纪城市的 兴起。 教 学难点 ： 西欧城市的兴起对 欧洲文 明发展 的作用 。 教 学过程 ： 导 入新课 ： 中世纪的 西欧， 有90%的 人生活 在庄园 里，只 有10% 的人生 活在城 市里。 在中世 纪的德 国有一 句谚语 ：“城 市的空 气使人 自由。 ”“自 由”是 一个美 好的名 词，城 市的自 由更是 吸引着 西欧庄 园里的 人们。 那么， 中世纪 的城市 是怎样 的呢？ 下面， 我们就 共同来 了解中 世纪城 市和大 学 的兴起。 讲 授新课 ： 一 、自由 和自治 的城市 1、城市的 兴起 自主学习 ：阅读 课文P42 第一段 和P43 第一段 ，找出 西欧城 市重新 兴起的 时间、 原因、 地点， 并归纳 其根本 原因。 （时间2 分钟， 学生展 示自学 成果） ①时间： 从10世 纪起； ②兴起原 因：农 业技术 提高， 农业剩 余产品 增加， 商业贸 易发展 ，人口 增长 ③根本原 因：生 产力的 发展 ④兴起地 点：在 封建主 和教会 的领地 上 观察地图 ，说说 当时的 著名城 市有哪 些？ ⑤著名城 市：英 格兰— —伦敦 、法兰 西—— 巴黎、 意大利 ——威 尼斯 结合地图 和课本P 42“相 关史事 ”，说 一说新 兴的城 市有何 特点？ ⑥新兴城 市的特 点：交 通便利 ，相对 安全； 商人和 手工业 者聚集 ；规模 小，人 口少。 这些新兴 城市的 交通便 利，更 容易获 得廉价 原料， 也方便 产品的 销售。 城市以 手工业 和商业 为主， 大量的 商人和 手工业 者聚集 ，逐渐 形成了 市场和 居民区 ，并在 此基础 上扩大 ，最终 形成了 城市。 城市的 规模很 小，人 口一般 在5000 人左右 ，13世 纪时， 英格兰 最大的 城市伦 敦只有4 万 人左右， 法国的 巴黎大 约为6万 人，而 与此同 时的中 国，北 宋的都 城开封 已经有 百万人 口。 随着城市 的发展 ，阶级 冲突日 益尖锐 ，许多 城市都 出现了 争取自 治权的 斗争。
蒙古族的兴起与元朝的建立
1
成吉思汗统一蒙古
2
蒙古灭西夏与金
3
元朝的建立与统一
•知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的 史实。
•掌握元朝的建立与统一，了解文天祥的抗元 斗争，理解元朝统一的历史意义。
D．南宋
4.下列人物属于古代蒙古木真
④耶律阿保机
⑤忽必烈
A．①②③
B．③④⑤
C．③⑤
D．②④
谢谢
教 学目标 ： 一 、知识 与能力 识记西欧 城市复 兴的时 间、区 域，城 市争取 斗争的 常用方 式；了 解市民 阶级的 形成过 程；了 解大学 的兴起 、大学 自治及 其开设 的主要 课程等 。 二 、过程 与方法 在城市的 兴起和 发展的 层层分 析中， 学习掌 握从图 片与史 料中汲 取有效 历史信 息；树 立史由 证来、 论从史 出的史 学思想 意识。 三 、情感 、态度 和价值 观 体会中世 纪市民 追求人 生自由 、争取 城市自 治的勇 气，感 悟“走 出中世 纪”来 自于“ 人”本 身的推 动力。 教 学重点 ： 西欧中世纪城市的 兴起。 教 学难点 ： 西欧城市的兴起对 欧洲文 明发展 的作用 。 教 学过程 ： 导 入新课 ： 中世纪的 西欧， 有90%的 人生活 在庄园 里，只 有10% 的人生 活在城 市里。 在中世 纪的德 国有一 句谚语 ：“城 市的空 气使人 自由。 ”“自 由”是 一个美 好的名 词，城 市的自 由更是 吸引着 西欧庄 园里的 人们。 那么， 中世纪 的城市 是怎样 的呢？ 下面， 我们就 共同来 了解中 世纪城 市和大 学 的兴起。 讲 授新课 ： 一 、自由 和自治 的城市 1、城市的 兴起 自主学习 ：阅读 课文P42 第一段 和P43 第一段 ，找出 西欧城 市重新 兴起的 时间、 原因、 地点， 并归纳 其根本 原因。 （时间2 分钟， 学生展 示自学 成果） ①时间： 从10世 纪起； ②兴起原 因：农 业技术 提高， 农业剩 余产品 增加， 商业贸 易发展 ，人口 增长 ③根本原 因：生 产力的 发展 ④兴起地 点：在 封建主 和教会 的领地 上 观察地图 ，说说 当时的 著名城 市有哪 些？ ⑤著名城 市：英 格兰— —伦敦 、法兰 西—— 巴黎、 意大利 ——威 尼斯 结合地图 和课本P 42“相 关史事 ”，说 一说新 兴的城 市有何 特点？ ⑥新兴城 市的特 点：交 通便利 ，相对 安全； 商人和 手工业 者聚集 ；规模 小，人 口少。 这些新兴 城市的 交通便 利，更 容易获 得廉价 原料， 也方便 产品的 销售。 城市以 手工业 和商业 为主， 大量的 商人和 手工业 者聚集 ，逐渐 形成了 市场和 居民区 ，并在 此基础 上扩大 ，最终 形成了 城市。 城市的 规模很 小，人 口一般 在5000 人左右 ，13世 纪时， 英格兰 最大的 城市伦 敦只有4 万 人左右， 法国的 巴黎大 约为6万 人，而 与此同 时的中 国，北 宋的都 城开封 已经有 百万人 口。 随着城市 的发展 ，阶级 冲突日 益尖锐 ，许多 城市都 出现了 争取自 治权的 斗争。
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
岭北行省
宣政院辖地
云
南
元朝疆域
行
省
中
陕 西
书省大都
行
省
河南江北行省
湖 广 行 省
江 西 行 省
行省制度：
目的： 为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治
影响： 进一步巩固了空前辽阔的疆土，加强了内地和边疆 民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。我 今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
行省制度
学习反馈
1.元朝全国最高行政机构是: A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 （ ）
2.元朝形成一个新的民族是: A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族 D 藏族
（）
3 下列哪一项是成吉思汗的业绩？
A 起兵反抗统治者的压迫 B 建立蒙古政权
C 定国号为元
D 灭亡金朝 （ ）
4、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现
岭北行省
宣政院辖地
云
南
元朝疆域
行
省
中
陕 西
书省大都
行
省
河南江北行省
湖 广 行 省
江 西 行 省
行省制度：
目的： 为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治
影响： 进一步巩固了空前辽阔的疆土，加强了内地和边疆 民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。我 今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的。
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行省制度
学习反馈
1.元朝全国最高行政机构是: A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 （ ）
2.元朝形成一个新的民族是: A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族 D 藏族
（）
3 下列哪一项是成吉思汗的业绩？
A 起兵反抗统治者的压迫 B 建立蒙古政权
C 定国号为元
D 灭亡金朝 （ ）
4、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现
七年级历史(下)第12课蒙古的兴起和元朝的建立课件
只有冲锋打仗。 2.该局面的结束应该功 没有平安幸福， 成吉思汗 归于谁？ 只有互相杀伐。” （铁木真）
1.这段材料反映了当时 蒙古草原上怎样的状况？
统一蒙古 (1206年)
一代天骄
3.你认为他最大的功绩 应该是什么？ 4. 它的建立有什么重要 意义？
成吉思汗
元（蒙古族）统一全国
• 1.说出序号代表的 政权名称。 • 2.完成统一全国大 业的是哪个朝代？ 皇帝是谁？都城在 哪？
民族融合的发展
一、表现： 波斯人 1、汉人开发边疆。 阿拉伯人 汉人 2、边疆各族内迁。 回 3、契丹、女真等族汉化。 4、回族开始形成。 蒙古人 畏兀儿 二、作用
小结思考：
元朝在我国历史上有什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔；行省 制度对内地和边疆实行有效的管辖， 促进民族融合，社会经济继续发展， 中外交往频繁。
①
②
③
• 3. ④政权著名的抗 元大臣是谁？他是 否是民族英雄？
• 4.中国封建社会有 几次结束大分裂之 后的大统一局面？
④
忽必烈
发达的水陆交通
比一比：异同点(路线、目的）
元朝的运河和海运航线
隋朝大运河
1.此图反映的 是元朝实行 的什么制度？ 2.该制度的目 的和内容分 别为什么？ 3.当时西藏地 区是否属于 政府管理？ 机构是什么？ 4.元还加强对 台湾的管理， 它当时称为？
一代天骄， 江山如此多娇， 成吉思汗， 引无数英雄竞折腰。 只识弯弓射大雕。 秦皇汉武， 俱往矣， 略输文采； 数风流人物， 唐宗宋祖， 还看今朝。 稍逊风骚。
• 1.蒙古的兴起 • 2.元朝的建立及统一过程 • 3.元朝社会经济与对外交往 • 4.元行省制度 • 5.民族融合
“没有逃避地方，
人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》ppt课件
元政府又是如何管辖西藏地区的？
元政府在中央设立宣邻政北院行省，加强对西藏的管辖。
北海
澎湖
西藏在何时成为我国正式的一个行政区？
西藏在元朝成为我国正式的一个行政区。
琉球
联系西藏“3·１4”事件： 2008年3月14日下午，拉萨市区发生了严重的
打砸抢烧暴力犯罪事件。
对此，你有何看法？ 这是达赖集团策划的一起分裂祖国统一和
2.边疆各族内迁。 3. 汉化。 4.回唐朝族以形来成，。定居中国的波斯
人、阿拉伯波人斯，人信仰伊斯兰教，
他们同汉、蒙、畏兀儿等族，互
阿拉通伯人婚姻，逐渐回融合，开始汉形人成了
一个新的民族——回族。
蒙古人
畏兀儿
我们以前学习过民族融合的知识吗？大家能否说一说？ 我们在上学期学习过《江南地区的开发》及《北方民族大融合》，本 学期学习了《经济重心的南移》（ P56正文第1行：从唐朝中晚期至五代、 宋朝，中原人南迁），这些都明显的包含了民族融合的知识，而元朝的民 族融合是在前代民族融合的基础上进一步的大融合。
仅供学习交流！！！Fra bibliotek元朝的经济
蒙古的兴起
文天祥
抗元英雄
蒙古族统一全国
巩 固
促进
民族大融合
元朝的政治
行省制度、 宣政院、巡检司
• 三个时间：1206、1271及1276年
• 三位人物：成吉思汗
•
忽必烈
•
文天祥
• 四件大事：成吉思汗统一蒙古
•
忽必烈建立元朝
•
行省制度的建立
• 忽必烈战功高，1271建元朝；
• 次年定都在大都，1276灭南宋；
• 重视农业治黄河，开通运河有两条，开辟海运运粮食， 大都繁华景象好； • 中央设立中书省，省级行政始元朝，西藏正式归元管， 琉球台湾也管到；
七年级历史下册《第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件新人教版
加强对琉球（今台湾）的管辖
三、民族融合的发展
元朝的统一促进了民族 融合，主要表现在哪些地 方？
民族融合的表现：
①汉人开发边疆。
②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。波斯人 ④回族开始形成。
阿拉伯人
汉人
回
蒙古人
畏兀儿
民族融合的三次高潮时期：
①三国、两晋、南北朝时期 ②五代、辽宋夏金时期 ③元朝
蒙古
大理
金 南宋
蒙古
灭大理(1256 年）
大理
南宋
后来忽必烈 即汗位，于1271 年定国号为元， 次年（1272）定 都大都（北京） 他就是元世祖。
1271年改 国号为元
元
南宋
蒙古族是如何统一全国的？
➢ 灭西夏（1227），金（1234），大理（1256）
➢ 忽必烈即元世祖，1271年定国号为元， 1272年定都大都。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
中国封建社会有几次结束大分裂
之后的大统一局面？ 政 立 个 我
（春秋战国）
秦
权的由国 统少历
（三 国） （南北朝）
西晋 隋
一数史 的民上 封族第
（辽宋西夏金）
1、“不要想有人保护你，只有学会靠自己的力 量活下来！”
2、“打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我 的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你 们可以斩断我的手指。”
3、“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；在明亮的 白昼要像雄狼一样深沉细心；在黑暗的夜里，要 像乌鸦一样有坚强的忍耐力。 ”
——成吉思汗
第12课
三、民族融合的发展
元朝的统一促进了民族 融合，主要表现在哪些地 方？
民族融合的表现：
①汉人开发边疆。
②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。波斯人 ④回族开始形成。
阿拉伯人
汉人
回
蒙古人
畏兀儿
民族融合的三次高潮时期：
①三国、两晋、南北朝时期 ②五代、辽宋夏金时期 ③元朝
蒙古
大理
金 南宋
蒙古
灭大理(1256 年）
大理
南宋
后来忽必烈 即汗位，于1271 年定国号为元， 次年（1272）定 都大都（北京） 他就是元世祖。
1271年改 国号为元
元
南宋
蒙古族是如何统一全国的？
➢ 灭西夏（1227），金（1234），大理（1256）
➢ 忽必烈即元世祖，1271年定国号为元， 1272年定都大都。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
中国封建社会有几次结束大分裂
之后的大统一局面？ 政 立 个 我
（春秋战国）
秦
权的由国 统少历
（三 国） （南北朝）
西晋 隋
一数史 的民上 封族第
（辽宋西夏金）
1、“不要想有人保护你，只有学会靠自己的力 量活下来！”
2、“打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我 的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你 们可以斩断我的手指。”
3、“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；在明亮的 白昼要像雄狼一样深沉细心；在黑暗的夜里，要 像乌鸦一样有坚强的忍耐力。 ”
——成吉思汗
第12课
最新人教版初中历史七年级下册《12 蒙古的兴起和元朝的建立》PPT课件 (2)
肯定文天祥抗元，但并不否定元朝统一 的进步性，元朝统一全国是历史发展的 必然，结束分裂割据局面、完成统一是 进步的。只是二者的角度不同。
七年级历史下册课件
12
及时巩固：
1.下列属于忽必烈的功绩是： A.统一蒙古草原 B.定国号为元，定都大都 C.建立蒙古国 D.灭西夏、金，对南宋形成包围之势
七年级历史下册课件
A.行中书省 B.门下省
C.尚书省
D.中书省
七年级历史下册课件
28
及时巩固：
6.秦、隋、元是中国历史上重要的朝代，他们又许 多相似之处，表现为：
①都是由汉人建立的统一政权 ②都结束了分裂局面 ③都对台湾进行了有效管辖 ④都实行了中央集权的政治制度
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
七年级历史下册课件
29
及时巩固：
7.意大利旅行家马可·波罗在《马可·波罗行纪》 中写道：“外国巨价异物及百物之输入此城者，世 界诸城无能与比。”这里说的“此城”是指：
A.开封 B.西安 C.泉州 D.大都
七年级历史下册课件
30
及时巩固：
8.下列事件发生的先后顺序正确的是： ①南宋灭亡 ②忽必烈定国号为元 ③金灭亡 ④蒙古政权建立
13
元 元朝是我国第一个统一的大少都 数民族政权
七年级历史下册课件
14
社会 农业 经济
交通
商业
禁止圈占农田做牧场；治理黄河； 推广棉花种植
开凿两段新运河（通惠河、会通河） 开辟规模空前的海运
对外交往
七年级历史下册课件
15
元 大都
通惠河
通州
隋
朝
渤海
朝
临清
东平
会通河
东
河运：杭州-大都
七年级历史下册课件
12
及时巩固：
1.下列属于忽必烈的功绩是： A.统一蒙古草原 B.定国号为元，定都大都 C.建立蒙古国 D.灭西夏、金，对南宋形成包围之势
七年级历史下册课件
A.行中书省 B.门下省
C.尚书省
D.中书省
七年级历史下册课件
28
及时巩固：
6.秦、隋、元是中国历史上重要的朝代，他们又许 多相似之处，表现为：
①都是由汉人建立的统一政权 ②都结束了分裂局面 ③都对台湾进行了有效管辖 ④都实行了中央集权的政治制度
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
七年级历史下册课件
29
及时巩固：
7.意大利旅行家马可·波罗在《马可·波罗行纪》 中写道：“外国巨价异物及百物之输入此城者，世 界诸城无能与比。”这里说的“此城”是指：
A.开封 B.西安 C.泉州 D.大都
七年级历史下册课件
30
及时巩固：
8.下列事件发生的先后顺序正确的是： ①南宋灭亡 ②忽必烈定国号为元 ③金灭亡 ④蒙古政权建立
13
元 元朝是我国第一个统一的大少都 数民族政权
七年级历史下册课件
14
社会 农业 经济
交通
商业
禁止圈占农田做牧场；治理黄河； 推广棉花种植
开凿两段新运河（通惠河、会通河） 开辟规模空前的海运
对外交往
七年级历史下册课件
15
元 大都
通惠河
通州
隋
朝
渤海
朝
临清
东平
会通河
东
河运：杭州-大都
七年级历史下册_第二单元第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》课件_人教新课标版
A
）
5.领导南宋军民顽强抵抗元军的将领是（ B ） A宗泽 B文天祥 C岳飞 D郑成功 6.我国历史上第一个由少数民族建立起来的全国统一的封建政权 是（ D ） A.秦 B.汉 C.唐 D.元
7.元朝开凿两段新运河，开辟规模空前的海运的目的是 (
A.便于南粮北运 C.发展农业生产 B 扩大中外交往 D.促进商业繁荣
思考： 元朝在我国历史上有什么贡献？ (1)元朝统一全国，疆域辽阔； (2)行省制度对内地和边疆实行有效的管辖 (3)促进民族融合。
巩固小结
蒙古兴起 成吉思汗 统一蒙古
经济发展
忽必烈 统一全国
行省制度
民族融合
三个时间： 1206 三个人物： 成吉思汗 三件大事： 统一蒙古
1271
1276 文天祥
结合之前的所学知识思考：两宋时期，我
国北方先后出现了哪几个少数民族政权？
契丹族建立的辽 党项族建立的西夏 女真族建立的金。
其实当时北方还生活着一个少数民族---蒙 古族。那蒙古是如何统一的？蒙古族建立的 元朝在我国历史上都有哪些贡献？
学习目标
1、了解 蒙古族的兴起、统一和 元朝的建立过程 2、掌握 蒙古族兴起、成吉思汗 统一蒙古、忽必烈建立元朝、元 世恢复和发展农业的主要措施、 行省制度的建立、民族融合的发 展等基本史实
重点
（1）蒙古族的兴起和元朝的建立
（2）行省制度
（3）民族融合
难点：行省制度
一、“一代天骄”成吉思汗
毛泽东
江山如此多娇， 成吉思汗， 引无数英雄竞折腰。 只识弯弓射大雕。 惜秦皇汉武， 俱往矣， 略输文采； 数风流人物， 唐宗宋祖， 还看今朝。 稍逊风骚
一代天骄，
1、蒙古族生活在哪里？草原人民生活在什么样的环境里？他们渴 望过上什么样的生活？谁能完成他们的心愿呢？ 2、成吉思汗本名叫什么？你觉得他是个怎样的人 3、成吉思汗最突出的历史功绩是什么?（ 阅读66-67页）
人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》ppt课件
民族融合的作用是什么？
作用：促进了各族经济、文化的发展与融合
民族融合的发展
主要表现
汉族外迁边疆
边疆各族内迁
汉
化
回族形成
作 用：（略）
板书设计
蒙古的兴起
蒙古族的居住地与生活
铁木真统一蒙古 蒙古国建立（1206年）
蒙古族统一全国：
灭西夏、金 →建立元朝（1271年）
→南宋灭亡（1276年）→完成统一
评价：元朝的行省制度是秦朝郡县制的发展 我国历史上政治制度的一次重大改革。它加强了中央 的统治它，是巩秦固朝郡了县我制国的发多展民，族巩国固家了国的家统的一统一，，对影后响世深远产。生 远的影响。
元政府又是如何管辖西藏地区的？
元政府在中央设立宣邻政北院行省，加强对西藏的管辖。
北海
琉
球
澎湖
西藏在何时成为我国正式的一个行政区？
元朝的行中书省，相当于现在中国的省级行政区
（直辖市除外），如广东省及宁夏回族自治区等。
我国现行的省级行政区划制度可溯源到哪个朝代
元朝
岭北行省
今天，我们的故乡广东省惠中 来县在当
属于哪个省管辖？
书 省
澎湖巡检司
江 西 行 省
设问：我们该如何评价元朝的行省制度？
启发：元朝的行省制度与秦朝的郡县制有何联系？ 多民族数民 族的舞蹈？
大家知道，我国有56个民族。在这些民族中 一个少数民族叫做蒙古族。
同学们知道蒙古族是什么时候兴起的吗？ “元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联 元朝在我国历史上有哪些重要贡献？
现在，我们带着这些问题来学习新课《蒙古 起和元朝的建立》。
新课程人教版七年级下册第12课
• 4.回唐朝族以形来成，。定居中国的
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经 济
交 通 运 输 商 业
对外 交往 政 治
通惠河 会通河
隋朝运河
元朝运河
（二）元朝的统治
农 业 1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、治理黄河。 3、推广棉花的种植。 目的：为便利南粮北运 两段新运河：会通河、通惠河，开辟 了海运，运输以海运为主。 大都是政治中心，又是闻名世界的大都市 意大利马可· 波罗的《马可· 波罗行纪》 描述了大都的繁华景象
黄果树瀑布
苗族
布依族 仡 佬 族
屯堡人
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
穿越时空
对话古人
蒙 古 史 书
只 有 互 相 杀 伐 。
没 有 平 安 幸 福 ，
只 有 冲 锋 打 仗 。
没 有 逃 避 地 方 ，
请同学们阅读课本P66-67页第一字目——“一代天骄”统一蒙古 思考以下问题：
经 济
交 通 运 输 商 业
对外 交往 政 治
行省制度
中 书 省
琉 球
民族融合的表现 1、契丹、女真等族汉化 2、回族的形成
波斯人
阿拉伯人 汉人
释文：胡人妇女通晓汉人的 音韵，汉族女子也有会弹奏 胡琴的。
汉 女 亦 解 调 胡 琴 。
胡 人 有 妇 解 汉 音 ，
元 末 某 诗 道 ：
回
蒙古人
畏兀儿
1、铁木真是怎样统一蒙古草原的？ （1）组织强大军队，多年征战 （2）1206年 建立蒙古国 2、你认为成吉思汗成功的原因有哪些?
客观因素 部落混战，民族压迫。 人民渴望和平安宁。 强大的军队。 个人因素 坚强的意志，机敏果敢
材料一：成吉思汗不是通常尺度能够衡量的人物， 他所率领的军队的足迹不能以里数来计量，实际上只能 以经纬度来衡量。他们通过的有些地方城市被夷为平地， 河川改变方向。
3）四件重要的大事： 蒙古的统一； 元朝的建立和统一； 行省制度的建立； 民族融合的发展；
历史冲浪
选择题: 1.元朝全国最高行政机构是:（ A ） A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 2.元朝形成一个新的民族是:（ C ） A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族 D 藏族 3.下列哪一项是成吉思汗的业绩？（ B ） A 修筑运河 B 建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝
从外国视角看大都：
“外国巨价异物及 百物输入此城者，世界 诸城无能与之比。”
“到处是金银财宝， 遍地是绸缎，非常富饶”。
----天祥
元世祖 忽必烈
马可 · 波罗
1）三个年代： 1206年； 1271年； 1276年 2）四个历史人物：
成吉思汗；忽必烈；文天祥；马可·波罗
——（英）《全人类帝王成吉思汗》
材料二：在网络还未出现的七百多年前，成吉思汗 就打开了全球信息交流。
——《华盛顿邮报》
材料三：一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。
——毛泽东《沁园春·雪》
同学们，你是怎么看成吉思汗的呢？
知识梳理---元朝的建立和统一
1206年蒙 古国建立 灭西夏、金
1271年忽必 烈建元朝
次年定 都大都
统一全国
1276年南 宋灭亡
元统一的进步性
• 元的统一顺应历史潮流，结束了五代以来 多个政权并立的局面，是继秦、隋、西晋 后，再次实现祖国大统一。有利于历史的 进步和发展，有利于促进民族融合。
（二）元朝的统治
农 业 1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、治理黄河。 3、推广棉花的种植。 目的：为便利南粮北运 两段新运河：会通河、通惠河，开辟 了海运，运输以海运为主。