爱因斯坦生平简介
爱因斯坦的个人资料及简介作文
爱因斯坦的个人资料及简介阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein1879-1955)，出生于德国，毕业于苏黎世联邦理工学院，现代物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，在科学哲学领域也颇具影响力。
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。
他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。
他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家、思想家。
他的科学思想、哲学(科学哲学、社会哲学、人生哲学)思想都是颇有见地、不同凡响的。
爱因斯坦对现代物理学的贡献无人可以匹敌，他在科学生涯中始终孜孜以求，探寻物理学领域的普遍的、恒定不变的规律。
他的理论涵盖自然界的一切基本问题，大到宇宙、小到次原子粒子。
他修正了时间和空间、能量和物质的传统概念。
他的相对论不仅冲击了牛顿以来经典物理学理论体系，改变了传统的空间、时间观念。
爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础为帮助对抗纳粹，他曾在利奥·西拉德等人的协助下曾致信美国总统富兰克林罗斯福、直接促成了曼哈顿计划的启动，而二战后他积极倡导和平、反对使用核武器，并签署了罗素一爱因斯坦宣言。
爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家，也是批判学派科学哲学思想之集大成者和发扬光大者。
1879年3月14日，爱因斯坦出生在德国乌尔姆市，一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。
1880年，爱因斯坦随父母迁居慕尼黑。
1888年，阿尔伯特·爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。
在学校受宗教教育，接受了受戒仪式，弗里德曼是指导老师。
1889年，在医科大学生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学著作。
1891年，爱因斯坦自学欧几里德几何，对数学感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。
1892年，爱因斯坦开始读伊曼努尔·康德的著作1894年，爱因斯坦一家人移居意大利米兰。
爱因斯坦简介课件
01
02
03
科学实在论
爱因斯坦坚信科学可以揭 示世界的真理，对哲学思 想产生了深远的影响。
反对原子战争
爱因斯坦反对原子战争， 强调和平利用科学技术， 对哲学思想的和平主义产 生了影响。
宗教信仰
爱因斯坦对宗教信仰持开 放态度，认为科学和宗教 可以相互补充，对哲学思 想的多元性产生了影响。
对社会政治的影响
VS
与费曼的故事
爱因斯坦与理查德·费曼之间的故事也是 科学界广为传颂的佳话。费曼曾回忆说， 当他还是一个年轻科学家时，爱因斯坦曾 告诉他：“不要停止思考那些你认为自己 理解不了的事情。”这句话对费曼的职业 生涯产生了深远的影响。
个人生活中的趣事
爱因斯坦的小提琴
爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是一 位出色的小提琴手。他的母亲是一位音乐家 ，她鼓励爱因斯坦学习和欣赏音乐，这也在 一定程因斯坦参与反战运动， 呼吁和平解决国际冲突， 对社会政治产生了影响。
美国移民
爱因斯坦作为犹太人移民 到美国，对国际关系和政 治格局产生了影响。
原子能政策
爱因斯坦主张和平利用原 子能，对国际原子能政策 产生了影响。
05 爱因斯坦的遗产
科学界的地位
1 2 3
相对论的创立者
爱因斯坦是相对论的奠基人，这一理论彻底改变 了我们对时间和空间的理解。
爱因斯坦曾多次呼吁世界各国停止核武器的研究和开发，并积极推动国际间的和平与合作。他认为各 国应该通过对话和协商来解决分歧和问题，而不是通过武力或威胁来解决问题。他的反战和平思想对 当今世界仍具有重要的启示意义。
对宗教的看法
爱因斯坦是一位无神论者，他并不信仰任何 宗教。他认为宗教信仰是一种个人选择和自 由，但不应该成为一种社会规范或政治工具 。
爱因斯坦简介
爱因斯坦简介爱因斯坦简介（一）：阿尔伯特·爱因斯坦AlbertEinstein(АльбертЕйнштейн)，出生在德国的一个犹太人家庭。
世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开山鼻祖、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。
爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍(原德国人）。
1905年获苏黎世大学哲学博士学位。
曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。
1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士皇家科学院院士。
1933年爱因斯坦在英国期间，被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位（LL。
D)。
因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所（InstituteforAdvancedStudy）教授。
从事理论物理研究，1940年入美国国籍。
爱因斯坦简介（二）：阿尔伯特·爱因斯坦（德语：AlbertEinstein）是著名的德国犹太裔理论物理学家、思想家及哲学家。
[2]正因“对理论物理的贡献，个性是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖，现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关联”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。
他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。
1999年（己卯年）12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
爱因斯坦简介（三）：爱因斯坦简介阿尔伯特·爱因斯坦（Albert．Einstein）（1879－1955），美籍德国犹太人。
1921年诺贝尔物理学奖获得者。
他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和它的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。
爱因斯坦的简介
儿时 中学
少讲话，独立思考，寻根究底
爱问问题，探究精神
大学
瑞士苏黎士联邦工业大学，主修数 学和物理，如饥似渴，打下基础
爱因斯坦的贡献
依据爱因斯坦的 “狭义相对论”,科 学家发明了显示器
依据爱因斯坦的 “光电效应”,科学 家发明了数码相机
3月9日，中国西昌发射了第54颗北斗卫星， “中国北斗”覆盖全球 ，距离全面赶超美国 的“GPS”只差一颗卫星。“北斗”在亚太地 区的精准度达到10厘米，远远赶超美国的30 厘米。 中国再也不用被美国的GPS牵制
谢谢大家
促进了人们对宇宙的认识及 观测研究和理论探讨
光量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ假说
光具有波粒二象性
解释了光电效应推动了量子 力学的发展
爱因斯坦的品质
1、善于思考、努力学习 2、坚持自学、成绩优秀 3、浓厚的科学兴趣 4、勤奋探索 5、挑战权威的创新精神 6、毫不动摇追求真理精神
探月工程
在全世界都忙着和疫情做斗争时，中国航天人 发出了一个惊人消息
依据爱因斯坦的 “激光理论”,科学 家发明了激光设备
依据爱因斯坦的 “E=mc2”即能量= 质量乘光速平方,科 学家发明了X光机
爱因斯坦与中国
20世纪20年代，爱因斯坦访问美国和日本曾两次 途经上海，目睹身处水深火热之中的中国人民，爱 因斯坦深感同情和不平，认为“这是一个勤劳的， 在奴役下呻吟的，但却是顽强的民族”。
爱因斯坦
20世纪最伟大的物理学家、思想家和哲学家
爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学 院，入瑞士国籍。
1905年获苏黎世大学哲学博士学位。
阿尔伯特. 爱因斯坦(Albert Einstein)
专利局小职员
主要科学贡献
1905年被称作爱因斯坦的“奇迹年” 1905年被称作爱因斯坦的“奇迹年”，这一年爱 年被称作爱因斯坦的 因斯坦在《德国物理学年鉴》 篇论文， 因斯坦在《德国物理学年鉴》上发表了5篇论文， 包括物理学方面三项重要的发展， 包括物理学方面三项重要的发展， 一个关于光的产生和转化的启发性观点》 《一个关于光的产生和转化的启发性观点》 《关于热的分子运动论所要求的静止液体中悬浮 小粒子的运动》 小粒子的运动》 论动体的电动力学》 《论动体的电动力学》 《物体的惯性是否与它所含的能量有关？》 物体的惯性是否与它所含的能量有关？ 这一年他还完成了博士论文“ 这一年他还完成了博士论文“分子大小的新测定 方法” 获得博士学位。 方法”，获得博士学位。
他是一个怀 疑一切权威 的人， 的人，是一 个始终独立 思考的人。 思考的人。 他一生的追 求就是： 求就是：真、 善、美!
爱因斯坦生平及主要贡献
爱因斯坦（ 爱因斯坦（Albert Einstein 1879-1955） 1879-1955）出生于德国乌尔姆 的一个犹太人家庭， 的一个犹太人家庭，幼年迁居慕 尼黑。爱因斯坦到了瑞士， 尼黑。爱因斯坦到了瑞士，进了 一所大学。 一所大学。 在学校他不能算一位好学生， 在学校他不能算一位好学生，一 般课都缺席， 般课都缺席，只专心阅读理论物 理学前沿的书。 理学前沿的书。 他能各门课都及格是得益于一个 朋友极好的课堂笔记。 朋友极好的课堂笔记。
世界物理年徽标
世界物理年徽标
世界物理年徽标的整个构 图是时-空中的光锥 空中的光锥。 图是时 空中的光锥。光锥 下部用红色，代表过去， 下部用红色，代表过去， 因为光谱红移代表物体远 离我们而去；上部用蓝色， 离我们而去；上部用蓝色， 代表未来， 代表未来，因为蓝移代表 迎向我们而来， 迎向我们而来，而且蓝色 是天空的颜色。 是天空的颜色。黄色和绿 色连接着过去与未来， 色连接着过去与未来，其 中绿色代表“绿灯行” 中绿色代表“绿灯行”， 即进步；黄色代表和平、 即进步；黄色代表和平、 伙伴关系、 伙伴关系、合作和团队精 神。整个徽标的图案代表 在过去的基础上通过技术 进步和国际合作共建光明 的未来。 的未来。
世纪伟人爱因斯坦生平简介
爱因斯坦，犹太裔物理学家，被认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家，下面是为你搜集爱因斯坦简介，希望对你有帮助!爱因斯坦简介爱因斯坦于1879年3月14日出生在德国乌尔姆市，是一位纯粹的犹太人，年幼时期跟普通孩子没有什么不同，从10岁开始接触到了科学、哲学、数学方面的知识，12岁和16岁时分别自学了欧几里德几何和微积分。
爱因斯坦于1900年从苏黎世联邦理工学院毕业，在伯尔尼专利局工作，提出了量子论和《狭义相对论》，之后又在伯尔尼大学当讲师，1913年回到德国，在科学院和研究所任职。
1914年，一战爆发，爱因斯坦参加反战团体，在组织成员遭到迫害的情况下，仍然参加活动，并在反战书上签字。
此后两年间，爱因斯坦发表了《广义相对论》的引力方程，总结了《广义相对论基础》，1921年，他凭借光电效应的解释荣获诺贝尔物理学奖，在美国作了四次关于相对论的演讲。
1932年爱因斯坦前往美国，并在那里定居、做研究，并在二战期间倡导和平。
晚年的爱因斯坦致力于和平事业，呼吁大家反对战争，抗击法西斯，跟罗素一起商讨和平宣言的事宜并在上面签字。
1955年4月18日，爱因斯坦在普林斯顿医院确诊主动脉瘤，当天午夜因主动脉瘤破裂而去世。
爱因斯坦发明了什么要回答爱因斯坦发明了什么确实有点困难，因为爱因斯坦是一个理论家，他基本上是发现某种问题，自己在脑海中演绎一下，再通过分析前人的研究和自己的实验，最终得到结果，他更多的是去思考并提出理论，很少参与到发明创造中。
不过还是可以找到爱因斯坦发明了什么的，那就是一种冰箱。
当时的传统冰箱有可能致人中毒，在发生一起制冷剂中毒事件后，爱因斯坦与自己的朋友一起，发明了一种吸收式冰箱，这种冰箱很环保，虽然在当时很快被淘汰，但是压缩式冰箱对大气层的破坏又使他们发明的冰箱重新受到人们关注。
关于爱因斯坦发明了什么，其实更多应该是他的研究帮助人们发明了什么。
由于爱因斯坦对时空、光电的全新解释，极大得丰富了人们的眼光，也推动了人类文明进程。
爱因斯坦科学的巨擘
爱因斯坦科学的巨擘20世纪伟大的科学家之一，爱因斯坦以其卓越的智慧和对物理学的开创性贡献而被誉为科学的巨擘。
本文将介绍爱因斯坦的生平和他在物理学领域的重要成就，展示他为人类的科学知识做出的不可磨灭的贡献。
一、生平简介阿尔伯特·爱因斯坦于1879年3月14日出生在德国的乌尔姆市。
他在瑞士的苏黎世大学学习物理学，并获得了教师资格。
之后，他在瑞士专利局工作，期间他撰写了多篇科学论文，这些论文成为了他的学术声誉的基石。
二、狭义相对论爱因斯坦最著名的贡献之一是狭义相对论的提出。
在这一理论中，他推翻了牛顿力学的观点，提出了相对性原理。
根据狭义相对论，物体在不同的速度下具有不同的质量和长度，时间也会因速度而变化。
爱因斯坦证明了质能等效原理，即E = mc²，这个公式揭示了质量和能量之间的关系。
狭义相对论对后续的物理学研究产生了深远的影响。
三、光电效应除了相对论，爱因斯坦还通过对光的研究做出了重要的贡献。
他通过对光电效应的研究证明了光既具有粒子性又具有波动性。
光电效应是指当光照射到金属表面时，可以产生电子的现象。
这一发现极大地推动了量子力学的发展，并为后来的光电池等技术应用奠定了基础。
四、广义相对论广义相对论是爱因斯坦的另一项重要理论成果。
这一理论描述了引力如何影响时间和空间的弯曲。
爱因斯坦认为，引力不是由物体之间的吸引力所形成的，而是由物体扭曲和弯曲了四维时空的形状所导致的。
爱因斯坦的广义相对论为后来的黑洞研究、宇宙起源等领域提供了坚实的理论基础。
五、爱因斯坦与原子弹爱因斯坦的理论发现和他对犹太人权利的关注使得他成为一个备受争议的人物。
虽然他没有亲自参与原子弹的制造，但他的一封信给美国总统罗斯福，表达了他对原子弹研发项目的担忧，被广泛认为对投入原子弹研究起到了促进作用。
这一事实引发了人们对科学家责任的深思。
六、爱因斯坦的遗产爱因斯坦用他的创新思维和对智慧和真理的永不满足追求，推动了人类对宇宙奥秘的探索。
爱因斯坦简介课件
1894年因反感德国教育 制度而辍学，随父母迁 往意大利米兰。
学术生涯
01
02
03
04
1895年进入瑞士苏黎世联邦 理工学院学习物理学。
1900年毕业于苏黎世联邦理 工学院，开始为学术界所关注
。
1905年发表了四篇具有影响 力的论文，包括光电效应、布
朗运动和狭义相对论等。
1916年发表广义相对论，奠 定了现代宇宙学的基础。
04 爱因斯坦的影响
对科学的贡献
相对论的提出
爱因斯坦提出了相对论，改变了人们 对时间和空间的理解，为现代物理学 奠定了基础。
光电效应的解释
统一场论的探索
爱因斯坦致力于寻找一个能够统一自 然界的理论，尽管他的工作尚未完成 ，但他的探索启发了后来的物理学家 。
他解释了光电效应，为量子力学的发 展做出了重要贡献。
详细描述
爱因斯坦认为，科学研究的对象，如物理现象和自然规律，是独立于人的主观意 识而存在的客观实在。科学理论是对这些客观实在的近似描述，其有效性取决于 它们与实在的一致性。
科学自由精神
总结词
爱因斯坦的科学自由精神强调科学研 究的自由探索和创新，不受传统观念 和权威束缚。
详细描述
爱因斯坦认为，科学研究的本质是自 由探索和创新，不应受到传统观念和 权威的束缚。科学家应该保持独立思 考和怀疑精神，勇于挑战和超越现有 的理论框架。
02
03
科学研究的推动
爱因斯坦的工作激发了科 学家们对宇宙、物质和能 量的深入研究，推动了现 代科学的进步。
教育方法的启示
他的教育经历和学术成就 启示人们重视创造性思维 和跨学科学习，培养具有 创新精神的人才。
社会进步的推动
爱因斯坦的思想和言论影 响了人们对社会问题的看 法和行动，推动了社会进 步和变革。
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爱因斯坦生平简介
爱因斯坦（AlbertEinstein,1879～1955）20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。
1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。
父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想，使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。
他从小脑中就充满许多奇思还想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威，他说：“我这个教徒在12岁时突然终结了，通过阅读科普书籍，我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。
我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。
12岁时他一口气读完《几何学原》本，并练习用自己的方法证明定理。
他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。
13岁时读了康德的《纯粹理性批判》，使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。
他的数学物理很出色，但其余学业成绩不佳。
15岁时，即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学，学校却以其自由主义思想令其退学。
他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。
1895年在阿。
劳人大学预科班，过
了一年愉快的学习生活。
他随时将思考记人身边的小本，例如“追光问题”：观察者随光前进时，会不会看见电磁波形成停止的驻波？1896年，他进人瑞士苏黎世工科大学师范系（实即数理系）。
他喜欢在物理实验室观察实际现象。
读科学原著和思考现代物理学中的重大问题。
1900年毕业后失业两年才到瑞士专利局任三级鉴定员，这里的七年是他辉煌的科学创造时期。
1902～1905年，他和两个青年朋友每晚阅读和讨论哲学与自然科学著作，戏称为“奥林比亚科学院”。
1908年兼任伯尔尼大学编外讲师。
1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。
1911年任布拉格德国大学理论物理学教授。
1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。
1914年任柏林大学教授和威廉皇帝物理研究所所长。
法西斯政权建立后。
爱因斯坦受到迫害，被迫离开德国。
1933年移居美国任普林斯顿高级研究院教授，直至1945年退休。
在美期间，1940年取得美国国籍。
爱因斯坦是人类历史中最具创造性才智的人物之一。
他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。
他是量子理论的主要创建者之一。
他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献。
1905年，爱因斯坦利用在专利局的业余时间写了6篇论文。
其中4月、5月、12月的3篇是关于液体中悬浮粒子布朗运动的理论。
他设想通过观测由分子运动的涨落现象所产生的悬浮粒子的无规则运动，来测定分子的实际大小，试图解决科学界和哲学界长期争论不休的原子是否存在的问题。
3年后由法国物理学家佩兰的精密实验证实。
3月的论文《关于光的产生和转化的一个推测性的观点、把普朗克的量子概念应用到光的传播，认为光是由光量子组成的，它们既具有波动性又有粒子性，从而圆满地解释了光电效应（10年后由密立根实验证实）。
因此，爱因斯坦获得了1921年度诺贝尔物理学奖。
6月的论体论运动物体的电动力学中，完整地提出了狭义相对性理论。
由于这三个不同领域中取得的历史性成就，才使他在1908年有缘进人学术机构工作。
狭义相对论建立以后，爱因斯坦并不满足，力图把相对性原理推广到非惯性系。
他从惯性质量！司引力质量相等这一事实出发，经过10年艰苦探索，于1915~1916年创立了广义相对论。
随后，爱因斯坦用广义相对论的结果来研究整个宇宙
的时空结构。
1917年发表论文《根据广义相对论对宇宙学所作的考查》，他以科学论据推论宇宙在空间上是有限无界的，这是宇宙观的一次革命。
1924年与印度物理学家玻色提出草原子气体的量子统计理论，即玻色一爱因斯坦统计。
1925年至1955年间，爱因斯坦几乎全力以赴地去探索统一场论。
他力图把广义相对论再加以推广，使它不仅包括引力场，也包括电磁场，即寻求一种统一场理论。
遗憾的是他始终没有成功。
然而，从70年代开始，统一场论的思想以新的形式重新显示出生命力，为物理学未来的发展指出了方向。
爱因斯坦的科学成就与他的哲学思想密切相关，他坚持了一个自然科学家必然具有的自然科学唯物论的传统，吸收了斯宾诺莎等的唯理论思想以及休漠和马赫的经验论的批判精神，经过毕生对真理的追求和科学实践，形成了自己独特的科学思想和科学研究方法。
坚信自然界的统一性和合理性，相信人的理性思维能力，求得对自然界的统一性和规像姓的理解，是他生活的最高目标。
统一性思想、简单性思想、相对性思想、对称性思想作为科学活动的指导思想始终贯穿和广泛应用于他的科学探索之中。
他也是一位纯熟地运
用思实证、想象与逻辑、直觉与数学等科学方法的大师。
爱因斯坦在科学思想上的贡献，在历史上也许只有牛顿和达尔文可以媲美。
爱因斯坦同时还以极大的热忱关心社会进步，关心人类命运。
他一贯为反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对民族压迫和种族歧视，进行了不屈不挠的斗争。
1914年第一次世界大战爆发时，爱因斯坦在一份仅有4人赞同的反战宣言上签了名，后又积极参加地下反战组织的活动。
战争结束后，他致力于恢复各国人民相互谅解的活动，为此到法、英、荷等地奔走呐喊。
在匈牙利物理学家西拉德促动下，爱因斯坦于1939年建议罗斯福抢在德国之前研制原子弹。
第二次世界大战结束前夕，当他获悉美国的原子弹轰炸人口稠密的日本城市时，大为震惊，义愤填腐。
对于自己曾给罗斯福写信一事感到无比懊悔。
战后，他为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯恐怖，进村了不懈的斗争。
他对水深火热、饥寒交迫的旧中国劳动人民寄予深切同情。
“九一八”事变后，他一再向各国呼吁采用联合的经济制裁制止日本对华侵略。
1936年沈钧儒等“七君子”因抗日被捕，他热情参与营救和声援。
像爱因斯
沮这样在自然科学创造上有划时代贡献，在对待社会政治问题上又如此严肃、热情，是很难能可贵的。
综观爱因斯坦的一生，可以说他不仅是一个伟大的科学家，又是一个富有哲学探索精神的杰出的思想家，同时也是一个有强烈正义感和社会责任感的世界公民。
他的一生崇尚理性。
相信人类进步一努为使科学造福于人类，把真、善、美融为一体。
他认为“人只有献身于社会，才能找出那实标上是短暂而有风险的生命的意义。
一个人的真正价值首先取决于他在什么程度上和在什么意义上自我解放出来。
辽这正是爱因斯坦一生的真实写照和完美体现。
1955年4月18日爱因斯坦逝世于普林斯顿。
遵照他的遗嘱，不举行任何活动。
不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。