建筑工程测量(课堂PPT)

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测量金字塔(课堂PPT)

测量金字塔(课堂PPT)
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早在2600多年前,泰勒斯就测量出了金 字塔的高度。当时 ,泰勒斯到埃及游览, 通过对金字塔实地测量,他知道了金字塔 底部的边长,但如何测量金字塔的高度呢? 他站在太阳下冥思苦想,当看到自己影子 随着太阳位置的变化而不断变化时,得到 了启发并计算出金字塔的高度。
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泰勒斯把一根木棍立在太阳下,木棍和它的影子构成 了一个等腰直角三角形,此时金字塔的高和影子的顶点到 底面正方形金中字塔心高的度连=影线子也长构+底成边了边一长个的等一腰半 直角三角形。于 是泰勒斯得出计算公式:
泰勒斯巧量金字塔高度
二年一班蔺钰泽
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泰勒斯是古希腊时期的思想家、数学家、科学家、 哲学家。
2
我们上学期学过使用尺子,所以测量物体的长宽高对 很多同学来说都是小菜一碟。不过,如果要测量金字塔的 高度呢?上哪儿去找那么长的尺子呢?

金字塔的高是指金字塔顶点到底面中心点的连线。
上图中红点位置是金字塔底面的中心点;红线是金字塔的高。
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影子的长度和底边边长的一半都很容易测量,所以通过计 算,金字塔的高度就轻松算出来了。泰勒斯真是太聪明了!
原理说明: 泰勒斯运用的就是相似三角形的性质。通过太阳光下的两个相 似三角形测量出金字塔的高度。
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谢谢观看
2017.3
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建筑施工企业经营及项目管理课堂PPT

建筑施工企业经营及项目管理课堂PPT
1.1.2信息化在建筑业中的重要性
信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,信息化程度的高低,已成为当 今世界衡量一个国家或地区现代化水平的重要标志,"随着党的十六大报告中
第1章 绪论
企业管理软件产品在大型施工总承包施工项目管理信息化领域的行业细分不 足,提供的解决方案是通用标准化的商业套件,没有针对中国施工总承包企业的 特有管理需求进行专门研究和开发"所以,很难适应中国大中型施工总承包企业 在企业总部!做出了/以信息化带动工业化!以工业化进信息化!走新型工业化道 路0的战略部署;口党的十七大报告中进一步提出/信息化与工业化融合发展0, 并把/工业化!城镇化!市场化!国际化0扩展为/工业化!信息化!城镇化!市场化!国 际化0,是我们党对当今信息化时代特征的清醒认识和准确把握,将信息化提到 了一个更加重要的战略地位"作为国民经济中的支柱产业之一,我国建筑业领域 也高度重视信息化"2003年n月,建设部印发的指导全国建筑业信息化发展的 52003一2008年全国建筑业信息化发展规划纲要6汇,川,指出/建筑业属于传统 产业,用信息化等高新技术改造传统产业,是传统产业持续发展的必由之路,是 建筑业实现跨越式发展的重要途径"0纲要对建筑业信息化基础建设
1.3.3研究内容
本文拟首先对项目管理特别是施工企业项目管理作一个详细的介绍及分析 ,分析施工企业项目管理的特点及面临的机会和问题等,如:
①指导性文件和组织机构的影响 ②要求和措施
第2章 施工项目管理组织
2.1 特点也内容
2.1.1 特点
从思想理念上讲,社会主义市场经济体制的实质就是充分尊重价值规律的作 用。从人力配置上讲,企业经营部门人员数量的配置应该是最强的。强与弱 检验的标准应该是能够适应当前和今后企业生存发展的需要。从经营人才培 训上讲,经营人员需要的知识是多方面的

建筑工程各方职责与义务课堂PPT

建筑工程各方职责与义务课堂PPT

设计方
勘察方
施工方
6
8
9
1
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建设方
责任主体
监理方
建设单位
1
2
4
安全责任的必要性
5
5
6
8
9
1
10
建设单位有权选择勘察、设计、施 工、监理单位,可以自行选购施工 所需的主要建筑材料,检查工程质 量、控制进度、监督工程款使用, 对施工的各个环节实行综合管理, 使整个项目管理的核心。
建设单位为降低工程造价,不择手 段的追求利润最大化,在招投标中 压价,使发包价低于成本价;向勘 察设计单位提出不合理要求,强令 改变勘察设计;强令施工单位压缩 工期等。
建设方:项目立项、可行
1
性研究、规划许可、报批 报建等各项前期手续办理。
2
勘察、设计单位:地质勘 察,方案设计。
3 施工、监理单位:整个工 程项目的建设实施阶段。 4 竣工验收,投产使用。
工程项目建设流程
1
工程项目管理者
成本 质量 安 进度 文明施工 全
辩证统一 相辅相成
2
1
2
3
4
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各参建单位义务与职责
监理单位 安全监理职责
1、体系审查
2、方案审查、旁站与验收 3、过程监督与安措费审核
(1)项目安全管理体系的建立、健全及专职安全管理人员的配备及 变更情况 (2)安全管理制度及操作规程的建立、健全情况 (3)资质、安全生产许可证等有效证件 (4)项目经理、专职安全管理人员的安全资质证件,人员与投标文 件的一致性 (5)特种作业人员操作资格证书 (6)应急救援预案和安措费使用计划 (7)三级安全教育培训情况 (8)现场安全检查及隐患的整改

工程测量说课课件

工程测量说课课件
业的一门重要专业基础课程。
2、课程作用
专业
主要岗位
必须掌握能力
必修课程
建筑专业 施工员 放线员 质检员
施工放样 建筑工程测量
3、课程目标
知识 目标
(1)熟悉地形图 测绘、应用及误差 知识。 (2)掌握测量的 三项基本工作:高 差观测、水平角观 测、水平距离观测。 (3)掌握小地区 控制测量的知识。 (4)掌握建筑施 工测量的各种方法。
说课提纲
1 课程的性质与作用 2 课程的结构与内容 3 教学组织
4 课程的考核与评价
一、课程的性质与作用
1、课程性质
勘测阶段 测绘区域地形图建筑工 Nhomakorabea 测量四个 工作阶段
设计阶段 施工阶段
测绘现场地形图 施工放线
运营阶段
建筑物变形监测
建筑工程测量:测量工作是建筑系毕业生就业后从事的主要工作之一, 也是毕业生立足施工一线的核心技术能力,因此该课程是建筑工程专
刘玉珠主编
课程教学的内容
根据教学知识、能力、 素质目标
职业岗位知识群需求
教学 内容
建筑专业知识需求
学生学情、知识掌握能力
课程基本内容
七个学 习情境 十个 工作过程
每个工作过程 包括若干工作内容
不同的工作内容包括不同的知识技能
不同的知识技能 进而构成建筑工程施工所需要的测量能力。
七个学习情境
学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 学习情境6 学习情境7 编绘
二、课程结构与内容
1、课程结构
理论教学
三大技能 模块
七项学习 情景
10次实训
技能大比试
建筑工程测量
基本测量技能 普通测量技能 专业测量技能

《建筑工程测量》教学设计(说课)课件

《建筑工程测量》教学设计(说课)课件

如何测设房子的 首先测什么? 位置和轴线
测设房子的外轮廓 (建筑物定位)
建筑定位的 四种方法外Fra bibliotek廓之后呢?确定内部轴线 (建筑物放线)
如何测? 如何放?
设置轴线控制 桩、龙门桩
任务总结
民用建筑测设的准 备工作(概述)
《建筑工程测量》教学设计(说课) 课件
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笃实刚毅 善建勤思
教学过程
新课导入(5min)
建筑物的放线(10min)
教学策略
教学方法:视频演示法 教学内容:完成任务的第二步,确定
建筑物的开挖边界线。 实施过程:通过提问,让学生预先思
考,再结合视频讲授放线 方法和注意事项。
预期效果
1.学生形象直观的了解 放线的内容及方法, 突破授课难点。达到 课标要求的知识目标。
2.学生回顾已学知识, 并能将已学知识与实 际结合起来。
预期效果
1.学生更好的掌握了 建 筑定位的方法及 适用 条件。对应课标的知 识和技能目的。
2.培养学生解决实际问 题的能力。
3.培养学生交流表达能 力。
《建筑工程测量》教学设计(说课)
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课件
教学过程
完成布置任务的第二步 确定建筑物的轴线
实施放线
放线结果
《建筑工程测量》教学设计(说课)
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课件
教学过程
《建筑工程测量》教学设计(说课)
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课件
教学反思
理训融合
测量学是一门理论性 和实践性都很强的学科,如 何将理论与实际联系起来, 是测量学授课的关键所在。 现有的测量学课程将理论和 实训独立开来,导致学生学 习事倍功半,能否将测量课 堂带出教室,寓理于训、理 训融合,是一个值得思考的 问题。

建筑施工组织与管理PPT(课堂PPT)

建筑施工组织与管理PPT(课堂PPT)

→国家质检部门
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绪论
四、施工项目管理程序
定义:拟建工程项目在整个施工阶段中必须遵循的客观规律, 是长期施工实践经验的总结,反映了整个施工阶段必须遵守的 先后次序。
管理程序的组成环节: 1、编制项目管理规划大纲(或施工组织设计)
编制时间:由企业管理层在投标之前编制 内容:项目概况、项目实施条件、项目投标活动及签定施工合 同的策略、项目管理目标、项目组织结构、质量目标和施工方 案、工期目标和施工总进度计划、成本目标、项目风险预测和 安全目标、项目现场管理和施工平面图、投标和签定施工合同、 文明施工和环境保护等。
➢ 6、验收、交工与竣工结算
➢ 7、项目考核评价
➢ 8、项目回访保修
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➢ §1.3施工组织设计概论
➢ 一、施工组织设计分类与内容 ➢ 1、按设计阶段的不同分类
➢ (1)按两阶段设计进行时:施工组织总设计、单位工程施工组织设计 ➢ (2)按三阶段设计进行时:施工组织设计大纲、施工组织总设计、单
位工程施工组织设计
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建筑产品及生产的特点
➢ 1.产品的固定性与生产的流动性(显著区别于其它工业)
地点、功能、使用单位固定;劳动力、材料、机械流动
➢ 2.产品的多样性与生产的单件性
产品随地区、民俗、功能、地点、设计人……而变化; 不同产品、地区、季节、施工条件,需不同的施工方法、组
织方案。
➢ 3.产品的庞大性与生产的协作性、综合性
组织结构的一次性任务或管理对象。
2、建设项目
➢ 定义:是固定资产投资项目,包括基本建设项目和技术改造 项目
3、施工项目
➢ 定义:施工企业自施工投标开始到保修期满为止的全过程中 完成的项目,是一次性施工任务。

测绘学 说课课件

测绘学 说课课件

教学要求:分工明确,秩序井然; 任务驱动,动手主动; 师生齐力,收获成果。
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《测绘学基础》
4 学情学法
学生特点:有一定基础,需要引导专业课学习。
学生就业方向:工程施工现场管理技术人员。 (以就业为导向)
学法:理论教学与实践教学高效结合。
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《测绘学基础》
5、考核方法
总评成绩=平时成绩(占40%)+期末考 试(占60%) 平时成绩: 学生出勤、作业完成、课堂表现 期末考试: 统考
《测绘学基础》
《测绘学基础》
目 录
课程定位
培养目标
教学资源
考核方法
教学设计
学情学法
2
1 程定位
《测绘学基础》
主要面向于中高职学生,是工程测量与 监理专业重要的专业基础课程,注重学 生专业理论知识的积累和动手能力的培 养。 先修公共基础课程:高等数学、大学英 语、计算机基础,心理健康,体育 后续课程: 数字测图、控制测量、工程测量、工程 质量控制与安全管理 等。
实训效率
第 一 步 第 二 步 第 三 步 控制测量 碎部测量 地形图编绘与整饰
精度和时间
闭合差、改正数、精度---
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《测绘学基础》
3 教学设计---教师与学生
理论教学 教师:讲解专业知识及实训方法,分析其中重 难点和注意事项。 学生:遵守课堂纪律及老师,主动学习与思考, 积极讨论与发言。 室外实训: 教师:引导学生以小组形式独立实施项目任务 的技能,做好现场教学秩序管理工作。 学生:以小组为单位,在组长的合理组织和安 排下按时完成实训任务和提交实训成果,现场 遵守实训纪律并服从老师安排。
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《测绘学基础》
3 教学设计---如何上好理论课

建筑工程测量课程单元教学设计

建筑工程测量课程单元教学设计

《建筑工程测量》课程单元教学设计1.《建筑工程测量》单元1教学设计
2.《建筑工程测量》单元2教学设计
3.《建筑工程测量》单元3教学设计
4.《建筑工程测量》单元4教学设计
5.《建筑工程测量》单元5教学设计
6.《建筑工程测量》单元6教学设计
7.《建筑工程测量》单元7教学设计
8.《建筑工程测量》单元8教学设计
9.《建筑工程测量》单元9教学设计
10.《建筑工程测量》单元10教学设计
11.《建筑工程测量》单元11教学设计
12.《建筑工程测量》单元12教学设计
13.《建筑工程测量》单元13教学设计
14.《建筑工程测量》单元14教学设计
15.《建筑工程测量》单元15教学设计
16.《建筑工程测量》单元16教学设计
17.《建筑工程测量》单元17教学设计
18.《建筑工程测量》单元18教学设计
19.《建筑工程测量》单元19教学设计
20.《建筑工程测量》单元20教学设计
21.《建筑工程测量》单元21教学设计
22.《建筑工程测量》单元22教学设计
23.《建筑工程测量》单元23教学设计
24.《建筑工程测量》单元24教学设计。

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一般为 连接处稳定性较差
3m。


一般为 1、分3节套接而成,可
5m 以伸缩塔尺;

2、连接处稳定性较差。
尺面数值及分划
1、尺面每隔lcm涂以黑白或红白相 间的分格,每分米处有数字;
2、每对双面水准尺其黑面尺底部的 起始均为零,而红面尺底部的起始 数分别为4687mm和4787mm。
1、折叠处为1.5m;
水准测量原理:利用水准仪提供的水平视线,读取竖立于两个点上
的水准尺上的读数, 通过计算求出地面上两点间的高差,然后根 据已知点的高程计算出待定点的高程。
待定点高程求解步骤:
1、计算A、B两点间高差:
hABab
2、根据A点高程计算B点高程:
HBHAhAB
3
.
4.1.2 视线高法及其应用
视线高:A点的高程加上后视读数等于水准仪的视线高程, 简称视线高, 设为H i ,即 Hi HAa。
点之间连续设置若干个测站。进行观测时,每安置一次仪器观 测两点间的高差,称为一个测站;作为传递高程的临时立尺点
1,2,…,n-1称为转点(TP)。
7
.
4.1.3.2 求解待定水准点高程
1)、计算各测站高差
h1 a1 b1 h2 a2 b2
hn an bn
2)、计算A、B两点间的高差
n
1、定义:物镜光心与十字丝交点的连线称为望远镜的视准轴; 2、作用:视准轴是瞄准目标和读数的依据。
成像原理
13
.
十字丝分划板
十字丝分划板:是一块圆形平板玻璃,上面刻有相互正交的十字丝; 十字丝组成及其功能:
1、纵丝(也叫竖丝)用来照准水准尺; 2、横丝(又叫中丝)的中间来读取读数; 3、视距丝:与横丝平行而等距的上下两根短细线,用于测量距离。
hABh1h2hn hi i1
3)、计算待定点B的高程
HBHAhAB
8
.
第二节 水准测量的仪器和工具
水准仪 水准尺 尺 垫
9
.
4.2.1 水准仪
水准仪类型
DS05
DS1
DS3
DS10
D和S分别为“大地测量”和“水准仪”汉语拼音的第一个字母;
字母后数字05,1,3,10指用该类型水准仪进行水准测量时每千米往、 返测高差中数的偶然中误差值,分别不超过±0.5mm,±1mm, ±3mm,±10mm;
视线高法:利用视线高H i 计算待定水准点B高程的方法。
1、原理:
H B H i b H A a b
2、适用条件:特别适用于根
据一个后视点的高程同时测
定多个前视点的高程的工作。
3、测定高程的步骤
4
.
视线高法测定高程的步骤
架设一次水准仪测多个前视点B 1 ,B 2 …,B n 点的高程:
1)将水准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ架设在适当的位置,对准后视点A,
读取中丝读数a;
2)根据A点高程计算出视线高Hi HAa ; 3)用水准仪照准竖立在 B 1 ,B 2 ,…,B n 点上的
水准尺,并分别读取读数为b 1 ,b 2 ,…,b n ; 4)计算点 B 1 ,B 2,…,B n 的高程:
HB1 Hi b HA a1b1 HB2 Hi b HA a2b2
组成:
望远镜 水准器 基座
11
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(1). 望 远 镜
定义:构成水平视线、瞄准目标并对水准尺进行读数的主要部件。
分类:根据在目镜端观察到的物体成像情况,望远镜可分为:
1. 正像望远镜 2. 倒像望远镜
(微倾式水准仪的望远镜多采用内对光式的倒像望远镜 )
12
.
倒像望远镜
组成:物镜、调焦透镜、十字丝分划板、目镜等。 视准轴:
简介:水准尺是与水准仪配合进行水准测
量的重要工具。常用优质木材或玻璃钢、金 属材料制造,长度为2~5m不等。
种类:根据构造,可分为双面水准尺、
折尺和塔尺三种类型。
18
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三种水准尺的比较
19
尺名 尺 长



1、在水准测量中,水准

一般为 尺须成对使用; 3m。

2、多数水准尺的侧面装

有圆水准器。
15
.
(2). 水准器
定义:用来判断望远镜视准轴是否水平及仪器数竖是否竖直的装置 。 分类:
a、管水准器;
b、圆水准器
16
.
(3). 基 座
组成:轴座、底板、三角压板及三个脚螺旋。 作用:
1、支撑仪器; 2、连接仪器与三脚架。
实用技巧:由转动三个脚螺旋可使水准器气泡居中。
17
.
4.2.2 水准尺
第四章 高程测量
水准测量原理 水准测量的仪器和工具 倾斜式水准仪的基本操作 水准测量的方法 水准仪的检验与校正 水准测量误差来源及其影响 自动安平水准仪和激光扫平仪 精密水准仪及电子水准仪简介
1
.
第一节 水准测量原理
水准测量原理 视线高法及其应用 转点及测站
2
.
4.1.1 水准测量原理
................
HBn Hi b HA an bn
5
.
4.1.3 转点及测站
条 件:在水准测量工作中, 若已知水准点到待定水准点之间距离
较远或高差较大, 仅安置一次仪器无法测得两点之间的高差。
转点与测站
求解待定水准点高程
6
.
4.1.3.1 转点与测站
设已知点A的高程为H A,要定B点的高程,必须在A、B两
DS05、DS1为精密水准仪,主要用于国家一、二等精密水准测量和精密 工程测量,DS3主要用于国家三、四等水准测量和常规工程测量,建筑
工程测量中常用的是DS3型水准仪,简称S3型水准仪。
10
.
4.2.1.1 S3型微倾式水准仪
定义:中国产S3型微倾式水准仪,是通过调整水准仪的微倾螺旋使管水准
气泡居中而获得水平视线的一种仪器设备。
实用技巧:调节目镜调焦螺旋,可使十字丝分划板成像清晰。
14
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倒像望远镜成像原理
成像原理:目标AB发出的光线经过物镜和调焦透镜的作用在镜筒内构成倒
立的小实像ab,转动调焦螺旋时,调焦透镜随之前后移动,使远近不同的目标 清晰地成像在十字丝分划板上;再经过目镜放大,使倒立的小实像放大成为倒
立的大虚像 a'b',同时十字丝分划板也被放大。
2、尺面分划值为lcm或0. 5cm。
1、尺底从零起算;
2、尺面分划值为1cm或0.5cm。
适用条件
多用于三、四 等水准测量。
仅适用于等外 水准测量和地 形测量。
仅适用于等外 水准测量。
.
4.2.3 尺 垫
简 介:尺垫用生铁铸成,一般为三角形,
中央有一突出的半圆球。
注 意:
1、尺垫通常用于转点; 2、上下有三个尖脚可以插入土中; 3、使用时应使其稳定、牢固; 4、水准尺应立于半圆球顶部。
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