2020年高考一轮复习方案《生物》课件第30讲 生态系统的结构与能量流动
(1)请在下框中画出该生态系统中的食物网。
(2)甲和乙的种间关系是
;种群丁是该
生态系统生物组分中的
。
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[答案] (1)
(2)捕食 消费者
[解析] (1)根据题意可知,戊中能量最多,处于第一营养级,乙和丙中能量相差不 多,都处于第二营养级,甲处于第三营养级,丁处于第四营养级。食物网如答案所 示。(2)根据(1)中的食物网简图可以看出,甲和乙之间的关系为捕食,戊是生产 者,而甲、乙、丙和丁都为消费者。
[答案] A [解析] 动物的食性 越杂其种群数量波 动幅度越小,A错误。
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2.如图10-30-5表示某生态系统中4种 成分之间的关系。下列相关叙述中, 正确的是( ) A.1和2包含的所有种群构成群落 B.4表示非生物的物质和能量 C.①代表光合作用,②代表细胞呼吸 D.3代表的一定是原核生物
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教材拾遗 如图10-30-2表示某陆地生态系统的 食物网,请据图回答下列问题。 (1)图中的食物链为什么能构成食物 网? (2)如果大量引入兔,短时间内会对其 他生物的数量造成怎样的影响? (3)如果要构成一个生态系统,除了图 中的成分外还需要哪些成分?
图10-30-2
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[答案] (1)因为有的生物可以被多种生物所捕食,有的生物可以捕食多种生物。 (2)狐的数量会增加,其他生物的数量会因兔大量吃草而减少。 (3)还需要非生物的物质和能量、分解者等。
能量,为消费者提供食物和栖息场所
加快生态系统的 物质循环 ;对植物的 异养
传粉、种子传播等具有重要作用
将动植物遗体和动物的排遗物分解成 异养 无机物,返回到无机环境中,供生产者重新
利用
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4.生态系统的营养结构——食物链和食物网 (1)食物链
图10-30-1
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①食物链的起点一定是 生产 者,后面的都是 消费 者,不含 分解者 及非生 物的物质和能量。 ②营养级一般不超过 5 个,这是因为能量沿食物链是 逐级递减 的。 ③食物链中体现的种间关系只有 捕食 。 ④某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定 是一个生物种群。
图10-30-6
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(2)根据生物类型判断 ①判断生产者时要看该生物是否为自养型生物,若为自养型生物,则为生产者。 ②判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键词,植物、微生物都有可能是 消费者。
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命题角度2 考查食物链、食物网的分析与构建 3.如图10-30-7表示某生态系统的食物网,下列有关叙述中,不正确的是 ( )
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(2)食物网 ①概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此 相互交错 连接成的复杂营养结 构。 ②形成原因:在生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种 植食性动物既可能吃多种植物,也可能被 多种肉食性动物 所食。 ③特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的 营养级 ;食物网中,两 种生物之间的种间关系除了捕食,还有 竞争 。 (3)食物链和食物网的功能:是生态系统 能量流动和物质循环 的渠道。
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Байду номын сангаас
图(3)食物网为
;表一的食物链为B→D→A→C。
(3)依据生物体内残留农药或重金属的浓度构建食物链(网)。生态系统中存在生
物富集现象,即营养级越高,体内相关农药或重金属的浓度越高,两者在数值上呈
正相关。可以确定表二中食物网为
。
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角度3 考查食物链或食物网中不同生物间数量变动
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知识梳理
1.能量流 动的概念 理解
考点二 生态系统的能量流动
食物链和食物网 化学能
固定的太阳能总量
化学能
热能
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2.流入某一营养级能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
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[答案] C [解析] 生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食 物中占有不同营养级,A项正确;该食物网由8条食物链组成,分别是①植物→植 食昆虫→食虫鸟→鹰、②植物→植食昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→鹰、③植物 →植食昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→鹰、④植物→植食昆虫→食虫昆虫→ 蛙→蛇→鹰、⑤植物→植食昆虫→蛙→蛇→鹰、⑥植物→鼠→蛇→鹰、⑦植 物→鼠→鹰、⑧植物→植食昆虫→食虫鸟→蛇→鹰,其中蛇与鼠是捕食关系,食 虫鸟与蛙是竞争关系,B项正确;食物网只体现生态系统成分中的生产者和消费 者,未体现的成分是分解者及非生物的物质和能量,C项错误;鹰在“植物→鼠→ 蛇→鹰”食物链中属于三级消费者、第四营养级,D项正确。
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正误辨析
(1)一个完整的生态系统应包括生物群落及其无机环境。( )
(2)细菌在生态系统中可能是生产者,也可能是消费者或分解者。
()
(3)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,其中生产者是
生态系统的基石。
()
(4)生态系统的结构只包括食物链和食物网。
()
(5)许多食物链彼此交错形成的复杂营养结构就是食物网。食物网的复杂程度取决
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2.生态系统的组成成分
成分
类型
生活方式
作用
阳光、热能、 非生物的物 水、空气、 质和能量 无机盐
等
生物群落中物质和能量的根本来源
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3.生态系统的组成成分
成分
类型
生产者 主要是 绿色植物
生 物 消费者 主要指 动物
群
落
营 腐生 生活的生
分解者
物
生活方 式
作用
自养 利用 无机物 制造制造 有机物 ,储存
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6.如图10-30-10为某湖泊中的食物网,其中鱼a、鱼 b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为 食的鲈鱼,将出现的情况是 ( ) A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减
图10-30-10
图10-30-3
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(5)同一种消费者在不同食物链中,可以占有不同的营养级。 (6)在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如青蛙和蜘蛛既是捕食关系, 又是竞争关系。 4.食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物数量减少,相关生物数量都减少。 (2)“天敌”数量减少,被捕食者数量增加,但随着被捕食者种群数量的增加,种内斗争 加剧,种群密度还要下降,直到趋于稳定。
于该生态系统中生物的数量。( )
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[答案] (1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)× [解析] (2)自养细菌(光合细菌和化能合成细菌)是生产者,寄生细菌属于消费者, 腐生细菌属于分解者。 (4)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,其中营养结构指的是 食物链和食物网。 (5)食物网的复杂程度主要取决于该生态系统中生物的种类。
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题后归纳 食物链(网)的构建
图10-30-8
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营养级 Pg
表一
A
B
C
15.9 870.7 1.9
表二
D 141.0
生物体
ABCD
E
有机物浓度 0.05 7 0.51 68 0.39
(mg·L-1)
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(1)依据捕食关系曲线构建食物链,先上升先下降者为被捕食者,后上升后下降者为 捕食者,可以确定图(1)食物链为乙→甲。 (2)依据所同化能量的多少(Pg)构建食物链(网)。生态系统中能量流动逐级递减, 且相邻两个营养级之间的能量传递效率约为10%~20%。能量值大者为被捕食者, 少者为捕食者。若相邻两能量值相差不大,不足以构成10%~20%的比例,则两者 应为同一营养级。可以确定图(2)食物链为丙→甲→乙→丁;
图10-30-3
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(3)“中间”营养级生物减少的情况,如图10-30-4所示:
图10-30-4 若青蛙的数量突然减少,则以它为食的蛇的数量将减少;鹰过多捕食兔和鸟,从而导 致兔、鸟的数量减少;鹰不只捕食蛇一种生物,它可以依靠其他食物来源维持其数 量基本不变。
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对点训练
命题角度1 考查生态系统组成成分的分析 1.[2018·辽宁朝阳一模] 以下关于生态系统中各种生物成 分的叙述中,错误的是 ( ) A.动物的食性越杂其种群数量波动幅度越大 B.分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有机物 C.生产者在制造有机物时,所利用的能量类型可能不同 D.各种消费者的存在促进了物质循环并使生态系统更加 稳定
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[答案] A [解析] 鲈鱼与土著鱼之间是捕食关系,B项错误;引入以中小型鱼类为食的鲈鱼 后,土著鱼a、b的数量都下降,短期内浮游动物总量先急升后下降再趋于稳定, 相应的浮游植物总量锐减后再急升最后趋于稳定,C、D项错误;鲈鱼以土著鱼 为食,由于能量传递是逐级递减的,故鲈鱼产量不能弥补土著鱼的减少量,A项正 确。
食的腐生动物,属于分解者
生产者都是绿色 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产
植物
者主要是绿色植物
植物都是生产者 菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者
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3.明辨关于食物链和食物网的六个易错点 (1)每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级, 中间有任何间断都不算完整的食物链。 (2)分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分,不出现在食物链(网)中。 (3)由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费 者级别+1。 (4)某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也 不一定是一个种群。
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4.某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知, 该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群 只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的 单位相同。
2020《高考生物》一轮复习课件第31讲 生态系统的结构和能量流动
生态系统的能量流动
【特别提醒】能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能 量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者 能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。 在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的 能量就越多，因此食物链越短，能量利用效率越高；同时， 生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性 越强，能量利用效率越高。
4．食物网 (1)图示
生态系统的结构(高考热度：★★★★)
(2)分析 ①同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如 猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级， 也这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。 ②在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上 的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。 ③食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非 取决于生物数量。
生态系统的结构
a．该食物网中含有___1_2____条食物链。 b．食物网中所含营养级最多的一条食物链是 _草__→__食__草__昆__虫__→__蜘__蛛__→__青__蛙__(_或__吃__虫__的__鸟__)_→__蛇__→__猫__头__鹰___。 c．图中猫头鹰所占营养级为 第三、第四、第五和第六营养级。 d．图中猫头鹰与蛇之间的种间关系为 捕食和竞争 。 (3)食物链和食物网的作用：生态系统 物质循环和能量流动 的渠道。
真题印证
(2017江苏卷，26)某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为 了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成 湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。 如图所示为该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题。
一轮基础精讲-30讲-生态系统的结构和能量流动
学习过程一、复习预习(4)分解者：腐生生活的细菌、真菌等。
2．食物链和食物网(1)图示食物网中包含8条食物链。
(2)写出图中含营养级最多的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
(3)图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。
(4)图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。
(5)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：非生物的物质和能量、分解者。
温馨提示生态系统能量流动示意图丙：次级消费者．生态系统所需能量的最终来源是太阳能。
．据图补充食物链中甲营养级能量的去向通过自身呼吸作用以热能的形式散失。
残枝败叶、遗体残骸等被分解者分解。
二、知识讲解考点/易错点1 生态系统的组成成分1.生态系统中四种成分的联系(1)图解(2)析图①由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
②生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。
③从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。
2．四种成分的判断(1)图示(见右图)(2)析图①先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→B、D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。
②若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌，还有少数营腐生生活的动物。
③图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A生物。
考点/易错点2 食物链(网)分析1．每条食物链的起点总是生产者(草)，终点是不被其他动物所食的动物(鹰)，即最高营养级，食物链(网) 中不出现非生物成分和分解者，中间不能有任何间断。
生物新高考一轮复习课件：11-1 生态系统的结构与能量流动
知识点二 生态系统的结构
1．生态系统的组成成分：
自养
（1）非生物环境： 非生物的物质和能量。
（2）生物成分
腐生细菌和 真菌
物质循环
2．营养结构
食物
生产者 五
食物链
营养级 物质循环 能量流动
知识点三 生态系统的能量流动 1．生态系统能量流动的概念理解
太阳能 生产者
食物链和食物网
化学能
热能
特别提醒
2．误区辨析 (1)植物≠生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。 (2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐
生动物属于分解者。 (3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄
生细菌属于消费者。
3．生态系统四种组成成分的判断技巧 (1)根据双向箭头确定C、D为非生物的物质和能量或生产者，则A、 B为消费者或分解者。 (2)根据出入箭头数量的多少进一步判断：在C、D中指出箭头多的D 为生产者；指入箭头多的C为非生物的物质和能量。 (3)根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。
任务2 完善生态系统各类成分的关系
分解者 生物群落 生态系统
任务3 完善构建食物链(网)的方法
(1)根据图1构建食物链： ①信息：营养级越低，生物数量往往越多；营养级较低者，先出现 波峰。 ②食物链：_丁__→_乙__→__丙__→_甲_________。
(2)根据图2构建食物网： ①信息：能量逐级递减；若两种生物能量差距过小(不在10%～20% 内)，则很可能位于同一营养级。 ②食物网如图所示：
二、连一连 1．生态系统的组成成分
2．生态系统中的成分与食物链和营养级的关系
三、议一议 【教材易漏拾遗】
(全国版)高考生物一轮复习第10单元生态系统与生态环境的保护第30讲生态系统的结构与能量流动课件
3．特点 (1)能量传递效率：相邻两个营养级之间 同化量 的比值。 __________ 单向流动 (2)特点：____________、逐级递减。 4．意义 (1)科学规划、设计人工生态系统，使能量得 最有效的利用 到________________。 能量流动关系 (2)合理地调整生态系统中的________________， 对人类最有益 使能量持续高效地流向______________的部分。
被分解者利用的能量 ＋ ______________________
流入下一营养级的能量 。 _________________________
基础知识巩固
衔接课堂
1．正误辨析 (1)太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分。( ) (2)生产者全是绿色植物，消费者全是动物。 ( ) (3)三级消费者在食物链中处于第四营养级。 ( ) (4)羊吃草后就获得了草的全部能量。( ) (5)生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量。 ( ) (6)拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，提高生态系统的能量传递效率。 ( ) (7)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。 ( )
2020年高考 一轮复习 人教版 生态系统的结构与能量流动 学案.doc
2020届 一轮复习 人教版 生态系统的结构与能量流动 学案考点一 生态系统的结构[重难深化类]一、生态系统的概念、范围和类型1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2．范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。
3．类型：可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。
二、生态系统的组成成分1．非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2．生物成分三、生态系统的营养结构1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
(2)特点：生产者为第一营养级；消费者所处营养级不固定；一般不会超过5个营养级。
2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(3)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
3．食物链和食物网的作用：是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
[基础自测]1．判断下列叙述的正误(1)硝化细菌虽不能进行光合作用，但属自养生物(√)(2)自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级(√)(3)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石(√)(4)食物网中两种生物间只能有一种种间关系(×)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(×)(6)食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。
食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量(×)2．连线生态系统的组成成分及其作用3．学透教材、理清原因、规范答题用语专练(1)图示食物网中包含____条食物链。
(2)写出图中含营养级最多的食物链：________________________________________。
新高考一轮复习人教版 生态系统的结构与能量流动课件
6
[深度挖掘] 1．教材选择性必修2P49～50“思考·讨论”(节选)：(1)在上述生态系统中，食物链之 外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 提示：还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和能量是 生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化。非生物物质还 是生物赖以生存的环境成分。 (2)每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不 同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 提示：绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。动物 通过摄取其他生物获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗 物获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的。
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2．教材选择性必修2P51“旁栏思考”：食物链上一般不超过五个营养级，想一想， 这是为什么？ 提示：各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入 分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时，余下的能 量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养级。
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(2)根据结构图判断生态系统的成分
①如图所示，先根据双向箭头确定C、D为“非生物的物质和能量”和“生产者”， 则A、B为消费者和分解者。 ②再根据其他箭头进一步判断C、D，其他箭头全为指出的D为生产者，其他箭头全 为指入的C为非生物的物质和能量。 ③最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。
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命题点1 围绕生态系统组成成分的判断考查生命观念 1．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( ) A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
(人教版)2020版高考生物一轮复习第10单元第30讲生态系统的结构与能量流动学案苏教版
第30讲生态系统的结构与能量流动考试说明 1.生态系统的结构(Ⅰ)。
2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
考点一生态系统的结构1.生态系统的概念:由与相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是。
2.生态系统的组成成分成分类型生活方式作用非生物的物质和能量等生物群落中物质和能量的生物群落生产者主要是制造,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所消费者主要指异养加快生态系统的;对植物的传粉、种子传播等具有重要作用分解者营生活的生物将动植物遗体和动物的排遗物分解成,返回到无机环境中,供生产者重新利用3.生态系统的营养结构(1)食物链①概念:生态系统中各生物之间由于关系形成的一种联系。
②特点: 为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过5个营养级。
(2)食物网①概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的。
理性思维[模型与建模]如图10-30-1为生态系统中各成分的关系模式图,请分析回答:图10-30-1(1)根据双向箭头A D,可确定两者肯定是。
(2)根据箭头指向判断各成分:①A有三个箭头指出,应为;②D有三个箭头指入,应为;③B和C中是分解者,判断依据是。
1.生态系统中四种成分的关系图10-30-2(1)非生物的物质和能量是生态系统的生物群落中物质和能量的最终来源。
(2)生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能,固定在有机物中,从而被生物所利用。
(3)从理论上讲,消费者的活动不会影响生态系统的根本性质。
(4)如果一个生态系统中没有分解者,动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山,生态系统就会崩溃。
(5)由图示可知四种成分的关系:①基础:非生物的物质和能量。
②桥梁:生产者、分解者。
③主导(基石):生产者。
2.对生态系统成分的理解误区及特例误区特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂等及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者3.生态系统营养结构的分析(1)图例图10-30-3(2)分析①每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级,分解者不出现在食物链(网)中。
【备考2023】高考生物一轮复习：第30讲 生态系统的结构、能量流动(共86张PPT)
4.生态金字塔 (1)金字塔类型
数目
生物个体的数量
上窄下宽 上宽下窄
小
生物个体的 大
上窄下宽
所得到的能量
上窄下宽
(2)生态金字塔:
能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔
统
称为生态金字塔。
5.研究能量流动的实践意义
将生物在时间、空间上进行合理配置 总能量
科学规划、设计人工生态系统 最有效
合理地调整生态系统中的能量流动关系 持续高效地流向对人类最有益的部分
(1)能量金字塔和生物量金字塔可以出现倒置现象。( × ) (2)沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用。( × ) (3)研究能量流动,可帮助人们合理设计人工生态系统,提高能量的传递效 率。( × )
长句应答
1.农业生态系统除草除虫的意义:
。
提示 调整能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
3.能量流动的特点
(1)图中的生物类群分别是:① 生产者 ,② 初级消费者
,
③ 次级消费者
,⑤ 分解者 。④表示的生理过程
是 呼吸作用
。
(2)图示中的E2/E1表示
第二、三营养级
间的能量传递效率。
(3)能量流动的特点及原因 ①单向流动的原因
自然选择
②逐级递减的原因
呼吸作用 分解者
③计算公式 相邻两个营养级间的能量传递效率=下 上一 一营 营养 养级 级同 同化 化量 量×100%
。
(3)类型
自然生态系统 陆地生态系统
人工生态系统 水域生态系统
森林生态系统、草原生态
农田生态系统、人工林生态
系统、荒漠生态系统、冻 海洋生态系统、 系统、果园生态系统、城市
2020高考生物大一轮复习第九单元第3讲生态系统的结构及其能量流动课件新人教版
生态系统 2.的结构
非生物的物质和能量：阳光、
热能、水、空气、无机盐等
生态系统的
组成成分
生产者 ：自养型生物
消费者 ：包括多数动物
分解者 ：主要是 细菌和真菌
生营态养系结统构的
食物链
是生态系统 物质循环
组成
和能量流动
的渠道
(3)消费者——生态系统最活跃的生物成分 对维持生态系统的稳定性有重要作用。单从物质循环的角度看，消费者不是生态系统 的必要成分，但消费者的存在能加快生态系统的物质循环，因此在自然生态系统中， 生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。 (4)分解者——物质循环中的关键成分 将动植物遗体分解成无机物，归还给无机环境，是沟通生物群落到无机环境的桥梁。 植物同化的 CO2 等物质，大约 90%需经分解者的分解作用归还无机环境，然后被生产 者重新利用。因此从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。
4．能量流动的特点及研究意义
1．以某陆地生态系统的食物网为例填写下列问题：
(1)生态系统的结构包括 生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网) 。 (2)图示食物网中包括 8 条食物链，该生态系统的主要成分是草，图示食物网中未包含 的生态系统的成分是分解者、非生物的物质和能量。 (3)图中狐属于次 级消费者、第三 营养级；猫头鹰同时占有第三、四、五、六 营养级。 (4)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是竞争和捕食 。
键成分
蜣螂等
三、生态系统的营养结构 1．食物链 (1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。 (2)图示
(3)表现形式：起点总是 生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。 (4)特点：生产者为第一营养级，消费者所处 营养级不固定，一般不会超过 5 个营养级。
高三生物一轮复习课件第30讲 生态系统的结构与能量流动(1)
教材隐性知识
源于选择性必修2 P50“概念图内容”：判断以下生物属于生 态系统的什么成分？ ①菟丝子 ②硝化细菌 ③玉米 ④噬菌体 ⑤秃鹫 ⑥蜣螂 ⑦蓝细菌 ⑧结核杆菌 ⑨蘑菇 生产者： ②③⑦ ；消费者： ①④⑧ ；分解者： ⑤⑥⑨ 。
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易错
提醒 1.辨析生态系统成分认识的误区
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（1）食物链：各种生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
生产者
初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 消费者
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级
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由此可知：食物链中第一营养级一定是 生产者 ；
消费者的营养级级别=其消费者级别 +1
。
3 食物链和食物网
易错 提醒
2.生态系统各成分的判断方法 先根据双向箭头“ ”确定“非生物的物 质和能量”和“生产者”，再根据两者中有 “3”个指出箭头的A为生产者，有“3”个指 入箭头的B为非生物的物质和能量 ，最后根据 A→D→C，A→C，确定C为分解者，D为 消费者。
3 食物链和食物网
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消费者 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性
(consumer) 动物和寄生动物等（获取有机物）
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无 机物，主要是细菌和真菌。
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(1)各成分的作用及地位
生产者
消费者
分解者
营养 方式
___自__养__
异养
2．(2022·珠海二模)厨余垃圾主要包括餐前食品加工时产生的残余物和餐后 废弃的剩饭、剩菜等。厨余垃圾经过破碎后再通过食腐动物、微生物等降解处理， 可作为有机肥用于农作物种植。下列有关说法错误的是 ( )