经典材料百变通以一当十出佳作——论据运用以不变应万变的技巧.
2024届高三语文二轮复习：作文升格有妙法
（八）结尾：1.是否回扣材料，再点标题，重申论点，照应开头。 2.是否使用技巧。
五、病文诊治（活动二）
以不变应万变
①清代思想家王夫之有句名 言：“天下有定理而无定 法。”“定理”，可理解为不变 的原理、规律；“定法”，可理 解为不变的方法，策略。
②世界上没有什么是一成不 变，但有不变的原理、规律，例 如圆周率，也有变通的方法，人 不能一直往一条路走，也不能一 直撞南墙，所以我们要懂得灵活 变通。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟 与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语， 本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人 意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全 局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应 该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会 提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更 为常用的本手，本手是基础，妙手是创造。一 般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手； 否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写
略深、略富、略文、 略创。
2021届高考写作指导_作文素材“百变通”(23页)
（教学提纲）2021届高考写作指导： 作文素 材“百 变通” （获奖 课件23 页）（ 免费下 载）
【延伸阅读】 沃尔玛（W-MART）成为龙头
如果你要问谁是这个世界上最富有的人？还是比尔·盖茨吗？ 不！不是，而是罗伯森·沃尔顿先生。如果你要问谁是世界500强 之首？微软吗？通用汽车吗？GE吗？IBM吗？都不是！而是山 姆·沃尔顿家族的沃尔玛。
（教学提纲）2021届高考写作指导： 作文素 材“百 变通” （获奖 课件23 页）（ 免费下 载）
事例分析——因果分析法
示例
论据
沃尔玛创始人沃尔顿在大学之前家境贫寒，甚至还为交学费
的事情发愁，他为了挣得学费，到迈克尔家中刷墙。一丝不苟
地忙碌几天后，沃尔顿因为一个小失误让自己细心粉刷的墙面
弄了一丝污迹。他不愿自己的工作出现一丝的差错，当即将当
请选一个话题，将前面简要概括的文字进行修改。不超过 200字。
（教学提纲）2021届高考写作指导： 作文素 材“百 变通” （获奖 课件23 页）（ 免费下 载）
（教学提纲）2021届高考写作指导： 作文素 材“百 变通” （获奖 课件23 页）（ 免费下 载）
请用假设分析法或因果分析法，给你概括的材料写一段评 析。100字左右。
细节做好，那么迈克尔或许不会资助他上学，沃尔顿或许就没有机
会创立“沃尔玛”。 “惠普”的创始人之一戴维·帕卡德先生曾说
过，基“本小结事构成：就材大料事＋，反细向节假成设就推完论美＋。结”论因此，细节决定成败。结论
（教学提纲）2021届高考写作指导： 作文素 材“百 变通” （获奖 课件23 页）（ 免费下 载）
任选一个题目，用从《一面墙改变一个人的命运》的作文素材学到 的方法，写一段话，200字左右。
高考作文写作提升课堂：材料运用变通技巧
高考作文写作提升课堂：材料运用变通技巧例文1：是啊，怎么才能天下安定？从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。
怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。
是啊，怎么才能天下安定？“有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？先觉们为之前赴后继，但悲壮的事实宣告了这种求安之法的失败。
——【说“安”——从“安得广厦千万间”说起】片断例文2：是啊，跑向何方才能找到幸福？从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。
怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，左右奔突，但惨烈的事实宣告了这条造反之路的断绝。
是啊，跑向何方才能找到幸福？“有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？革命先驱前赴后继，纵横驰骛，但悲壮的事实宣告了这些变革之法的失败。
——【《跑的体验》(湖南卷文题)】片断“变通”使用材料总的原则：“变通”运用材料时，要善于强调材料与观点结合的那一个侧面，善于把观点强化出来，突显出来。
即要能够突出强调这个材料中与观点相结合的那一个侧面。
例1：素材：美国总统里根加工成品：美国总统里根是演员出身，在竞选时有很多负面影响，而且他的年纪也大了，他终于输给了别人。
高考模拟作文“应变-求变”导写及范文
高考模拟作文“应变·求变”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
常制不可以待变化，一途不可以应万方，刻船不可以索遗剑。
——「东晋」葛洪欲求新，则求变；欲求完美，则求常变。
——「英国」温斯顿·丘吉尔一切事物都是在运动、变化中向前发展，唯一不变的就是变化本身。
面对变化，躺赢不可能、躺平不可取，那么与时俱进的“应变”和开拓进取的“求变”哪一个更重要？班级要举行“应变·求变”主题班会，请你结合上述材料，联系实际，写一篇发言稿，表达你的思考、感悟。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题指导】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料主要由两部分组成。
第一部分引用了两则警句名言：第一则是东晋葛洪提出的顺应变化的观点，第二则为二战时期英国首相丘古尔的名言，强调主动求变，方能创新发展。
材料的第二部分为写作要求，分别对两则名言进行概括分析，前者为应变，是被动的，后者为求变，是主动的，而且这里的“应变”与“求变”都是积极行为。
“躺赢”“躺平”等消极行为旨在能引起学生针对当下的社会问题、青年心态产生思考。
同时任务指令明确：学生只需理解应变和求变的本质区别即可选好角度、联系现实生活进行写作。
最后，文体指向明确，要求写一篇班会发言稿。
这也提醒考生，发言的场合是课堂，发言的对象是同学。
发言者的身份是青年学生。
因此写作时要紧紧围绕这一典型任务，力求语言得体，契合情境。
根据题干中“与时俱进的‘应变’和开拓进取的“求变’哪一个更重要”的表述，学生可以选择其中一点进行写作。
无论是“应变”还是“求变”，对学生而言都容易找到写作的突破口。
一个是与时俱进的适应发展变化，一个是变被动为主动，因势利导，牢牢把握事物发展的方向。
尊重规律、顺应规律、把握规律是应变的具体表现；准确识变、科学应变、主动求变，主动认识和利用规律，积极预见和规划未来，是发挥能动性的重要表现。
高考高考作文指导：材料运用翻新五法(附例文)
高考作文指导：材料运用翻新五法(附例文)写作教学0322 0900高考作文指导：材料运用翻新五法(附例文)大部分学生在平时的语文学习中积累了丰富的材料，但是不少学生却不知道怎样用好用活这些材料。
尤其是在作文中。
旧有的材料如何运用呢？一、撷取精要使用前对材料进行分析，抓住其主旨，然后根据作文所需，撷取其中的精要部分，起到以一当十的作用。
2005年高考满分作文《在情理中找答案》有一段文字：“古往今来，多少英雄挥洒热血于理想的土地！陆游有‘一身报国有万死，双鬓向人无再青’的执着；谭嗣同有‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’的无畏；秋瑾有‘一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛’的洒脱。
他们不畏‘醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回’，惟愿酾酒临江，吟诵弃之如敝履的诗篇，得以‘直挂云帆济沧海’。
”点评：考生撷取诗词中的关键句，集中表达了对古代英雄献身理想的豪情壮志，丰富了内容，深化了主题。
二、移花接木对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。
2004年山东高考满分作文《只缘身在此山中》点评：开篇引出由孔子主持的“秦帝国为什么会灭亡”的讨论会。
让贾谊、杜牧、苏洵、魏征、孟子依次上场，站在各自的立场上表明对秦灭亡原因的看法。
文中的人物都是高中语文课本中见到的，“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣”以及“秦爱纷奢，人亦念其家”等许多文言句子都是课文中要求背诵的。
把这些不同时代的人物放在讨论会这个特殊场合，又用一条主线将与人物有关的事件有机地组合在一起，点明“在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之”的题旨。
三、演绎成文平时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎成一篇文章，收到良好效果。
如历届高考作文《〈孔雀东南飞〉新传》、《陷阱》、《阿Q新传》、《朱贵开店》、《永远的苏武》等都是将课本中的素材进行加工演绎成篇的满分作文。
巧妙变通以一当十——谈课文内容的一材多用
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●_-__--I_-___‘一巧妙变通以一当十——谈课文内容的一材多用口祁彦平面对半壁江山的高考作文．许多学生喟然长叹：“巧妇难为无米之炊。
”其实，学生最大的问题不是没有材料。
因为语文课本就有丰富的写作素材，他们是不会运用材料．不会巧妙变通，以一当十。
课文中的很多内容不仅可以用，而且可以一材多用。
试看下列高考作文话题：“买镜”(04年湖北)、“双赢的智慧”(05年山东)、“一枝一叶世界”(05年浙江)，这些话题乍一看风马牛不相及．可却被聪明的考生们灵活变通，巧妙运用。
用的竟然是一篇课文，那就是课后要求背诵的，每一个高中生都耳熟能详的高中第四册课文《陈情表》。
请看下表：话叙述议论题李密自幼痛失双亲。
伶仃孤祖母的关爱就像一面镜子．照出骨肉买苦。
祖母刘氏悯其不幸，躬亲抚之情、仁厚之心，使李密恳切尽孝的孝举千镜养；精心照料，无微不至；苦心教载流传。
以君子为镜．可照出高尚品德．给导．至于成立。
人一个对镜自省自勉的机会。
李密从小父丧母弃，伶仃孤“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，双苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
后李密用婉转恳切之词感动了皇帝，得以报赢来他因孝举荐，屡被征召；祖母却达祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪的日薄西山．朝不虑夕。
尽忠还是尽过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖智孝．李密进退维谷。
如何才能双母．又保全了自己。
他以《陈情表》一文名垂慧赢?他思量再三，终于写下一篇悲千古．向后人展示了他双赢的智慧。
恻动人的《陈情表》。
—●“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜李密虽以供养祖母为由，辞不赴命，然枝表以闻。
”李密以一句谦卑之词．君心叵测，喜怒无常。
若触怒龙颜，则命不1。
—-结束了向晋武帝的陈情，却激起久矣，谈何供养祖母?李密内心惶惑，怎“怖叶了我心头的浪花。
“犬马怖惧”、惧”一字了得?诗云：“一叶落而知秋。
”李密世“拜表以闻”．李密卑躬屈膝．胆战一言而知其苦楚。
高考作文素材应用之十大技法之一材多用
[角度2——“出人意料和情理之中‛]
《贞观政要》中记载：‚太宗入苑视禾， 见蝗虫，掇数杖而咒曰：‘百姓有过， 在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无 是什么？ 害百姓，’遂吞之。‛李世民乃是一代 封建君王，肯于吞食蝗虫确是出人意料， 似乎令人不可思议。但这看似出人意料 为什么？ 的举动细细想来却又在情理之中。作为 一国之君，李世民不但非常清楚粮食与 百姓、人民与国家的密切联系，更深知 怎么样？ ‚水能载舟，亦能覆舟‛的道理。而这 样贤明的君主成就了贞观之治的太平盛 世，更在情理之中。只此一事便可看出， 大唐之兴亦实属必然。
[角度3-——“说‘安’‛]
《贞观政要》中记载，唐太宗视察农 田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞 食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。太 宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之 根本，民乃国之根本，唐太宗舍一己 之‚安‛，求万家之‚安‛，可敬可 佩。农业乃国之根本，安泰之源泉， 抓住了根本，方有杜稷之安稳，方可 享百年之盛世、万代之荣光。‚贞观 之治‛，得民心者得天下。
论述献身精神 持之以恒的恒的精神：
19年的时光，19年的梦想，19年的艰辛，李时 珍用19年写出了医学著作《本草纲目》。悬崖峭壁， 急湍幽谷，恶草毒花，无数危难困苦在19年中应接 不暇。李时珍最终凭着一股持之以恒的坚韧走过了
这风雨荆棘的19年，带着《本草纲目》重回人间。
方 法 例 谈
[角度1——“忘记和铭记‛]
《贞观政要》中有记载，唐太宗视察庄 稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太 宗遂向上苍祈求，希望将百姓面临的灾 难转移到自己身上，要用自己的生命安 全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自 身的安危，一心铭记着百姓的哀乐。在 这种‚忘记和铭记‛之间，唐朝日益兴 盛，太宗终成一代明君。
药人的放心。
2024年高考语文押题：以“不变”之心,应万“变”之形
2024年高考语文押题：以“不变”之心，应万“变”之形
阅读下面的材料，根据要求写作。
世间万物是千变万化的，这个世界本来就是丰富多彩的；事实上，万变不离其宗，这个“宗”指宗旨、本质、目的等。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料呈现关于“变”与“不变”的辩证思考，从“变”的角度看待世界，世间万物无时无刻不在发生变化，只有世事的不断变幻，如波澜万丈般的千变万化才是这个世间唯一不变之处。
正如苏轼所讲，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，正是由于变化，造就世界的丰富多彩，带来社会的变迁等。
围绕“变”，可以思考，什么是变？变有哪些好处？该如何应对变？变包含的是外在表现形式的改变，以及对观念和思维的改变。
如：用变化的眼光看待问题；面对时代发展和环境变化，要积极应变、与时俱进等。
材料指出不变的是“宗”，是宗旨、本质、目的，初心等，可以进一步思考为什么不能改变？不变会有什么好处和意义？如：要保持本心，坚守自我；要对真情坚持，对信仰执着，对精神传承等。
综合看待二者的关系，变与不变二者是辩证统一的，变，是为了不变；不变，才能变得更好。
我们要与时俱
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为什么要用“经典材料”？ 1、运用“经典材料”的优 势： 有利于你写出有文化内涵 的、有一定思想深度的、有一 定文采的考场作文。具体地说 有以下优势：
2018/8/6 6
2018/8/6
A、任何程度的学生，均有了解和掌 握； B、具有其他材料无法比拟的深刻内 涵和 文化意义； C、有典范的甚至诗意化的表述可资 借鉴，易于操作； D、经典材料的叙述容易书面化，能 有效避免语言口水化； E、经典材料的阐释空间较大，因而 具有“百变通”的可能，方便你在作文 中普遍运用。
4、知识改变命运。 2018/8/6
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B、我们熟悉的事例：老师训斥学生过于刻薄 这个事例可以论证什么观点（或表现什么样的主 题）： 1、转折；（很容易伤害学生的自尊心，甚至会 成为学生学业成绩、性格爱好的转折。） 2、选择；（面对学生的出格，老师可以有引导、 宽容、温和批评、刻薄等等的不同选择。）
3、假如记忆可以移植；（给老师和学生 都移植注入宽容、大器的记忆。）
2018/8/6 4
从以上两例可以得到一个结论：
同一件事，从不同的角度去分 析，便可用于不同的作文题；同一 主题，由于各人的感悟不一，可通 过不同的事例来展现！
普通的事例尚且可以这样使用， 那么，经典的材料能不能做到以 一当十、以不变应万变地使用呢？
陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济 苍生之志，但他也有自知之明，知道在那样 的时代，他的才能还不足以在那条路上走通， 所以就归隐田园，做他的诗，采他的菊，喝 他的酒去了。陶渊明没有像这个题目中的乌 鸦那样，行也要行，不行也要行——他没有 因为渴望政治上的成就，就像屈原那样上路 走到天黑，投汨罗江而死；也没有像杜甫那 样，明明只有诗才，却偏偏自诩有能力“致 君尧舜上”。这就是陶渊明明智、通达、可 爱的地方。
（3）2006四川高考作文题：阅读下面的 文字，根据要求作文。（60分） 生活中，有人好问，有人不问；有人 主张有疑就问，有人主张三思再问。问天 问地，问古问今，“问”在我们的生活中 无处不在。 请以“问”为话题，写一篇不少于 800字的文章。自定立意，自选文体，自 拟题目。所写内容必须在话题范围之内。 不得抄袭。
2018/8/6 8
如何使用“经典材料”？ A、首先分析这材 料的用途； B、其次要学会变 换角度进行发散思维， 头脑变得圆通一点。
2018/8/6 9
经典材料通用示范： 以“陶渊明”的材 料，来应对一些高考 作文题目的写作。
2018/8/6 10
（1）2006年全国高考卷1作文： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 2018/8/6 11
2018/8/6 12
陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与 他那个时代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。 他没有铺陈华藻的才能，但他却善于开掘题 材，开创了在中国文学史上影响深远的田园 诗风。他的诗风质朴醇厚，这是另一种才能。 陶渊明很明智，他没有忘记自我而去盲目模 仿别人，因了不求其同，反而创造出自己独 特的价值。如果天空上飞翔的都是捕捉小羊 的鹰群，如果这个世界上只有具有相同能力 的一种生物，这个单一的世界将会非常可怕。
2018/8/6 13
（2）08天津卷 请以“人之常情”为题写一篇文章。 要求：①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。 ②不少于800字。
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• 每个人都有自己的追求，有的人追求名利，有的 人追求物质享受，林林总总，不一而足，这都是 人之常情。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊 明也曾出仕为官，幻想在政治舞台上一展抱负， 这是人之常情，试想哪个读书人不想“学而优则 仕”呢？哪一个有志之士不想为“帝王师”呢？ 名与利，功与禄，取之有方，用之无愧。人之常 情，实不为过。但当他的人格尊严收到侮辱之时， 他能坚守理想、信仰，当官场污秽不堪之时，他 能毅然“不为五斗米折腰”，最终“久在樊笼里， 复得返自然”。陶渊明的可贵在于他突破了人之 常情，面对浊世，多数人选择的是同流合污，这 是人之常情嘛。而陶渊明一身傲骨，不低头，不 苟且，做不合常情之举，做不违心之事，这是何 2018/8/6 15 等的潇洒，何等的洒脱。
2018/8/6 16
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的“思” 与“恋”，“误落尘网中，一去三十年” 的反省，不都是陶渊明反躬自问而求得的 领悟吗？“归去来兮，田园将芜胡不归”， “既自以为心为形役，奚惆怅而独悲”， 不明明就是扣住了话题中的两个“问”吗？ 陶渊明的归隐，就是自问不能“为五斗米 折腰”的答案，官可以不做，人格必须得 到保全。至于他梦想的“桃花源”，就算 比不上屈原玄奥的“天问”，也可算得上 是一种对理想生存境界的求索和追问吧。
有些同学为写议论 文没有论据而苦恼，有 没有简便的方法、可靠 的途径解决这个问题？
2018/8/6 1
经典材料百变通 以一当十出佳作
——论据运用以不变应万变的技巧
2018/8/6
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训练题： A、我们熟悉的事例：中考高考 这个事例可以论证什么观点（或表现什么样 的主题）： 1、转折；（这场考试的结果如何，就是自己的一 个重大的转折。） 2、选择；（能参加高考，是三年前“读普高还是 读职高”选择的结果。） 3、诚信；（考试是否作弊、高考移民等都体现出 了我们的诚信度。）
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“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？
回答是肯定的。只要稍微圆通一点， 同一个材料完全可以运用于不同的话题、 不同的观点的作文之中。这是因为：经典 材料，无论是历史文化名人，还是经典思 想，还是形象化的经典意象或经典场景， 都具有很强的普适性。尤其是历史文化名 人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们 的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想， 几乎能够对应所有的考场作文。