(赛课教案)四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 甘洒热血写春秋-“黄冈赛”一等奖
甘洒热血写春秋教学设计
情感态度价值观：
通过学习京剧样板戏《智取威虎山》片段《甘洒热血写春秋》的欣赏和演唱，从而对国粹的京剧的产生浓厚兴趣，并起到传承和推广的作用。
过程与方法：
演唱、欣赏、模仿的该唱段，探究京腔京韵。
知识与技能：
能运用基本的手势和身段参与自然的声音进行演唱次唱段。
重点与难点：
身段表现和运用基本技巧演唱此唱段
教学内容：
1.教师演唱“迎来春色换人间”引出课题
2.智取威虎山的故事的了解，对戏曲行当的分析
3.对老生行当身段的学习
4.运用戏曲的吊嗓的发声练习
5.学习甘洒热血写春秋唱段
课堂总结：
总结课堂内容，课后继续学习并唱会该唱段。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词表达了为国家和民族奋斗的精神。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌词的含义尚不了解，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对爱国主题的音乐作品有一定的兴趣，但需要在教师的启发下，进一步体会歌曲所表达的深厚情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的爱国主题。
3.激发学生的爱国情怀，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能不易掌握。
2.歌词的含义需要引导学生正确理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生深入理解。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甘洒热血写春秋》，引导学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。
同时，教师讲解歌曲的结构，引导学生了解各个部分的特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和旋律错误。
随后，学生分组练习，加强合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，大家对他们的表现进行评价，提出改进意见。
教师总结评价，对学生的演唱进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：这首歌曲表达了什么样的情感？学生交流讨论，教师总结，强调歌曲的爱国主题。
(赛课教案)四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》
课题
甘洒热血写春秋
型
唱歌
课时
教学目标
知识
能力
学唱《甘洒热血写春秋》并掌握京剧基本理论知识。
过程
方法
通过学唱歌曲了解《智取威虎山》的故事情节。
情感
态度
体验京剧演唱与歌曲演唱的不同之处。
教学重点
学会演唱歌曲。
教学难点
一字多音的演唱。
学具教具
钢琴、多媒体
教学过程
教师指导
学生活动
课标落实
组织教学
创设情境
新授课
1、师生问好
2、发声练习指导
1、播放《说唱脸谱》
1、提问：京剧有那几个行当？
2、出示脸谱课件
3、放于魁智原唱《干洒热血写春秋》
4、简介现代京剧（样板戏）
5、播放影片《智取威虎山》片段
6、出示课件“文场四大件”和“武场四大件”
7、讲解“板”、“眼”
师生问好
连音、断音发声练习
二部发声练习
A、咬字归韵：“洒”、“显身手”、“写”、“秋”。
B、秋的拍数
C、讲解“倚音”和“波音”
D、歌曲力度处理
13、完整演唱伴奏
1、分组指导模仿杨子荣
2、安排展示
课堂小结
模仿票友打拍子
用“LI”模唱旋律
轻声填词唱
完整演唱
纠错
咬字
数拍子
听辨
开始ＭＦ 干洒热血写春秋Ｆ 秋ＭＰ～ＭＦ
完整演唱
模仿杨子荣
分组展示
出教室
感受京剧韵味
生旦净丑
判断是哪个行当
听辨是哪个行当的唱腔
四年级下册音乐教案-第三单元《甘洒热血写春秋》人教新课标(2023秋)
2.增强学生对民族音乐文化的认识与尊重，了解民族管弦乐器及其特点，激发他们对民族音乐的热情。
3.培养学生的音乐创作与创新意识，通过歌曲创编活动，鼓励他们发挥想象，勇于实践，提高音乐创作能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《共产儿童团歌》的学习热情很高，这让我深感欣慰。通过学习这首歌，他们不仅掌握了音乐知识，还领略到了团结协作的力量。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于歌曲的旋律和节奏，尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际演唱时出现困难。我觉得在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方式来帮助学生掌握复杂的节奏型，比如运用肢体动作、游戏等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
举例：通过实物展示、视频播放、现场演奏等方式，让学生直观地感受不同民族乐器的音色和演奏技巧。
（4）音乐创作：学生在创作过程中可能面临思路匮乏、创作方法不明确等问题。
举例：教师可以提供一些创作素材，引导学生模仿、改编，逐步培养他们的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、共同努力的情况？”（如集体打扫卫生、共同完成任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的力量。
在小组讨论环节，我发现学生们对于民族管弦乐器在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。
唱歌 甘洒热血写春秋-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案
唱歌甘洒热血写春秋-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能•掌握“唱歌是人们发扬人类文化的有力手段”这一思想；•能够大声传唱《甘洒热血写春秋》；•认识到经典曲目中蕴含着民族精神和情感。
2.情感态度与价值观•了解优秀的音乐作品所体现的人文精神和道德情操；•培养学生对民族音乐的热爱和对经典曲目的尊重；•引导学生发现和欣赏小组同学唱歌的优点和特点，促进艺术感受和情感交流。
二、教学重难点1.重点•理解唱歌的文化意义和价值；•大声传唱《甘洒热血写春秋》。
2.难点•提高学生对音乐的感受和表达能力；•引导学生欣赏和发现小组同学唱歌的优点。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）1.首先导入本节课的主题：唱歌，询问学生们日常有没有唱歌的习惯，并开展小型问答活动，引导学生思考唱歌的意义和价值。
2.接着，引入《甘洒热血写春秋》这首经典曲目，并分析这首歌曲的歌词和曲调，让学生了解唱歌的文化意义和价值。
2.学习唱歌（30分钟）1.直接播放《甘洒热血写春秋》的音乐并分析整首歌曲的歌词、曲调和表现手法，向学生介绍唱歌时需要注意的基本技巧。
2.初步了解歌曲后，通过小组活动来分析歌词中的重要表达方式和情感，还可以针对每个小组组织唱歌练习，并由老师指导，不断调整和提升小组唱歌的效果。
3.确定每组的表演时间，并鼓励他们进行推销式的表演，以促进学生之间艺术感受和情感交流。
3.总结（10分钟）1.对比小组的唱歌表演效果，总结唱歌的文化意义和价值，并引导学生思考如何把唱歌的意义和价值推广到身边的人。
2.老师吸取本节课的反馈意见，总结本节课所掌握的音乐技巧和知识点，并让学生体验唱歌的兴奋与成就感。
3.最后，可以让学生合唱《甘洒热血写春秋》，以此来强调本节课的主题和周期性。
四、教学总结本节课包括导入、学习唱歌和总结三部分，学习唱歌是重点和难点，掌握这一技能要靠耐心的练习和实践，而实践过程中又强调的是个体感受和经验积累，所以整个教学过程需要注重学生的体验和感受，增强学生对唱歌的兴趣和热情，提高学生的音乐素养和领悟能力，为之后的音乐教学打好基础。
四年级下册音乐教案-第三单元甘洒热血写春秋人教版
b.音乐欣赏：学生能够理解二胡独奏曲《赛马》的音乐特点，感受民族乐器的魅力。
-结构：分析曲目的结构，如主题、变奏等，帮助学生把握音乐的整体框架。
-风格：介绍二胡的音色和演奏技巧，让学生了解民族音乐的风格特点。
2.教学难点
a.歌曲演唱技巧：学生在演唱过程中，对气息控制、音准把握、节奏稳定性等方面存在困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、敲击乐器等方式练习节奏，提高学生的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、勇敢面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中的坚定信念和英勇精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《共产儿童团歌》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感和意境。
-旋律：强调歌曲中的主要音调，如五度、三度跳进等，确保学生能够准确演唱。
-节奏：重点讲解歌曲中的强弱规律，如2/4拍的特点，指导学生正确打拍子。
甘洒热血写春秋-人教版四年级音乐下册教案
甘洒热血写春秋-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.认识古琴、古筝、笛子、二胡等传统中国乐器。
2.能够正确演奏、歌唱《春晓》和《敖包相会》等经典乐曲。
3.培养学生的音乐素养和表演能力，提高其文化修养。
二、教学重点1.了解传统乐器。
2.学习和演奏经典乐曲。
三、教学难点1.提高学生的演奏技巧。
2.培养学生的表演能力。
四、教学准备1.教师准备古琴、古筝、笛子、二胡等传统乐器。
2.视频、录音等相关教学资料。
3.乐谱等教学资源材料。
五、教学过程1. 了解传统乐器教师向学生介绍几种传统乐器（包括古琴、古筝、笛子、二胡等），并通过图片和演示等形式，让学生了解它们的来源、特点和演奏方式。
2. 学习和演奏经典乐曲第一课：学习《春晓》1.教师向学生介绍《春晓》这首经典乐曲的背景和情感表达。
2.要求学生仔细听、看录音、视频等教学资料，了解曲调和节奏。
3.分组练习演奏和歌唱《春晓》，要求每位学生都能参与。
第二课：学习《敖包相会》1.教师向学生介绍《敖包相会》这首经典乐曲的背景和情感表达。
2.要求学生仔细听、看录音、视频等教学资料，了解曲调和节奏。
3.分组练习演奏和歌唱《敖包相会》，要求每位学生都能参与。
3. 演出表演学生们利用第二课学到的《敖包相会》进行一次小型演出表演，为他们提供了展示技巧和展示产品的机会，同时帮助学生增强自信心，也为学生提供了一个展示音乐才华的机会。
六、教学总结通过本次教学活动，学生们对传统乐器和经典乐曲有了更深入的了解和认识，并且提高了他们的音乐素养和表演能力，最重要的是，积极培养了学生的兴趣和爱好，让他们对音乐有了更深层次的体验和认识。
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《甘洒热血写春秋》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
“日”“志”“未”“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
《智取威虎山》剧情简介：1946年冬季，我人民解放军某团参谋长率领的一支小分队，为剿灭“座山雕”的土匪武装，进入东北深山老林。
侦查员杨子荣不畏艰险，假扮土匪打入敌人内部。
参谋长在山外的夹皮沟村，发动群众、恢复生产，组织民兵配合剿匪战斗。
最后，在土匪的“百鸡宴”上，得到土匪信任的杨子荣与前来剿匪的小分队里应外合，一举歼灭了“座山雕”的土匪武装，巩固了东北人民解放战争的胜利。
二、教学目标
1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2. 能够准确演唱京剧唱段《甘洒热血写春秋》。
3. 了解京剧《智取威虎山》剧情，理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学重、难点
（一）教学重点
京剧唱段《甘洒热血写春秋》的演唱。
（二）教学难点
体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 复习京剧行当的知识，听辨唱段属于京剧哪个行当导入新课教学。
师：同学们都了解京剧的行当包括：生、旦、净、丑，四大行当，请同学们听听这段音频属于哪个行当？
学生回答：生行当。
师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片段。
京剧中的角色-杨子荣是生行的角色，不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的人物角色。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2. 介绍剧情，并观看影片视频。
（教师播放视频《智取威虎山》片段）
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
（二）《甘洒热血写春秋》唱段学习
1.聆听唱段范唱
师提问：歌曲表现了什么情绪？
学生回答：表现了一种豪迈的心情。
师：《甘洒热血写春秋》表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，以及要取得最后胜利的决心和信心。
2.学唱第一部分。
（1）聆听选段第一部分。
师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。
学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。
师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？
学生回答：属于西皮。
（2）分句学唱。
①学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。
提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的？
学生回答：“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地上下起伏。
师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。
②完整演唱第一部分。
③听录音范唱第一部分。
教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？
学生回答：“酒”“酬”“休”。
师：演唱时咬字要有字头、字尾、归韵。
④跟随范唱，完整演唱第一部分。
3.学唱第二部分
（1）聆听选段第二部分。
师：你能找出哪些是拖腔演唱吗？
学生回答：“显”“秋”等。
师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。
学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。
（2）学唱最后一句。
师：下面，我们一起学唱最后一句。
学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。
教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？
学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。
师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。
（3）完整演唱第二部分唱段。
4.随唱段《甘洒热血写春秋》伴奏完整演唱。
5.总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处拖腔。
歌曲演唱自然，流畅，更像说话。
（2）再次随伴奏完整演唱《甘洒热血写春秋》。
（三）课堂小结
《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受并体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。
希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。