仁爱版九年级英语上册unit3topic1sectiona教案
课型
Conversation practice
时间
2009年10月12日教学目标 Nhomakorabea三维目标
1．Masterthenew words and useful expressions:
(1)I can’t wait to fly there!
(2)You’ll have a good chance to practice English there.
Active voice
Passive voice
1. People grow rice in the south.
Rice is grown in the south by people.
2. People keep dogs at home.
3. Much rubbish pollutes the river.
T: Do you know when to hold Olympic Games?
Ss: Every four years.
T: Yes. Olympic Games is held every four years
3. Show the table below and discuss it:
CubaGreat BritainJapan
4. People loveDisneyland.
5．Listen to the tapeand repeat, payingattention to the sentenceswiththe present simple passive.
6. Students read the dialog and answer some questions:
Many people plant trees.
Treesare plantedby many people.
Ask some students to sum up the rules.
4. Ask students to finish the exercises after the example:
(1)Where will Wang Junfeng and his parents visit?
(2)Which language is widely spoken throughout the world?
7. Read the dialog rapidly, and find out the key points and the difficulties.
1. Learntheuseful sentences.
2.Help the students to learn the usage of passivevoice.
教学
策略
学法
指导
revision, discussion, pair work, group work
教 学 过 程
设计意图
Step 1. Duty Report
AustraliaChinathe
Is English spoken inCuba? Can you tell me in which country people speak English? Discuss with your partners carefully.Work in pairs, then ask some pairs toact it out:
S1: Yes. It’s “spoken”.
T: Can you spell it, please?
S1: Yes. S-P-O-K-E-N,spoken.
T:Good! Sit down, please!…
2．Revise and learnthe usage of present simple passive.Eg.
S2: I like Chinese best.
T:What about you, S3?
S3: I like English best.
T: Yes. English is widely spoken around the world, but Chinese is spoken by the largest number of people. What do we use languages for? We use them to communicate.
(4)can’t wait to do sth.
(5)have a good chance to do sth.…
Step4Consolidation
1. Read1aagain and finish 1b.Then check the answers and read 1b together.
2. Read1ain groups, then act it out in roles.
be (am, is, are)+.
2.Practice3a. orally. Then ask the students to make more similar sentences.
3.Give the students some examples first, then ask them to make sentences by themselves according to the sentence patterns.Eg
1.Learn the new words and phrases by discussion and making sentences. .
be pleased withJim’smotherwas pleased withhim because he passed the exam .from now on I’ll work hard at Englishfrom now on.…
Then solve them together.
(1)Disneylandis enjoyed by millions of people from all over the world.
(2)English is widelyused throughoutthe world.
(3)Guess what!
教 学 过 程
教师展示图片1，图片上画了一些学生种树的场景，引导学生用被动语态的句子去对话。
教师可以给学生提供一些动词，让学生自己造出含有被动语态的句子，或者让学生随意造出含有被动语态的句子，读给大家听。对于做得较好的同学，教师提出表扬，对于存在的错误，应给学生指正。
设计意图
Ask the students tomake sentences bythemselves according to the sentence patterns.
(3)Try your best and work much harder from now on.
2．Help the students to learn the usage of present simple passive.
(1)Disneylandis enjoyed by millions of people from all over the world.
教 学 过 程
呈现一些写有动词的卡片，复习过去分词，动词的选用要能体现过去分词的多种变化规则。
设计意图
Which language is our mother language?
S2：It’s Chinese!
T:S2, can you tell me your favorite language?
教 学 过 程
教师让两位学生到黑板前把表格填充完整。让其余的学生到黑板前把同学已经做的答案存在错误的地方给予更正.及时收集反馈。及时巩固。
培养听力技能
提醒学生重点理解被动语态的用法，并找出重点、难点。培养学生快速阅读能力。
训练听力技能
设计意图
People grow tea in our area.
Teais grownby people in our area.
Step3Presentation
1. Talk about Picture 1:
T: What are the students doing?
Ss: They’re planting trees.
T: Yes, they’re planting trees. Do you know
when to plant trees?
come into the garage and play. At last he drew a mouse and hewas pleased withit.
Step5Practice
1. Encourage the students to sum up the forms ofpresent simple passive.
T: Is English spoken inGreat Britain?
S4: Yes, it is.
T: Good! S5, is English spoken inJapan?
S5: No, it isn’t.…
4. Summarize the sentences withpassivevoice by students:
Ask one or two students on duty to give a report, the others listen carefully and answer the teacher’s questionsaccording to the report..
Step 2. Review
Ss: On March 12th./ In March./In spring.
仁爱版英语九年级上册9A_Unit3_Topic1_SectionC_教学设计
Unit3 Topic1 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成1a,1b,1c 和2。
主活动是1a 和2。
学生通过阅读1a，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。
1b 则让学生运用阅读策略，找文章的中心句。
1c 让学生学习怎样归纳总结文章的主要内容。
2 是对1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。
3a 是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b 是在3a 的基础之上进行的写作活动。
由于课堂限制，把这两个部分作为课后作业来处理。
通过学习English Around the World，让学生进一步了解英语的重要地位。
让学生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。
能找出段落、文章的中心句。
能归纳，总结文章的主要内容。
能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。
能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。
3.Emotional aims: (optional)通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到内驱动的转变。
4.Culture awareness: (optional)了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an importantpart in.Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.The English language plays an important part in our lives. Grammar: the simple present passive voice2. Difficult points：能记住不规则动词的过去分词。
仁爱版九年级上册Unit1Topic1SectionA优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确运用一般现在时态和一般过去时态进行简单交流，包括陈述句、疑问句、否定句和祈使句。
4.实践练习：设计相关的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己生活中的一些习惯和兴趣爱好，以及过去的一些经历，鼓励他们用英语进行交流。
2.角色扮演：每组选择一个场景，模拟笔友之间的交流，如谈论旅游计划、分享日常生活等。
3.展示和评价：各组展示自己的讨论成果，其他组对其进行评价，教师给予反馈和建议。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在英语学习中的优点和不足。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互鼓励、共同进步。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的个体差异，给予有针对性的指导和建议。
4.通过课后作业和拓展活动，让学生巩固所学知识，提高自己的英语综合运用能力。
在教学过程中，我将充分发挥教学策略的优势，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和人际交往能力。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，使学生在掌握知识与技能的同时，提高自己的情感态度与价值观。
4.交际式教学法提高口语能力：采用交际式教学法，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
5.教学策略灵活多样：结合情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，充分调动学生的学习积极性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
仁爱九年级Unit3 九年级 Topic1 SectionA教学反思
仁爱九年级Unit3 Topic1 SectionA教学反思教学反思：英语新课标指出:英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力。
在本课的设计中，我主要是以具体的任务布置为主线，运用多种活动为载体来展开教学的。
同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。
本节的成功之处:1、在教学设计上我主要以操练为主。
对重点部分课文进行教学时，我抓住对话中的重点句型进行操练。
学生对此句型都非常熟悉时，我就把重点放在了语法被动语态上。
用固定句型换不同的单词，进行仔细地操练。
2、在学习单词时，纠正学生发音，并要求学生拼读，使学生习惯标准发音，逐渐形成正确的语音，为以后学习较难的单词打下坚实的基础。
3、同时，使用多媒体课件演示，贴近生活。
都是学生们喜爱的，充分调动学生了的积极性并取得良好的效果4;在情感方面练习使用Can’t和Can语句，培养学生互相关心，互相帮助的情操。
加强和提高对动物的保护意识。
Unit 3 Topic1SectionA说课稿教学内容：九年级Unit 3 Topic1SectionA教材分析：本单元围绕着世界语言---英语展开。
在topic 1中主要谈论英语学习的重要性以及英语的广泛应用，而SectionA作为本话题的引入部分，主要是以谈论王军峰一家要去美国迪斯尼乐园为切入点过渡到英语语言的学习。
在教学过程中，通过练习的操练与归纳，要求同学们能够熟练掌握一般现在时态的被动语态用法，同时了解迪斯尼乐园的有关知识，拓展同学们的视野。
教学目标：知识目标：1.Learn and master the simple present passive voice.Disneyland is enjoyed by millions of people.English is spoken as the main language in America.2.Learn some new words and phrases：stick, cartoon characters,can’t wait to do,have a good chance to do.技能目标：1.Master the structure of the simple present voice and use it to talk about something freely.2.Understand the passages about Disneyland by listening.情感目标：1.Arouse the conciouse of cooperration in teamwork.2.Be glad to search and get the knowledge toDisneyland.教学重难点：一般现在时态的被动语态教学方法：五步教学法。
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionA 优质课教案
任务型教学法以及任务评价
五、教学重点及难点
由for和since做标志词的现在完成时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 warming-up通过旅游这个话题复习现在完时，where have you been?引出纽约的名胜古迹：自由女神像、唐人街、中央广场等然后引出问题New York is awonderful place to travel. Howeverhow was New York in the past?这样同学们带着问题去阅读，目标明确且注意力集中。用幻灯片展现两个问题1.How wasthe traffic in New York in the past?
Have/has been in+地点+for+时间段
现在完成时：for+时间段
Since+时间点/时间段ago/一般过去式的句子
八、课后反思
农村中学的学生听说能力较差，所以教师要尽量说简单的英语，英汉结合并放慢语速。作为教师因为已经学习了两周的现在完成时，总以为同学们应该会了，但是孩子们掌握的还不是很好，仍然需要加强这一方面的练习。在以后的教学中仍需加强听说方面的训练。
幻灯片展示出The traffic used to beterrible.
The streets used tobe dirty.
教师讲解used to的用法并引出get used to的用法
Step3稳固
1.〔再读1a，完成1b，并根据1b提供的信息，写一篇短文比拟纽约新旧变化。提示词：used to come for a visitsee...oneself)
〔2〕能力目标
仁爱英语九年级上册第一单元教案 Topic 1 section A教案
Unit 1 The Developing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlysection A作者：李惠平单位：灵宝市实验中学学校审验人：郭亚琴教学目标功能和话题1.谈论假期发生的事情。
2.谈论社会环境发生的变化。
3.谈论人口问题。
4.谈论社会服务问题。
5.谈论城乡生活的区别。
6.谈论有关社会问题的话题。
7.谈论北京2008年奥运会。
8.谈论童工和希望工程的话题。
Topic 1Section A预习提示一、Pre—reading questions1、 Could you tell me what you did and where you went2、 Where have you been3、 Have you ever cleaned a room4、 Were you happy in summer holidayThe main activities are 1a, 1c and 2a. 本课重点活动是1a, 1c和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Master some new words and useful expressions：training, bell, whole, learn…from,2.Master the present perfect：（1）You have just come back from your hometown.（2）Where have you been（3）I have been to...(4) Have you ever...3. ?Talk about what they did and what they have done in their summer holidays.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/多媒体课件或风景图片/印度童工图片/小黑板Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:8分钟）（以谈论学生暑假生活的形式复习一般过去时，引出现在完成时。
九年级英语Unit3 Topic 1教案仁爱版 教案
Unit 3 English around the WorldT opic 1 English is widely used throughout the world.Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a 和3a 。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions:(1)stick, be ready for, language, from now on, at last, be pleased with (2)I can ’t wait to fly there!You ’ll have a good chance to practice speaking English there. Try your best and work much harder from now on. 2. Help the students to learn the usage ofpassive voice:(1)Disneyland is enjoyedby millions of peoplefrom all over the world.(2)English is spoken as the first language inAmerica.(3)It is also widely used throughout the world now. 3. Talk about Disneyland, Mickey Mouse and Donald Duck.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/小卡片/卡通图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)1. (教师呈现一些写有国家、语言、人民的卡片，并把国家名称的卡片贴在黑板上，谈论三者的对应关系，引出生词和被动语态。
仁爱版九年级上册英语Unit3Topic1SectionB优秀教学案例
一、案例背景
仁爱版九年级上册英语Unit3Topic1SectionB优秀教学案例，以“西方节日”为话题，通过介绍西方主要的传统节日，如圣诞节、愚人节、万圣节等，让学生在掌握节日背景、习俗的基础上，提高运用英语进行交流的能力。本案例旨在通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的合作意识、跨文化交际意识，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师应关注学生的情感态度，引导他们正确对待中外文化差异，培养他们的全球视野。
1.培养学生对西方节日的了解和尊重，提高他们的跨文化交际意识。
2.引导学生正确对待中外文化差异，培养他们的全球视野。
3.通过对西方节日的学习，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
4.培养学生珍惜家人和朋友，关心他人的情感素养。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过创建真实的交流情景，让学生在特定的语境中学习西方节日。例如，模拟圣诞节的家庭聚会，让学生扮演不同的角色，如家人、朋友，进行互动交流。教师可设计一系列情景对话，引导学生运用所学词汇和句型，如“Do you know why we celebrate Christmas?”和“Yes, we usually have a family gathering and exchange presents.”等，让学生在实际交流中提高英语运用能力。
3.能够理解并运用比较级和最高级形式描述节日的特点，如“Christmas is the most important festival in our country.”, “Easter is one of the most loved festivals by our family.”等。
仁爱版九年级英语上Unit 3 Topic 1 SectionA 教学课件共27张PPT
Wang Junfeng: Thanks. I will.
Fill in the blanks.
Kangkang: Hi, boys, come and have a look.
7. from now on 从现在开始（用于将来时） from then on 从那时起（用于过去时）
We should work hard from now on. From then on I began to work hard.
• 根据首字母或中文提示完成句子
1.I like the movie star so I often s_ti_c_k his cool photos on the wall of my bedroom.
Disneyland
Disneyland is enjoyed by people all over the world.
Donald Duck
Mickey Mouse cartoon characters
Listen and answer （录音p53-1a）
1. Where are Wang Junfeng’s parents going to visit? They are going to visit the Disneyland.
Li Xiang: Oh, it’s so nice! You can stick it on the wall in your room. Wang Junfeng: That’s a good idea. Guess what! My parents and I are going to visit Disneyland, near Los Angeles. I will be able to see more cartoon characters. Kangkang: Oh, you’re so lucky! Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world. I hope I can go there one day.
仁爱版九年级英语上Unit1Topic3SectionA教学设计
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，使其能够主动提出个人目标并分享。
2.利用问题引导法，帮助学生掌握一般现在时和一般将来时的用法，提高语法意识。
3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。
4.设计听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力水平。
3.教师针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助学生建立自信，激发学习动力。
4.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学，以"My Dreams and Goals"为主题，写一篇英语短文。要求使用一般现在时和一般将来时描述自己的短期和长期目标，并运用所学词汇和句型。字数在100-120词之间。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法改错、听力理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流学习心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、听力、口语等方面的知识点。
2.邀请学生分享学习收获，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
5.建议学生关注时事新闻，了解社会热点。选择一个与个人目标相关的新闻话题，用英语撰写一篇评论文章，不少于80词。
6.学生自主搜集关于目标达成、励志故事等方面的英语文章、视频或音频素材，与同学分享，并在课堂上进行展示。
2.学生在语言技能方面，听力水平有待提高，特别是在获取关键信息方面。口语表达能力较强，但在用英语进行深入讨论时，部分学生存在表达障碍。
仁爱英语九年级教案语法点
Unit 1 Topic 1 Section A.P1.1. The Changing World "变化中的世界" changing是现在分词，作world的定语。
e.g. a sleeping boy一个在睡觉的男孩P1.2. Rita，you have just come back from your home town. 丽塔，你刚从老家回来。
此句是现在完成时，表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构是"助动词have/has+动词的过去分词"。
动词的过去分词的构成:规则变化跟动词的过去式一样，不规则变化见课本后面的附表。
e.g. I have finished that work. 我已经完成了那项工作。
She has bought a new bike. 她买了一辆新自行车。
拓展( 1 ) 否定句:主语+ haven't/hasn’t+动词的过去分词+其他如: He hasn't seen this film. 他没看过这部电影。
They haven't been to the Great Wall. 他们没去过长城。
( 2 ) 一般疑问句: Have/Has +主语+动词的过去分词+其他? 如:Have you cleaned the classroom? 你打扫教室了吗?Has your mother finished cooking? 你妈妈做好饭了吗?( 3 ) 特殊疑问句:特殊疑问词+ have/has +主语+动词的过去分词+其他?如:What has happened? 发生了什么事? Where has he gone?他去哪儿了?P1.3 -Where have you been，Jane? 简，你去哪里了?-I have been to Mount Huang with my parents. 我和父母去了黄山。