剪辑中的节奏(课堂PPT)
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课堂教学视频拍摄与编辑PPT课件

❖2、摄录方式用固定方式, 即机位不移动, 采用镜头的推、 拉、 移来完成拍摄全程。
.
43
❖3、摄录教师的机只拍教师的授课过程,尽 量把授课的重点难点表达出来。
❖4、摄录学生的机只摄录学生听课过程, 尽 量把学生听课的认真态度, 学生练习和回 答教师提问的神态表现出来。
.
44
计算机多媒体教室的课堂实录
.
13
运动镜头
摇镜头: ❖摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改
变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 ❖作用: ❖1、展示空间环境和位置关系 ❖2、展示人与物的空间关系使人物的活动与
空间环境结合起来表现 ❖3、介绍大面积的主体事物
.
14
运动镜头
移镜头: 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向
移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用: 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关
.
38
❖5、当教师相对静止地讲课时,可多一点拍 教师的特写镜头,以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行, 过快 有跳动感觉。
6、当教师进行演示实验教学时, 应先至于 全景, 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
.
39
❖7、当教师出示投影片教学时, 先将投影内 容至于画面全景, 让人看清楚后, 缓慢拉 动镜头,使教师的授课神态也在画面中。
❖ 镜头时间:长镜头、短镜头
❖ 空镜头
.
10
景别的区分与作用
❖远景:视距最远的景别,宽广,辽阔 ❖全景:事物的全体,全貌,不包括周围的
环境 ❖中景:任务膝部以上的活动 ❖近景:人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写:由肩至头部 ❖大特写:局部细节(一双眼睛…)
.
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❖3、摄录教师的机只拍教师的授课过程,尽 量把授课的重点难点表达出来。
❖4、摄录学生的机只摄录学生听课过程, 尽 量把学生听课的认真态度, 学生练习和回 答教师提问的神态表现出来。
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44
计算机多媒体教室的课堂实录
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13
运动镜头
摇镜头: ❖摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改
变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 ❖作用: ❖1、展示空间环境和位置关系 ❖2、展示人与物的空间关系使人物的活动与
空间环境结合起来表现 ❖3、介绍大面积的主体事物
.
14
运动镜头
移镜头: 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向
移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用: 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关
.
38
❖5、当教师相对静止地讲课时,可多一点拍 教师的特写镜头,以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行, 过快 有跳动感觉。
6、当教师进行演示实验教学时, 应先至于 全景, 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
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39
❖7、当教师出示投影片教学时, 先将投影内 容至于画面全景, 让人看清楚后, 缓慢拉 动镜头,使教师的授课神态也在画面中。
❖ 镜头时间:长镜头、短镜头
❖ 空镜头
.
10
景别的区分与作用
❖远景:视距最远的景别,宽广,辽阔 ❖全景:事物的全体,全貌,不包括周围的
环境 ❖中景:任务膝部以上的活动 ❖近景:人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写:由肩至头部 ❖大特写:局部细节(一双眼睛…)
剪辑基础理论ppt课件

影片与 音像处理
拍摄角度
影片与 音像处理
拍摄角度
(3)俯摄 ① 俯摄有利于展示场景内的景物层次、规模② 萎缩,渺小, 压抑,③ 具有强烈的感情色彩,表现出阴郁、悲伤的情绪和 气氛。
影片与 音像处理
拍摄角度
影片与 音像处理
目录
拍摄方向
影片与 音像处理
拍摄方向
(1)正面拍摄 ① 有利于表现被摄对象的正面特征和横向线条。 ② 在拍摄人物时,可以看到人物完整的脸部特征和表情动作。 ③ 有利于被摄主体与观众的交流,产生亲切感。 ④ 容易显示出庄重稳定,严肃静穆的气氛。
影片与 音像处理
镜头
影片与 音像处理
镜头
影片与 音像处理
目录
景深|光圈
影片与 音像处理
景深|光圈
影响景深的因素;光圈、镜头焦距、拍摄距离 (1) 光圈越大,焦距越长,拍摄距离越近,景深范围越 小 (2) 光圈越小,焦距越短,拍摄距离越远,景深范围越 大
影片与 音像处理
景深|光圈
影响景深的因素;光圈、镜头焦距、拍摄距离 (1) 光圈越大,焦距越长,拍摄距离越近,景深范围越 小 (2) 光圈越小,焦距越短,拍摄距离越远,景深范围越 大
影像艺术基础
影片与 音像处理
目录
蒙太奇- …… 景别- 大远景 远景 全景 中景 近景 特写 大物写
拍摄角度 - 平摄 仰摄 俯摄
拍摄方向- 正面 背面 正侧面 斜侧面
拍摄手法- 推 拉 摇 移 跟
镜头|景深|白平衡-
……
影片与 音像处理
目录
蒙太奇
影片与 音像处理
拍摄手法
含义:将不连续的短镜头组接以压缩一段时空或信息 。 『两个蒙太奇镜头的对列,不是加和,而是乘积』。电影的意 义不在于一个镜头本身,而在于镜头与镜头之间的冲撞。
剪辑中的节奏课堂PPT

•
而剪接率不仅能影响影视作品的外在节奏,
他还与作品的内在节奏有关。所以在作品中有效
地确定镜头的长短是形成作品节奏的关键
16
二、决定镜头长短的因素都有哪些?
• ㈠要考虑把内容叙述清楚 • ㈡要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系 • ㈢要考虑镜头长短与叙事中情绪因素的关系 • ㈣附加决定镜头长度还要考虑影视作品不同特性
(1)表现形式的重复; (2)间隔时间的相等; (3)轻重音调的交迭。
• 关于电影的节奏,汪岁寒在《影视导演基础知识》一书中 提出,应包括三个元素:
(1)推动情节发展的力 (2)时间的层次――听觉节奏 (3)空间的层次 ―视觉节奏。
可见电影的节奏有以下两方面决定:一方面是由节奏的表 现形式,即时间的听觉节奏和空间的视觉节决定的;另一 方面为影片的内容和人物的内心状态,即推动情节发展的 力所决定。
(2)时间的层次——听觉节奏;
(3)空间的层次——视觉节奏;同属于外部节奏,即表 现形式的节奏 (3~12项)。
内部节奏缓慢的、舒展的、紧迫的、跳跃的,还要通 过外部变化着的各种节奏表现出来,所以内部节奏、外部 节奏是一个相辅相成的综合体,下面看看节奏如何划分, 内部节奏、外部节奏如何有机统一影响着片子的感染力。
• ②这个让观众将镜头内容看清楚的时间——叫镜 头在影视片中的有效长度,也叫镜头的叙事长度。
20
3、镜头上下情节因素,也决定着镜头长短
•
在考虑每个镜头内容和景别的大小关系时,
也要考虑上下镜头情节因素,如果向观众展示大
家熟知的事物,那么镜头在屏幕上停留的时间就
要比介绍一个观众不熟知的事物短
21
镜头的最低限度时间
25
2、用剪接率改变形成的节奏,使作品感染力增强 的方法:
剪辑技巧_(1)ppt课件

❖ 根据主题的需要,也可以打破上述规则。
8
镜头组接色彩问题
Company Logo
❖ 镜头组接的影调色彩的统一影调是指以黑的画面 而言。黑的画面上的景物,不论原来是什么颜色, 都是由许多深浅不同的黑白层次组成软硬不同的 影调来表现的。对于彩色画面来说,除了一个影 调问题还有一个色彩问题。无论是黑白还是彩色 画强烈的两个镜头组接在一起 (除了特殊的需要外),就会使人感到生硬和不 连贯,影响内容通畅表达 ,另外冷暖色调一般也 不轻易的衔接在一起
3
镜头景别衔接问题
Company Logo
❖ 景别的变化要采用“循序渐进”的方法一般来说, 拍摄一个场面的时候,“景”的发展不宜过分剧烈, 否则就不容易连接起来。相反,“景”的变化不大, 同时拍摄角度变换亦不大,拍出的镜头也不容易 组接。由于以上的原因我们在拍摄的时候“景”的 发展变化需要采取循序渐进的方法。循序渐进地 变换不同视觉距离的镜头,可以造成顺畅的连接, 形成了各种蒙太奇句型
20
特写转场剪辑
Company Logo
❖ 用特写画面来结束一场戏或从特写画面展开另一场戏的 剪辑手法。前者指一场戏的最后一个镜头结束在某一人 物的某一局部(如头部或眼睛)或某个物件的特写画面上; 后者指从特写画面开始,逐渐扩大视野;以展现另一场 戏的环境、人物和故事情节的处理手法。用特写画面来 结束一场戏,或用特写画面展开一场戏,都是为了强调 人物的内心活动或情绪,有时是为了表示某一物件、道 具(如钟表、闪动着的红灯、十字架等)所含有的时空概 念和象征性含义,以造成完整的段落感。特写转场的一 个主要目的是在观众的注意力集中在某一人物的表情或 某一物件的时候,在不知不觉中就转换了场景和叙述内 容,而不使人产生陡然跳动的不适之感
8
镜头组接色彩问题
Company Logo
❖ 镜头组接的影调色彩的统一影调是指以黑的画面 而言。黑的画面上的景物,不论原来是什么颜色, 都是由许多深浅不同的黑白层次组成软硬不同的 影调来表现的。对于彩色画面来说,除了一个影 调问题还有一个色彩问题。无论是黑白还是彩色 画强烈的两个镜头组接在一起 (除了特殊的需要外),就会使人感到生硬和不 连贯,影响内容通畅表达 ,另外冷暖色调一般也 不轻易的衔接在一起
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镜头景别衔接问题
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❖ 景别的变化要采用“循序渐进”的方法一般来说, 拍摄一个场面的时候,“景”的发展不宜过分剧烈, 否则就不容易连接起来。相反,“景”的变化不大, 同时拍摄角度变换亦不大,拍出的镜头也不容易 组接。由于以上的原因我们在拍摄的时候“景”的 发展变化需要采取循序渐进的方法。循序渐进地 变换不同视觉距离的镜头,可以造成顺畅的连接, 形成了各种蒙太奇句型
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特写转场剪辑
Company Logo
❖ 用特写画面来结束一场戏或从特写画面展开另一场戏的 剪辑手法。前者指一场戏的最后一个镜头结束在某一人 物的某一局部(如头部或眼睛)或某个物件的特写画面上; 后者指从特写画面开始,逐渐扩大视野;以展现另一场 戏的环境、人物和故事情节的处理手法。用特写画面来 结束一场戏,或用特写画面展开一场戏,都是为了强调 人物的内心活动或情绪,有时是为了表示某一物件、道 具(如钟表、闪动着的红灯、十字架等)所含有的时空概 念和象征性含义,以造成完整的段落感。特写转场的一 个主要目的是在观众的注意力集中在某一人物的表情或 某一物件的时候,在不知不觉中就转换了场景和叙述内 容,而不使人产生陡然跳动的不适之感
剪辑的基本规则与手法PPT课件

合镜头运动的方向、速度、景别、光景、色 彩,选择接点,要在动中剪。 上下镜头主体都不动:根据镜头运动的速度, 在镜头运动中切入。 主体不动,应以镜头动作为主。主体动那么在 主体动作开始时切入。
例
运动的表现
动接动静接静
2、固定镜头与运动镜头的组接 先考虑主体动作,再结合镜头的运动。 保存落幅+固定镜头。 固定镜头+保存起幅 停止前+主体动作中。 主体动完+镜头起动。
1
3
2
匹配的原那么 方向的匹配
1、视线方向 ✓视线轴线一侧的镜头才能接在一起。
匹配的原那么 方向的匹配
2、运动方向 ✓方向轴线一侧的镜头才能接在一起。
匹配的原那么
方向的匹配
2、运动方向 双轴线:要强调运动方向时〔如全景〕,要在
运动轴线一侧拍摄;强调他们之间的谈话内 容时,以关系轴线设定机位。
匹配的原那么
出画不入画,最后一个镜头主体出画。用这 种方法,更强调空间因素,时间被淡化、抽 象化了。因此常用来表现主体在一特定空间 的连续运动。
时空的变换
不同时空内的主体动作
3、不同时空内主体动作的剪接 ✓例如:下课铃响了,出教室门,进宿舍大门
。 ✓拎起包,出画后剪+宿舍,入画前剪。 ✓拎起包,出画后剪+宿舍,入画后剪。 ✓拎起包,不出画+宿舍,一会儿入画。 ✓拎起包,不出画+窗口拉开已在楼前了。 ✓因为是不同时空,所以一定要有一个缓冲。
✓利用特技。
运动的表现
✓运动的因素: 主体的运动 摄像机的运动 镜头变换的多少
✓要准确地表现运动,剪辑时首先要熟悉镜头 语言对主体运动的分解和组合规律。考虑动 作的连贯性、运动的速度和方向及运动的节 奏。
✓重点在剪辑点的选择。
运动的表现
动作的剪辑
例
运动的表现
动接动静接静
2、固定镜头与运动镜头的组接 先考虑主体动作,再结合镜头的运动。 保存落幅+固定镜头。 固定镜头+保存起幅 停止前+主体动作中。 主体动完+镜头起动。
1
3
2
匹配的原那么 方向的匹配
1、视线方向 ✓视线轴线一侧的镜头才能接在一起。
匹配的原那么 方向的匹配
2、运动方向 ✓方向轴线一侧的镜头才能接在一起。
匹配的原那么
方向的匹配
2、运动方向 双轴线:要强调运动方向时〔如全景〕,要在
运动轴线一侧拍摄;强调他们之间的谈话内 容时,以关系轴线设定机位。
匹配的原那么
出画不入画,最后一个镜头主体出画。用这 种方法,更强调空间因素,时间被淡化、抽 象化了。因此常用来表现主体在一特定空间 的连续运动。
时空的变换
不同时空内的主体动作
3、不同时空内主体动作的剪接 ✓例如:下课铃响了,出教室门,进宿舍大门
。 ✓拎起包,出画后剪+宿舍,入画前剪。 ✓拎起包,出画后剪+宿舍,入画后剪。 ✓拎起包,不出画+宿舍,一会儿入画。 ✓拎起包,不出画+窗口拉开已在楼前了。 ✓因为是不同时空,所以一定要有一个缓冲。
✓利用特技。
运动的表现
✓运动的因素: 主体的运动 摄像机的运动 镜头变换的多少
✓要准确地表现运动,剪辑时首先要熟悉镜头 语言对主体运动的分解和组合规律。考虑动 作的连贯性、运动的速度和方向及运动的节 奏。
✓重点在剪辑点的选择。
运动的表现
动作的剪辑
小学教育ppt课件教案音乐编排中的节奏与舞蹈训练

。
02
舞蹈基本元素与技巧训 练
舞蹈动作分类及规范要求
基本舞蹈动作
包括站立、走路、转身、 跳跃等基础动作,要求规 范、准确。
舞蹈步伐
如华尔兹、狐步舞、快步 舞等,每种步伐都有其特 定的节奏和步伐要求。
舞蹈组合
将基本动作和步伐组合起 来,形成完整的舞蹈段落 ,要求流畅、自然。
身体柔韧性、力量平衡发展方法论述
04
实践活动设计与组织实 施
设计有趣且富有挑战性实践活动方案
创意节奏游戏
设计各种创意节奏游戏,如“节奏接龙”、“节奏拼图”等,让 孩子们在游戏中感受节奏的魅力。
舞蹈编排挑战
鼓励孩子们自由组合,以小组形式进行舞蹈编排,培养他们的团队 协作能力和创造力。
主题音乐会
组织主题音乐会,让孩子们展示自己的才艺,同时感受音乐带来的 快乐。
成果展示
通过音乐会、舞蹈表演等形式展示活动成果,让孩子们感受到自己 的进步和成就。
评价反馈
建立评价反馈机制,对孩子们的表现进行客观、公正的评价,同时 给予建设性的意见和建议,帮助他们更好地发展。
经验分享
鼓励孩子们分享自己在活动中的经验和感受,促进彼此之间的交流和 学习。
05
家长参与和家校共育模 式探讨
优秀学生展示
邀请在节奏和舞蹈方面表现优秀的学生进行展示,让家长看到孩 子们的努力和成果。
家长经验分享
邀请积极参与孩子训练的家长分享他们的经验和心得,为其他家 长提供借鉴和参考。
亲子活动成果展
组织亲子活动,让家长和孩子共同完成节奏和舞蹈表演,并展示 活动成果,增强家长的参与感和成就感。
06
总结回顾与展望未来发 展趋势
本次课程重点难点总结回顾
02
舞蹈基本元素与技巧训 练
舞蹈动作分类及规范要求
基本舞蹈动作
包括站立、走路、转身、 跳跃等基础动作,要求规 范、准确。
舞蹈步伐
如华尔兹、狐步舞、快步 舞等,每种步伐都有其特 定的节奏和步伐要求。
舞蹈组合
将基本动作和步伐组合起 来,形成完整的舞蹈段落 ,要求流畅、自然。
身体柔韧性、力量平衡发展方法论述
04
实践活动设计与组织实 施
设计有趣且富有挑战性实践活动方案
创意节奏游戏
设计各种创意节奏游戏,如“节奏接龙”、“节奏拼图”等,让 孩子们在游戏中感受节奏的魅力。
舞蹈编排挑战
鼓励孩子们自由组合,以小组形式进行舞蹈编排,培养他们的团队 协作能力和创造力。
主题音乐会
组织主题音乐会,让孩子们展示自己的才艺,同时感受音乐带来的 快乐。
成果展示
通过音乐会、舞蹈表演等形式展示活动成果,让孩子们感受到自己 的进步和成就。
评价反馈
建立评价反馈机制,对孩子们的表现进行客观、公正的评价,同时 给予建设性的意见和建议,帮助他们更好地发展。
经验分享
鼓励孩子们分享自己在活动中的经验和感受,促进彼此之间的交流和 学习。
05
家长参与和家校共育模 式探讨
优秀学生展示
邀请在节奏和舞蹈方面表现优秀的学生进行展示,让家长看到孩 子们的努力和成果。
家长经验分享
邀请积极参与孩子训练的家长分享他们的经验和心得,为其他家 长提供借鉴和参考。
亲子活动成果展
组织亲子活动,让家长和孩子共同完成节奏和舞蹈表演,并展示 活动成果,增强家长的参与感和成就感。
06
总结回顾与展望未来发 展趋势
本次课程重点难点总结回顾
剪辑技巧ppt课件

影视动画
剪辑过程中的重点问题
影视动画
剪辑设想。对影片整体风格加以确定和规划。考 虑剧本要求,剪辑所追求的效果,考虑影片的银幕感 和时空感。
影视动画
剪辑的银幕感,即对影片银幕效果的预感。①顾 及各种银幕的效果,如电脑屏幕、电视屏幕、影院银 幕等。②单纯剪辑无声画面时,应估计到声画结合以 后的效果;③处理影片局部的节奏,要胸怀整部影片 总节奏;④确定剪接点要注意角色的情绪强度和声音 的感染力。
影视动画
剪辑的时空感,即对处理镜头组接时间空间关系 的规律性的把握。①时空的压缩处理;②时空的跳跃 处理;③时空的延伸扩展处理;④空间的方向处理。
影视动画
相同时空 主体动作 不出画 不进画
影视动画
影视动画
影视动画
不同时空 主体动作 可出画 可进画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
静接静 静接静是在视觉上没有明显动感的镜头切换方法。 静接静还包括在场景段落转换处和各种运动镜头 之间在头尾静处的组接, 更多注重镜头的连贯性,不强调运动的连续性。
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
影视动画
静接动 静接动是动感不明显的镜头与动感十分明显的镜 头的衔接方法。 静接动是由上一个镜头的静止画面突然转换成 下—个镜头动作强烈的画面,其节奏上的突变对剧情 产生一种推动。
影视动画
叠印 分为:划出、划入、帘出、帘入、圈出圈入等。 通过这些叠印的艺术手段,使动画影片片断间的衔接 变得更加生动有趣、丰富多彩,一般用于艺术短片。
影视动画
镜头衔接技巧
影视动画
无技巧剪辑 不借助任何附加的光学技巧来交代时间、空间变 化和场景转换的剪辑手法。无技巧剪辑常常是影片中 使用量最大的镜头衔接方式。
4第五章 电视剪辑中的节奏

第5章 影视剪辑中的节奏
第二节 剪辑中的节奏问题
一 、决定影视节奏的主要因素: 4 动作特点对节奏的影响 :
影视片的外部节奏,即镜头组接的节奏,主要取决于 人物动作、景物动作及镜头动作。
动作以人物的思想、感情、情绪为依据,通过演员的 表演表现出来,因此,演员的表演对影视片节奏的影响也 是很重要的。
第5章 影视剪辑中的节奏
第二节 剪辑中的节奏问题
一 、决定影视节奏的主要因素: 4 动作特点对节奏的影响 :
因此,剪辑在拍摄期间就要与导演、演员密切合作, 协商解决对各种动作的处理,以便为后期制作的剪辑工作 创造必要的良好条件。
比如,周杰伦新片《不能说的秘密》结尾一场戏,此 处是依据人物的思想、情感、情绪进行剪辑,而这些又是 通过人物的动作表达出来的。
第5章 影视剪辑中的节奏
第二节 剪辑中的节奏问题
第5章 影视剪辑中的节奏
第二节 剪辑中的节奏问题
一、决定影视节奏的主要因素: 1 内容特色对节奏的影响:
影视片的内容是节奏的主要依据。内容决定形式,剪 辑应正确理解剧本和导演的创作意图,正确把握剧情发展 和情节变化,才能准确地把握、处理影视片的节奏。
如:水华导演的影片,具有淡雅、简洁、细腻、精致 的风格,其影片的节奏都显得舒缓、平稳、意蕴悠长;而 凌子风导演的影片具有雄奇、明朗、优雅的风格,其影片 的节奏就显得明快,强劲、富有韵律感。
第5章 影视剪辑中的节奏
第二节 剪辑中的节奏问题
一、决定影视节奏的主要因素: 2 主体情态对节奏的影响:
这里讲的主体是指影视片中表现主体或表演主体,即 影视片的人物(演员饰演的角色)和表现的主体事物(动 物、植物及其它表现对象)。
第5章 影视剪辑中的节奏
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18
㈠要考虑把内容叙述清楚 • 决定把内容叙述清楚的因素:
1、景别影响镜头长短 2、相同景别时,画面内容复杂程度不同决定着 镜头的长短
看清一个镜头内容需要的时间称为镜头的叙述长度— —也叫镜头在影视片中的有效长度
3、镜头上下情节因素,也决定着镜头长短
考虑以上三项所确定的镜头长度称为镜头的最低限度 时间(定义P220)
• 复杂节奏——是由规则镜头与不规则镜头交叉组 接起来以表现两组以上动作时所形成的节奏。这 种节奏就是交叉、对比、平行等剪辑时所形成的 节奏。
这些节奏都是从不同角度观察所形成的节奏 形式,影视节奏从构思开始就是必须考虑的因素, 一直到剪辑结束为止,根据内容、结构和气氛要 求,综合各种因素形成一个内外统一的理想节奏 形态。
剪辑中的节奏
1
本章重点
1、节奏:是运动的产物。影视作品的节奏指主体运动、 镜头长短和组接所形成的电视片的长短、起伏、轻重、缓 急、张驰、紧张或松驰的心理感觉。节奏贯串于整个影视 的编辑过程。
2、影视节奏构成:主要由镜头长短、镜头内部主体情绪、 组接的方式构成。
3、影视作品分类及其关系:主要有外在节奏和内在节奏 两种形式。外在节奏是通过主体的运动、镜头的运动、镜 头的切换频率等外在的形式化的物质形态构成的。而内在 节奏是由影视片叙述中情节的内部冲突起伏产生的,它表 现为一种内在的叙述观念。内在节奏和外在节奏是相辅相 成、有机统一的。
• 由此可以推而广之:凡是有规律的变化都可以形 成节奏。运动的快慢、情绪的舒缓、声音的强弱。
• 节奏的表现形式:是一种连续而又有间歇的运动。
构成影视语言的各种元素都处在变化中,这 样也就形成了影视语言的节奏。由此可知,影视 语言节奏是创作的多个环节共同构成的。
5
• 戏剧、电影这类声画配合的视听艺术,其节奏在形式上具 有以下共同特征:
(2)时间的层次——听觉节奏;
(3)空间的层次——视觉节奏;同属于外部节奏,即表 现形式的节奏 (3~12项)。
内部节奏缓慢的、舒展的、紧迫的、跳跃的,还要通 过外部变化着的各种节奏表现出来,所以内部节奏、外部 节奏是一个相辅相成的综合体,下面看看节奏如何划分, 内部节奏、外部节奏如何有机统一影响着片子的感染力。
• 绘画艺术则认为节奏是:“由运动的形式因素或 色彩,以一种相同或相似的形式按一定规律交替 出现伪构成。”总之,各门艺术都是用自身造型 因素和表现形式去形成自身的节奏。
4
• 由此我们可以看出节奏一般是指:物体运动时交 替出现的包括张弛、紧松、徐疾、长短、高低、 跳跃、平稳、流畅、重复、凝滞、轻、重、强、 弱等等合乎规律的状态。
8
二、节奏的分类
• 1、最基本的节奏划分为:内部(在)节奏、外部 (在)节P228
内部(在)节奏——主要是指由影视片叙述中 情节发展的内部冲突发展为人物内心情绪起伏等 产生的,由于它表现为一种内在的叙述的观念形 态,只有通过审美的直觉去感知才能获得,我们 称之为影视作品的内部节奏。
外部(在)节奏——是指画面上一切主体物的 运动,摄像机的运动、画面组接,音乐的节律, 解说的语速等而产生的节奏。这些因素形成的节 奏由于表现为一种外在的物质形态,可以通过视 觉、听觉直接感受的,我们称之为外部节奏。
• ②这个让观众将镜头内容看清楚的时间——叫镜 头在影视片中的有效长度,也叫镜头的叙事长度。
21
3、镜头上下情节因素,也决定着镜头长短
•
在考虑每个镜头内容和景别的大小关系时,
也要考虑上下镜头情节因素,如果向观众展示大
家熟知的事物,那么镜头在屏幕上停留的时间就
要比介绍一个观众不熟知的事物短
22
镜头的最低限度时间
26
2、用剪接率改变形成的节奏,使作品感染力增强 的方法:
• ⑴用逐步加快剪接率,加快节奏,营造一种紧张 气氛——适合矛盾双方。
3、镜头的长短决定着节奏的快慢。
下面我们就看看镜头长短都跟什么有关,由 什么因素决定?
16
一、镜头长短跟节奏的关系
•
镜头长短与影视作品的节奏密切相关,因为
剪接时镜头长或短,会造成不同的剪接率。
•
剪接率低,镜头长,这样的画面连接在一起,
给人感觉节奏慢;反之剪接率高,镜头短,这样
的镜头连接在一起,给人感觉节奏快。
•
而武打场面的剪辑恰恰要求体现出激
烈热闹的情绪气氛,是快节奏的,快速多
变的切换才能符合这种节奏的效果,也才
能满足观众观看武打场面时的情绪和心理
需求。
15
• 这个故事至少让初学者记住了这么几点:
1、镜头剪辑是要考虑叙述内容的情绪基调的, 不能为内容服务的剪辑,即使镜头剪接得再流畅, 也是无意义的。
2、从节奏角度来考虑,这个故事说明了什么呢? 节奏效果来自于内在与外在的统一,形式上的变 化受制于内在发展的基调。
19
1、景别影响镜头长短
• 镜头景别的大小不同,其中包括的景物多少不同, 观众看清楚不同景别的主体物时,所需的时间也 是不同的。
• ①P219一般来说,全景在8秒以上,中景在5秒, 近景在3秒,特写在2秒。
• ②景别大,节奏慢,景别小,节奏快;这也是电 视片的基本节奏。
• ③当组接时,几个大景别(如远景)组接在一起 节奏就慢;若几个小景别(如特写),组接在一 起节奏就快;
6
一、影视语言节奏构成因素
• 关于电视剧的节奏,在《影视基础理论与技巧》一书中提 出应包括以下几种节奏:
(1)故事情节发展节奏――剧作结构的节奏,内容节奏;
(2)人物心理变化的节奏
(3)镜头外部的节奏――蒙太奇节奏;
(4)镜头内部节奏 ―― 综合运动的节奏;
(5)对白、音乐、音响节奏 (6)镜头运动节奏;
9
2、从表现形态上分:节奏可分为——平稳、跳
跃、流畅、凝滞、对比、重复等。
节奏在电视片中一般表现为平稳、流畅、对比、重复、 跳跃、凝滞、停顿等形态。
节奏应该是活泼的,变化的。
通常认为节奏是一个层次问题。不管是内部节奏还是 外节奏,听觉节奏还是视觉节奏,时间节奏还是空间节奏, 都以层次形式展开、排列,或者相似、或者相对,节奏的 形成是按照层次渐渐形成的过程。
•
而剪接率不仅能影响影视作品的外在节奏,
他还与作品的内在节奏有关。所以在作品中有效
地确定镜头的长短是形成作品节奏的关键
17
二、决定镜头长短的因素都有哪些?
• ㈠要考虑把内容叙述清楚 • ㈡要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系 • ㈢要考虑镜头长短与叙事中情绪因素的关系 • ㈣附加决定镜头长度还要考虑影视作品不同特性
• 《辞海》把节奏解释为:“音乐术语。音响运动的轻重 缓急形成节奏,其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎一 定的规律”。
3
• 现代音乐术语中节奏一词的概念是:“音乐中交 替出现的强弱、长短而合乎一定规律的现象”。 这实际上仅仅是从音乐角度对节奏的解释。
• 建筑艺术上则认为节奏是:“建筑物表面结构上 的线、面、体和它们之间的平衡、对比、对称等 变化”。
• 听觉节奏——是指通过听觉形象表现出来的形式 节奏。如电视片中人物对话、解说词、主体物和 自然环境中产生的音响、写实和渲染气氛的音乐 等一切诉诸观众听觉的有规律的轻、重、强、弱 交替出现的声音层次,构成电视片的听觉节奏。
12
5、从叙述结构上划分:简单节奏、复杂节奏
• 简单节奏——是由一组比较规则的镜头组接起来 表现单一动作所产生的节奏。例如一个推或拉的 快慢形成的节奏。
综合以上三方面因素就可以确定一个观众可 以把镜头看明白的最短长度,这个镜头长度叫— —镜头的最低限度时间。P220 • 决定镜头在屏幕上停留的最低限度时间的因素有 如下几个方面:
镜头里景别的大小、镜头的内容和里边包含 的变动量,还有上下情节的复杂程度等因素综合 决定。
23
㈡要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系
(1)表现形式的重复; (2)间隔时间的相等; (3)轻重音调的交迭。
• 关于电影的节奏,汪岁寒在《影视导演基础知识》一书中 提出,应包括三个元素:
(1)推动情节发展的力 (2)时间的层次――听觉节奏 (3)空间的层次 ―视觉节奏。
可见电影的节奏有以下两方面决定:一方面是由节奏的表 现形式,即时间的听觉节奏和空间的视觉节决定的;另一 方面为影片的内容和人物的内心状态,即推动情节发展的 力所决定。
• ②剪接加速度、剪接减速度 在一定的镜头段落中,如果镜头越来越短就叫剪接加速度 在一定的镜头段落中,如果镜头越来越长就叫剪接减速度
25
镜头长短与叙事中感染力的关系
• 在剪接中不恰当的运用长镜头使片子显得拖沓、 呆板。反之不恰当的运用短镜头会使时间琐碎、 仓促。
• 从上两因素看,剪接时剪接率(也就是镜头长 短),要从片子的总节奏出发,做到既有规律又 有变化,用剪接率改变形成的节奏,可以使作品 的感染力增强。
下左右的跟摇,导演满意了。
•
又一次,他们接到一堆京剧武打的素材,助手初编,
吸取了上次教训,选用了一全景,镜头内部跌宕有致,一
贯到底,但是,导演看后又摇头。剪辑师再编,几乎利用
了全部的素材,全、中、近、特各种镜头都有,有一个镜
头一剪三用,导演看了高兴了。 这是为什么哪?
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• 在《天鹅湖》中,整个情绪基调应该 是抒情、恬静的,适合于慢节奏,过多的 分切、大幅度的景别变化,破坏了内容原 来的情绪和流畅的运动感;
(7)人物动作节奏;
(8)场面调度节奏;
(9)景别变化节奏;
(10)光和影调变化节奏
(11)画面的构图节奏;
(12)剪辑节奏。
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以上因素综合构成了片子的整体节奏,使片子具有感 染力,由此可以看出电视节奏非常复杂的综合体,是多重 的,但也可归结为上述的电影节奏的三要素:
(1)推动情节发展的力——内部节奏,即情节内容的节 奏(1~2项)。
㈠要考虑把内容叙述清楚 • 决定把内容叙述清楚的因素:
1、景别影响镜头长短 2、相同景别时,画面内容复杂程度不同决定着 镜头的长短
看清一个镜头内容需要的时间称为镜头的叙述长度— —也叫镜头在影视片中的有效长度
3、镜头上下情节因素,也决定着镜头长短
考虑以上三项所确定的镜头长度称为镜头的最低限度 时间(定义P220)
• 复杂节奏——是由规则镜头与不规则镜头交叉组 接起来以表现两组以上动作时所形成的节奏。这 种节奏就是交叉、对比、平行等剪辑时所形成的 节奏。
这些节奏都是从不同角度观察所形成的节奏 形式,影视节奏从构思开始就是必须考虑的因素, 一直到剪辑结束为止,根据内容、结构和气氛要 求,综合各种因素形成一个内外统一的理想节奏 形态。
剪辑中的节奏
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本章重点
1、节奏:是运动的产物。影视作品的节奏指主体运动、 镜头长短和组接所形成的电视片的长短、起伏、轻重、缓 急、张驰、紧张或松驰的心理感觉。节奏贯串于整个影视 的编辑过程。
2、影视节奏构成:主要由镜头长短、镜头内部主体情绪、 组接的方式构成。
3、影视作品分类及其关系:主要有外在节奏和内在节奏 两种形式。外在节奏是通过主体的运动、镜头的运动、镜 头的切换频率等外在的形式化的物质形态构成的。而内在 节奏是由影视片叙述中情节的内部冲突起伏产生的,它表 现为一种内在的叙述观念。内在节奏和外在节奏是相辅相 成、有机统一的。
• 由此可以推而广之:凡是有规律的变化都可以形 成节奏。运动的快慢、情绪的舒缓、声音的强弱。
• 节奏的表现形式:是一种连续而又有间歇的运动。
构成影视语言的各种元素都处在变化中,这 样也就形成了影视语言的节奏。由此可知,影视 语言节奏是创作的多个环节共同构成的。
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• 戏剧、电影这类声画配合的视听艺术,其节奏在形式上具 有以下共同特征:
(2)时间的层次——听觉节奏;
(3)空间的层次——视觉节奏;同属于外部节奏,即表 现形式的节奏 (3~12项)。
内部节奏缓慢的、舒展的、紧迫的、跳跃的,还要通 过外部变化着的各种节奏表现出来,所以内部节奏、外部 节奏是一个相辅相成的综合体,下面看看节奏如何划分, 内部节奏、外部节奏如何有机统一影响着片子的感染力。
• 绘画艺术则认为节奏是:“由运动的形式因素或 色彩,以一种相同或相似的形式按一定规律交替 出现伪构成。”总之,各门艺术都是用自身造型 因素和表现形式去形成自身的节奏。
4
• 由此我们可以看出节奏一般是指:物体运动时交 替出现的包括张弛、紧松、徐疾、长短、高低、 跳跃、平稳、流畅、重复、凝滞、轻、重、强、 弱等等合乎规律的状态。
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二、节奏的分类
• 1、最基本的节奏划分为:内部(在)节奏、外部 (在)节P228
内部(在)节奏——主要是指由影视片叙述中 情节发展的内部冲突发展为人物内心情绪起伏等 产生的,由于它表现为一种内在的叙述的观念形 态,只有通过审美的直觉去感知才能获得,我们 称之为影视作品的内部节奏。
外部(在)节奏——是指画面上一切主体物的 运动,摄像机的运动、画面组接,音乐的节律, 解说的语速等而产生的节奏。这些因素形成的节 奏由于表现为一种外在的物质形态,可以通过视 觉、听觉直接感受的,我们称之为外部节奏。
• ②这个让观众将镜头内容看清楚的时间——叫镜 头在影视片中的有效长度,也叫镜头的叙事长度。
21
3、镜头上下情节因素,也决定着镜头长短
•
在考虑每个镜头内容和景别的大小关系时,
也要考虑上下镜头情节因素,如果向观众展示大
家熟知的事物,那么镜头在屏幕上停留的时间就
要比介绍一个观众不熟知的事物短
22
镜头的最低限度时间
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2、用剪接率改变形成的节奏,使作品感染力增强 的方法:
• ⑴用逐步加快剪接率,加快节奏,营造一种紧张 气氛——适合矛盾双方。
3、镜头的长短决定着节奏的快慢。
下面我们就看看镜头长短都跟什么有关,由 什么因素决定?
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一、镜头长短跟节奏的关系
•
镜头长短与影视作品的节奏密切相关,因为
剪接时镜头长或短,会造成不同的剪接率。
•
剪接率低,镜头长,这样的画面连接在一起,
给人感觉节奏慢;反之剪接率高,镜头短,这样
的镜头连接在一起,给人感觉节奏快。
•
而武打场面的剪辑恰恰要求体现出激
烈热闹的情绪气氛,是快节奏的,快速多
变的切换才能符合这种节奏的效果,也才
能满足观众观看武打场面时的情绪和心理
需求。
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• 这个故事至少让初学者记住了这么几点:
1、镜头剪辑是要考虑叙述内容的情绪基调的, 不能为内容服务的剪辑,即使镜头剪接得再流畅, 也是无意义的。
2、从节奏角度来考虑,这个故事说明了什么呢? 节奏效果来自于内在与外在的统一,形式上的变 化受制于内在发展的基调。
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1、景别影响镜头长短
• 镜头景别的大小不同,其中包括的景物多少不同, 观众看清楚不同景别的主体物时,所需的时间也 是不同的。
• ①P219一般来说,全景在8秒以上,中景在5秒, 近景在3秒,特写在2秒。
• ②景别大,节奏慢,景别小,节奏快;这也是电 视片的基本节奏。
• ③当组接时,几个大景别(如远景)组接在一起 节奏就慢;若几个小景别(如特写),组接在一 起节奏就快;
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一、影视语言节奏构成因素
• 关于电视剧的节奏,在《影视基础理论与技巧》一书中提 出应包括以下几种节奏:
(1)故事情节发展节奏――剧作结构的节奏,内容节奏;
(2)人物心理变化的节奏
(3)镜头外部的节奏――蒙太奇节奏;
(4)镜头内部节奏 ―― 综合运动的节奏;
(5)对白、音乐、音响节奏 (6)镜头运动节奏;
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2、从表现形态上分:节奏可分为——平稳、跳
跃、流畅、凝滞、对比、重复等。
节奏在电视片中一般表现为平稳、流畅、对比、重复、 跳跃、凝滞、停顿等形态。
节奏应该是活泼的,变化的。
通常认为节奏是一个层次问题。不管是内部节奏还是 外节奏,听觉节奏还是视觉节奏,时间节奏还是空间节奏, 都以层次形式展开、排列,或者相似、或者相对,节奏的 形成是按照层次渐渐形成的过程。
•
而剪接率不仅能影响影视作品的外在节奏,
他还与作品的内在节奏有关。所以在作品中有效
地确定镜头的长短是形成作品节奏的关键
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二、决定镜头长短的因素都有哪些?
• ㈠要考虑把内容叙述清楚 • ㈡要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系 • ㈢要考虑镜头长短与叙事中情绪因素的关系 • ㈣附加决定镜头长度还要考虑影视作品不同特性
• 《辞海》把节奏解释为:“音乐术语。音响运动的轻重 缓急形成节奏,其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎一 定的规律”。
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• 现代音乐术语中节奏一词的概念是:“音乐中交 替出现的强弱、长短而合乎一定规律的现象”。 这实际上仅仅是从音乐角度对节奏的解释。
• 建筑艺术上则认为节奏是:“建筑物表面结构上 的线、面、体和它们之间的平衡、对比、对称等 变化”。
• 听觉节奏——是指通过听觉形象表现出来的形式 节奏。如电视片中人物对话、解说词、主体物和 自然环境中产生的音响、写实和渲染气氛的音乐 等一切诉诸观众听觉的有规律的轻、重、强、弱 交替出现的声音层次,构成电视片的听觉节奏。
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5、从叙述结构上划分:简单节奏、复杂节奏
• 简单节奏——是由一组比较规则的镜头组接起来 表现单一动作所产生的节奏。例如一个推或拉的 快慢形成的节奏。
综合以上三方面因素就可以确定一个观众可 以把镜头看明白的最短长度,这个镜头长度叫— —镜头的最低限度时间。P220 • 决定镜头在屏幕上停留的最低限度时间的因素有 如下几个方面:
镜头里景别的大小、镜头的内容和里边包含 的变动量,还有上下情节的复杂程度等因素综合 决定。
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㈡要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系
(1)表现形式的重复; (2)间隔时间的相等; (3)轻重音调的交迭。
• 关于电影的节奏,汪岁寒在《影视导演基础知识》一书中 提出,应包括三个元素:
(1)推动情节发展的力 (2)时间的层次――听觉节奏 (3)空间的层次 ―视觉节奏。
可见电影的节奏有以下两方面决定:一方面是由节奏的表 现形式,即时间的听觉节奏和空间的视觉节决定的;另一 方面为影片的内容和人物的内心状态,即推动情节发展的 力所决定。
• ②剪接加速度、剪接减速度 在一定的镜头段落中,如果镜头越来越短就叫剪接加速度 在一定的镜头段落中,如果镜头越来越长就叫剪接减速度
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镜头长短与叙事中感染力的关系
• 在剪接中不恰当的运用长镜头使片子显得拖沓、 呆板。反之不恰当的运用短镜头会使时间琐碎、 仓促。
• 从上两因素看,剪接时剪接率(也就是镜头长 短),要从片子的总节奏出发,做到既有规律又 有变化,用剪接率改变形成的节奏,可以使作品 的感染力增强。
下左右的跟摇,导演满意了。
•
又一次,他们接到一堆京剧武打的素材,助手初编,
吸取了上次教训,选用了一全景,镜头内部跌宕有致,一
贯到底,但是,导演看后又摇头。剪辑师再编,几乎利用
了全部的素材,全、中、近、特各种镜头都有,有一个镜
头一剪三用,导演看了高兴了。 这是为什么哪?
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• 在《天鹅湖》中,整个情绪基调应该 是抒情、恬静的,适合于慢节奏,过多的 分切、大幅度的景别变化,破坏了内容原 来的情绪和流畅的运动感;
(7)人物动作节奏;
(8)场面调度节奏;
(9)景别变化节奏;
(10)光和影调变化节奏
(11)画面的构图节奏;
(12)剪辑节奏。
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以上因素综合构成了片子的整体节奏,使片子具有感 染力,由此可以看出电视节奏非常复杂的综合体,是多重 的,但也可归结为上述的电影节奏的三要素:
(1)推动情节发展的力——内部节奏,即情节内容的节 奏(1~2项)。