法律知识教案
教学目的：
1.普及法律知识
2.通过案例学会运用法律武器保护自己
教学重点：
常用法律知识的讲解
教学过程：
一、劳动合同法
1.试用期：
劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。
（《劳动合同法》第19条）
2.赔偿金：
用人单位违反本法规定与劳动者约定试用期的，由劳动行政部门责令改正；违法约定的试用期已经履行的，由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准，按已经履行的超过法定试用期的期间向劳动者支付赔偿金。
（《劳动合同法》第83条）
二、合同法
3.合同：
合同指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
（合同法第2条）
4.订立合同的主体：
1.当事人具备相应的民事权利能力
•自然人的民事权利能力---始于出生，终于死亡
•法人的民事权利能力---产生于成立，终止于解散
2.当事人有相应的民事行为能力
•自然人的民事行为能力
出生---10周岁无民事行为能力人
10周岁以上---18周岁限制民事行为能力人
满18周岁完全民事行为能力人
•法人的民事行为能力---产生于成立，终止于解散
法人权利能力行为能力的范围受经营范围的限制
5.合同的形式：
当事人订立合同，有书面形式，口头形式和其他形式。
法律，行政法规规定采用书面形式的，应该采用书面形式。
当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。
《合同法》第10条
⑴口头形式
口头形式是指当事人双方用对话方式表达相互之间达成的协议。
当事人在使用口头形式时，应注意只能是及时履行的经济合同，才能使用口头形式，否则不宜采用这种形式。
⑵书面形式
书面形式是指当事人双方用书面方式表达相互之间通过协商一致而达成的协议。
在签订书面合同时，当事人应注意，除主合同之外，与主合同有关的电报、书信、图表等，也
是合同的组成部分，应同主合同一起妥善保管。
①一般书面形式和特殊书面形式
一般书面形式指行为人采用普通文字形式进行意思表示。
如书面合同、授权委托书、传真、书信、电报等。
特殊书面形式指行为人除采用普通文字进行外，还须履行法律所规定的其他形式，才能完成意思表示。
如经公证、鉴证、审核、登记等。
②法定书面形式和约定书面形式
法定书面形式指由法律规定当事人必须以文字形式进行意思表示，如购房合同，保险合同等。
约定书面形式指由双方当事人协商确定以某种书面形式进行意思表示。
6.合同的特点
1.平等主体的自然人、法人、其他组织所实施的一种民事法律行为；
2.以设立、变更或终止民事权利义务关系为目的和宗旨；
3.是当事人协商一致的产物或意思表示一致的协议。
7.合同的适用范围
1.平等主体之间订立民事权利义务关系的协议；
2.各类民事主体基于平等自愿等原则所订立的民事合同；
3.当事人设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
8.合同的调整对象
民事主体利用合同进行财产流转而产生的社会关系（财产的流转——动态）
9. 合同不能调整的内容：
婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，分别适用婚姻法、收养法、民法。
10.合同的成立---要约、承诺
要约---订约人希望和他人订立合同，向对方所作出的意思表示（内容具体确定）（合同法第14条）
要约邀请---希望他人向自己发出要约的意思表示。
如寄送价目表、招标公告、拍卖公告、招股说明书、商业广告）（合同法第15条）
承诺---受要约人同意要约的意思表示（合同法第21条）
要约的生效时间---要约到达受要约人时生效（合同法第16条）
承诺必须具备下列条件：
1．承诺必须由受要约人向要约人作出。
2．承诺的内容必须与要约的内容相一致。
3．承诺必须在要约的有效期内作出。
承诺的形式---承诺应当以通知的方式作出，但根据交易习惯或要约表明可以通过行为作出承诺的除外。
（合同法第22条）
承诺的生效---承诺通知到达要约人时生效。
承诺不需要通知的，根据交易习惯或者要约的要求作出承诺行为时生效。
（承诺的法律效力。
合同法第26条）
11.合同的成立的时间
•承诺生效时合同成立。
•采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或盖章时合同成立。
•当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，可以在合同成立之前要求签订确认书。
签订确认书时合同成立。
•应当或约定采用书面形式订立合同,当事人未采用书面形式但一方已经履行主要义务,对方接受的,该合同成立。
12.合同的成立的地点
• 1.承诺生效的地点为合同成立的地点
• 2.当事人采取合同书、确认书形式订立合同的，双方签字或盖章的地点为合同成立的地点（合同法第35条）
13.合同的生效时间
依法成立的合同，自成立时生效。
（合同法第44条）
当事人可以对合同的效力约定服条件。
附生效条件的合同，自条件成就时生效。
14.可变更、可撤销合同的种类
•⒈因重大误解订立的合同
•⒉在订立合同时显失公平的合同
•⒊一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同（合同法第54条）
15.撤销权的消灭
⒈具有撤销权的当事人自知道或应当知道撤销事由之日起一年内没有行使撤销权
⒉具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示或以自己的行为放弃撤销权的
（合同法第55条）
无效合同、被撤销的合同自始不发生法律效力。
三、婚姻家庭法
16.监护：
监护就是指民法上所规定的对于无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身、财产及其他合法权益进行监督、保护的一项制度。
监护从其本质上讲就是对缺乏行为能力人的监督和照顾制度。
监护设立的目的主要是为了保护无民事行为能力人和限制民事行为能力人的合法权益，从而维护社会秩序的稳定。
监护人的条件：完全民事能力行为人
第一顺序监护人：未成年人的父母是未成年人的监护人
第二顺序监护人：未成年人的父母已经死亡或没有监护能力的，由下列有监护能力的人担任监护人：
㈠祖父母、外祖父母
㈡兄、姐
㈢关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父母所在单位或住所地居委会、村委会同意的
17. 监护人的职责
1、保护被监护人的身体健康和人身安全，防止被监护人受到不法侵害；
2、照顾被监护人的生活；
3、对被监护人进行管理和教育；
4、妥善管理和保护被监护人的财产，对于被监护人财产的经营和处分，应尽善良管理人的注意；
5、代理被监护人进行民事活动；
6、代理被监护人进行诉讼，以维护其合法权益；
7、监护人不履行监护职责或者侵害被监护人合法权益的，给被监护人造成财产损失的，应当承担赔偿责任。
18. 监护终止的原因
1、被监护人获得完全民事行为能力。
2、监护人或被监护人一方死亡。
3、监护人丧失了行为能力。
4、监护人辞去监护。
监护人有正当理由时，法律应允许其辞去监护，但这不适用与未成年
人的父母。
5、监护人被撤销监护人资格。
19. 监护人的更换
•在监护人无力承担监护职责时，经其请求由有关单位或者法院更换他人为监护人。
20. 离婚时子女的抚养
1、坚持有利于子女健康成长为目的，哪一方对子女的成长有利，法院则一般会判给这一方。
2、两周岁以下的子女，一般随母方生活。
3、其它情况一般会判给经济好的一方。
4、不直接抚养孩子的一方，应当支付孩子成年（18周岁）前的抚养费。
21. 离婚后子女的抚养权的变更
1、与子女共同生活的一方因患严重疾病或因伤残无力继续抚养子女的;
2、与子女共同生活的一方不尽抚养义务或有虐待子女行为，或其与子女共同生活对子女身心健康确有不利影响的;
3、10周岁以上未成年子女，愿随另一方生活，该方又有抚养能力的;
4、有其他理由需要变更的。
22. 继父母子女关系
继父母子女关系是指由于生父母一方死亡，另一方带子女再婚，或生父母离婚后另行再婚形成的权利义务关系。
没有抚养关系的继父母子女关系随生父母与继母、继父间婚姻关系的消灭而消灭。
23. 祖孙关系
祖孙关系是指祖父母与孙子女、外祖父母与外孙子女间的权利义务关系。
有负担能力的祖父母、外祖父母，对于父母已经死亡或父母无力抚养的未成年的孙子女、外孙子女，有抚养的义务。
有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。
（《婚姻法》第28条）
我们在人际交往中常常有这样的体验：和某些人打交道，能让你感觉良好，因为，他身上带有正能量，和这样的人交往能将正能量传递给你，令你感染到那种积极快乐的感觉。
而另一些人则相反，因为他身上负能量过多，不断地向你传递消极悲观的情绪。
法律常识教案趣味案例(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用；2. 通过趣味案例，提高学生对法律知识的兴趣；3. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用；2. 趣味案例的分析。
教学难点：1. 如何将法律知识与趣味案例相结合；2. 如何引导学生运用法律知识分析案例。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍法律的基本概念和作用；2. 提问：你们知道法律在我们的生活中有什么作用吗？二、趣味案例分享1. 案例一：小明捡到钱包案例描述：小明在上学路上捡到一个钱包，里面有1000元钱和一张身份证。
小明犹豫了一下，最终决定把钱包交给警察叔叔。
分析：这个案例体现了小明遵守法律，诚实守信的品质。
根据我国《物权法》的规定，捡到他人财物应当归还失主或上交有关部门。
2. 案例二：小华被同学欺负案例描述：小华在放学回家的路上被同学欺负，同学抢走了他的书包。
小华没有还手，而是拨打了110报警。
分析：这个案例展示了小华在面对暴力行为时，正确运用法律保护自己的权益。
根据我国《治安管理处罚法》的规定，对于暴力行为，可以报警寻求帮助。
3. 案例三：小李的智力成果权案例描述：小李是一名初中生，他发明了一种新型环保材料。
然而，他的发明被同学抄袭，并申请了专利。
分析：这个案例涉及到智力成果权。
根据我国《专利法》的规定，发明人对其发明享有专利权。
小李可以通过法律途径维护自己的权益。
三、案例分析1. 教师引导学生分析案例，总结案例中涉及的法律知识；2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法；3. 教师点评学生的分析，纠正错误观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调法律的基本概念和作用；2. 提醒学生在生活中要遵守法律，运用法律知识保护自己的权益。
五、课后作业1. 请学生课后收集与法律相关的趣味案例，下节课分享；2. 请学生结合自身经历，谈谈自己是如何运用法律知识解决问题的。
教学反思：本节课通过趣味案例教学，让学生在轻松愉快的氛围中了解法律的基本概念和作用。
法律基础知识案例_教案(3篇)
第1篇课程名称：法律基础知识课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律关系、法律责任等法律基础知识。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：提高学生的法律意识，树立正确的法治观念。
教学重点：1. 法律的基本概念2. 法律关系3. 法律责任教学难点：1. 法律关系的认定2. 法律责任的承担教学准备：1. 教师准备相关法律案例2. 学生准备学习笔记和笔教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：法律是统治阶级意志的体现，是维护国家利益、社会利益和公民合法权益的重要工具。
二、讲授新课1. 法律的基本概念- 法律的定义：法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
- 法律的特征：法律具有普遍性、强制性、规范性、稳定性。
- 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益、促进社会和谐。
2. 法律关系- 法律关系的定义：法律关系是法律规范在调整社会关系过程中形成的权利义务关系。
- 法律关系的构成要素：主体、客体、内容。
- 法律关系的种类：民事法律关系、行政法律关系、刑事法律关系。
3. 法律责任- 法律责任的定义：法律责任是指违反法律规定，应当承担的义务。
- 法律责任的种类：民事责任、行政责任、刑事责任。
三、案例分析1. 案例一：某公司因拖欠工资被劳动者告上法庭。
- 分析：此案例涉及民事法律关系，劳动者与公司之间存在劳动合同关系，公司未按时支付工资，侵犯了劳动者的合法权益。
- 结论：公司应承担民事责任，支付劳动者工资。
2. 案例二：某行政机关违法征收土地，被农民告上法庭。
- 分析：此案例涉及行政法律关系，农民与行政机关之间存在土地征收关系，行政机关违法征收土地，侵犯了农民的合法权益。
- 结论：行政机关应承担行政责任，退还农民土地。
3. 案例三：某人在公共场所故意伤害他人，被警方逮捕。
大学法律宣讲教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生了解我国法律法规的基本知识，提高法律意识。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序的能力。
3. 增强学生自我保护意识，提高应对法律风险的能力。
4. 构建和谐校园，营造良好的学习氛围。
教学重点：1. 我国法律法规的基本知识。
2. 青少年常见法律问题的防范与应对。
教学难点：1. 法律法规的实践应用。
2. 学生自我保护能力的培养。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过案例分析，让学生了解法律在生活中的重要性。
2. 提问：什么是法律？法律对我们有什么作用？二、讲解我国法律法规的基本知识1. 我国法律体系概述。
2. 常见法律类别及作用。
3. 法律法规的执行与监督。
三、青少年常见法律问题的防范与应对1. 青少年犯罪类型及预防措施。
2. 网络诈骗的防范与应对。
3. 校园霸凌的防范与应对。
四、互动环节1. 学生分组讨论，针对具体案例提出防范与应对措施。
2. 学生代表分享讨论成果。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾我国法律法规的基本知识。
2. 青少年常见法律问题的防范与应对。
二、法律实践应用1. 结合实际案例，分析法律在生活中的应用。
2. 学生模拟法律情景，提高法律实践能力。
三、自我保护能力的培养1. 分析学生常见法律风险，提出防范措施。
2. 学生分享自我保护经验，互相学习。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结法治意识的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中如何提高法律意识，维护自身权益。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况。
2. 案例分析能力：评估学生在案例分析环节的分析深度和解决问题的能力。
3. 自我保护意识：观察学生在自我保护环节的表现，评估其自我保护能力的提升。
教学延伸：1. 邀请法律专业人士来校进行讲座，让学生深入了解法律知识。
2. 组织学生参加法律知识竞赛，提高学生的法律素养。
3. 开展校园法律宣传活动，营造良好的法治氛围。
法制教育教案精选7篇
法制教育教案精选7篇法制教育教案篇1一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识,加强自我保护意识。
四、教学方法讨论法案例法情景剧表演五、课前准备1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。
组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作ppt 课件。
六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱班歌。
法制教育教案篇2教学目标知识目标：让学生了解有关法律的基本知识，掌握一些比较适用的法律条规。
能力目标：在了解相关法律制度的基础上，对自己及旁人的行为有正确的认识并规范自己的行为，做一个知法、懂法、守法的合格的小学生。
情感态度与价值观目标：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学方法情景教学法多媒体教学法小组讨论法教学用具传统教学工具与现代教学工具相结合教学步骤一、导入新课亲爱的同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时；你是否想到"侵权"两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识，增强我们的法律意识吧。
大学法律基础教案
教学目标：1. 知识目标：了解法律的基本概念、特征、作用，掌握我国法律体系的基本框架，熟悉法律的基本原则。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力，提高法律素养。
3. 情感目标：树立法治观念，增强遵纪守法的意识，培养正确的法律信仰。
教学重点：1. 法律的基本概念、特征、作用2. 我国法律体系的基本框架3. 法律的基本原则教学难点：1. 法律与道德、习惯等社会规范的区别2. 法律体系各部分的相互关系教学过程：一、导入新课1. 提问：什么是法律？法律在我们生活中扮演着什么角色？2. 引导学生思考法律的重要性，为新课的学习做好铺垫。
二、讲授新课1. 法律的基本概念、特征、作用- 介绍法律的定义，强调法律是国家意志的体现，具有普遍约束力。
- 分析法律的特征，如规范性、强制性、公正性等。
- 阐述法律的作用，包括维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步等。
2. 我国法律体系的基本框架- 介绍我国法律体系的基本构成，包括宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等。
- 分析各法律部门之间的关系，如宪法是母法，其他法律部门都源于宪法。
3. 法律的基本原则- 介绍法律的基本原则，如平等原则、自愿原则、公平原则等。
- 分析这些原则在法律实践中的应用，如合同法、刑法等。
三、课堂讨论1. 法律与道德、习惯等社会规范的区别2. 法律体系各部分的相互关系四、案例分析1. 分析一个与法律相关的案例，让学生运用所学知识进行分析和解答。
2. 引导学生思考如何运用法律知识解决实际问题。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调法律的重要性和法治观念的树立。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律法规，维护自身权益。
六、课后作业1. 阅读相关法律文献，了解我国法律体系的发展历程。
2. 撰写一篇关于法律与道德关系的论文。
教学反思：本节课通过讲解法律的基本概念、特征、作用，使学生初步了解了我国法律体系的基本框架和法律的基本原则。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，运用所学知识分析和解决问题。
《法律基本知识》教案讲课教案
《法律基本知识》教案讲课教案一、教学目标1、让学生了解法律的定义、特征和作用。
2、帮助学生掌握我国法律体系的基本框架。
3、使学生理解法律权利和义务的概念及相互关系。
4、培养学生的法律意识和法制观念，引导学生自觉遵守法律。
二、教学重难点1、重点（1）法律的特征和作用。
（2）我国法律体系的主要构成。
（3）法律权利和义务的关系。
2、难点（1）如何让学生理解法律的本质和价值。
（2）引导学生在实际生活中正确行使权利和履行义务。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解法律的基本知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对法律知识的理解。
3、小组讨论法：组织学生讨论相关法律问题，培养学生的思考和交流能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考法律在生活中的作用，例如：“同学们，在我们的日常生活中，有没有遇到过需要依靠法律来解决的问题？”引发学生的兴趣和讨论，从而导入课程。
（二）法律的定义和特征（20 分钟）1、法律的定义法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
2、法律的特征（1）法律是一种行为规范，具有规范性。
它为人们的行为提供了明确的模式和标准。
（2）法律是由国家制定或认可的，具有国家意志性。
这意味着法律具有权威性和普遍适用性。
（3）法律是由国家强制力保证实施的，具有强制性。
国家通过军队、警察、法庭等强制力量来保障法律的执行。
（三）法律的作用（20 分钟）1、规范作用（1）指引作用：法律为人们的行为提供了指引，告诉人们可以做什么、应该做什么和不应该做什么。
（2）评价作用：法律是判断人们行为是否合法的标准。
（3）预测作用：人们可以根据法律预测自己和他人行为的后果。
（4）教育作用：通过法律的实施，对人们起到教育和警示的作用。
（5）强制作用：对违法犯罪行为进行制裁，保障法律的权威性。
2、社会作用（1）维护社会秩序和公平正义。
（2）促进经济发展和社会进步。
（3）保障公民的权利和自由。
法律知识教案
法律知识教案一、教案概述本法律知识教案旨在向学生介绍基本的法律知识，帮助他们了解法律的重要性和作用。
通过本教案，学生将能够理解法律的基本概念、原则和适用范围，并能够应用这些知识解决简单的法律问题。
二、教学目标1. 了解法律的定义和作用；2. 掌握法律的基本原则和适用范围；3. 学会分辨合法和非法行为；4. 能够应用法律知识解决简单的法律问题。
三、教学内容1. 法律的定义和作用- 法律的定义：法律是由国家制定和执行的强制性规范，用于维护社会秩序和保护人民利益。
- 法律的作用：法律为社会提供了一种公正和公平的规则体系，保障了人民的基本权利和自由。
2. 法律的基本原则和适用范围- 法律的基本原则：公正性、平等性、合法性、立法的确认和适用范围的确定。
- 法律的适用范围：法律适用于所有公民和组织，无论其地位、职业或社会背景。
3. 合法和非法行为的辨别- 合法行为：符合法律规定的行为，不违反任何法律规定。
- 非法行为：违反法律规定的行为，可能导致法律责任和惩罚。
4. 应用法律知识解决简单法律问题- 使用法律知识：了解法律的内容和适用范围，通过法律的规定解决简单的法律问题。
- 解决法律问题：分析问题，找出相关法律条文，并应用它们来解决问题。
四、教学方法1. 讲授法律知识：通过教师讲解、课件展示等方式向学生介绍法律的内容、原则和适用范围。
2. 讨论和案例分析：引导学生参与讨论，分析实际案例，帮助他们理解法律知识的应用。
3. 小组活动：组织学生分组进行角色扮演或模拟情景，让他们在实践中运用所学法律知识。
4. 布置作业：提供简单的法律问题，要求学生应用所学知识解答，加强对法律的理解和应用能力。
五、教学评估1. 口头回答问题：教师可以针对所学内容，提出相关问题，要求学生口头回答，检验他们对法律知识的掌握程度。
2. 书面作业：布置与所学内容相关的书面作业，要求学生应用法律知识解答问题，评估他们的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用相关法律知识教材，例如《法律基础》等。
宪法宣传知识课教学教案(精选7篇)
宪法宣传知识课教学教案(精选7篇)宪法宣传知识课教学教案（篇1）为进一步提高广大青少年学生的法制意识和法律素质，推动学校法制教育的深入开展，引导广大学生学法、懂法、守法，特制定进一步开展法制教育活动实施方案：一、指导思想以提高学生法律素质为目标，深入开展法制教育，大力推进依法治教、依法治校，坚持法制教育与道德教育相结合、与法治实践相结合、与科技文化教育相结合、与社会实践活动相结合，不断增强青少年的法制观念和自我保护意识，大力营造有利于青少年健康成长的`社会环境，努力开创我校学法制教育工作的新局面。
二、活动目标对学生要着重进行社会主义民主与法制观念教育，增强学生的爱国意识、权利与义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，提高学生明辨是非、自我保护能力，不断提高广大学生的法律素质，预防和减少违法犯罪行为。
三、活动时间2月20日――12月31日四、活动形式组织开展六个一活动：学校开设一场法制报告会、出一期法制教育专栏板报，召开一次班级法律主题班会、举办一次知识竞赛，致学生家长一封信、开展一次比赛活动。
五、活动内容重点学习宣传《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》，对学生进行法律启蒙和法律常识教育，培养自我保护意识，提高分辨是非能力，养成遵纪守法习惯。
六、活动步骤1、营造浓厚宣传氛围。
学校要利用校园广播、板报、升旗仪式、班队会等宣传教育阵地，加强学校法治文化建设，通过深入开展形式多样、富有成效的“法制教育宣传月”活动，在校园中营造学法、用法的浓厚氛围，对教师、青少年学生进行法制教育，发挥学校法治文化建设在法制教育中的积极作用。
具体要求:各班办好一期法制教育黑板报、开好一次法制主题班会。
2、坚持发挥学校课堂在青少年法制教育的基础性和主渠道作用。
使法制教育成为学校全面落实素质教育的重要内容。
充分发挥《品德与生活》及《品德与社会》课在法制教育中的重要作用，要在相关学科教学过程中根据青少年学生身心成长的特点和接受能力，渗透法制教育内容，把传授知识和法纪教育融为一体，不断提高法制教育的针对性和实效性。
学法知识教案模板范文7篇
学法知识教案模板范文7篇学法知识教案模板范文（篇1）活动主题：遵纪守法，预防青少年犯罪活动目的：让同学们了解法制的重要性以及中国日后法制的发展方向，联系当前青少年犯罪现象和学校及班级的实际，认识法在身边。
通过对校园一些违法、违纪现象分析，使学生认识在学校怎样做个遵纪守法好学生，在社会怎样做个遵纪守法的好公民，使每个同学将来都能成为遵纪守法的好公民。
同时通过主题班会的开展，培养同学们的团队协作能力，对报刊网络资料的查找能力和对法制建设的热情。
活动形式：资料查找，小组讨论，法律知识口头测试。
活动过程：班主任：同学们，常言道：“没有规矩不成方圆。
”法律就是调整人们行为的“规矩”。
随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。
在一定意义上说，市场经济就是法制经济。
在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。
作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现跨世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。
通过学习法律知识，迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键之处。
青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。
讨论：1.怎样做一名遵纪守法的学生?(同学发言)2.我们的校园中有哪些不文明行为?(同学发言)案例分析：学生之间的争斗导致人身损害赔偿纠纷案。
请同学分析讨论：生活及身边的违法行为(结合我校偷窃事件，打架事件)多媒体播放：青少年犯罪的心理分析(青少年犯罪十大征兆)总结：(1)青少年处在一个特殊成长时期，阅历相对简单，社会经验不够丰富，鉴别是非的能力也较弱，比较容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的伤害，尤其需要强化自我保护。
学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段。
学会自护是生存和发展的基本功。
大学生法律知识介绍教案
教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 增强学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律法规。
3. 提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 相关法律法规文本3. 案例分析材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍法律的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？二、法律的基本概念1. 教师讲解法律的定义、法律的特征、法律的分类等基本概念。
2. 学生阅读相关法律法规文本，加深对法律概念的理解。
三、法律的作用1. 教师讲解法律在维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐等方面的作用。
2. 学生讨论法律在个人成长、职业发展等方面的意义。
四、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的法律问题。
2. 学生分组讨论，总结案例中的法律知识，提出自己的观点。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调法律意识的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、法律意识与行为规范1. 教师讲解法律意识的概念，引导学生树立正确的法律观念。
2. 学生讨论如何在日常生活中践行法律规范。
二、法律知识在生活中的应用1. 教师列举生活中常见的法律问题，如合同纠纷、知识产权保护等。
2. 学生分组讨论，分析如何运用法律知识解决这些问题。
三、法律援助与维权1. 教师讲解法律援助的概念和途径，引导学生了解维权的方式。
2. 学生讨论如何维护自己的合法权益。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调法律知识在生活中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估其参与度。
2. 案例分析能力：通过学生的案例分析，评估其运用法律知识解决问题的能力。
3. 学习心得分享：评估学生对法律知识的学习心得，了解其对法律的理解程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。