部编版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习1知识梳理(word含答案)
学生在教师的指导下自主确定研究专题，进行探究的学习活动。在整个活动中，探究什么课题需要研究，课题研究如何进行也需要研究，，解决课题的一些问题更需要研究。
二、综合性学习的应用
从学习方式来看，综合性学习既有学生个体的独立探究，又有群体的合作学习；从学习内容来来看，综合性学习可大致分为语文活动和主题探究（专题研究）两大类。无论哪种形式和内容的综合性学习，其过程一般都要经历三个阶段：准备阶段、体验阶段和表达交流阶段。
4.对比，又叫对照，是把两种不同的事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较。用在句子中，这是一种修辞方法，如“富人一席酒，穷汉半年粮”；用在段落的前后，或前后段落上，这又是一种写作手法。
5.设问就是明知故问，无疑而问，以引起读者的注意和思考。例如：“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”
6.反问也是无疑而问，明知故问，又叫“激问”.但它无须回答，把要表达的意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来，表达肯定的内容；肯定句用反问句说出来，表达否定的内容。例如：
（3）远看桃花，就像一片火红的朝霞。（用“朝霞”喻“桃花”，颜色相似）
2.根据想象把人当做物来写，或把甲物当做乙物写，叫比拟。前者叫拟人，后者叫拟物。例如：
（1）小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。（拟人）
（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
（3）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。（拟物）
1.描写事物或说明道理时，用与它有相似之点的事物来打比方，叫比喻。比喻里，被比的一方叫“本体”，用来打比方的一方叫“喻体”，连接二者的词叫“喻词”。例如：
（1）树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。（用“蝴蝶”喻“树叶”，样子相似）
（2）银杏树的叶子好像一把把小扇子。（用“小扇子”喻“银杏树叶”，形状相似）
（2）综合性
一是表现为学习目标的综合，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际者四个方面的学习目标的综合。二是跨领域学习目标的综合。“综合”的范围包括学生学习和生活的各个方面，要使学生学会在各个领域运用语文，在实践中进一步学好语文。三是学习方式的综合。综合性学习是书本学习和实践活动的结合，既有课内的学习，又有课外的学习。因此，综合性学习倡导多种学习方式的结合，尤其提倡“自主、合作、探究”式的学习方式、
2.综合性学习的目标
《全日制义务教育语文课程标准》和《新疆维吾尔自治区少数民族中小学汉语教学大纲》都明确提出了义务教育阶段“综合性学习”的总目标，主要培养同学们的语言表达能力，观察能力，理解能力，综合解决实际问题的能力及摄取信息，归纳要点的能力。命题注重引导学生关注社区，关注环境，关注自我、他人，关注热点，以此来培养其社会责任感。具体情况参见下表：
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。
4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
3.综合性学习的特点
（1）开放性
综合性学习的内容更多来源于社会，来源于自然，来源于学生自身的丰富多彩的生活，因而综合性学习的内容更多地表现出语文与生活的联系，与社会的联系。
（3）实践性
综合性学习的过程是一个实践的过程，它强调学生的亲身参与，强调学生的实践体验。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文课程与其他课程的渗透，书本学习与实践活动的紧密结合。因此，实践是第一位的。
（4）自主性
自主性表现为综合性学习过程中学生主体地位的充分发挥。从学习主体的特点和需要出发，考虑并设计“综合性学习”的目标和内容。给学生比较多的选择余地，学生在综合性学习中能充分地“参政议政”，充分地“当家做主”，既是综合性学习的决策者，又是综合性学习的实施者。
第一阶段（1、2年级）
第二阶段（3、4阶段）
第三阶段（5、6年级）
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习1知识梳理（word含答案）
考点解读：综合性学习的考点内容包括能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
考查重点：重点考查的是：能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点。如取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。
常靠题型:主要的考查方式有：与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等；与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。；与口语交际结合起来，劝说、辩论；围绕某一名人进行系列活动。
第一步：知识梳理
一、综合性学习的目标和特点
1.什么是综合性学习
综合性学习是一个学生自主学习的过程，是形成“自立、合作、研究”学习方式的重要途径，其目的在于改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，综合性学习的内容和方式主要有两类：一是指学生在教师指导下，自主进行的语文活动，如办手抄报，演课本剧、辩论等；二是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和生活中选择和确定有关语文或与语文相关的研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，如“街头错别字的调查活动”等。
（4）人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。（拟物）
3.为了表达上的需要，故意言过如：
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张）
（2）他呀，心眼小得只有针眼儿大。（缩小夸张）
（3）农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。”（超前夸张）
（1）我为什么不去呢?（我应当去）
（2）难道我可以去吗？（我不能去）
7.日常生活中的广告、传媒、图表漫画等艺术形式虽各有特点，但都是信息的编码形式，都需要用语言形式表达，是语言运用的重要方面。
部编版小学语文小升初考点、知识点归纳总结
部编版小学语文小升初考点、知识点归纳总结一、拼音《汉语拼音字母表》(26个) 如：①按音序排列汉字②写出相应的大小写字母③补充音节④判断对错韵母(24个) ①“er”是卷舌韵母，不和任何声母相拼，单独为汉字注音②韵尾是“n”的为前鼻音韵母，韵尾是“nɡ”的为后鼻音韵母声调(4种) 阴平(一声) 用“”标阳平(二声) 用“”标上声(三声) 用“”标去声(四声) 用“”标ɑ母出现不放过，没有ɑ母找o、e；i、u并列标后面，单个韵母不必说；i上标调去掉点，轻声不标就空着。
以“ɑ、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号( ’)隔开隔音符号( ’)写在前后两个音节中间的左上方如：pí’ǎo(皮袄) 不加隔音符号就成了piǎo(漂)二、字形字义偏旁是汉字形体中常常出现的某些组成部分，如“江”中的“氵”和“工”①查字典，填空②判断对错③根据偏旁理解字义间架结构基本知识象形：描画事物形状(如：目)指事：象征性符号(如：上)会意：两个或两个以上的独体字组合(如：林)形声：形旁加声旁(如：惊)有不止一个读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性往往②给加点的字选择正确的读音同音字是指读音相同而字形、字义不同的字。
如：唐—糖，和—合学过的同音字，要能够辨析它们的意义，熟悉它们常和什么字连用如“澡”与水有关，①给具体语境中的汉字选择恰当的解释②根据义项造句(1)音序查字法：①确定音序和音节；②在《音节表》中找到音序，再找到音节；③按音节后对应的页码在正文中找字(2)部首查字法：①确定部首，数出部首笔画数；②在《部首目录》中找到部首及所在页码；③在《检字表》中找到该部首；④按除部首外的笔画数找到该字；⑤按该字对应的页码在正文中找字三、词语有的词语只有一个意思，有的词语在不同的句子中有不同的意思词语的辨析近义词是意思相同或相近的词，辨析往往从以下方面进行：①范围大小。
如“辽阔”所指的范围比“宽阔”大②感情色彩。
2018年小升初语文总复习精讲-第6章 口语交际与综合性学习
核心要点 口语交际
核心内容
听是用耳朵接 受声音。听是 口语交际中最 听 主要的内容。 听要认真，听 从劝告，接受 意见。
讨论类。
核心要点 口语交际
核心内容
难点提示
读是一生都需
要做的事，不
断地读书意味
看着文字读出 着在不断地学
读
声音来就是读。 习、不断地积 读是阅读、学 累。有了自己
习、汲取知识。 的知识积累跟
他人进行交流
沟通时会方便
得多。
核心要点 口语交际
核心内容
难点提示
辨的提升首先要听
清别人的讲话内容，
辨
指 所 容 明的 “ 、 白听是 辨 事”要 别 理是的分 。非内析、分 的 要 边 照辨主有听一出要敏边定别思捷想的人想的；是要；思最非表其维后标达次，按准
分析、推理、判断
得出自己的结论。
核心要点
核心内容
难点提示
综合性学
语 文实 践
语文实践是对写字、 阅读、写作、口语 交际的整合，在书 面上主要表现为探 究与运用。
①认真审题，把握题意， 而且要有与时俱进的创 新意识，有独到的见解。 ②平时生活中要做有心 人，运用所学知识去解 决一些实际问题。
习
在提炼信息时要注 信息 意以下几点：①明 提炼 确信息范围。②语
难点提示
提高听与记的 能力要注意： 专心致志，集 中精力；善于 记忆，要抓住 所听内容的不 同要素，认真 思考分析。
核心要点
核心内容
难点提示
小升初知识点讲解专题六口语交际与综合性学习全国通用
专题六口语交际与综合性学习口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面对面（或通过通信工具）交流思想和感情或者传递信息的活动。
在社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。
因此，具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。
《语文课程标准》要求学生通过综合性学习，“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲, 学习辨别是非、善恶、美丑。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法”O琴点梳理V1.听记听别人说话（或听广播）以后能记得住，并能把听到的内容写下来或讲出来。
【注意】①集中精力；②善于记忆所听内容的要点；③认真思考分析。
2.听辨依据一定的语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、报告、新闻、故事等做出恰如其分的评判。
【注意】①听清楚内容；②边听边想；③通过分析推理得出正确的结论。
3.询问就是当自己遇到困难时，通过问话、请教等交际手段加以解决的语言现象。
【注意】①说话要有礼貌；②根据对方的年龄、性别使用恰当的称呼；③结束时要向对方表示感谢。
4.转述把看到的或者听到的别人的话、新闻、故事、留言等内容说给其他人听。
【注意】①弄清楚转述内容的时间、地点、人物、事件等以及一些特殊的、重要的要求；②说话要简明得体、语意连贯、通俗易懂。
5.劝解能运用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。
【注意】①语言要通顺、有条理；②中心要明确；③要注意说话的语气、方式等。
6.祝贺在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际能力。
【注意】①语言、语气要充满喜悦，流露出真情实感；②注意对方的年龄、身份、祝贺事件的不同等细节。
7.打电话通过打电话的方式表达一定的意思和情感。
【注意】①打电话时要注意说话的方式、语气，不可语无伦次;②要根据电话另一端人物的年龄、身份等使用恰当的称呼。
营口市小升初语文复习专题(六)口语交际与综合性学习(考点梳理)
营口市小升初语文复习专题（六）口语交际与综合性学习（考点梳理）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础训练 (共4题；共14分)1. （2分）比较下面每组的句子，找出意思改变的句子。
（）A . 原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也是全都不对的。
B . 他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
他提出很不寻常的问题。
常常使老师很难解答。
C . 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
铁球的轻重跟铁球往下落的速度没有关系。
2. （5分）我会说。
语文老师陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)3. （2分）在横线上填上恰当的词语。
高大的________ 古老的________ 古老的________平稳地________ 匆匆地________ 沉沉地________4. （5分）填上适当的词语________的嗓音________的声音________的仪式________的小鸟________的眼神________的小鸟________地歌唱________地解答________地想念________地望着________地坐着________地忍着参考答案一、基础训练 (共4题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、。
部编人教小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际1知识梳理(word含答案)
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际1知识梳理（word含答案）专题五口语交际考点解读：口语交际的考点内容包括把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答；说话时语言表达要简明、得体、连贯；能根据交流的对象和场合，做简单的发言等。
考查重点：重点考查的是在各种交际活动中，倾听、表达的能力。
如与人交流能尊重、理解对方；参加讨论时，敢于发表自己的意见；听他人说话能抓住要点，并能简要转述；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言等。
常靠题型:常考题型有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
第一步：知识梳理一、语言技巧口语交际，一般是指在同一时间、同一地点，面对面（或通过通讯工具）交流思想和感情，或者传递信息的活动。
在传递信息和社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。
因此，从某种意义上说，口语训练比作文训练还要重要。
具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。
《语文课程标准》把口语交际能力培养放在非常突出的位置。
口语交际的训练一般包括四个方面：一个是“听”，一个是“说”。
两者相辅相成，同步发展，只有具备了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。
《全日制义务教育语文课程标准》和《新疆维吾尔自治区少数民族中小学汉语教学大纲》都明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标，使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。
部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习 2套附答案
毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。
（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。
只要你好好学习，我什么活都不让你干。
”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。
学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。
请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。
（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。
（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。
语文小升初总复习系统讲解第二部分口语交际与综合性学习专题六：综合性学习
2020-2021学年部编版语文小升初总复习系统讲解第二部分口语交际与综合性学习专题六：综合性学习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．数量从“一”增加到“七”和从“七”减少到“一”，对两者的表述全部都正确的一项是：（）A．增加了六倍，减少了七分之六。
B．增加了七倍，减少了六倍。
C．增加了七倍，减少了七分之六。
D．增加了六倍，减少了六倍。
2．下列句义简明，没有岐义的一项是（）A．我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动感人的报告。
B．我正在教室里上课。
C．我要借朱明两本书。
D．小张、小李是两所学校的学生。
3．下列句子中，不致产生歧义的一句是（）A．昨天晚上，天津和北京的部分地区下了今年入春以来的第一场雨。
B．新年开始，他让我们几个团的干部认真学习、讨论工作计划。
C．明天下午，校长和校其他领导一起去看望参加军训的同学。
D．在这次抗洪抢险中受伤的解放军战士，连月来，收到了许多人……4．李岩的奶奶要到北京的女儿家玩，买了6月16日T42次车的车票，17日能到北京。
事前，李岩打电报让姑姑到火车站去接。
下面最简明的一项是（）A．T42次16日抵京接岩。
B．奶奶T42次车17日抵京接岩。
C．奶奶16日T42次车抵京接李岩。
D．奶奶17日T42次车抵京到站接李岩。
5．下面几句话中，无赘语的一句是（）A．“各班班长，听到广播后，立即到学生会开会。
”B．阴历十五前后，月亮圆的时候，正涨大潮。
C．他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。
D．“下一站，航空路，现在开始查票，有月票的请出示，没有买票的同志请准备零钱。
”6．对下列校园广告词的理解不正确的一项是（）A．“字字含意蕴，句句传真情”指的是宣传橱窗。
B．“求知而来，载知而归”指的是阅览室。
C．“懒惰者不会在此留下矫健的身影”指的是教室。
D．“你的爱心，能托起一项事业”指的是希望工程。
部编版语文小升初总复习系统讲解第二部分 口语交际与综合性学习 专题六：综合性学习
部编版语文小升初总复习系统讲解第二部分口语交际与综合性学习专题六：综合性学习姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . （甲）（乙）两组词各有特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项。
（）（甲）申奥饥饿心爱（乙）合同先生尾巴A．（甲）颁布（乙）瘫痪B．（甲）蝎子（乙）皮袄C．（甲）蚯蚓（乙）风筝D．（甲）妨碍（乙）疙瘩2 . 向玲玲借的书我还没有看完，我想再多借几天。
我打算这样跟她商量：（）A．玲玲，你的书我没有看完，你必须再多借我几天。
B．玲玲，前几天向你借的书我还没有看完，我想再多借几天。
你看行吗？3 . 下面故事属于《三国演义》中的是（）。
A．火烧赤壁B．黛玉葬花C．大战流沙河4 . 将下列选项中的句子填入横线处，与上文衔接最恰当的一项是（）书籍好比一架梯子，它引导我们登上知识的殿堂；。
A．书籍好比一服良药，它帮助我们治好身体的感冒B．书籍犹如一把扇子，它帮助我们扇出身体的清凉C．书籍好像一盏电灯，它帮助我们照亮教室的阴暗D．书籍如同一把钥匙，它帮助我们开启智慧的大门5 . 选择正确答案。
①最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
②看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？③看大象跳舞，我是不会忘怀的。
这三句话的意思是（）。
A．一样的B．不一样的C．有一样的，也有不一样的6 . 下面横线上补充的部分,你认为最合适的是（）。
A．王老师的眼睛炯炯有神,四处张望,游移不定。
B．王老师的眼睛炯炯有神,看上去凶巴巴的。
C．王老师的眼睛炯炯有神,一下子就看穿了我的心思。
D．王老师的眼睛炯炯有神,显得那么无精打采。
7 . “三月不知肉味”这句话一般用来形容（）。
A．诗歌B．散文C．小说D．音乐8 . 深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。
今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。
如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是（）A．特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B．深圳依然有魅力，人才仍向特区飞C．深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D．人才仍向东南飞，深圳依然有魅力9 . 假如让你和工商局长对话，你准备选择哪个话题？（）A．如何破除封建迷信活动B．如何开展学校安全教育C．如何有效地打击盗版D．如何创建卫生城市10 . 《搭石》一文有许多的美，下列不适合用来形容本课的美的是（）A．搭石的平整方正之美B．无名小溪的山洪之美C．人们过搭石的有序之美D．人们过搭石的互助之美11 . 下面的日常礼貌用语，使用恰当的一项是（）人们在交际中有时需要礼貌用语。
部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习 附答案
毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。
（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。
只要你好好学习，我什么活都不让你干。
”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。
学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。
请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。
（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。
（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。
2020小升初语文总复习精讲课件-口语交际与综合性学习
讨论类。
核心要点 口语交际
核心内容
难点提示
读是一生都需
要做的事，不
断地读书意味
看着文字读出 着在不断地学
读Leabharlann 声音来就是读。 习、不断地积 读是阅读、学 累。有了自己
习、汲取知识。 的知识积累跟
他人进行交流
沟通时会方便
得多。
核心要点 口语交际
核心内容
难点提示
辨的提升首先要听
清别人的讲话内容，
辨
指 所 容 明的 “ 白、听是 事辨”要 理别是的分 。非析内、分 的 要 边 照辨主有听一出要敏边定别思捷想的人想的；是要；思最非表其维后标达次，按准
言精练，概括性强 。③整合信息内容 。
在提炼信息时，要能把 握其主旨，并善于归纳 总结。
分析、推理、判断
得出自己的结论。
核心要点
核心内容
难点提示
综合性学
语 文实 践
语文实践是对写字、 阅读、写作、口语 交际的整合，在书 面上主要表现为探 究与运用。
①认真审题，把握题意， 而且要有与时俱进的创 新意识，有独到的见解。 ②平时生活中要做有心 人，运用所学知识去解 决一些实际问题。
习
在提炼信息时要注 信息 意以下几点：①明 提炼 确信息范围。②语
1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，与人交流能 尊重和理解对方。 2．听人说话时能抓住要点，表达有条有理，语气、语 调适当。 3．重视社会实践，初步了解查找资料、运用资料的基 本方法。
核心要点 口语交际
核心内容
听是用耳朵接 受声音。听是 口语交际中最 听 主要的内容。 听要认真，听 从劝告，接受 意见。
难点提示
提高听与记的 能力要注意： 专心致志，集 中精力；善于 记忆，要抓住 所听内容的不 同要素，认真 思考分析。