2020年一年级音乐《堆雪人》歌词、教案及教学反思
歌曲《堆雪人》教学反思
歌曲《堆雪人》教学反思在教学反思中，我将回顾我为学生教授歌曲《堆雪人》的过程，评估教学方法和策略的有效性，并提出改进建议。
首先，我用一些导入活动引起学生的兴趣并使他们对学习《堆雪人》感到期待。
我播放了这首歌曲的录音，让学生先听一遍，然后问他们对这首歌曲的第一印象是什么。
通过这种方式，我帮助学生建立了对歌曲的初步了解和感兴趣的态度。
接下来，我引导学生一起学习歌曲的歌词。
我使用了一种交互式的教学方法，将歌词分成若干段，并向学生展示每一段的歌词。
我先模仿，然后让学生跟读。
这种方法有助于学生更好地理解歌词的意思，并培养他们的发音和朗读能力。
同时，我也提供了歌曲歌词的打印版，供学生自己练习和记忆。
随后，我引导学生一起练习歌曲的旋律和节奏。
我使用了打击乐器和手势来引导学生按照歌曲的节奏进行演唱和伴奏。
这种多元感官的教学方法可以帮助学生更好地理解歌曲的韵律和表达，同时增加他们的参与感和兴趣。
在教学过程中，我也不断鼓励学生的表演。
我让学生分成小组，每个小组派出一位代表来表演歌曲。
这样的活动不仅提高了学生的表演能力，也增强了他们的团队合作意识。
我还给予学生积极的反馈和鼓励，让他们保持自信并享受演唱的过程。
然而，在教学过程中，我也面临了一些挑战。
首先，学生的注意力不够集中，其中一部分学生在课堂上分心或者不积极参与。
为了解决这个问题，我采取了一些策略，如增加互动性活动、提高课堂氛围等，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
其次，部分学生在学习歌曲的过程中遇到了困难，特别是发音和记忆歌词。
为了帮助这些学生，我提供了额外的练习材料和音频资源，并与他们进行了个别辅导。
我鼓励学生自己多练习，并在课堂上及时纠正他们的发音和演唱错误。
最后，通过这次教学经验，我意识到了一些需要改进的地方。
首先，我应该更加注重学生的参与和互动。
例如，可以增加更多小组合作的活动，让学生之间互相激励和帮助。
其次，我可以使用教学技术和多媒体资源来增加课堂的趣味性和互动性，如使用歌曲的MV，让学生观看并进行讨论。
《堆雪人》的课后反思
歌曲《堆雪人》的教学设计及课后反思一、教学设计：这一节课的教学是小学音乐课本第九册（人教版）第九课的教学内容，教参建议用两课时完成，我选取了学唱歌曲这一部分，用第一课的时间进行教学。
教学目的要达到学生能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲并做到两声部和谐统一。
教学的重点是两声部和谐统一，同时也是歌曲的难点所在。
突破难点的方法是分声部学习和练习，待两个声部学会、练熟后再进行合唱，只要音高、节奏都准确了，难点也就突破了。
我采用现代化的教学手段，运用多媒体进行教学，能够创设音乐课堂氛围，激发学生学习兴趣。
能够使学生更加直观地感受音乐情景，从而促进学生更加主动的表现和创造音乐。
教学方法多样化，运用导入法导入课题，运用讨论法对歌曲演唱情绪进行讨论，运用讲解法讲解歌曲产生的背景及歌曲所表现的内容，运用对比法学习歌曲结构，运用视唱法学习演唱歌曲。
整个教学过程始终贯穿基础知识和基本技能的渗透和充分体现学生的情感、态度、价值观的课程理念。
教材分析：童声合唱歌曲《堆雪人》是作曲家金复载为动画片《雪孩子》所写的插曲。
动画片《雪孩子》讲述了可爱、善良的雪孩子奋不顾身救出了烈火中的小兔，而自己却被融化成了清水的故事。
歌曲《堆雪人》以轻快流畅的旋律，富于特性的节奏，展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面。
歌曲形象的刻画了少年儿童天真活泼的性格，表现了他们不畏寒冷的乐观主义精神。
全曲由三个部分组成，第一部分是歌曲的前奏，主要使用变化音模拟了北风呼啸，用切分音描写雪花把舞跳的冬天景象，把孩子们带入到银白色的世界。
第二部分是歌曲的第一乐段，由四个乐句组成，每个乐句有三个小节，运用摸进的手法和富有推动力的节奏以及简洁的旋律，形象的描写了堆雪人的热闹场面，音乐轻快而富有朝气。
第三部分为歌曲的第二乐段，由两个乐句组成，第一乐句两小节，第二乐句四小节，运用了附点音符，节奏和旋律与第一乐段形成对比。
《堆雪人》音乐教案
《堆雪人》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《堆雪人》这首歌曲，感受冬季的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作精神。
二、教学内容1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 冬季的相关知识。
三、教学重点与难点1. 歌曲《堆雪人》的学唱。
2. 理解歌曲中所表达的冬季乐趣。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 冬季相关图片或视频。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍冬季的特点和乐趣。
b. 引导学生思考冬季活动中最喜欢的活动。
2. 新课导入：a. 介绍歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
b. 讲解歌曲中的重点词汇和表达方式。
3. 学唱歌曲：a. 播放歌曲《堆雪人》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 跟随歌曲哼唱，引导学生跟唱。
c. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
4. 歌曲讨论：a. 让学生谈谈对歌曲的感受。
b. 引导学生理解歌曲中所表达的冬季乐趣。
5. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一段歌词进行表演。
b. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
a. 回顾歌曲《堆雪人》的学习过程。
b. 强调冬季活动的乐趣及注意事项。
c. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
六、教学延伸1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于冬季活动的歌曲。
2. 组织学生进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，感受冬季的乐趣。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《堆雪人》的掌握程度。
2. 观察学生在冬季户外活动中的表现，评价他们的参与度和合作精神。
八、教学反馈1. 收集学生创作的冬季活动歌曲，进行评价和分享。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
十、教学反思1. 反思本节课的教学目标和教学内容，是否符合学生的需求和发展。
2. 反思教学过程中教师的角色和学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
歌曲《堆雪人》教学反思
《堆雪人》教学反思
在进行《堆雪人》的教学时，我对以下几个方面进行了反思：
教学目标的设定
我反思教学目标的设定，思考是否明确了学生需要达到的音乐欣赏和表演《堆雪人》的能力。
我考虑是否需要进一步明确和细化教学目标，以更好地引导学生的学习和发展。
教学内容的安排
我反思教学内容的安排，思考是否选择了适合学生的《堆雪人》知识和表演活动。
我考虑是否需要提供更多的多样化学习资源，以激发学生的兴趣和培养他们的音乐能力。
教学方法的选择
我反思教学方法的选择，思考是否使用了适合学生的互动和实践式教学方法。
我考虑是否需要调整教学方法，以更好地培养学生的音乐表演和合作能力。
教学反馈的及时性
我反思教学反馈的及时性，思考是否给予学生足够的反馈和指导。
我考虑是否需要改进教学反馈的方式，以更好地帮助学生提高音乐欣赏和表演能力。
教学策略的调整
我反思教学策略的调整情况，思考是否需要调整教学策略，以更好地达到教学目标。
我考虑是否需要提供更多的学习资源和支持，以培养学生的创造力和合作能力。
总结
通过对《堆雪人》的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的及时性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，帮助学生提高音乐欣赏和表演能力，培养他们的创造力和合作意识。
小学音乐课歌曲《堆雪人》教学反思
小学音乐课歌曲《堆雪人》教学反思【第1篇】小学音乐课歌曲《堆雪人》教学反思非常久以来，如何样与学生沟通情感，在唱歌教学中渗透情感教育，用情去感染学生，成了音乐老师专门头疼的情况。
在《堆雪人》上课过程中，我按照教学设计非常顺利的上课，上课一开始，那个班的小孩专门拘谨，明显非常紧张，我尽力去带动他们，事与愿违，本课教学重点是通过学习，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐，心想，一定是刚刚上课，慢慢会进入状态的。
然而在雪景导入过程，和打雪仗、堆雪人、滚雪球的几个环节中，随着时刻的推移也没有让小孩们感受到冬雪带来的欢乐，反而学生更加紧张。
我闷了，学生是如何回事呢？依旧我没有用情绪带动他们呢？学生的底气和声音明显没有达到我估计的目标，整节课堂死板，没有生机。
那个引起了我的反思，如何样才能在唱歌教学中渗透情感教育，如何样把一些生硬、死板的音乐符号，用亲切的方式讲述给学生听，如何样才能用自己对歌曲的理解，用情感交流的方式，教给学生，让学生深刻的体会到音乐的美。
在歌曲教学中，我认为创设情境是专门重要的，创设音乐情境目的是培养学生的良好心境，唤起学生的对音乐的审美注意，当学生一进入教室，耳闻目睹的全是另人心旷神怡的画面和语言，新奇感就会油然而生，注意力就会自然而然的集中在我创设的情境中。
在堆雪人这课中，我认为一开始就要大伙儿看完冬雪的场景以后，马上让大伙儿来发声练习，而且用暖手的方式打开声音，学生在用美丽的声音做发声练习，让学生充分感受到，冬雪带来的欢乐，课堂也可不能太死板，没有灵动性了。
事实上，在很多环节设计中，能够更深刻的去让学生用动作去领会冬天严寒的气候，让学生在严寒的冬季，能够去堆雪人而感到十分的有乐趣，能够跟着我一起手舞足蹈的，打雪仗，如此学生就可不能死板的只唱歌曲，而不是为了唱歌而唱歌，使他们在轻松、爽朗的气氛中感受堆雪人、表现打雪仗，提高他们的审美能力。
总之，在堆雪人一课中有太多的环节出现了错误，只是，归根结蒂，是自己没有把课设计好，下次上课，要吃透歌曲，组织好各个教育环节，用生动的教学用语和动听的音乐打开学生的心扉，唤起学生的心中的美感。
歌曲《堆雪人》教学反思
歌曲《堆雪人》教学反思一、教学目标和背景本次教学的目标是让学生通过学习歌曲《堆雪人》，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力，提高他们的合作和团队意识。
教学背景是为了满足学生对音乐学习和表演的需求，提供一个展示才艺和交流的机会。
本教学反思是根据学生的学习情况和表演效果进行总结和改进的。
二、教学内容和方法教学内容：本次教学主要包括以下内容： 歌曲学习：学生学习歌曲《堆雪人》的歌词、旋律和节奏。
表演指导：教师指导学生如何正确演唱歌曲，并进行合声和舞蹈的表演。
团队合作：学生分成小组，共同进行歌曲的排练和表演，培养他们的合作和团队意识。
教学方法：本次教学采用了以下方法： 示范和模仿：教师示范歌曲的演唱和表演，学生模仿并跟随进行练习。
小组合作：学生分组进行歌曲的排练和表演，互相协作和配合，提高团队合作能力。
反馈和改进：教师对学生的表演进行反馈和指导，帮助他们改进演唱和表演的技巧。
三、教学效果和反思教学效果：通过本次教学，学生对歌曲《堆雪人》的歌词、旋律和节奏有了一定的了解，能够正确演唱并进行合声和舞蹈的表演。
他们的音乐欣赏能力、表演能力和团队合作意识得到了提高。
教学反思：在教学过程中，我发现以下问题和改进方向： 教学示范不够清晰：我在示范教学时可能没有将演唱和表演的技巧讲解得足够清晰，导致部分学生对教学内容的理解存在困难。
下次教学时，我会更加清晰地示范教学，以便学生更好地理解和掌握。
学生合作氛围不够融洽：部分学生在小组合作中表现得比较被动，缺乏积极的交流和合作。
下次教学时，我会采用更多的合作激励手段，营造积极融洽的学习氛围。
教学评价不够全面：在教学过程中，我没有对学生的表演进行全面的评价，无法准确了解学生的表演水平和问题。
下次教学时，我会加强教学评价的环节，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略。
四、教学总结和展望通过本次教学，我深刻认识到教学示范和学生合作的重要性，也意识到教学评价对学生的学习和进步的影响。
小学一年级音乐《堆雪人》歌词教案及教学反思
一、歌词
堆雪人，堆雪人，眨眼睛和我打招呼
把轮胎做头发，把雪橇做鼻子
圈圈圆圆的可爱脸庞，又添上一个腮红
堆雪人，堆雪人
冰冰凉凉捉上小朋友
把雪拳做手臂，把冰棍子做腿
圆圆滚滚的可爱身躯，又添上一双眼睛
堆雪人，堆雪人
双手抱住小朋友
把雪堆成眼睛，把冰块做嘴巴
白白的雪人，已经把世界变得可爱
堆雪人，堆雪人
围在一起跳个舞
泥泥的口哨声，红红的小点点
看看哪个更有趣，就给他一点抱抱二、教案
唱吟：
1.课前准备：准备小朋友们穿的有趣的衣服，如：毛绒绒衣服，白色帽子。
2.介绍：在上课前，给孩子们介绍“堆雪人”这首歌的背景知识，告诉他们要穿上有趣的衣服体验在雪地里堆雪人的乐趣，以及穿上衣服就像穿上一件神奇的衣服，可以让他们进入到极其有趣的冰雪世界。
3.准备温习：准备一些“雪”的图片，让孩子们来辨认，温习“雪”的相关知识，如：雪是什么颜色？雪是什么形状的？
4.演唱：播放这首歌，让孩子们跟着歌曲节奏一起演唱、跳舞，并可以让他们利用当场的雪堆雪人，进行体验感官的活动。
三、教学反思
这次上音乐课。
音乐堆雪人教学反思
音乐堆雪人教学反思音乐教育是培养学生审美情感和创造力的重要途径。
在一次以“堆雪人”为主题的音乐教学活动中，我进行了一系列的教学实践和反思，以期提高教学效果，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教学目标设定首先，我明确了教学目标，包括让学生了解冬季的特色以及雪的美感，通过音乐活动体验团队合作的乐趣，以及培养学生的音乐节奏感和创造力。
教学内容选择在内容选择上，我挑选了适合学生年龄段的歌曲《堆雪人》，这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和模仿。
同时，我还引入了简单的乐器伴奏，如铃鼓、小手鼓等，让学生在音乐中体验不同乐器的音色和节奏。
教学方法运用在教学方法上，我采用了游戏化教学，将学生分成小组，每组分配不同的乐器，通过小组合作完成歌曲的演奏。
此外，我还鼓励学生自由发挥，创作属于自己的“堆雪人”歌曲，以此激发学生的创造力。
教学过程实施在教学过程中，我首先通过多媒体展示雪景图片，引导学生感受冬季的宁静与美丽。
接着，我播放《堆雪人》歌曲，让学生跟唱，熟悉旋律。
在学生掌握歌曲后，我引导学生分组进行乐器伴奏练习，并在小组间进行展示和交流。
教学效果评估通过观察和学生的反馈，我发现大部分学生能够积极参与到音乐活动中，对冬季和雪有了更深的认识。
学生在小组合作中学会了倾听和配合，音乐节奏感和创造力得到了提升。
然而，也存在一些问题，如部分学生对乐器的使用不够熟练，个别学生在创作歌曲时缺乏灵感。
教学反思与改进针对教学中出现的问题，我进行了深入的反思，并提出了以下改进措施：1. 加强乐器教学：在今后的教学中，我将更加注重乐器使用的指导，让学生更熟练地掌握乐器的演奏技巧。
2. 鼓励创意表达：我将为学生提供更多的音乐创作素材和灵感来源，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
3. 个性化教学：针对不同学生的特点和需求，我将设计更加个性化的教学方案，确保每个学生都能在音乐学习中获得成长。
4. 增强互动性：在教学中，我将增加更多的互动环节，如音乐问答、即兴表演等，以提高学生的参与度和兴趣。
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小学一年级音乐《堆雪人》歌词、教案及教学反思
【篇一】小学一年级音乐《堆雪人》歌词
挥起小铁锹
啦du啦啦啦
滚着雪球跑
啦啦啦啦
北风吹口哨
啦啦啦啦
雪花把舞跳
树上小鸟喳喳叫
雪人雪人
啦啦啦啦堆得高
雪人堆好了
啦啦啦啦
歌儿满山飘
啦啦啦啦
雪人真漂亮
啦啦啦啦
对我咪咪笑
啦啦啦啦
树上小鸟喳喳叫
这个朋友
啦啦啦啦
长得好
【篇二】小学一年级音乐《堆雪人》教案
（学生积极举手发言，回答问题。）
4、节奏练习
A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。
B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。
在教学时间的过程中，我还需要做更多的思考，以便更好地运用于教学中来。
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五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
【篇三】小学一年级音乐《堆雪人》教学反思
《堆雪人》是一首节奏活泼的歌曲，三拍子的节奏感很强，也很能够表现出堆雪人的开心，深受小朋友的喜欢。
在本节课的开始我设计了小三关，主要是让孩子对雪花有个初步的了解和印象。然后再进入歌曲，孩子对歌曲的兴趣就大大提升了。兴趣是的老师，有了兴趣再来学这首歌曲就会在主观上容易的多。
教学过程：
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）
3、谈话交流
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”
（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？
4、分句教唱，老师唱一句，学生ห้องสมุดไป่ตู้一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的`的地方）
5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）
教授歌曲前欣赏乐曲《雪花飞舞》，这首歌曲是一首电子音乐合成的音乐，通过声音的强弱对雪花飞舞的场景的形象的描写，一开始我并没有告诉孩子这首歌曲叫什么名字，而是让他们听的过程中想象，仿佛看到了什么场景，这个步骤主要是为了发散学生的思维，激发学生的`想象，他们想象到的并不一定是雪花飞舞的场景，在听第二遍的时候，我让孩子跟音乐做律动，孩子基本都是做的飞舞的动作，以前做过类似的动作，基本跟飞舞的动作有关的孩子都会用上。最后我让孩子跟着音乐在教室的空间的有续的动起来。
教学内容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。