初中：水上都市教学设计
水上都市 ppt教案
傍水而居
傍水而居
Байду номын сангаас
耕海牧渔（日本）
水上都市（威尼斯）
傍水而居第2课时
水上都市
意大利威尼斯
知道威尼斯在哪里吗？
视频给你最大的感受是什么？
意大利在世界的位置
意大利位 于欧洲南部， 坐落在亚平宁 半岛上。
威尼斯在意大利的位置
位于意大 利东北部， 濒临亚得 里亚海
威尼斯位于亚得里亚海的 西北岸，由118个弹丸小岛组成， 有400座石拱桥，177条水道， 总长45千米的运河，2300条水 巷，只有西北角有一条４公里 长的长堤，是１８４６年建造 的铁路桥，１９３２年又与之 并列建造了公路桥，与大陆相 通。在6．9平方千米的市区， 有10多万城区居民(加上郊区36 万) 。
因 水 而 兴
因 水 而 美
威尼斯是一座文化艺术名城。全城有教堂、钟楼、 修道院、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜４５０多处。 共有１２０座各式教堂，１２０座钟楼，６４座修道 院，４０多座宫殿 。
雄伟壮丽的圣马可大 教堂始建于８２９年，重 建于１０４３到１０７１ 年，它曾是中世纪欧洲最 大的教堂，是威尼斯建筑 艺术的经典之作。据说其 中埋葬了耶酥门徒圣马可 而得名。
游客乘火车或驾着汽车 来到桥头，就要下车，即 使是国家元首也要弃车入 市，或安步当车，或搭上 每10分钟一班的公共汽船， 或多花几个钱雇一条私人 快艇，或乘长11米、宽 1．4米的“贡多拉”单桨 平底木船邀游水域。
2月的威尼斯还 是冬天，少许 有些寒意，肤 色不同、语言 各异的人们此 时都脚步匆匆， 奔向同一个目 的地——世界 著名的威尼斯 圣· 马可广场， 一年一度的 “水城”狂欢 节正在那里达 到高潮。
当堂检测
3.3.2水上都市 课件(含学生制作课件) 教案 视频4
真的？ 假的？
威尼斯为纪念威尼斯的保护神圣马可， 每年会举行一次 “葬礼”仪式。
三、解忧威尼斯
说明: 1.以小组为单位讨论，围绕威尼斯面临的困境，为 威尼斯未来的发展出谋划策。 2.记录讨论结果,时间为5分钟。
小组合作
威尼斯
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
波河：
意大利最大河流。
波河平原：
意大利最大的平原，同 时也是南欧最大的平原。
第2课时
水上都市
威尼斯
一、玩转威尼斯
规则：
1.每组介绍威尼斯一项特 色。
2. 从地理角度分析该特色
的成因。
二、解密威尼斯
规则： 1.判断威尼斯传言的真假。 2.结合所学知识简述判断依据。
tips：
真的？ 假的？
气候 地理位置
真的？ 假的？
气候
地形水文
在威尼斯城，煎鳗鱼饭是圣 诞之夜的传统食物。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
3.3.2水上都市 课件(含学生制作课件) 教案 视频4
真的？ 假的？
威尼斯为纪念威尼斯的保护神圣马可， 每年会举行一次 “葬礼”仪式。
三、解忧威尼斯
说明: 1.以小组为单位讨论，围绕威尼斯面临的困境，为 威尼斯未来的发展出谋划策。 2.记录讨论结果,时间为5分钟。
小组合作
威尼斯
1
2
波河：
意大利最大河流。
波河平原：
意大利最大的平原，同 时也是南欧最大的平原。
第2课时
水上都市
威尼斯
一、玩转威尼斯
规则：
1.每组介绍威尼斯一项特 色。
2. 从地理角度分析该特色
的成因。
二、解密威尼斯
规则： 1.判断威尼斯传言的真假。 2.结合所学知识简述判断依据。
tips：
真的？ 假的？
气候 地理位置
真的？ 假的？ຫໍສະໝຸດ 气候地形水文在威尼斯城，煎鳗鱼饭是圣 诞之夜的传统食物。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《水上都市作业设计方案》
《水上都市》作业设计方案一、课程背景本课程设计是为了帮助学生了解水上都市的观点及其在摩登社会中的重要性。
水上都市是指建立在水上的城市，是一种新型的城市规划和设计理念，具有奇特的发展模式和生活方式。
通过本课程的进修，学生将了解水上都市的特点、优势和挑战，培养他们对城市规划和设计的兴趣和理解。
二、课程目标1. 了解水上都市的观点和发展历史；2. 掌握水上都市的设计原则和规划方法；3. 分析水上都市的优势和挑战，并提出解决方案；4. 培养学生的创新思维和团队合作能力；5. 提高学生的城市规划和设计能力。
三、课程内容1. 水上都市的观点和特点；2. 水上都市的发展历史和案例分析；3. 水上都市的设计原则和规划方法；4. 水上都市的优势和挑战；5. 水上都市的未来发展趋势；6. 团队合作项目：设计一个水上都市的规划方案。
四、教学方法1. 理论讲解：讲授水上都市的观点、发展历史和设计原则；2. 实地考察：参观当地的水上都市项目，了解实际案例；3. 小组讨论：分组讨论水上都市的优势、挑战和解决方案；4. 项目设计：分组设计一个水上都市的规划方案，并进行展示和评审。
五、评判方式1. 教室参与度：包括教室讨论、小组合作等；2. 项目效果：包括规划方案的设计质量和创新性；3. 展示表现：包括展示技巧和表达能力。
六、作业要求1. 撰写一份关于水上都市的钻研报告，包括观点、发展历史、设计原则等内容；2. 参与小组讨论，提出对水上都市优势和挑战的看法，并提出解决方案；3. 设计一个水上都市的规划方案，包括城市布局、交通系统、公共设施等内容。
七、教学资源1. 教材：《水上都市设计原理》；2. 参考书籍：《水上都市的发展与实践》；3. 网络资源：水上都市相关的案例分析和新闻报道。
八、课程安排1. 第一周：介绍水上都市的观点和特点；2. 第二周：分析水上都市的发展历史和案例；3. 第三周：讲解水上都市的设计原则和规划方法；4. 第四周：小组讨论水上都市的优势和挑战；5. 第五周：实地考察当地的水上都市项目；6. 第六周：展示并评审小组设计的水上都市规划方案。
水上都市 课件含学生制作课件pptppt1
水上都市 课件含学生制作课件pptppt1（PPT 优秀课 件）
原因
• 荒无人烟的岛屿群被水环绕，水成为天然 屏障，成为躲避外敌的优良场所。
• 威尼斯凭借独特的地理位置优势，发展成 为东西方商品的集散地和贸易中心。
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谢谢大家！
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历史特而兴
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水上都市
水上都市教学目标：一、知识与技能：1.了解威尼斯的地理位置和整体面貌，了解它的优劣势，明确威尼斯兴衰的原因。
2.了解船是威尼斯的主要交通工具，并明确它的作用。
3.知道“水”对威尼斯的重要作用和危害。
4.并要理解水对城市的影响二、过程与方法：通过资料、图片等了解威尼斯的过去和现在的方法，从而体会傍水而居的人们的生产和生活与“水”之间的密切关系。
三、情感态度与价值观：学生能通过对“水”在人们生活与生产中的下面和负面作用的认识，尝试提出自己的看法和设想，树立可持续发展的意识。
并且能了解自己的生活环境，感受水乡的特色，并培养学生的思辨能力。
教学重点：威尼斯的过去、现在、将来与“水”的密切关系。
教学难点：以“水”贯“史”。
教学方法：本课采用问题探究教学相结合的教学方法，先提出问题让学生小组合作探究，然后教师分析。
教学用具：投影仪、相关威尼斯的投影图片、多媒体课件教学过程：【新课导入】【教师】同学们，上节课我们学习了日本耕海牧渔，我们也多多少少了解了日本这个国家，那么这节课我们将继续学习另一种典型的区域生活方式。
首先，给大家看几张图片，大家猜猜这是哪里？【学生】是意大利的威尼斯。
【教师】是的，在意大利的东北部、地中海的北岸，有一座美丽的水上古城——威尼斯。
今天，我们就一起揭开这座美丽的古城的面纱，共同学习“水上都市”。
【教学内容】：一、因水而兴（时间8分钟）【教师】下面请同学们带着威尼斯为什么“因水而生，因水而兴，因水而美，因水而忧，因水再兴”这个问题，自学课本相关内容并展开小组讨论，五分钟后我会请同学回答问题。
那么，同学们从哪里可以看出威尼斯因水而生呢？【学生】从它的地理位置和历史可以看出，威尼斯位于意大利的东北部，它是建立在岛屿上的，并且船是它的主要交通工具，这便可以看出威尼斯因水而生的特色。
【教师总结】这位同学大致上已经回答出来了，下面请同学看地图，从图中可以看出，威尼斯处于意大利的东北部，地中海的北岸，毗邻亚得里亚海，这便决定了威尼斯具有独特的地理位置优势，为它以后成为重要的商业港口奠定了基础。
【最新名师精品】人教历史与社会七上《 第三单元 第三课 第2框 水上都市课件 人教版.ppt
因水而忧
可以寻找什么措施来解决这个危机呢？
1、合理利用水资源，不要过度开采地下水 2、控制二氧化碳的排放； 3、加固大堤； 4、加大建筑物和堤坝维修投入------
海水灌注法 ： 这项计划总耗资1.17亿美元，需要挖12个 直径为30厘米、深为700米的大洞，再将海水注入其中。 这项计划将使“水城”升高30厘米，几乎相当于威尼斯在 过去300年中下沉的水平。
因水而生——威尼斯原来是亚得里亚海的100多座岛屿组 成的岛屿群，后来其祖先在此建造家园，岛屿相连成为城， 以水为通道；
因水而兴—而日益兴起
因水而美——其美就美在独特的水城风光。在威尼斯，水 为道路舟为车，沐浴在海风中的古老的建筑以其无穷的魅 力让人怀旧、让人遐想。此番美景吸引了各国游人；
海水倒灌与水位上涨 经常影响人 们的日常生活，并侵蚀着建筑物和堤 岸，甚至影响到整个城市的结构。
环境污染
• 材料一：1966年，威尼斯发生大洪灾，城内水位升高了1 米。2001年，威尼斯又遭受了 历史上最为严重的水灾， 洪水持续四天四夜，使城市的大半部分都淹在水中，威尼 斯最大的广场20世纪每年遭遇洪水袭击10多次，近些年来， 每年遭受100多次洪水袭击。
威尼斯是一座文化艺术名城。全城有教堂、钟楼、 修道院、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜４５０多处。 共有１２０座各式教堂，１２０座钟楼，６４座修道 院，４０多座宫殿 。
因
每年雨季到来，威尼
水
斯的主要公共集会场
而
所——圣马克广场总
忧
是洪泽一片，人们只
好在平地上洪架起水临泛时滥
的木桥以便通行。
水城威尼斯因水而生，因水而兴地，面但下沉 同时却面临着生存危机。思考：目前 威尼斯面临的主要问题是什么？
水上都市威尼斯教学设计张玥媚
板块一：风光欣赏水上都城威尼斯之美（事实性知识）板块二：关于漂亮的水上都城威尼斯你有什么好奇的问题想问？1.在哪里——位置2.前身——建城历史，曾经的风光3.后事——对水的忧虑水上都市—威尼斯温二十五中张玥媚课程标准①描述世界一些地域和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的要紧特点。
②运用各类不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
教学目标1．知识与能力：通过读图，了解水城威尼斯自然环境；通过对水城威尼斯不同时期的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习，了解傍水而居的威尼斯人的生产生活状态。
2．进程与方式：能依照典型材料描述威尼斯人在不同时期，如何科学利用“水”的优势增进威尼斯的产生和进展。
3．情感与态度：针对因水而危的现状，从可持续进展的角度提出解决危机假想，树立“人”“水”和谐相处意识。
教学重难点【教学重点】威尼斯人如何科学利用水的优势增进威尼斯的兴盛。
【教学难点】如何从可持续进展的角度提出解决威尼斯水危机假想，树立“人”“水”和谐相处意识。
教学进程一．看地图，认地名【提问】屏幕上的卫星地图是哪个城市？学生活动略（威尼斯）【追问】你的判定依据是什么？学生活动略。
（岛屿很多、周边都是水、英文VENICE）【承转】今天让咱们师生一路走进世界闻名的水城——威尼斯，了解威尼斯过去、此刻和以后，第一让咱们了解威尼斯的地理位置。
二．新课教学1.鸟瞰威尼斯【展现】意大利卫星组图【师陈】意大利活着界的位置？威尼斯在意大利的位置？学生活动略。
（欧洲南部，位于亚平宁半岛；意大利的东北部）【师述】意大利位于亚平宁半岛上，南部是地中海，北部那么是欧洲大陆。
威尼斯位于意大利的东北部，东临亚得里亚海。
（教师补充）离岸4千米的海边浅水滩上，平均水深1.5米。
威尼斯外形好似海豚，城市面积不到平方千米，由铁路、公路、桥与陆地相连。
由118个小岛组成，并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称，世界闻名的历史文化名城，整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。
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水上都市教学设计
展示：意大利在世界中的位置
自主学习：
引导学生读图，并结合课本P69，自主学习威尼斯的位置及特点。
总结：意大利位于欧洲南部，坐落在亚平宁半岛上。
威尼斯位于意大利的东北部、地中海的北岸，是一座美丽的水上古城。
承转：有人说威尼斯是因水而生、因水而兴、因水而美、因水而忧，你知道他的含义吗？
自主学习：阅读课本P69，观察图片，体会威尼斯
“因水而生”的含义。
总结：城市特点：岛以桥连，水为通道
合作探究：阅读课本P69，结合图片探讨：
1.威尼斯地属海边的岛屿地带，地势低洼，修建的最大困难是什么？
2.威尼斯人的祖先选择为什么在此修建城市？
3.威尼斯城的建筑有什么特点？
总结：1.城市用地和排水问题.
2.为了利用有利地形躲避外敌，便于防守。
3.威尼斯遍布教堂、宫殿和广场，城市建设有着明显的宗教特色。
承转：随着社会的不断发展，威尼斯由于所处的有利地理位置，发展更是迅速。
自主学习：阅读课本P70，自主学习威尼斯为什么能曾一度成为欧洲最大的商业城市？
总结：优越的地理位置，便利的水运交通。
讲述：我国著名的文学家朱自清曾这样描述威尼斯：这是一个别致的地方……大运河穿过这个城市像反写的S，这就是大街。
另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。
轮船像公共汽车，在大街上走；“贡多拉”(Gondola)是一种摇橹的小船，这个城市所特有，它哪儿都去。
”朱自清为我们描述了一幅优美的画卷，除此之外，你还知道威尼斯“美”在哪儿吗？
自主学习：阅读课本P70-P71，结合课件提供资料，自主学习威尼斯“因水而美”。
总结：1.优美的水城风光
2.古老而璀璨的艺术文化
3.独特的交通方式
承转：威尼斯在繁荣的背后也隐藏着的巨大的隐患，有人说威尼斯“因水而忧”，你知道这名话的含义吗？
合作探究：阅读课本P71及课件资料，探究：
1.威尼斯“因水而忧”的原因？
2.威尼斯为解决危机采取的措施有哪些？
总结：1.水位上涨、海水倒灌，经常影响人们的日常生活，并侵蚀着建筑物和堤岸，甚至影响到整个城市的结构。
2.（1）修建大堤，并加高原有的堤岸；
（2）建立并完善一系列的排水设施，保持水位；
(3)保护环境，增强人们的环保意识；
(4)减少温室气体的排放。