人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融复习课件(36张)
200年 曹操---袁绍
曹操和袁绍都想吞并 对手，称雄北方
208年
孙刘联军—曹操
曹操挥师南下，准备消灭南 方的割据势力，统一全国
兵力 三四万—十万 特点 以少胜多
五万—二十万 以少胜多
奠定了曹操统一北 意义 方的基础
促进了三国鼎立 局面的形成
三国鼎立形势图
国名 建国时间 都城
建国者
魏 220年 洛阳 曹丕（Pī）
石窟艺术： 体现了三国两晋南北朝 时期最高的艺术成就
｛ 山西大同云冈石窟
北 魏 河南洛阳龙门石窟
领域 数学家
农学家
人物
作品或贡献
祖冲之 世界上第一个把圆周率计算
到小数点以后第七位的人
贾思勰 《齐民要术》我国现存的
第一部完整的农学著作
地理学家 郦道元 《水经注》
书法家 绘画家
王羲之 《兰亭序》 “书圣” 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
4．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历
史典故。其中“草木皆兵”与下列哪一场战役有关( C )
A．牧野之战 B．马陵之战 C．淝水之战 D．官渡之战
5．[2018·娄底]采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，
促进了民族交融的历史事件是(
A)
A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C．刘备在成都称帝，国号汉
D．孙权称王，国号吴
3．[2019·广东模拟]某中学的同学们正在进行“魏
晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项能入选该主题的是(
)D
①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁
③国家统一 ④江南地区社会秩序比较安定
一、三国鼎立局面的形成
曹操迅速崛起的原因：
1.挟天子以令诸侯 2.招贤纳士 3.实行屯田制
战役 时间 双方 背景 兵力 特点
意义
官渡之战
200年 曹操---袁绍
曹操和袁绍都想吞并 对手，称雄北方
三、四万—十万 以少胜多
奠定了曹操统一 北方的基础
赤壁之战
战役 官渡之战
赤壁之战
时间 双方 背景
随着北方人民的南迁，江南经济得到了较 快的发展。根据下面表格中的内容，了解江 南经济发展的原因。
生产技术 劳动力
社会环境 自然条件
三国两晋南北朝时期江南经济发展的原因 南迁农民带来先进的生产工具和经验
大量北方人口南迁，为江南发展提供了充足的劳动力。 江南地区战乱较少，社会比较安定。
江南地区雨水充足，气侯较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
四世纪后期鲜卑族建立北魏，439年统一北方， 结束了十六国分裂割据的局面。
北魏孝文帝改革
目的： 学习和接受汉族先进文化，
加强对黄河流域的控制。
具体措施
迁都洛阳 （494年）
以汉服代替鲜卑服（穿汉服），官 员在朝廷中必须使用汉语（学习汉 语），改鲜卑姓为汉姓（采用汉 姓）, 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通 婚（提倡与汉人通婚）。
世界近千年
根据所学知识，回答相关问题。
三国时期是一个风云变幻、英雄辈出、令人神往的时 代。
材料一：一心只为酬三顾，取西蜀，定南蛮，水面偏 能用火攻。“功盖三分国，名成八阵图”。
材料二：他挟天子以令诸侯，采用谋士许攸的计策大 败袁军。又消灭了袁绍的残余力量，基本上统一了 北方。
（1）材料一中“水面偏能用火攻”是指什么战役？ “功盖三分国，名成八阵图”指的是谁？
石窟艺术
云冈石窟 龙门石窟
1．[2018·聊城]“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问 天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间
霸业如何！”这段材料称道的人物应是( D )
A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．曹操
2．[2019·大理模拟]三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史
实不是发生在这一时期的是(
施。 • 4、掌握三国两晋南北朝时期的科技与
艺术成就。
单元特征 东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统 的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局 部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂 的局面。此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政 局纷乱复杂。但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加 强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得 到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一 局面的出现奠定了基础。
)D
A．周平王迁都洛邑 B．商鞅变法 C．张骞通西域 D．北魏
孝文帝改革
6．三国两晋南北朝时期，留下了许多璀璨的科学和艺术瑰宝。
下列各项中属于祖冲之成就的是(
D)
A．擅长人物画，代表作有《洛神赋图》
B．所著《齐民要术》是我国现存第一部内容完整的农书
C．被尊为“书圣”，代表作有《兰亭集序》
D．在世界上第一次把圆周率数值精确到小数点后7位数，领先
作用：促进了民族大融合
北魏孝文帝改革与商鞅变法的比较
两场改革的性质相同，但各具特色，商鞅变法是新兴地
主阶级的改革，北魏孝文帝改革则表现为对中原先进文化
的学习。 比较项
不同 点
解决的矛盾 改革形式
相同 点
性质 影响
商鞅变法 北魏孝文帝改革
新兴地主阶级与 鲜卑族落后文化
奴隶主旧贵族的 与中原先进文化
矛盾
（2）八王之乱西晋从此衰落。 316年内迁的匈奴人灭掉西晋。
东晋建立与南朝
1、317年皇族司马睿重建晋，都城建康，史称 东 晋。420年东晋灭亡。 2、420—589年南方相继出现宋、齐、梁、陈四个 王朝，史称“南朝”。 3、383年淝水之战，东晋以少胜多，战败前秦， 奠定了南北对立局面。
北方十六国
江南经济发展的表现
开辟荒田，江南地区麦稻兼作，五 岭以南种双季稻，兴修水利。
手工业：织锦业在长江中下游迅速发展， 冶铸业发明灌钢法，制瓷业烧制 青瓷。
商业： 商品经济 初步发展
城市的繁荣（建
康是当时商业最为 活跃的大都市）
三、北方民族融合
三国两晋南北朝时期，北方和 西北方少数民族大量进入中原。 经过数百年的冲突与交往，他们 与汉族逐渐汇聚。
的矛盾
除旧布新(废除旧 直接学习中原地
的奴隶制度，建 区的先进文化与
立新的封建制度)
制度
封建性质的改革
顺应了时代发展潮流；加速政权的
封建化；有利于经济发展
四、科技和文化成就
1、科技
数学：祖冲之 南朝宋齐之际科学家
他是世界上第一个把圆周率的数值计算到 小数点以后第七位的人，比欧洲人早了约 1000年。
蜀 221年 成都 刘备
吴 222年 建业 孙权称王
229年
孙权称帝
火眼金睛
地图上 有错吗？ 如果有， 看看谁 能把错 都找出 来！
曹丕称帝 220年
洛阳
建业
221年
刘备称帝
孙权称王
西晋的建立与短暂统一
1、266年司马炎废魏帝自立为帝 ，改国号晋 都城洛阳，史称西晋。
2、西晋短暂统一
（263年魏灭蜀。 266年西晋灭魏。 280年西晋灭吴。三国鼎立局面结束。
四世纪初—五世纪前期，北方先后建立了许多政 权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的 成汉，总称为“十六国”。
四世纪后期前秦短暂统一了黄河流域。
二、江南经济的发展
人口南迁
秦汉时期，我国的经济重心在北方。西汉 时，全国绝大部分人口分布在黄河流域。东汉 末年，北方社会动荡不安，南方比较安定。为 了躲避战乱，北方人口开始南迁。西晋后期， 匈奴等族乘汉族统治集团内乱之机起兵，西北 方少数民族不断向中原推进。大批北方民众纷 纷渡江南下，形成了南迁浪潮。北方移民南下 后，主要分布在长江中下游地区，部分移民到 达岭南一带。
春秋战国时期 ---------诸侯割据争战 秦汉时期 ----------大一统
三国两晋南北朝 ----政权分立
人教部编版历史七年级上册
第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融
复习目标
• 1、掌握三国鼎立形成的史实。 • 2、了解人口南迁和民族交往促进了江
南开发的史实。 • 3、明确北魏孝文帝促进民族融合的措
农学：贾思勰 北魏和东魏时期著名的农学家
《齐民要术》 我国现存最早的一部完整 的农学著作
2、艺术
书法：
王羲之 东晋书法家 书圣
风格：端秀清新，绚丽华贵 美称：飘若浮云，矫若惊龙
代表作 《兰亭序》 天下第一行书
绘画： 顾恺之 东晋
以人物画最为突出，主张“以形写神”
代表作 《女史箴图》 《洛神赋图》
（2）材料二中“挟天子以令诸侯”的人是指谁？大 败袁军的战役名称是什么？
（3）它是我国最早的一部长篇历史小说，描写了东 汉末年和三国时期的历史，这一名著是什么？
（1）赤壁之战 诸葛亮 （2）曹操 官渡之战 （3）《三国演义》
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第四单元+三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融(单元知识串讲)七年级历史期末复习提分秘籍(部编版)
史实梳理
初步了解人口的南迁。
北方 游牧 民族 内迁
时间 民族
影响
东汉、魏、晋时期。 鲜卑、羌、氐、匈奴、羯
促进了北方民族的大融合
北人 南迁
时间
原因 影响
西晋末年起，“八王之乱”， 形成我国古代史上第一次大规 模的人口迁徙高潮（永嘉南渡）
北方战乱多，南方相对安定。 促进了江南地区的开发。
《晋书》记载：“昔中原丧 乱，流寓江左（江左：指长 江下游南岸地区），庶有旋 返之期，故许其挟注本郡。”
史实梳理 初步了解江南地区的开发。
①北方战乱多，南方相对安定。
原 ②北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具及生产技
江 因 术；（最主要原因） ；
南 地
③南方统治者重视发展经济；自然条件优越、资源丰富等。
区
农业：耕地面积扩大（垦荒、湖田）；兴修水利；农业生产技术改进（推
的 表 广犁耕，粪肥）；水稻产量提高（双季稻）；实行农业多种经营等。
背景 439年，_北__魏___统一北方；_鲜___卑_习俗治理国家困难重重。
北魏
孝文 帝改
措施
革
①从平城（今大同）迁都到洛阳。 ②推行汉化措施：如说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学汉礼等 （趣味记忆：人人都说姓服婚礼） 。
影响 促进民族交融，增强了北魏的实力。
北方 地区 的民 族交 融
方式 影响
①蜀、西晋、梁、 ②政治上：政权分立。 经济上：江南经济得到发展。 民族关系：出现民族交融。 ③由分裂走向统一
核心素养
西晋禅代，承曹魏遗产，推动农业复兴， 然而不久政局动荡，内乱频仍，胡变蜂起， 晋室被迫南渡，此后即倚江南为立国根本。 北人相继南移，同时携来高级栽培技术， 南方灌溉、贮水、分洪、运水等水利工程 不断修筑，终使江南的经济力量趋于壮盛。
初中历史新人教版七年级上册第四单元 三国两晋两北朝时期：孕育统一和民族交融综合复习课件(2024秋)
四个阶段：
三国、西晋、东晋十六国、南北朝
民族交融
一次重大改革： 北魏孝文帝改革
两个方向的人口迁徙： 中原人口南迁、北方各族内迁
官渡 之战
200年，曹操与袁绍；为曹操日后统一北方打下基础
赤壁 之战
三国 建立
208年；曹军与孙刘联军；为三国鼎立局面的形成奠定基础 曹魏：220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏 蜀汉：221年，刘备在成都称帝，国号汉 孙吴：229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业
背景 概况
4世纪初到5世纪前期，北方主要的15个政权连同西南地区的 成汉，被总称为“_十__六__国__”。其中，_氐__人__苻氏建立的_前__秦__ 统一了北方
_3_8_3_年，前秦君主_苻__坚__为统一全国，进攻东晋。结果，东 晋以少胜多，打败前秦
影响 前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入_分__裂__和__混__战___局面
灭亡 东晋末年，政权落入武将手中。__4_2_0_年__，东晋灭亡
概况 420—589年，南方相继出现_宋__、__齐__、__梁__、__陈__四个朝代，这些朝 代都在_建__康__定都，历史上统称为“_南__朝__”
繁荣 __宋__是南朝疆域最广的朝代。宋武帝、宋文帝在位时，轻徭薄赋， 江南民殷国富，社会比较安定
内容 影响
总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术
突显了我国古代科学家以__民__生__为__本__的务实精神，反映出当时农 业生产技术已经达到很高的水平；对后世农学的发展有深远的 影响，在世界农学史上占有重要地位
简介
祖 冲 之
成就
_南__朝__宋__齐__之_间___的杰出科学家
数学：①运用刘徽的方法，把_圆__周__率__精确到小数点以 后的_第__七__位_数字；②与其子合著数学名著《_缀__术__》 历法：创制当时最先进的历法《_大__明__历___》
人教部编7年级历史上册第四单元巩固强化复习三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融
综合归纳
综合点4：民族交融与国家统一的关系
(2)国家统一加速民族交融。 实行大统一后，强有力的中央集权国家加强对边疆地区 的管理，从而使分裂时期民族交融的成果得以巩固与发 展。如汉朝派张骞通西域、班超经营西域都加速了当地 的开发与民族交融。
真题链接
提示：点击 进入讲评
1D
5C
9
2B
6A
3A
7B
4A
(1)政治：国家大分裂，政权更迭频繁，各种矛盾交织。 (2)经济：江南地区经济迅速发展，南北趋向平衡。 (3)民族关系：五胡内迁，北魏孝文帝改革，民族大交融。 (4)文化：科技继续领先，佛教盛行，艺术大放异彩。
综合归纳
综合点2：比较商鞅变法和北魏孝文帝改革
改革 项目
目的
异 侧重点
性质
商鞅变法
为了实现富国强兵以 在兼并战争中取得优 势地位
启示
改革要顺应历史潮流和生产力的发展。改革要有 利于百姓。改革要不畏权贵，不墨守成规
综合归纳
综合点3：我国历史上民族交融的方式
(1)民族迁徙，杂居相处：如五胡内迁。 (2)友好交往：如张骞通西域。 (3)联合斗争：如少数民族反抗西晋的民族压迫。 (4)少数民族统治者的改革：如北魏孝文帝改革。 (5)民族之间的战争：如卫青、霍去病出兵出击匈奴。 (6)和亲政策：如西汉时期昭君出塞促进匈奴与汉族的友
①中原人大量南迁 ③统治者的重视
②社会比较安定 ③在材料中没有体现 ④自然条件优越
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
真题在线
4．[2018•株洲中考]下图是小华整理的学习笔记，请你根据
笔记内容，概括他的学习主题( A )
图片中文字信息“南 朝”分析，南朝时期 江南地区得到开发。
2024新版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝政权分立与民族交融复习
学习要点：东晋的兴亡；南朝的政治；江南地区的开发。
学习提示：初步了解江南地区开发的原因。
知识梳理 东晋的兴亡、南朝的政治
建立 316年、司马睿、都城建康
东晋的 政治特点 王与马，共天下 兴亡 北代情况 曾收复黄河以南部分地区，最终未能恢复中原
对江南的影响 社会经济有所发展，社会稳定 灭亡时间 420年
一方面从统一与分裂的角度看，三国鼎立是一种历史的退步，因为它导致了其 后三百多年分裂局面的出现，给社会经济和人民生活带来不利的影响；
另一方面从大规模分裂与局部统一的角度看，三国鼎立又是一种历史发展的进步， 因为它结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，实现了魏、蜀、吴三地的局统一， 有利于经济的恢复与发展，也有利于人民生活的改善和民族的融合。因此，我们说这 是历史的进步。
学习要点：淝水之战；北方地区的民族融合；北魏孝文帝改革。
学习提示：初步理解民族融合对中华民族发展的意义。
为了证明统治地位的正统性与合法性, 便于加强对中原地区进行有效的统治。也 说明了这些少数民族对中华文化的认同， 他们也是炎黄子孙，我们同出华夏文明， 我们血脉相连，我们是一家人。
第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发
共三个子目：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从 政治、经济两个方面介绍江南的发展。将本课前两个子目整合在一起为 东晋南朝等政权的更迭，以历史时间先后为序，更能帮助学生增强时空 概念，本课讲授建议分为两大子目：即东晋南朝更迭和江南地区的开发。 在东晋南朝更迭的时空背景下，与学生一起探究江南经济开发的原因、 表现和影响。
金之家。 秦汉时期的江南 ——《史记·货值列传》 方 原因
地广人稀，农业生产落后。
表现
经济发达
国家统一、 政策保证、 科技进步。
学习提示：初步了解江南地区开发的原因。
知识梳理 东晋的兴亡、南朝的政治
建立 316年、司马睿、都城建康
东晋的 政治特点 王与马，共天下 兴亡 北代情况 曾收复黄河以南部分地区，最终未能恢复中原
对江南的影响 社会经济有所发展，社会稳定 灭亡时间 420年
一方面从统一与分裂的角度看，三国鼎立是一种历史的退步，因为它导致了其 后三百多年分裂局面的出现，给社会经济和人民生活带来不利的影响；
另一方面从大规模分裂与局部统一的角度看，三国鼎立又是一种历史发展的进步， 因为它结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，实现了魏、蜀、吴三地的局统一， 有利于经济的恢复与发展，也有利于人民生活的改善和民族的融合。因此，我们说这 是历史的进步。
学习要点：淝水之战；北方地区的民族融合；北魏孝文帝改革。
学习提示：初步理解民族融合对中华民族发展的意义。
为了证明统治地位的正统性与合法性, 便于加强对中原地区进行有效的统治。也 说明了这些少数民族对中华文化的认同， 他们也是炎黄子孙，我们同出华夏文明， 我们血脉相连，我们是一家人。
第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发
共三个子目：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从 政治、经济两个方面介绍江南的发展。将本课前两个子目整合在一起为 东晋南朝等政权的更迭，以历史时间先后为序，更能帮助学生增强时空 概念，本课讲授建议分为两大子目：即东晋南朝更迭和江南地区的开发。 在东晋南朝更迭的时空背景下，与学生一起探究江南经济开发的原因、 表现和影响。
金之家。 秦汉时期的江南 ——《史记·货值列传》 方 原因
地广人稀，农业生产落后。
表现
经济发达
国家统一、 政策保证、 科技进步。
人教版七上历史第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 (中考复习课件
相持时，袁绍的谋士许攸降曹，告之袁军粮草辎重屯于乌巢。曹操便率 精兵偷袭乌巢，烧掉袁军粮草，进而大破袁军。最后袁绍只带800名残 兵逃过黄河。
【图片解读】 时间：200年 交战双方：曹操与袁绍 结果：袁军主力被消灭 影响：为曹操以后统一北方打下基础
官渡之战示意图
黎阳 ……在今河南浚县东 延津……在今河南延津北 官渡……在今河南中牟
课本P86——材料研读 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无
势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使 杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰 ‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱” 的同义词。 这则材料说明了当时什么样的社会风气？
Hale Waihona Puke 2.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化， 如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。议 一议：这些少数民族认为自己与汉族同祖同宗说明了什么？ 【参考答案】内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，这些少 数民族主动认为自己与汉族同祖同宗的目的是证明自己统治地位的正统 性与合法性，便于对中原地区进行有效的统治。
课本P92——材料研读 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和
年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” 想一想：当时南方社会经济发展的原因是什么？
【参考答案】南方处于长期和平状态，战事很少，为经济发展创造了一 个稳定的环境； 南方水源充足，河网密布，交通便利； 北民南迁带来人口的逐渐增多，带来先进生产技术和经验； 历史上，由于少数民族与汉族民族融合加强，促进了经济的发展； 南朝统治者重视农桑、兴修水利等政策，促进了经济的发展；
【图片解读】 时间：200年 交战双方：曹操与袁绍 结果：袁军主力被消灭 影响：为曹操以后统一北方打下基础
官渡之战示意图
黎阳 ……在今河南浚县东 延津……在今河南延津北 官渡……在今河南中牟
课本P86——材料研读 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无
势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使 杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰 ‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱” 的同义词。 这则材料说明了当时什么样的社会风气？
Hale Waihona Puke 2.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化， 如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。议 一议：这些少数民族认为自己与汉族同祖同宗说明了什么？ 【参考答案】内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，这些少 数民族主动认为自己与汉族同祖同宗的目的是证明自己统治地位的正统 性与合法性，便于对中原地区进行有效的统治。
课本P92——材料研读 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和
年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” 想一想：当时南方社会经济发展的原因是什么？
【参考答案】南方处于长期和平状态，战事很少，为经济发展创造了一 个稳定的环境； 南方水源充足，河网密布，交通便利； 北民南迁带来人口的逐渐增多，带来先进生产技术和经验； 历史上，由于少数民族与汉族民族融合加强，促进了经济的发展； 南朝统治者重视农桑、兴修水利等政策，促进了经济的发展；
第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 -七年级历史上册复习课件(部编版)
1. 政权分立
第16课 三国鼎立
但孕育着统一 第17课 西晋的短暂统一
和北方各族的内迁
2.民族矛盾尖锐 第18课 东晋南朝时期江
但民族融合加快 南地区的开发 第19课 北魏政治和
3.江南地区开发 北方民族大交融
4.科技文化繁荣
第20课魏晋南北朝 的科技文化
魏国 建立 官渡 赤壁 东汉 蜀国 吴国 之战 之战 灭亡 建立 建立
魏晋南北朝政权更替简化图
1. 官渡之战
（1）交战双方：（ 曹操 ）和（ 袁绍 ） （2）意义：为（ 曹操统一北方 ）打下基础
2. 赤壁之战
（1）交战双方：（ 曹操 ）和（ 孙刘联军） （2）意义：为（ 三国鼎立）局面的形成奠定基础
3. 三国鼎立
（1）220年，（曹丕 ）建立（ 魏国 ），定都（ 洛阳 ） （2）221年，（ 刘备 ）建立（ 蜀国 ），定都（ 成都 ） （3）229年，（ 孙权 ）称帝，建立（吴国 ），定都（建业 ） 即今天的（ 南京 ）
贾思勰在《齐民要术》中写道：“顺天时，量地利，
则用力少而成功多。”这体现中国古代农业注重
A.发明改进工具 C.顺应天时地利
B.改良作物品种 D.加工农副产品
C
B
《晋书·食货志》记载东晋后期的情形是：“天下无
事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足
矣。”由此可知
A.江南地区开始开发
B.南方经济发展迅速
袁绍 曹操 孙刘联军
官渡 之战
赤壁 之战
为统一
魏
北方奠基
为三国
鼎立奠基 蜀
吴
4.魏晋南北朝时（西晋）曾实现短暂统一，（八王之乱）使其衰落，
也引发了我国历史上第一次人口迁移高潮
第16课 三国鼎立
但孕育着统一 第17课 西晋的短暂统一
和北方各族的内迁
2.民族矛盾尖锐 第18课 东晋南朝时期江
但民族融合加快 南地区的开发 第19课 北魏政治和
3.江南地区开发 北方民族大交融
4.科技文化繁荣
第20课魏晋南北朝 的科技文化
魏国 建立 官渡 赤壁 东汉 蜀国 吴国 之战 之战 灭亡 建立 建立
魏晋南北朝政权更替简化图
1. 官渡之战
（1）交战双方：（ 曹操 ）和（ 袁绍 ） （2）意义：为（ 曹操统一北方 ）打下基础
2. 赤壁之战
（1）交战双方：（ 曹操 ）和（ 孙刘联军） （2）意义：为（ 三国鼎立）局面的形成奠定基础
3. 三国鼎立
（1）220年，（曹丕 ）建立（ 魏国 ），定都（ 洛阳 ） （2）221年，（ 刘备 ）建立（ 蜀国 ），定都（ 成都 ） （3）229年，（ 孙权 ）称帝，建立（吴国 ），定都（建业 ） 即今天的（ 南京 ）
贾思勰在《齐民要术》中写道：“顺天时，量地利，
则用力少而成功多。”这体现中国古代农业注重
A.发明改进工具 C.顺应天时地利
B.改良作物品种 D.加工农副产品
C
B
《晋书·食货志》记载东晋后期的情形是：“天下无
事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足
矣。”由此可知
A.江南地区开始开发
B.南方经济发展迅速
袁绍 曹操 孙刘联军
官渡 之战
赤壁 之战
为统一
魏
北方奠基
为三国
鼎立奠基 蜀
吴
4.魏晋南北朝时（西晋）曾实现短暂统一，（八王之乱）使其衰落，
也引发了我国历史上第一次人口迁移高潮
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 知识清单人教版2024七年级历史上册
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立一位枭雄：曹操两场战争:官渡之战与赤壁之战 三个分立政权:魏蜀吴必背考点1：官渡之战与赤壁之战 官渡之战 赤壁之战时间 公元200年 公元208年 作战双方 袁绍 与 曹操 曹操 与 孙刘联军战争特点 以少胜多 结果 曹操胜利曹操失败作用 为曹操统一北方奠定了基础为三国鼎立局面形成奠定了基础 启示○1决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；○2不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜 必背考点2：三国鼎立的形成 三国鼎立局面是怎样形成的？国号 时间都城 开国君主魏220年称帝 洛阳曹丕 汉（蜀汉） 221年称帝 成都刘备吴229年称帝 建业孙权总结归纳1、对三国鼎立局面的评价：形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
2、三国经济的发展状况：魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；吴国：造船业发达，吴国派卫温曾到达夷洲（现在的台湾）；意义：加强了内地和台湾的联系。
3、曹操失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。
启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
4、评价曹操：（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。
他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。
如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
5、从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。
（2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。
七年级历史上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件(共29张ppt)
拓展
从东汉的统一到三国 鼎立（分裂）是历史 的倒退还是进步？
考点梳理
（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产 遭到严重破坏。 （2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重 社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末 年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定 基础。
知识点2:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
知识点4:北魏政治和北方民族大交融
考点梳理
1.淝水之战
时间：383年 交战双方：东晋与前秦 结果： 前秦战败
特点：它是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
影响：淝水之战后,前秦很快土崩瓦解,北方再度
陷入分裂和混战的状态。 2.北魏孝文帝改革
提示： 三场战役区分：
（1）北魏： 建立：4世纪后期，鲜卑族建立 统一北方：439年统一北方。
部编版历史七年级上册
第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融
时空坐标
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 之战
赤壁 之战
魏国 建立
蜀国 建立
吴国建立 西晋 三国鼎立 建立 局面形成
420年 439年 589年
北魏统一 黄河流域
南北 统一
单元知识建构
考点梳理
1.西晋 建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
统一： 280年，西晋灭吴，实现了统一。
灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
2.八王之乱
原因：分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过 大；晋惠帝昏庸无能；朝政腐败。
爆发： 晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起 兵，相互混战。
南 的 开 发
表 现
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(复习课件)-七年级历史上学期期末考点串讲(部编版)
南 北 朝西 更晋 替
十六国 （前秦）
东晋
北魏
宋
齐
东魏 西魏
梁
北齐 北
朝 北周
陈
南 朝
西晋灭亡后，北方 进入“十六国”局 面，后氐族苻坚建 立的前秦统一黄河
流域
北周灭北齐
杨坚取代北周改
国号为隋
589年隋灭陈统
一全国
六朝古都-建康 （南京）
05、知识梳理·核心素养
考点2：两晋南北朝的更替 知识延伸
思考：为何西晋的统一如此短暂？
八五王胡之内乱迁示示意意图图
考点3：人口南迁
05、知识梳理·核心素养
人
原 因
西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。
口 概 东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多； 南 况 部分流民南下进入今天的浙江、福建和广东等地 迁 影 给江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具
推行 改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，
汉化
学汉礼。
性质 影响
一场少数民族的封建化改革 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
对中华民族发展的意义：
பைடு நூலகம்
进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。为 隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，为
中华民族的发展注入了新的活力
05、知识梳理·核心素养
④影响:为我国经济重心的南移 奠定了基础。
05、知识梳理·核心素养
考点5：北魏孝文帝改革
背景
人物 目的 措施
439年，北魏（鲜卑族）统一北方(黄河流域)，结束了十六国以来分裂割据的局面 北方民族交融趋势加强
孝文帝（拓跋宏）
学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）
2024版七年级历史上册第四单元知识点总结
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立考点一、官渡之战1.背景：东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。
2.交战双方：北方的以曹操为首的政治军事集团和占据黄河以北的以袁绍为首的政治军事集团。
3.交战概况：200年，双方在官渡进行决战，袁绍战败。
4.曹操取胜的原因(1)政治上：“挟天子以令诸侯”，取得了政治主动权；招揽各种人才；(2)农业生产上：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产；(3)军事上：收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍；采取打击敌人要害的战术。
5.影响：为曹操日后统一北方打下了基础。
考点二、赤壁之战6.背景：208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国。
7.交战双方：曹操的军队和孙刘联军。
8.结果：孙刘联军采取诈降计策和火攻战术，以少胜多，战胜曹军。
9.影响：对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。
考点三、魏蜀吴的建立及发展10.三分天下(1)曹操：扫平关中的割据势力，统一北方。
(2)刘备：占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州。
(3)孙权：把统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区。
11.三国鼎立局面的形成三国建立时间建立者都城魏220年曹丕洛阳蜀221年刘备成都吴229年孙权建业12.三国经济的发展(1)魏国：重视农业生产，大力兴修水利。
(2)蜀国：发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
(3)吴国：开发江东，发展海外贸易，派将军卫温率船队到达夷洲。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁考点一、西晋的建立与统一1、背景：曹魏中期，司马懿逐渐控制了魏国的军政大权，司马懿死后，他的两个儿子相继专权。
2.建立：266年，司马懿的孙子司马炎称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
司马炎就是晋武帝。
280年，西晋灭吴，统一了全国。
考点二、八王之乱与西晋灭亡3.八王之乱(1)原因：晋惠帝在位时，八个宗室亲王为了争夺中央政权，相互混战。