常见的量总复习
常见的量总复习
（三）常见的量一、量、计量和计量单位的意义事物的多少、长短、大小、轻重、快慢等，这些可以测定的客观事物的特征叫做量。
把一个要测定的量同一个作为标准的量相比较叫做计量。
用来作为计量标准的量叫做计量单位。
二、常用的计量单位1、长度单位（1）用来表示物体或距离长短的量叫做长度单位。
、（2）常用的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。
（3）长度单位间的进率：1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米2、面积单位（1）用来表示物体表面或平面图形大小的量叫面积单位。
（2）常用的面积单位有：平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。
（3）面积单位间的进率：1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米3、地积单位（1）用来表示土地面积大小的量叫地积单位。
（2）常用的地积单位有：平方千米、公顷、公亩、平方米。
（3）地积单位间的进率：1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米1公顷=100公亩 1公亩=100平方米4、体积单位（1）用来表示物体所占空间的大小的量叫做体积单位。
（2）常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米。
（3）体积单位间的进率：1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米1立方厘米=1000立方毫米。
5、容积单位（1）用来表示物体（容器）内部空间的大小的量叫做容积单位。
箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
（2）常用的容积单位有：立方分米、立方厘米、升、毫升。
（3）容积体积单位间的进率：1升=1000毫升1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升6、质量单位（1）用来表示物体轻重的量叫质量单位。
（2）常用的质量单位有：吨、千克、克、毫克。
（3）质量单位间的进率：1吨=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克7、货币单位（1）用来表示商品价值高低的量叫货币单位。
《常见的量》总复习课件
4650÷1000=4.65 52×10000=520000
3m3 =(3000)dm3=(3000000)cm3 3×1000=3000 3×1000000=3000000
6.3kg=(6300)g 6.3×1000=6300
2.4时=( 2 )时(24)分 0.4×60=24
口号 联系实际，活学活用， 人人动脑，敢想敢说！
面积单位
物体表面或平面图形的大小。 平方千米（k㎡）100 公顷(h㎡)10000 平方米(㎡)
100 平方分米(d㎡)100 平方厘米(c㎡)
体积单位
体积：物体所占空间的大小。 容积: 容器所能容纳的物体的体积。
立方米(m3)1000 立方分米(dm3)1000立方厘米(cm3) 升(L) 1000 毫升(mL)
课堂小结
同学们，这节课我们复习了哪些知识 呢？请你跟大家分享一下。
作业布置
1.作业：写一篇包含计量单位的日记。 2.家庭作业：完成归类总复习《常见的量》。
0.06km²=（ 6 ）公顷 340000m²=（ 34 ）公顷
1L470ml=（1.47 ）L 5006千克=（ 5 ）吨（6 ）千克
90秒=（1.5 ）分
6时=（ 0.25）日
第四关
李老师计划每周至少锻炼4小时，每天从 16：40~17：20是他锻炼身体的时间，他能完 成计划吗？
李老师每天从16:40～17:20锻炼身体， 可知李老师每天锻炼时间是40分钟。
一周7天共锻炼时间为280分＝4小时40分
超过了他计划每周锻炼的4小时， 答：他能完成计划。
第五关
一切皆有可能
在括号内填上合适的单位
1（ ）=10（ ）
200（ ）=2（
北师大版六年级数学下册教案-《常见的量总复习》
北师大版六年级数学下册教案-《常见的量总复习》教学目标1.了解最通用的长度单位。
2.掌握长度的换算，具体为：1米=10分米=100厘米=1000毫米。
3.掌握面积的计算方法，即长方形面积=长×宽。
4.掌握容积的计算方法，即体积=底面积×高；同时还要注意不同单位间的转换。
5.了解重量的单位及其大小关系，掌握重量的换算，即1千克=1000克=1万分之一吨。
6.理解时间的基本单位为秒，了解时、分、秒三种单位间的换算方法。
教学重点1.掌握各种量的基本单位及换算方法。
2.熟悉不同量之间的转换。
教学难点1.知道体积和重量的计算公式。
2.掌握量的数值的换算，特别是从较小单位到较大单位的转换。
教学过程1.介绍最通用的长度单位——米，并让学生从直观感受上感受一下一米的长度。
2.回顾长度的小单位，即分米、厘米和毫米。
并让学生进行必要的长度转换实践，巩固相关知识点。
3.控制面积计算方法，即长方形面积=长×宽，并且在实践中引导学生发现各种形状的面积公式，思考其产生的原因。
4.引入容积的计算方法，即体积=底面积×高，同时介绍立方厘米、立方分米、立方米等单位的大小关系。
5.概括重量的单位及换算方法，使学生能够使用千克和克两种单位进行重量计算。
6.简单回顾时间的基本单位——秒，并介绍时、分、秒之间的换算方法。
教学方式1.创设一些情境，让学生感知到长度、面积、容积和重量的实际意义。
2.可以通过绘图、实物展示等方式，让学生感受各种单位的长度、面积、容积和重量等差异。
3.在实践课中，成对进行量的转换练习，提高学生的数值转换能力。
作业和评估作业：1.巩固面积和容积的计算公式。
2.能够应用各种单位进行长度、重量和时间方面的实际计算。
评估：1.在小组中，完成一些数量转换和实际计算练习，以检验所掌握的知识。
2.在课堂测验中，能够正确地回答关于长度、面积、容积、重量和时间的问题。
常见的量
常见的量总复习一、单位换算6.54米=（）米（）分米（）厘米 6.25千米=（）千米（）米3.65平方分米=（）平方分米（）平方厘米 5.5公顷=（）平方米8平方米6平方分米=（）平方米=（）平方分米35.9公顷=（）公顷（）平方米2.04立方米=（）立方米（）立方分米=（）立方分米2500立方厘米=（）立方分米 6.5立方分米=（）升=（）毫升5600立方厘米=（）升 10升50毫升=（）毫升12.05吨=（）吨（）千克 2.06千克=（）克 3吨700千克=（）千克10元8分=（）元 7.93元=（）元（）角（）分1.4时=（）分； 1时25分＝（）时 2时30分=（）时=（）分40分＝（）时 4天＝（）时 1年＝（）个月二. 在○里填上＞、＜或=。
7吨9千克○ 7.009吨 1平方米○ 0.01公顷3时○3时40分9千克60克○ 9.6千克115分○2时 5分40秒○ 5.4分3米4分米8厘米○ 34.5分米 3吨○ 3500千克 2.5升○ 2升5毫升三. 按从大到小排列各数量。
2吨503千克 2.53吨 2053千克 2503千克3.3米 3米25厘米 3米4分米 3301毫米四、在（）中填上适当的计量单位。
1、小学数学书厚度约6（）2、长江大约长6300（）3、一节课40 （）4、一个鸡蛋约重55（）5、铅笔大约长20（）6、我国领土面积约约960万（）7、小刚跑百米的时间大约是12（）8、学校篮球架高是2（）9、一个人一次能喝约500（）的水 10、牙膏盒的体积约是40（）10、30( ) ＜ 30( ) ＜ 30( ) ＜30( )五、填空题1、七百零五亿零二十万写作（），把这个数改写成用“亿”作单位的数是（）。
2、求6千克50克=（）千克时，可以这样想：把千克数（）写在整数部分，把（）克改写成（）千克，合起来就是（）千克。
3、计量液体体积通常用（）和（）作单位4、火车时刻表上写着17:30开车，也就是（）午（）点（）分开车。
六年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版
六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。
教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。
正确选择合适的单位，解决实际问题。
难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。
在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。
教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。
学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。
2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。
3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。
4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。
板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。
作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。
根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
小学六年级数学下册《常见的量》教案复习总结
小学六年级数学下册《常见的量》教案复习总结数学作为一门重要的学科，是我们日常生活中不可或缺的。
在小学阶段，数学知识的学习对孩子们的未来发展非常重要。
其中，《常见的量》是小学六年级数学下册中的一章节，是小学数学中非常重要的一部分。
本文将对该章节的教学进行复习总结。
一、教学目标在学习《常见的量》这一章节时，我们的教学目标有三个主要方面：1.了解量与单位：学生需要掌握量和单位的概念，以及量和单位之间的关系。
2.学会比较大小：学生需要能够比较不同单位的量的大小，掌握用相同单位进行比较数量大小的方法。
3.掌握量的换算：学生需要掌握现实生活中常见的量的换算，如时长、重量、温度等。
二、教学方法在教学《常见的量》这一章节时，我们可以采取以下几种教学方法：1.形象教学法：通过展示实物，让学生感性理解量和单位的概念。
比如，展示一米长的尺子，让学生感性地理解什么是一米。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在愉悦的氛围中学习量和单位的换算等知识。
比如，设置一个称重游戏，让学生在游戏中体验到重物的质量差异，从而体会到量的概念。
3.案例式教学法：通过设置案例，让学生在不知不觉中学习到掌握量和单位之间的关系。
比如，以温度计为例，通过温度计的展示，让学生了解温度的量和单位，并学习摄氏度和华氏度之间的换算。
三、教学重点难点在学习《常见的量》这一章节的过程中，我们需要重点关注以下两个知识点：1.量与单位之间的关系：这一部分是学习量和单位的基本概念。
学生需要理解量和单位是相互关联的，不同的量需要使用不同的单位进行表示。
2.量的换算：在现实生活中，我们常常需要对不同的量进行换算。
例如，我们需要将摄氏度转换成华氏度，需要将千克转换成克。
这一部分是本章的难点，需要通过多次练习才能熟练掌握。
四、复习方法在学习完《常见的量》这一章节后，我们需要对所学的知识进行复习。
以下是一些复习方法：1.课前复习：在课前回顾上一节课所学的知识点，让学生逐步建立一种学习知识的习惯。
《常见的量》小学三年级下册教案复习总结
《常见的量》小学三年级下册教案复习总结。
一、知识回顾：1.长度单位：米、厘米和分米。
2.重量单位：克和千克。
3.容量单位：升和毫升。
二、学以致用：1.计算长度：使用尺子测量物体的长度时，需要将尺子贴紧物体的表面，将尺子的刻度线对齐物体的边缘，即可得到物体的长度。
在计算时，需要将尺子上所表示的数字填写到计算公式中，在加减乘除的运算过程中，一定要注意单位的换算。
2.计算重量：使用天平称重时，先将天平调到零点，然后将待称物体放在天平的盘上，等待天平稳定后，将出现的数字填写到计算公式中即可。
在计算时，同样要注意单位的换算。
3.计算容量：使用量杯或瓶子来测量液体的数量时，需要将杯子或瓶子竖直放置，贴着刻度线倒入液体，等待液体稳定后，读取杯子或瓶子上的数字，将其填写到计算公式中。
同样，计算过程中也要注意单位的换算。
三、练习：1.短短的一段杆子长2.5厘米，另一段长5毫米，两段杆子加起来长多少？解：因为2.5厘米=25毫米，所以两段杆子加起来长30毫米。
2.某商品的重量为2千克7百克，另一个商品的重量为1千克5百克，请问这两个商品的重量加起来是多少？解：2千克7百克=2700克，1千克5百克=1500克，两个商品的重量加起来是4200克。
3.用一个容量为500毫升的瓶子，装入400毫升的水和150毫升的果汁，这个瓶子还有多少容量没有用？解：400毫升的水和150毫升的果汁加起来为550毫升，所以这个瓶子还有500-550=50毫升的容量没有用。
四、总结：在学习量的概念时，我们应该先学会数学单位的换算，再学习如何使用尺子、天平和量杯等工具来测量物体的长度、重量和容量。
在实际运用中，我们需要时刻注意单位的换算，不断强化自己的数学计算能力，才能真正做到学以致用掌握量的相关知识。
人教版六年级数学总复习(常见的量)课件讲课教案
（3）3080克=（ 3 ）千克（ 80 ）克
（4）7立方分米8立方厘米=（7.008）立方分米 =（7.008）升
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(3) 运用小数点移动的方法进行改写的方法。
从左往右看，怎样改写？小数点位置如何移动？
从右往左看，怎样改写？小数点位置如何移动？
小数点向右移动三位
0.32千米
1千克= 1000千克
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估一估：
1只梨大约有多少克？ 1块橡皮擦大约有多少克？
你的体重是多少千克？
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（3）时间单位。
常见单位有哪些？
年、月、日、时、分、秒。
进率：
1年=（12）月 1月有31日、30日、28日或29日
1年=（ 365）天 (闰年366天)
：
体积 物体所占空间的大小。
：
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（3）用手比划或举例说明：
（1）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？
（2）1平方厘米有多大？1平方分米有多大？ 1平方米呢？
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？ 1立方米呢？
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（4）单位之间的进率是多少？有什么联系？
1米=10分米 1分米= 10厘米 1米=100厘米
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秒
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小结：
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在进行单位之间的改写时 一要注意：什么单位之间的改写。 二要注意：它们之间的进率是多少。 三要注意：单位之间换算的方法。
把高级单位化成低级单位要乘进率。
把低级单位聚成高级单位要除以进率
。
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三、作业:
练习十六第2、3、4题
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《常见的量总复习》教学设计
大柳塔第一小学刘飞
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》六（下）“常见的量”。
【教材分析】
常见的量，是《义务教育课程标准实验教科书数学》六（下）整理和复习单元中“数与代数”板块内容。
着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。
【教学目标】
1．通过整理和复习，进一步理解长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步掌握各类量相邻计量单位的进率，建构常见量的知识系统，体会计量单位的实际大小，会运用量的知识解决实际问题。
2．进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。
【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。
解决与常见的量有关的简单问题。
【教学难点】沟通常见量之间的联系和区别。
【教学准备】课件
【教学设想】
有效的问题情境往往能激发学生的探究欲望，教学中我试图通过给5和5000加上计量单位使他们大小相等的开放性问题来引发学生的认知冲突，激发学生的学习主动性。
自学为主、先学后教、以学导教是符合新课程理念的创新型教学模式，在实践和优化“以自学为主”的课堂教学模式过程中，我和学生一起感受了先学后教的积极意义，所以教学前，我先让学生小组合作分类整理学习过的量与计量单位，课堂中以学生展示和交流的形式来梳理知识系统。
这样可以达到学生自主构建量的知识系统的目的，培养和发展学生整理知识的能力。
【教学预设】。