九年级语文上册 9《成功》课件 苏教版
第四步：巩固拓展
第四步：巩固拓展
【环节一：师友研读】
一、依照例句，仿写句子 例句：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为 你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风， 轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿句：成功是什么，成功是 ， ；成功 是 ， 。 二、阅读冰心的诗—《成功的花》，与季羡林的《成功》比较。 1.这首诗与季羡林的《成功》相比，揭示了同样的一个道理： 。 2.这首诗与季羡林的《成功》相比，表现手法与语言特点有什 么不同？你更喜欢哪一篇？ 友情提示：师友自主完成→互助交流完善
成 功
季羡林
走近作者
季羡林（1911—2009），
北京大学教授，中科院院士，
著名古文字学家、历史学家、
作家。曾任中国科学院哲学社
会科学部委员，北京大学副校
长，中国社会科学院南亚研究
所所长。2006年9月26日，95
岁高龄的季羡林先生成为首位
“翻译文化终身成就奖”获得 者。被称为“国学大师”。
走近作者
友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
第四步：巩固拓展
【环节二：教师归纳】
二、阅读冰心的诗—《成功的花》，与季羡林的《成功》 比较。 1.这首诗与季羡林的《成功》相比，揭示了同样的一个道 理 成功的后面蕴含着艰苦、勤奋的努力。 。 2.这首诗与季羡林的《成功》相比，表现手法与语言特点 有什么不同？你更喜欢哪一篇？
第一步：交流感知
第一步：交流感知
【环节一：师友检查】
1.根据拼音写汉字。 浩jié（ ） qiáocuì（ ） mò（ ）然 家yù（ )户晓 náng（ ）萤 烦suǒ（ ）悬liáng（ ）言简意gāi（ ） 2.本文是一篇 文，包括 、 、 三要素。 3.作者在本文中提出了怎样的观点？ 4.作者认为成功需要的三个条件依次是什么？其中的关键 要素是什么？ 5.作者对成功的三个要素各持什么态度？
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
、
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】
3.作者在本文中提出了怎样的观点？ 天资﹢勤奋﹢机遇＝成功 或 勤奋是成功的关键 4.作者认为成功需要的三个条件依次是什么？其中的关键 要素是什么？ 天资、勤奋、机遇，其中的关键要素是勤奋。
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习… …
友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结， 师傅尽可能帮助学友总结全面。
第五步：总结提高
【环节二：教师提升】
这节课我学会（懂得）了… … 这节课我想对师傅（学友）说… …
这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习… …
友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结， 师傅尽可能帮助学友总结全面。
《成功的花》是一首诗，语言形象生动，通过精妙的 比喻和具体意象的运用给人留下了鲜明的印象，使人悟到 勤奋努力的重要。《成功》是议论文，主要通过说理来阐 述观点、分析问题，让别人接受自己的观点。
友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
第五步：总结提高
第五步：总结提高
【环节一：师友总结】
这节课我学会（懂得）了… … 这节课我想对师傅（学友）说… …
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第三步：互助释疑
第三步：互助释疑
【环节一：师友解惑】
作者分析成功的三个条件，认为“天资是由‘天’ 来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们 也无能为力”。这是他的体会，你同意这种说法吗？ 请谈谈你的体会。
第三步：互助释疑
【环节二：教师释疑】
作者分析成功的三个条件，认为“天资是由‘天’来决 定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。 这是他的体会，你同意这种说法吗？请谈谈你的体会。 同意，因为天资是与生俱来的，机遇是可遇而不可求 的，所以说人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意 地创造机遇，人在“天资”和“机遇”面前是“无能为 力”的。 不同意，因为人虽然不能决定自己的天赋，但人不甘于 落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度低提高自 己的素质；而机遇虽然总是“不期而来”的，但是机遇 不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否“抓 住”“把握”的问题，这一样要靠主观的努力。所以人 在“天资”和“机遇”面前不是完全“无能为力”的。
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】
5.作者对成功的三个要素各持什么态度？
天资：承认有天资，但需客观一点好。 勤奋：非常重要，“如果不勤奋，则天资再高也毫无 用处。” 机→其他师友完善
第二步：研读共品
第二步：研读共品
【环节一：师友研读】
季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为 他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己 的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍 那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思 考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国 知识分子历程的反映。 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如 今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有 良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格， 贫贱不移，宠辱不惊。 ——2006年被评为感动中国十大人物之一的颁奖词
第四步：巩固拓展
【环节二：教师归纳】
一、依照例句，仿写句子 例句：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他， 尽情 地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里 的一 股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 春天花园里的姹紫嫣红的花朵 尽情地为你绽 仿句：成功是什么，成功 是 放生命的美丽 ， ；成功 默默地为你诉述丰收的喜悦 是 秋天田野里的沉甸甸的谷穗 ， 。
作为事实论据（运用了举例论证的论证方法）， 具体有力地证明了“机遇是存在的，而且有时候影 响极大”这一观点，增强了文章的说服力。使论述 更真实可信，具有权威性。
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】
4.你对王国维的“境界说”是怎样理解的？作者引用这
几句话的作用是什么？ 第一境——立志：对成功的渴望；第二境——追 求：为成功付出艰辛；第三境——获得：成功悄然 而至。 作者引用并分析了王国维的经典比喻，运用了 引用论证的论证方法，来有力地论证“勤奋是成功 的必由之路”这一观点。
友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】 1.根据拼音写汉字。
劫 浩jié（
）
憔悴 qiáocuì（
囊 náng（
）
蓦 mò（
）然
家yù（喻 )户晓
梁 ） 悬liáng（
琐 ）萤 烦suǒ（ ）
）
赅 言简意gāi（
2.本文是一篇议论 （文体）文，包括 、 论点 论据 论证 三要素。
1.课文的开头有什么作用？
点拨： a.增强趣味性，激发读者的阅读兴趣 为论据来证明论点 c.引出论题(论点) b.作
由《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起， 开门见山地亮出论题；运用设问的形式引发读者的 思考；激发读者的阅读兴趣。
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】
下一节课预习提纲
朗读课文，并完成下列问题： 1.课文的开头有什么作用？ 2.文中作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事旨在
论证什么道理？你能再列举一个事例加以论证吗？
3.作者举自身的事例有什么作用?
4.你对王国维的“境界说”是怎样理解的？作者引用这
几句话的作用是什么？
友情提示：自主探究→互助完善
第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】
2.文中作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事旨
在论证什么道理？你能再列举一个事例加以论证吗？
旨在论证勤奋一向为古人所赞扬，勤奋是成功之道。 事例：孔子的“韦编三绝” 匡衡的“凿壁偷光” 王羲之的“墨池”----友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】
3.作者举自身的事例有什么作用?
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【最新】九年级语文上册苏教版课件：9.成功(共35张PPT)
言近旨远、言简意赅辨析：
“言近旨远”指话说得浅近，而含义却很深远。“言
简意赅”侧重于意思完备，如：最高人民法院2013年
工作报告言简意赅，数据翔实。“言近旨远”侧重于
含义深远，如：把青山绿水、碧海蓝天形象地比喻为
“最大本钱”，言近旨远，朴实的话语道出深刻的道
理。
6.纷纭：
（言论、事情等）多而杂乱。
部分来自《点拨》说成功要靠三件事才能赢得：努力、努力、再努
力。
——哈代
2.我成功是因为我有决心，从不踌躇。 ——拿破仑
3.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
4.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告
诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。——牛顿
5.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比
亚
一 读一读字音
部分来自《点拨》
jié
浩劫
náng
囊萤映雪
guǐ
日晷
mò
蓦然回首
gāi
言简意赅
wù
兀兀
yún
众说纷纭
suǒ
烦琐
部分来自《点拨》
lánshān
灯火阑珊
gāo
膏油
gào
膏车
魔法记忆之因性定音法： “膏”字在作为动词时读 gào，其余情况都读gāo。
二 写一写字形
言简意gāi （ 赅 ）
来自《点拨》
论述成功之道的文章很多，对这一问题，每个人 的体会也不尽相同。作为著名学者，作者对成功的理 解其实很平常，这中间有许多体会是不用细说的。本 文比较全面地论述了成功的因素，在充分的比较之下， 突出了问题的关键，因此有关“勤奋”的论述就更显 得有说服力。
议论文
语文苏教版九年级上册9、成功ppt.成功课件PPT
言谚语、格言警句都 可作事理论据。
故事
名
言
囊萤——据说 晋朝车胤，幼时家 境贫寒，无钱买油 点灯读书，于是夏 夜捉萤火虫放入布 袋，凭着萤火虫发 出的亮光读书，后 博学多通。
映雪—— 晋代孙康，好学 而家贫，于严寒 的冬夜坐在雪地 里，利用白雪的 反光苦读。
悬梁——西 汉人孙敬，好学， 读书至夜不息。 为了不使自己瞌 睡，用绳系住自 己的发髻，悬于 屋梁，坚持多年， 后终年成一代名 儒。
提示：作者说的 “无能为力”是指人不可能决定自己的 天赋，也不可能随意创造机遇；但是人只要努力，就可以提 高自己的素质，也有抓住机遇机会。
②你同意作者的看法吗？如果不同意，谈谈你的看法。 （各抒己见）
有关成功的名言
“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的 血汗。”——爱迪生
“天才就是劳动。”——高尔基
无能 为力
对构成成功的条件所持的观点
• 天资：人与人之间的天资是不相同的 • 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用 • 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响
极大
分析三个条件
天资：由天决定
机遇：不期而遇
无能为力
勤奋：完全是我们自己决定
结论（中心论点）：无论是治学或是干事 业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤 奋，才能走向成功。
“才能来自于勤奋学习。”——钱伟长
“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可 以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功 的。”——狄更斯
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。”——荀况曰
课堂小结： 文章以个人经历说道理，分析
成功的三个必要条件，指出无论是 治学或是干事业，都不能依赖天资 和机遇，只有通过勤奋，才能走向 成功。
B焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年
故事
名
言
囊萤——据说 晋朝车胤，幼时家 境贫寒，无钱买油 点灯读书，于是夏 夜捉萤火虫放入布 袋，凭着萤火虫发 出的亮光读书，后 博学多通。
映雪—— 晋代孙康，好学 而家贫，于严寒 的冬夜坐在雪地 里，利用白雪的 反光苦读。
悬梁——西 汉人孙敬，好学， 读书至夜不息。 为了不使自己瞌 睡，用绳系住自 己的发髻，悬于 屋梁，坚持多年， 后终年成一代名 儒。
提示：作者说的 “无能为力”是指人不可能决定自己的 天赋，也不可能随意创造机遇；但是人只要努力，就可以提 高自己的素质，也有抓住机遇机会。
②你同意作者的看法吗？如果不同意，谈谈你的看法。 （各抒己见）
有关成功的名言
“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的 血汗。”——爱迪生
“天才就是劳动。”——高尔基
无能 为力
对构成成功的条件所持的观点
• 天资：人与人之间的天资是不相同的 • 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用 • 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响
极大
分析三个条件
天资：由天决定
机遇：不期而遇
无能为力
勤奋：完全是我们自己决定
结论（中心论点）：无论是治学或是干事 业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤 奋，才能走向成功。
“才能来自于勤奋学习。”——钱伟长
“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可 以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功 的。”——狄更斯
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。”——荀况曰
课堂小结： 文章以个人经历说道理，分析
成功的三个必要条件，指出无论是 治学或是干事业，都不能依赖天资 和机遇，只有通过勤奋，才能走向 成功。
B焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年
江苏省如皋市九年级语文上册9《成功》课件苏教版
详细描述
写作训练包括写作练习、作文指导和写作评估等环节。通过写作训练，学生能够掌握各种写作技巧，如构思、选 材、组织结构和语言表达等。同时，写作训练也有助于培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的表达 能力。
06
总结与作业
本课总结
成功的定义
成功是一个相对的概念，它取决于个人的目标、价值观和 标准。成功意味着在追求个人和职业目标的过程中取得积 极的成果和成就。
反思自己的特质和能力，确定 哪些品质有助于你取得成功。 努力培养这些品质，并寻求机 会展示它们。
寻找支持和反馈是成功的关键 。与他人建立良好的关系，寻 求他们的建议、指导和支持。 同时，也要勇于接受他人的反 馈，以便不断改进和成长。
THANKS
感谢观看
课后作业
思考自己的成功标准
制定实现目标的计划
培养成功的品质
寻求支持和反馈
花时间思考自己的成功标准， 并确定自己想要追求的具体目 标。这有助于你更好地理解自 己的价值观和优先事项。
制定一个详细的计划，包括具 体的步骤、时间表和资源需求 。确保计划具有足够的灵活性 和可调整性，以便应对不可预 见的情况。
和平主义者
爱因斯坦是一位和平主义 者，他反对战争和核武器， 致力于推动世界和平与人 类进步。
04
写作技巧
叙事手法
清晰的结构
一个好的故事应该有明确的开始、中间和结尾，让读者能够跟随 故事的进展。
描绘细节
通过描绘人物、场景和情感，使故事更加生动和真实。
节奏感
保持故事的节奏感，避免过于缓慢或快速，使读者保持兴趣。
总结词
角色扮演是一种生动有趣的课堂活动，能够帮助学生更好地理解课程内容。
详细描述
在角色扮演中，学生通过扮演不同的角色来模拟真实情境，加深对课程内容的理 解。这种活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时也有助于培养 学生的表演和团队协作能力。
写作训练包括写作练习、作文指导和写作评估等环节。通过写作训练，学生能够掌握各种写作技巧，如构思、选 材、组织结构和语言表达等。同时，写作训练也有助于培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的表达 能力。
06
总结与作业
本课总结
成功的定义
成功是一个相对的概念，它取决于个人的目标、价值观和 标准。成功意味着在追求个人和职业目标的过程中取得积 极的成果和成就。
反思自己的特质和能力，确定 哪些品质有助于你取得成功。 努力培养这些品质，并寻求机 会展示它们。
寻找支持和反馈是成功的关键 。与他人建立良好的关系，寻 求他们的建议、指导和支持。 同时，也要勇于接受他人的反 馈，以便不断改进和成长。
THANKS
感谢观看
课后作业
思考自己的成功标准
制定实现目标的计划
培养成功的品质
寻求支持和反馈
花时间思考自己的成功标准， 并确定自己想要追求的具体目 标。这有助于你更好地理解自 己的价值观和优先事项。
制定一个详细的计划，包括具 体的步骤、时间表和资源需求 。确保计划具有足够的灵活性 和可调整性，以便应对不可预 见的情况。
和平主义者
爱因斯坦是一位和平主义 者，他反对战争和核武器， 致力于推动世界和平与人 类进步。
04
写作技巧
叙事手法
清晰的结构
一个好的故事应该有明确的开始、中间和结尾，让读者能够跟随 故事的进展。
描绘细节
通过描绘人物、场景和情感，使故事更加生动和真实。
节奏感
保持故事的节奏感，避免过于缓慢或快速，使读者保持兴趣。
总结词
角色扮演是一种生动有趣的课堂活动，能够帮助学生更好地理解课程内容。
详细描述
在角色扮演中，学生通过扮演不同的角色来模拟真实情境，加深对课程内容的理 解。这种活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时也有助于培养 学生的表演和团队协作能力。
九年级上册《成功》课件(苏教版九上)资料
总分式
8:论证语言: 严谨 概括
2006年感动中国颁奖辞（季羡林）
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一 介布衣，言有物，行有格，贫贱不移， 宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他 把心汇入传统，把心留在东方。季羡 林：最难时也不丢掉良知
96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、 文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方 面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英 等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的 《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持 读书写作。
成功＝1%天赋＋99%汗水 __爱因斯坦
成功是因为态度
80%
虚心 决心 雄心 爱心 恒心 信心 真诚 气魄 果断 勇敢 热情 主动 忍耐 宽容 信念 努力 乐观 有目的 进取心 不怕失败 肯动脑筋 人格魅力 强烈愿望 不折不挠
……
态度
态度：直接关系；技巧：修炼所得；其它：客观因素
态度与技巧其实是因果关系，所有今天的技巧都根源于昨天的练习 技巧的态度。__今天的技巧有问题是因为昨天的态度不好，明 天的技巧不好是因为今天的态度出了问题。
论题——成功之道 中心论点——勤奋是成功之道。
本文的脉络怎样呢？
全文共10段，可以分为两个 部分：
第一部分（1~4）作者谈他 对成功的理解，并提出成功的三 个条件；
第二部分（5~10）指出勤奋 是每个人都可以做到的，勤奋是 成功的关键。
作者所认为“成功之道”是什么？
天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功
•我今天是否完成了小目标？ •我我今天是否更接近于大目标？ •我今天学到些什么？ •我今天在哪些方面做得不够好？ •我如何才能做得更好？ •我明天的目标是什么？
静夜6思
苏教版初中语文九年级上册成功课件
初 中 语 文
九 上
辨析探索
材料一：王安石《伤仲永》一文中 的方仲永，7岁就能指物作诗。邻居家有 事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有 利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习， 结果到20岁时便“泯然众人”。
初 中 语 文
九 上
材料二：据《青年博览》刊载，少年 大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为 是神童，进入合肥科技大学学习。但他并 不珍惜，学生们上课，他却在校园里到处 闲逛，以至成绩一落千丈。老师多次劝说 仍无进步，后来只好退学当了油漆工，从 此告别神童生涯。
2.与小组同学补充叙述文中所提到 的典故，如囊莹、映雪等。
初 中 语 文
九 上
各抒己见
作者在文中提出了成功的公式， 即成功=天资+勤奋+机遇。如果成 功是100%的话，那么天资、勤奋、 机遇各自占有的比例应该是多少呢？ 请联系文中作者关于成功三要素的 阐述，谈谈自己的看法。
初 中 语 文
九 上
说天资
初 中 语 文
九 上
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好 学，其诗幽丽精工，《恨赋》《别赋》脍炙 人口；晚年却满足安逸生活，再也没写出好 文章，人称“江郎才尽”。
初
中 语 文
天资固然重要；但是“如果不勤奋， 则天资再高也毫无用处。”
九 上
初 中 语 文
九 上
材料一：1965年中国在世界上首次人 工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘 的道路上又前进了一步。当时有很多人提 名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学 奖，可由于作出此贡献的人多，报名争议 得很厉害，送给评审委员会的名单多达14 人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两 个人，这样他们与此奖擦肩而过。
天资所占的比例应该最大。因 为文中说：“谈到天资，首先必 须承认，人与人之间天资是不相 同的。”既然天资不同，对人的 成功一定会有影响。
江苏省如皋市九年级语文上册9《成功》课件苏教版
课文内容填空及简答题
课文内容填空
根据课文内容，设计填空题，让学生填 写关键信息，加深对课文内容的理解和 记忆。
VS
简答题
针对课文内容，设计简答题，让学生回答 相关问题，检验学生对课文内容的掌握程 度。
阅读理解技巧指导
01
02
03
阅读方法
介绍略读、精读等阅读方 法，指导学生根据不同的 阅读目的选择合适的阅读 方法。
修辞手法运用及效果分析
修辞手法
文章采用了多种修辞手法，如比喻、排比、对比等，使文章更加生动有力，增强了表达效果。
效果分析
例如，作者通过比喻将成功比作一座山峰，形象地表达了成功的艰难和不易；通过排比列举了多个成 功的要素，增强了文章的气势和说服力；通过对比突出了坚持与放弃的不同结果，让读者更加深刻地 认识到坚持的重要性。
主题思想阐释和价值观传递
主题思想
文章通过阐述成功的要素和过程，表 达了作者对成功的理解和追求，鼓励 读者树立正确的成功观，积极追求成 功。
价值观传递
文章强调了目标、努力、坚持等价值 观在成功过程中的重要作用，引导读 者树立正确的价值导向，注重实际行 动和坚持不懈的精神追求。
03 知识拓展：成功学理念探 讨
理解技巧
讲解如何抓住文章主旨、 理解作者意图、分析文章 结构等阅读理解技巧，提 高学生的阅读理解能力。
答题技巧
针对阅读理解题型，讲解 答题步骤和技巧，帮助学 生准确、快速地回答问题。
写作训练：以“我的成功观”为题进行写作
写作指导
引导学生思考什么是成功、 成功的标准是什么等问题， 帮助学生形成自己的成功 观。
关键句子、段落解读与赏析
关键句子解读
例如，“成功并不是遥不可及的，只要我们有明确的目标，付出努力，坚持不懈，就一定能够实现。”这句话表 达了作者对成功的理解和态度，强调了目标、努力和坚持的重要性。
苏教版九年级上第9课《成功》PPT
计划应该是可以持续执 行的，而不是一次性的
活动。
坚持不懈
毅力
在追求目标的道路上，你可能会遇到挫折和困难，但你 需要保持毅力，不轻易放弃。
自我激励
在遇到困难和挫折时，能够自我激励，保持积极向上的 态度。
ABCD
责任心
对自己负责，对自己的目标和计划负责，认真执行并完 成它们。
适应性
能够适应变化和挑战，灵活应对各种情况。
成功案例
巴菲特投资可口可乐、IBM、苹果等 公司取得巨大成功历
科比·布莱恩特在童年时期就开始接触 篮球，并在高中时期就展现出出色的天
赋。
荣誉成就
科比在NBA职业生涯中获得了5次总 冠军、2次FMVP、1次常规赛MVP等
多项荣誉。
NBA生涯
1996年，科比以第13顺位被夏洛特 黄蜂队选中，随后被交易到洛杉矶湖 人队，开始了他的传奇生涯。
社会认可
个人在社会中获得认可和 尊重，如成为领袖、榜样、 楷模等，对社会产生积极 影响。
内心满足
个人在追求成功过程中获 得内心的满足和幸福感， 如实现梦想、获得成就感 等。
成功的重要性
提高生活质量
成功能够带来更好的职业、 更高的收入和社会地位， 从而提高个人的生活质量 和幸福感。
实现自我价值
成功能够让个人更好地实 现自我价值，发挥自己的 潜力和才能，提升自我认 同感和自信心。
影响力
科比的技艺和职业精神在篮球界产生 了深远影响，他成为了一代篮球迷的 偶像和榜样。
乔布斯与苹果的崛起
创业背景 乔布斯在1976年与斯蒂夫·沃兹尼 亚克创立苹果公司，开始生产个 人电脑。
商业成就 苹果公司逐渐发展成为全球最有 价值的品牌之一，乔布斯也被誉 为现代科技产业的先驱和领袖之 一。
活动。
坚持不懈
毅力
在追求目标的道路上，你可能会遇到挫折和困难，但你 需要保持毅力，不轻易放弃。
自我激励
在遇到困难和挫折时，能够自我激励，保持积极向上的 态度。
ABCD
责任心
对自己负责，对自己的目标和计划负责，认真执行并完 成它们。
适应性
能够适应变化和挑战，灵活应对各种情况。
成功案例
巴菲特投资可口可乐、IBM、苹果等 公司取得巨大成功历
科比·布莱恩特在童年时期就开始接触 篮球，并在高中时期就展现出出色的天
赋。
荣誉成就
科比在NBA职业生涯中获得了5次总 冠军、2次FMVP、1次常规赛MVP等
多项荣誉。
NBA生涯
1996年，科比以第13顺位被夏洛特 黄蜂队选中，随后被交易到洛杉矶湖 人队，开始了他的传奇生涯。
社会认可
个人在社会中获得认可和 尊重，如成为领袖、榜样、 楷模等，对社会产生积极 影响。
内心满足
个人在追求成功过程中获 得内心的满足和幸福感， 如实现梦想、获得成就感 等。
成功的重要性
提高生活质量
成功能够带来更好的职业、 更高的收入和社会地位， 从而提高个人的生活质量 和幸福感。
实现自我价值
成功能够让个人更好地实 现自我价值，发挥自己的 潜力和才能，提升自我认 同感和自信心。
影响力
科比的技艺和职业精神在篮球界产生 了深远影响，他成为了一代篮球迷的 偶像和榜样。
乔布斯与苹果的崛起
创业背景 乔布斯在1976年与斯蒂夫·沃兹尼 亚克创立苹果公司，开始生产个 人电脑。
商业成就 苹果公司逐渐发展成为全球最有 价值的品牌之一，乔布斯也被誉 为现代科技产业的先驱和领袖之 一。
苏教版九年级上册九《成功》课件 (共27张PPT)
成功，获得预期的结果。
天资+勤奋+机遇=成功
分析三个条件
天资：由天决定 机遇：不期而遇 勤奋：完全是我们自己决定
无能为力
结论（中心论点）：无论是治学或是干事 业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤 奋，才能走向成功。
走进文章
深入理解、运用观勤点奋固（然探究重一要），
但成功路上有时 材料一 ：电视剧《我的太阳》天中资有也位不女容舞忽蹈视演师：聂云香
成功格言精选（一）
1.每一个成功者都有一个开始。勇于开始， 才能找到成功的路。
2.绊脚石乃是进身之阶。
3.有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终 归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。
成功格言精选（二）
4.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力 量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上 项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项 伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.
拓展延伸补充观点
对于成功所需条件的看法，从不同的角度 看可能观点未必相同，请谈谈你的看法。
勤奋：孔子韦编三绝的故事，孔子读书的牛皮 绳断了好几次，说明勤奋。 牛顿做事情很投入，煮鸡蛋时把手表放到锅里 煮了。说明成功需要专注。 拿破仑能成为大政治家、军事家，是因为他赶 上了法国大革命时期。说明成功要有机遇。 ……
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精 工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生 活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
走进文章 深入理解、运用观点（探究三）
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”， 坚持每天凌晨三点起床学外语，同时每天去图书馆。 有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人， 但全神贯注的陈景润没有听见，被勤奋反是锁通在向里成面功，的 后来 他毫不在意的微笑一下，又重回书堆必中由。之最路终他成为 数学大师。
天资+勤奋+机遇=成功
分析三个条件
天资：由天决定 机遇：不期而遇 勤奋：完全是我们自己决定
无能为力
结论（中心论点）：无论是治学或是干事 业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤 奋，才能走向成功。
走进文章
深入理解、运用观勤点奋固（然探究重一要），
但成功路上有时 材料一 ：电视剧《我的太阳》天中资有也位不女容舞忽蹈视演师：聂云香
成功格言精选（一）
1.每一个成功者都有一个开始。勇于开始， 才能找到成功的路。
2.绊脚石乃是进身之阶。
3.有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终 归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。
成功格言精选（二）
4.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力 量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上 项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项 伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.
拓展延伸补充观点
对于成功所需条件的看法，从不同的角度 看可能观点未必相同，请谈谈你的看法。
勤奋：孔子韦编三绝的故事，孔子读书的牛皮 绳断了好几次，说明勤奋。 牛顿做事情很投入，煮鸡蛋时把手表放到锅里 煮了。说明成功需要专注。 拿破仑能成为大政治家、军事家，是因为他赶 上了法国大革命时期。说明成功要有机遇。 ……
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精 工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生 活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
走进文章 深入理解、运用观点（探究三）
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”， 坚持每天凌晨三点起床学外语，同时每天去图书馆。 有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人， 但全神贯注的陈景润没有听见，被勤奋反是锁通在向里成面功，的 后来 他毫不在意的微笑一下，又重回书堆必中由。之最路终他成为 数学大师。
苏教版九年级语文上册教案：九 成功
季羡林教学目标：知识与能力1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。
2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。
4．掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。
过程与方法朗读课文，疏通文句，培养学生思维创新能力、语言表达能力。
情感态度与价值观激发学生勤奋学习。
教学重点：1、理解文中观点的独到和深刻。
2、学习中心突出、层次分明的写法。
教学难点：理解文中独到和深刻的观点课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，质疑自探1．情景导入社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
2．质疑自探（1）品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。
（2）学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
（3）准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。
二、分组学习，合作交流1．明确任务（1）自探中未解决的问题。
（2）教师出示引导性问题2．分组学习学生就自探内容及教师出示的引导性问题进行学习、交流，教师巡回指导。
三、精讲点拨，巩固训练1．展示点拨（1）学生就自探和分组交流的内容进行展示。
（2）教师随学生的展示进行点拨。
在学生展示的时候，教师要明确答案，对于错误的地方要纠正，不完善的地方要补充２．释疑巩固（1）让学生找出文中的名言（2）论证方法：引用论证、比喻论证、事例论证（3）论点：希望大家拿出勤奋的精神来从事做学问或干事业，这是成功之路。
四、检测反馈，拓展运用１．小结检测（1）课堂小结本课我们学习了取得成功的条件，要想成功，必须勤奋，必须有“衣袋渐宽终不悔”的精神（2）课堂检测Ａ、为加黑的字注音言简意赅（）继晷（）阑珊（）蓦然（）Ｂ、选择文中1—2条名人名言背会，并摘抄在本上２．拓展运用讲一个有关勤奋学习的故事五、板书设计：成功季羡林成功=天资+勤奋+机遇勤奋是成功的必由之路课后反思：。
九年级语文上：第9课《成功》课件苏教版
问题4
结合实际生活，谈谈你对成功的看法。
分享个人阅读心得和体会
01
02
03
分享1
通过阅读《成功》，我深 刻认识到成功不是偶然的， 而是需要付出努力和坚持 的。
分享2
文章中的比喻和形象的描 述让我更加深入地理解了 成功的内涵和意义。
分享3
通过阅读这篇文章，我意 识到成功不仅仅是个人的 成就，更是对社会的贡献 和价值。
《成功》一文的发表，引起了广泛的社会关注和讨论，对于当时的社会风气和人们 的价值观念产生了积极的影响。
文章所阐述的关于成功的深刻见解和独特思考，对于人们正确理解和追求成功具有 重要的指导意义。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
文章采用总分总的结构，先提出 成功的概念，然后分析成功的三 个条件，最后总结全文。
成功需要付出努力
本课强调了成功不是轻而易举就 能获得的，需要付出艰辛的努力
和坚持不懈的追求。
成功与挫折并存
文章指出，在追求成功的过程中， 挫折和失败是不可避免的，关键 在于如何面对挫折并继续前行。
成功的真正意义
本课引导学生思考成功的真正意 义，不仅仅是获得物质上的回报， 更重要的是实现个人价值和对社
会的贡献。
04 拓展延伸与跨文化对比
中西方成功观念差异比较
1 2
价值观差异
中方强调集体主义，注重家庭、社会的和谐与稳 定；西方则更重视个人主义，追求自由、独立和 个性发展。
成功标准差异
中方通常以社会地位、财富和权力作为成功的标 志；而西方则更看重个人成就、创造力和幸福感。
3
成功路径差异
中方强调勤奋、毅力和人脉关系在成功中的作用； 西方则更注重创新、冒险和合作精神。
结合实际生活，谈谈你对成功的看法。
分享个人阅读心得和体会
01
02
03
分享1
通过阅读《成功》，我深 刻认识到成功不是偶然的， 而是需要付出努力和坚持 的。
分享2
文章中的比喻和形象的描 述让我更加深入地理解了 成功的内涵和意义。
分享3
通过阅读这篇文章，我意 识到成功不仅仅是个人的 成就，更是对社会的贡献 和价值。
《成功》一文的发表，引起了广泛的社会关注和讨论，对于当时的社会风气和人们 的价值观念产生了积极的影响。
文章所阐述的关于成功的深刻见解和独特思考，对于人们正确理解和追求成功具有 重要的指导意义。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
文章采用总分总的结构，先提出 成功的概念，然后分析成功的三 个条件，最后总结全文。
成功需要付出努力
本课强调了成功不是轻而易举就 能获得的，需要付出艰辛的努力
和坚持不懈的追求。
成功与挫折并存
文章指出，在追求成功的过程中， 挫折和失败是不可避免的，关键 在于如何面对挫折并继续前行。
成功的真正意义
本课引导学生思考成功的真正意 义，不仅仅是获得物质上的回报， 更重要的是实现个人价值和对社
会的贡献。
04 拓展延伸与跨文化对比
中西方成功观念差异比较
1 2
价值观差异
中方强调集体主义，注重家庭、社会的和谐与稳 定；西方则更重视个人主义，追求自由、独立和 个性发展。
成功标准差异
中方通常以社会地位、财富和权力作为成功的标 志；而西方则更看重个人成就、创造力和幸福感。
3
成功路径差异
中方强调勤奋、毅力和人脉关系在成功中的作用； 西方则更注重创新、冒险和合作精神。