做一个友善的人(班会课)教案
友善的班会课教案集合4篇
友善的班会课教案集合4篇友谊，需与友善同行教学目标：1、通过本次班会，让学生懂得什么是友善？2、如何友善待人？教学重点：1、友好和善在生活中的重要性。
使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
2、让学生接受别人的不完美，然后让他们懂得什么是友善，如何友善，友善的益处。
教学难点：让学生今后确实能用友善的态度对待生活。
活动准备：“友善”诗歌、小品、故事、歌曲等。
活动过程：1、通过歌曲《找朋友》引出主题：播放歌曲《找朋友》全班同学随音乐齐唱。
师：这首歌曲大家再也熟悉不过了，谁愿意给大家分享一下，你有几位朋友？生：3/4/5（自由回答）师：大家现在都有很多的朋友。
那么谁有自信能够一辈子拥有这些好朋友呢？生：（自由回答）下面，让我们来看一个小品。
有请表演同学上场。
2、表演小品人物介绍：4个好朋友在一个房间里玩儿，晨晨在拼积木，亮亮玩儿变形金刚，瑞瑞在捏超轻粘土，倩倩在看书。
小品大概内容：四个小伙伴在一起各玩儿各的。
突然，亮亮觉得瑞瑞捏的超轻粘土挺好玩儿的，就把变形金刚丢到一边，过去拿起瑞瑞还没捏好的黏土，胡乱捏了起来。
瑞瑞制止不了亮亮的“捣乱”就提出和亮亮交换玩具来玩儿。
亮亮同意了，于是亮亮开始捏黏土，瑞瑞拿起变形金刚和晨晨一起玩儿了起来。
这个时候亮亮黏土捏的不是很顺利，看到瑞瑞跟晨晨玩儿的很热闹，跑过去抢了瑞瑞手里的变形金刚，撞向搭了一半的积木。
瑞瑞生气了，推了亮亮一把，两个人这就你一下我一下互相推打了起来。
晨晨看到后，连忙叫倩倩一起“拉架”，劝说瑞瑞让一让年亮亮。
同时，又跟亮亮说你这样我们就不能愉快的玩儿了。
亮亮不听劝，毁了积木，扔了变形金刚，还把黏土给踩扁了。
晨晨和瑞瑞看到这种情景，生气的坐到房间的另一边了。
倩倩为了安抚大家的情绪，就提出给大家讲一个小故事。
她自顾自念了起来。
“阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下，今天我的好朋友打了我一巴掌。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
培养友善待人的班会教案
培养友善待人的班会教案班会主题：培养友善待人的重要性一、活动目标：1.培养学生友善待人的意识和习惯。
2.帮助学生认识到友善待人的重要性，并理解友善待人对个人和社会的积极影响。
3.引导学生学会倾听、尊重和关爱他人。
二、活动准备：1.放映设备：投影仪或利用班级电视机播放有关友善与待人方面的视频资源。
2.PPT或小白板和笔。
三、活动过程：步骤一：引入（10分钟）1.运用心理暗示法（如播放友善待人的视频、有关友善待人的短篇故事）引起学生的注意，营造友善待人的氛围。
2.老师通过提问，引导学生思考以下问题：什么是友善待人？友善待人的表现有哪些？对我们个人和社会有什么重要意义？步骤二：交流（20分钟）1.借助PPT或利用小白板，老师列举友善待人的几个方面，如微笑、关注、帮助、尊重等。
2.鼓励学生分享自己的友善待人经历，以及友善待人的好处和收获，可鼓励学生讲述自己友善待人的故事和感受。
3.分组讨论：分成若干小组，每个小组讨论一个友善待人的主题，例如尊重他人、帮助他人等，然后让每个小组派代表分享他们的讨论结果。
老师可以帮助学生总结他们的讨论结果，提出相关的问题和展开讨论。
步骤三：讲解（15分钟）1.老师基于学生的讨论结果和问题，讲解友善待人的重要性，并通过案例分析和真实生活中的示例说明友善待人的积极影响。
2.引导学生认识到友善待人不仅对他人有益，也对自己有益，如能获得更多的朋友、建立良好的人际关系、提高自信心等。
步骤四：互动游戏（20分钟）1.根据学生的年龄和情况选择适合的互动游戏。
例如：“捉迷藏在我心里”（学生分为若干小组，每组派出一个代表做“宝藏”，其他同学根据提示找到“宝藏”，并向该同学表达友善和鼓励），或者“表演友善”（学生根据老师提供的友善的情景进行角色扮演）等。
2.游戏中，老师积极引导，提醒学生在活动中要友善相待、关注他人、尊重他人的价值和意见。
步骤五：总结（10分钟）1.老师向学生提出总结问题：在今天的活动中，你们学到了什么？友善待人对你的影响是什么？2.运用多媒体工具，呈现学生的活动照片和文字记录等，激发学生的回忆和思考。
友善班会课教案
友善班会课教案教案标题：友善班会课教案教学目标：1. 帮助学生了解友善的概念，并意识到友善的重要性。
2. 培养学生友善的行为和态度，促进班级和谐氛围的建立。
3. 提高学生的合作能力和沟通技巧。
教学内容：1. 友善的定义和特征。
2. 友善的行为示范和实践。
3. 合作和沟通技巧的培养。
教学准备：1. 班会教室布置：友善的标语、图片或海报。
2. 音乐播放设备。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 播放一段友善的视频或音乐，引起学生对友善的兴趣。
2. 引导学生讨论友善是什么，为什么友善对我们的生活和学习很重要。
主体（25分钟）：1. 向学生介绍友善的定义和特征，例如：关心他人、尊重他人、帮助他人等。
2. 通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生分享友善的行为示范，并提醒他们友善行为的重要性。
3. 分发友善行为记录表，鼓励学生在班级中观察和记录其他同学的友善行为。
4. 鼓励学生在班级中进行友善行为的实践，例如：帮助别人、与同学分享等。
5. 分组活动：将学生分成小组，让他们一起制作友善海报或小册子，展示友善的行为和态度。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调友善的重要性和班级友善氛围的建立。
2. 鼓励学生将友善的行为带回家，与家人分享友善的意义。
3. 结束班会课，鼓励学生继续实践友善行为。
教学延伸：1. 在日常教学中，老师可以时常提醒学生友善的行为和态度。
2. 定期进行友善行为的评选和表彰，鼓励学生积极参与友善行为的实践。
3. 组织班级友善行为活动，如友善日、友善周等。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和友善行为的表现。
2. 收集学生填写的友善行为记录表，评估学生对友善行为的观察和理解情况。
3. 学生展示制作的友善海报或小册子，评估学生对友善概念的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应及时反馈学生的友善行为，鼓励他们继续坚持。
2. 根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略，提高教学效果。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
《做一个友善的人》主题班会课件
• 披着羊皮的狼这个故事给我们提示 了真善的对立面——伪善，伪善终 将遭到人们的唾弃。发自内心的善 良才能经受实践的检验，才能得到 友善的回报，才能 打开别人的心扉 ，才能拉近心灵之间的距离。
• 有人以爱小孩闻名，甚至通过儿童福利基金会，认养了一个非 洲孩子，并定期汇款过去。但每当朋友提起这件事，他就会叹气 ，十分遗憾地说：“只可惜我认养的是个黑孩子，如果他能长的 白些该多好啊！”
计听了，觉得这位老人挺幽默。
•
两年后的一天，费城那家旅店的伙计收
到一封从纽约寄来的邀请信，请他去纽约拜访两
年前那个雨夜的客人。
❖伙计应邀到了纽约，老人把他带到一幢高楼前， 说：“年轻人，这就是我为你建的旅馆，请你当 经理。”年轻人做梦也没想到，一夜留宿，竟有 如此回报。年轻人便是乔治·波尔特。而那位老人 则是拥有亿万财产的石油大王保罗·盖帝。
5、与人为善的根本就是要理解他人，遇事设身处 地地为他人着想。（ × )
早晨的校园，宁静清新。操场上、
教室里还没有什么人来。只有你在树荫 下读书。这时，你的同学小红来到学校， 不知怎么回事，脚下踉跄，摔了一跤 （恰巧你看到她摔跤，她却没有看见 你）…… （1）这时你会怎么做？为什么？ （2）如果你是小红，你希望别人怎样 对你？为什么？
1、你有被同学“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？
自己不喜欢的事别人也可能不喜欢，如果强加于人会引起对 方的不满造成对方的痛苦，这是一种对人不尊重、不善解人 意、不善良的态度。
3、自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？
• 自己喜欢的事别人却不一定喜欢，如果强加于人会引起对方的不满造 成对方的痛苦，我们不应该做别人不喜欢、不接受的事情。
做一个友善的人班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的道德素养，培养良好的品德，营造和谐的班级氛围，我们班级于2021年10月15日召开了“做一个友善的人”主题班会。
本次班会旨在通过讨论、分享和实践活动，让同学们认识到友善的重要性，学会如何做一个友善的人。
二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了友善的重要性，并指出友善是我们生活中不可或缺的品质。
接着，班主任提出了以下几点希望：（1）同学们要树立友善意识，关爱他人，关心集体。
（2）学会换位思考，尊重他人，宽容待人。
（3）积极参加班级活动，为班级和谐发展贡献力量。
2. 同学们分享友善故事在班主任的引导下，同学们纷纷分享了身边关于友善的故事。
以下是一些典型的例子：（1）小明在公交车上主动让座给老人，得到了全车人的赞扬。
（2）小红在课间休息时帮助同学解决学习上的困难，受到了老师的表扬。
（3）小刚在运动会中为班级加油助威，展现了团结友爱的精神。
3. 小组讨论为了进一步加深同学们对友善的认识，班主任将同学们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）什么是友善？（2）友善对我们有什么好处？（3）如何在日常生活中做一个友善的人？经过热烈的讨论，各小组分别派代表进行了总结发言。
以下是一些小组讨论的成果：（1）友善是指关心他人，尊重他人，乐于助人。
（2）友善可以增进人与人之间的感情，促进社会和谐。
（3）做一个友善的人，首先要学会换位思考，尊重他人，宽容待人。
在日常生活中，我们要关心他人，乐于助人，积极参与集体活动。
4. 实践活动为了将友善的理念落到实处，班主任组织了以下实践活动：（1）开展“友善之星”评选活动，表彰在日常生活中表现突出的同学。
（2）组织同学们参加社区志愿服务，为社区居民提供帮助。
（3）开展“关爱留守儿童”活动，为留守儿童送去温暖。
三、班会总结本次班会取得了圆满成功，同学们对友善有了更深刻的认识。
在今后的学习和生活中，我们要将友善的理念付诸实践，努力做一个友善的人。
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做一个友善的人
执教者：樊晓庆
【活动目的】
1.让学生了解“友善”的良好品格。
2.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人。
3.培养学生做一个友善的人，以实际行动践行社会主义核心价值观。
一．导入（直奔主题）
师：同学们今天的精神状态真好，我们先来玩一个猜字谜的游戏，请看大屏幕。
（PPT出示）猜到的同学在纸上写下你的答案。
师：你们猜到什么字？大家一起说。
我们一起看谜底（出示谜底），同学们果然聪明！
师：你能给“善”字组词吗？
生：友善、善良、善意、善心……
师：同学们组的这些词都包含着心灵美、品质优的含义。
那大家想做这样的人吗？
生：想。
师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。
（PPT出示课题“做一个友善的人”）二．友善校园（PPT出示一组校园场景。
）
师：同学们请看（PPT出示两个小孩（小刚和小红）打架的图片），你觉得这种行为友善吗？
生：不友善。
师：你认为他们打架的原因是什么？
生1：小刚骂了小红，小红不服气（师追问：假如有同学骂了你，你会怎么做？生：告诉老师/不理他，师：你真宽容）。
生2：小刚把小红的铅笔盒弄掉又没有帮她捡起来。
（师追问：你觉得小刚应该怎么做？生：捡起小红的铅笔盒，并）
师：如果这一幕发生在你眼前，你会怎么做？（你还会怎么做？/还有别的做法吗？）生：劝阻（师评价：你学会了劝阻）/告诉老师，让老师制止（这种方法也行）……
师：老师发现我们五（8）班的同学都是很友善的孩子，其实在我们的校园里面，还有很多这样的事情发生，同学之间应该互相理解、宽容，互相关心帮助，友好相处，这样我们才能和谐相处,共同进步。
三.课堂小游戏“照镜子”。
师：接下来让我们一起轻松一下，玩一个照镜子的小游戏，通过玩游戏，你会发现人与人相处的小妙招。
我想请一位同学先和我一起玩？（学生做游戏来体验友善的相互性。
）游戏过程：
1.请大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做两个小节）
2.好，全体起立，请大家跟我一起做，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234
生气了，5234不理你。
（做一遍）
3.好，请找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生气了，5234不理你。
（做两遍）
师：大家玩得真好！谁来分享自己的发现？（学生谈发现，教师适时点评。
）
师：对，其实人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人就怎样对待你，友善是相互的，这就是镜子给我们的启示。
四.友善家庭（观看“可可小爱”视频。
）
师：在学校和同学相处，需要我们友善相待，那么在我们的家庭、亲属、朋友之间需要友善相对吗？我们来看看可可和小爱她们是怎么做的？（播放视频）
师：同学们从可可小爱身上学到了什么呢？
生：孝敬、帮助、关爱、常回家看看（师适时评价）
师：我们的父母、家人在我们成长的道路上给予我们许多关爱，那我们有没有做过让家人伤心难过这类不友善的事？
生：（每个学生在讲述过程中教师要学会追问：那你打算以后怎么做？）
师：同学们能够发现自身的不足，学习用这些友善的方式对待我们的家人，相信我们的家庭生活一定会更加美满幸福。
四.友善社会（观看社会友善的视频）
师：在我们的社会生活中，友善就像阳光和空气，随处可见，接下来我们再来观看一个短片，边看边思考，短片中哪些地方打动了你？
师：好，请大家四人小组交流自己的体会，
生：（交流体会）。
师：谁来分享自己的感动？
生1：主人公帮别人推车，别人感激他。
（师：帮助别人，）
生2：主人公被水淋，没有大骂，反而将路边枯萎的盆景放到水流处，让盆景重新活起来。
（师：包容他人，并友善对待植物。
）
生3：主人公给狗狗吃东西，狗狗帮主人公咬水壶浇花。
（师：友善不仅可以对人，还可以对动物。
）
生4：主人公偷偷给孤寡老人买香蕉，老人知道后回赠了一串香蕉，并给主人公一个拥抱。
（师：你友善对人，别人也会友善对你。
）
师：是的，社会是一个大家庭，人与人之间需要友善传递温情，社会需要友善维护和谐，大自然也同样需要人们友善对待。
五．收获卡（回归主题）
师：同学们真棒！通过这节课的学习，大家一定懂得怎样做一个友善的人，那么请用一句话把你的收获写下来，我们共同分享。
大家行动起来吧！（学生在卡纸上写收获，教师巡视，适时点评。
）
师：哪些同学写好了，你可以直接把收获卡展示到黑板上。
（教师抽取一两个同学写的与
大家分享。
）
师：看来，同学们对做一个友善的人已经有了自己的想法，非常好。
确实，友善是相互的，它不仅是人与人之间、人与社会之间的话题，更是人与自然之间的话题，而友善应该从我们做起，从我们身边的每一件小事做起，一起做一个友善的人，让友善之花开得更加美丽。