《我们向往公平》导学案
初中政治十五分钟教案
教案名称：初中政治课《我们向往公平》教学设计课时：15分钟年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高与人相处的能力。
3. 引导学生关注社会公平问题，树立正义感，积极参与社会建设。
教学重点：公平的含义和相对性，公平的重要性。
教学难点：如何引导学生理解公平的含义和相对性，并将公平观念应用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片反映了哪些不公平现象？2. 学生分享观察到的不公平现象，教师总结并引导学生思考：为什么我们需要公平？二、自主学习（3分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和相对性。
2. 教师提问：公平是什么意思？为什么说公平是相对的？三、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：公平在我们的生活中有哪些体现？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结讨论成果，强调公平的重要性。
四、案例分析（3分钟）1. 教师展示一个关于公平的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享分析结果，提出解决办法。
3. 教师总结案例分析，引导学生关注社会公平问题。
五、总结提升（3分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义和相对性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（1分钟）1. 学生书写课后感悟，反思自己在生活中如何践行公平。
教学评价：通过本节课的学习，学生能理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
同时，学生能将公平观念应用到实际生活中，关注社会公平问题，积极参与社会建设。
《我们向往公平 》 导学案
我们向往公平【学习目标】（要求：了解任务，明确目标。
）1．情感、态度、价值观：树立公平意识，积极参与良好的合作。
2．能力目标：在社会生活中，与人良好合作，提高公平合作的意识。
3．知识目标：知道公平的含义和表现，懂得维护社会公平。
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。
）阅读教材P67——72页、P79-80页，分析：1．什么是公平？①公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的，又能得到应得到的。
②公平要求对参与合作的每一个人都要实现和的和统一。
2．社会公平的主要表现是什么？①社会公平主要表现为为的全面发展提供的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的和得到应得的利益。
②和谐社会的公平主要表现为六个方面：第一，公平，第二，公平，第三，公平，第四，公平，第五，公平，第六，公平。
3．维护社会公平有什么重要意义？①良好的需要公平，公平是合作不可缺少的。
（P69）②公平有利于社会，社会的发展、个人的生存和发展也需要公平。
（P70）③维护社会公平，有利于社会合作的不断、发展和长治久安。
（P72）4．怎样维护社会公平？①维护社会公平，不仅要靠和各种的力量，而且要靠的努力。
②树立社会公平意识，积极承担，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的要求。
【合作探究】（要求：自主互助，阅读思考。
）1．教材P68页事例分析。
2．教材P69页“事例分析”和“填一填”。
3．教材P70页“图片分析”和“材料分析”4．教材P72页“填一填说一说”。
【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活）1．生活中还有哪些不公平的现象？你认为应该怎样处理？2．你如何看待当今中国社会倡导的共同富裕与实际存在的两极分化现象？【学习检测】（要求：相信自己，独立完成。
）一、单项选择：爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西……”。
初中政治简洁教案及反思
教案主题：《我们向往公平》一、教学目标：1. 让学生理解公平的内涵，知道公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重公平、维护公平的意识，学会从身边小事做起，为营造公平的环境出力。
二、教学内容：1. 公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的利益。
2. 公平的重要性：公平不仅能促进个人发展，还能维护社会稳定，促进社会进步。
3. 维护公平：从身边小事做起，尊重他人权益，不偏袒、不歧视，为营造公平的环境出力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公平的重要性。
2. 案例分析法：分析现实生活中的一些公平问题，让学生深入理解公平的含义。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公平的看法，培养尊重公平、维护公平的意识。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解公平的内涵，引导学生了解公平的重要性。
2. 情境教学：设置情境，让学生感受公平在日常生活中的体现。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些公平问题，引导学生深入理解公平的含义。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对公平的看法，培养尊重公平、维护公平的意识。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调维护公平的重要性。
6. 布置作业：让学生从身边小事做起，为营造公平的环境出力。
五、教学反思：本节课通过情境教学、案例分析和小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解了公平的内涵和重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但同时也存在一些不足之处，如在案例分析环节，可能没有充分考虑到学生的实际情况，导致部分学生对案例的理解不够深入。
在今后的教学中，应更加注重因材施教，关注学生的个体差异。
同时，要注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验公平的重要性，从而更好地培养尊重公平、维护公平的意识。
此外，还要注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力和实践能力。
总之，本节课的教学取得了初步成效，但在今后的工作中，还需不断改进和完善，以更好地实现教学目标。
(政治导学案)第一课我们向往公平导学案
第1课时我们向往公平（总第1课时）导学案主备人：马登昆 2017年9月1日【学习目标】1、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、能力目标：在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、情感态度价值观：树立公平意识，积极参与良好的合作。
【学习重点】维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【学习难点】公平的含义，良好的合作需要公平。
一、课前预习（教师寄语：相信自己，一定能行。
）学习任务一：1、阅读P3有关李明的事例，说一说你认为这对李明公平吗？为什么？2、结合李明的事例，想一想我们应怎样理解生活中的公平？公平意味着参与社会合作的每一个人既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；又能得到应得的＿＿＿＿＿＿＿。
3、你认为P4~5王某的做法对刘某公平吗？这种做法会导致什么结果？＿＿＿＿＿＿＿。
▲由此可以看出公平对良好合作有什么意义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学习任务二：阅读P6~7的内容，了解社会公平的表现及其对社会成员的基本要求，理解社会公平的意义。
1、结合P6的插图，填一填：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到＿＿＿＿＿＿。
▲2、结合温总理帮助农民追讨工资的事例，思考维护社会公平有什么意义？（在课本中标一标。
）▲3、我们应该怎样维护社会公平？不仅要靠＿＿＿＿＿的力量，而且要靠＿＿＿的努力。
社会公平对每个社会成员的基本要求为树立＿＿＿＿意识，积极承担＿＿＿，学会维护自己的＿＿＿＿，而不侵害＿＿＿、＿＿＿和＿＿的利益等。
九年级我们向往公平导学案
第一课公平正义---人们永恒的追求第一框我们向往公平一．教学目标情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
二．教学重点、难点重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义三．自主学习1、什么是公平？2、公平与合作有何关系？3、社会公平的表现？4、维护社会公平的重要意义？5、怎样维护社会公平？四．合作探究有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。
这种观点对不对，为什么？五．自学反思通过自学你的收获是什么？【当堂检测】：单项选择1、一般说来，人们心目中的公平，意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④2、下列制度中，不是体现社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度3、下列选项中能体现公平原则的是①共同富裕②售出商品，概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④4、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。
其目的是要告诫人们①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平②要调整自己的思维方式，客观地对待生活中的“不公平”现象③要理智的面对生活中的不公平，才能更好地生活④不公平的现象随处可见A、①②B、①②③C、③④D、②④简答题一次学校进行板报比赛，班主任让学习委员李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。
放学后，他却说自己不舒服，把工作推给了其他同学后一走了之。
由于其他同学的认真工作，板报评比获得了一等奖，李伟因此也获得了优秀宣传员的称号，受到学校大会的表彰。
我们向往公平(教案)
我们向往公平一、教学目标1. 让学生理解公平的概念，认识公平的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的同理心。
4. 培养学生敢于担当、勇于维护公平正义的意识。
二、教学内容1. 导入：讨论公平的定义和意义。
2. 学习公平的重要性：通过案例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。
3. 培养同理心：学习站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。
4. 尊重与关爱：学习尊重他人的权利和尊严，关爱他人，促进团结和谐。
5. 担当与维权：学习敢于担当，勇于维护公平正义，为他人争取权益。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生围绕公平主题进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生认识公平的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验公平对待他人的重要性。
4. 小组合作法：鼓励学生合作完成任务，培养团队精神和社会责任感。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。
2. 准备角色扮演道具，便于学生参与。
3. 设计教学活动方案，确保教学目标达成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们对公平的理解和认识。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们对公平原则的实践。
3. 收集学生的小组合作成果，了解他们如何运用公平原则解决问题。
4. 综合评价学生在课堂中的表现，激发他们维护公平正义的意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个日常生活中的不公平现象，引发学生对公平的思考。
2. 讲解公平的概念：阐述公平的含义，让学生理解公平是一种正义和道德的要求。
3. 分析公平的重要性：通过案例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。
4. 培养同理心：引导学生学会从他人的角度思考问题，理解他人的感受。
5. 尊重与关爱：教育学生尊重他人的权利和尊严，关爱他人，促进团结和谐。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生围绕公平主题进行讨论，分享彼此的看法和经验。
初中政治试讲集体讲课教案
教案名称：《我们向往公平》年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解公平的内涵，知道公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生维护公平的意识，学会站在公平的立场看问题，为维护公平积极行动。
3. 提高学生的思辨能力和实践能力，使其能在现实生活中追求公平，维护公平。
教学重点：公平的内涵及其重要性。
教学难点：如何培养学生维护公平的意识，以及在现实生活中追求公平、维护公平的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注社会中存在的公平问题，如教育公平、收入分配公平等。
2. 学生分享自己对公平的理解和看法。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的内涵及其重要性。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生从生活中的实例出发，讨论公平的意义和价值。
2. 学生分享自己维护公平的经历或感悟。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示有关公平的案例，如歧视、欺凌等。
2. 学生分小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生认识到维护公平的重要性，鼓励学生在日常生活中积极维护公平。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中维护公平的经历。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨如何在现实生活中追求公平，如面对不公正待遇时如何维权等。
2. 学生分享自己的观点和经验。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于追求公平的行动方案。
2. 学生分小组讨论，互相交流自己的作业成果。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生认识到维护公平的长期性和艰巨性，鼓励学生在日常生活中持续关注并积极维护公平。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
我们向往公平教案
我们向往公平教案一、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平对于社会和个人的重要性。
2. 培养学生尊重、理解、包容他人的态度，提高与人合作的能力。
3. 引导学生从生活中发现不公平现象，学会用合理合法的方式维护自己的权益。
4. 增强学生的法律意识，提高遵守法律的自觉性。
二、教学内容1. 公平的含义与表现2. 公平的重要性3. 生活中的不公平现象4. 维护公平的方法与途径5. 法律与公平的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：公平的含义、表现及其重要性；维护公平的方法与途径；法律与公平的关系。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现不公平现象，并用合理合法的方式维护自己的权益。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活中的不公平现象，让学生身临其境，增强认识。
2. 小组讨论：分组讨论公平的含义、表现及重要性，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析：分析典型案件，引导学生了解维护公平的方法与途径。
4. 讲座辅导：邀请专业人士进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公平的含义，引发学生对公平话题的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解公平的含义、表现及重要性，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。
3. 情景模拟：设置不公平情境，让学生参与其中，感受不公平带来的影响。
4. 案例分析：分析典型案件，引导学生了解维护公平的方法与途径。
5. 讲座辅导：邀请专业人士进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解，引导他们从生活中发现不公平现象，并用合理合法的方式维护自己的权益。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生对公平含义的理解程度。
2. 学生对公平重要性的认识。
3. 学生参与小组讨论的积极性和合作能力。
4. 学生对生活中不公平现象的识别能力。
5. 学生对维护公平方法的掌握程度。
6. 学生对法律与公平关系的理解。
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反思：
徐寨镇中 九 年级 师生共用教学案 第 一周第 1 课时 课型：新授课 姓名：乔瑞雪 公平卡
不公平现象 解决方法 学校生活中：1.
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五 、拓展提升：(2013年嘉兴中考)：1、社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平，维护社会公平（ ） ①应主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的②有利于社会的和谐发展③离不开正义制度的支持
④主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会 A. ①②③④ B. ②③ C. ②③④ D. ②④ 2、新闻分析：关注国家发展
〈材料一〉国家统计局公布我国近年来城乡居民收入情况对照表 年度
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 城镇居民人均收入（元） 8472
9422
10493
11759
13786
15780
17175
农村居民人均收入（元）
2622
2936
3255
3587
3913
4760
5153
〈材料二〉2009年5月19日，国务院正式公布的〈关于2009年深化经济体制改革工作意见〉指出，将研究出台关于收入分配调节的指导意见，合理控制收入分配差距。
2010年的两会上，“收入分配”问题再次成为代表们关注的热点问题。
人们关注政府将如何
切好社会财富这块大蛋糕？
1、 从两个方面说明材料一反映了我国经济发展中的什么现象？
2、 材料二体现了社会中的哪一个原则？并运用所学的知识说明其重要意义。
3、 你知道我国采取了哪些措施来促进这个原则吗？（不少于两个方面）
执笔人：常秀英 审核人： 时间： 课题： 我们向往公平
评价：
学习目标： 【情感态度价值观】
树立公平意识，积极参与良好的合作。
【能力】
在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
【知识】
懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重点： 公平有利于社会稳定 学习难点：什么是公平？怎样维护公平？ 教学过程: 一、导入新课：
观看《三个和尚》视频资料：一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么?
二、自主导航：1.公平是怎样产生的？公平的含义是什么？
2.公平是社会合作中的作用是什么？
3.社会公平的主要表现是什么？
4.维护社会公平的意义是什么？
5.如何维护社会公平？
三、合作交流：
1.真情回放——《失落的友情》课本P4-5王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？
我们从中得到什么启示？
2.争议焦点：、小组合作探究P3-4案例，讨论（1）你认为这对李明公平吗？为什么？
3.出谋划策：视频中的材料，如果有水喝，三个和尚必须怎么办？
4.交流展示：社会为每个公民的全面发展提供了哪些平等的权利和机会？请举例说明。
5.小组讨论交流展示：
政府帮助农民工追讨工资，政府为什么这么做？
四、尝试运用：。