传播学概论-教案

课程编号：

课程名称：《传播学概论》

课程性质：专业必修课

先修课程：无

并修课程：无

适用专业：

总学时：30学时

总学分：1.5

使用教材：

《传播学教程》郭庆光主编中国人民大学出版社1999年版；

课程介绍：

本课程向学生讲授传播学的学科体系，了解传播学自身的产生、发展与研究现状，了解传播学研究的主要代表人物及其学术观点。课程除了讲授有关传播的类型、传播载体、传播模式等基础概念和理论，将主要结合实例对传播的五个基本要素（传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果）进行深入分析。课程还将介绍现代社会科学研究方法在大众媒体研究中的运用。

教学任务：

通过一个学期的学习，使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力；掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响；形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达。学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理论。充分结合我国的传播实践，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度。

教学方法：

采用多媒体手段进行教学。因该课程的理论性较强和适用范围较广，因此在讲述时应力争深入浅出，形象生动，针对学生的专业特点举例说明。

学生以课堂听讲为主，辅之以研究型的学习：即写一篇论文，3000字作用。通过研究一个具体的传播理论对自己专业的指导作用，培养自己独立思考和实际解决问题的能力，同时学会利用各种学习手段，包括图书、杂志、网络等丰富自己的资料，并通过同学互相交流、讨论提高自己的传播能力。

注：由于课时有限，适当安排课后实践，使理论与实践紧密结合。2

目录

第一章传播学的研究对象与基本问题 (5)

第一节从传播的定义看传播学的研究对象 (5)

第二节传播学的学科特点以及研究内容 (5)

第三节如何学好传播学 (5)

思考题与练习： (6)

第二章人类传播的历史与发展 (6)

第一节从动物传播到人类传播 (6)

第二节人类传播的发展过程 (6)

第三节信息社会与信息传播 (7)

思考题与练习： (7)

第三章人类传播的符号与意义 (7)

第一节符号在人类传播中的作用 (7)

第二节人类传播中的意义交流 (8)

第三节象征性社会互动 (8)

思考题与练习： (8)

第四章人类传播的过程与系统结构 (8)

第一节传播的基本过程 (9)

第二节社会传播的系统构成 (9)

思考题与练习： (9)

第五章人内传播与人际传播 (10)

第一节人内传播 (10)

第二节人际传播 (10)

思考题与练习： (10)

第六章群体传播和组织传播 (11)

第一节群体传播 (11)

第二节组织传播 (11)

思考题与练习： (11)

第七章大众传播 (12)

第一节大众传播的定义、特点与社会功能 (12)

第二节大众传播的产生和发展过程 (12)

第三节大众传播的影响 (13)

思考题与练习： (13)

第八章传播制度与媒介规范 (13)

第一节控制媒介的几种外部因素 (14)

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第二节关于传播制度的几种规范理论 (14)

思考题与练习： (14)

第九章传播媒介的性质和作用 (14)

第一节作为工具和技术手段的传播媒介 (15)

第二节传播者论——作为社会组织的大众传媒 (15)

思考题与练习： (16)

第十章大众传播的受众 (16)

第一节“大众”与大众社会理论 (16)

第二节几种主要的受众观 (16)

第三节“使用与满足”——一种受众行为理论 (17)

思考题与练习： (17)

第十一章传播效果研究 (17)

第一节传播效果研究的领域与课题 (17)

第二节传播效果研究的历史与发展 (18)

第三节传播效果的产生过程与制约因素 (18)

思考题与练习： (18)

第十二章大众传播的宏观效果 (18)

第一节大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论 (19)

第二节大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论 (19)

第三节大众传播的潜移默化效果——“培养”理论 (19)

第四节大众传播与信息社会中的阶层分化——“知沟”理论 (19)

思考题与练习： (19)

第十三章国际传播与全球传播 (20)

第一节从国际传播到全球传播 (20)

第二节关于世界信息传播秩序的争论 (20)

第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题 (20)

思考题与练习： (20)

第十四章传播学研究史和主要学派 (21)

第一节传播学的起源、形成与发展 (21)

第二节传播学的主要学派 (21)

思考题与练习： (21)

第十五章传播学调查研究方法 (21)

第一节传播学与调查研究 (22)

第二节抽样调查法 (22)

第三节内容分析法 (22)

第四节控制实验法 (22)

思考题与练习： (22)

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第一章传播学的研究对象与基本问题

教学目的：

对传播学的一些基本问题作简要地介绍，包括“传播”的定义及意义；传播学中“传播”的定义和特点；“信息”的意义以及信息论和系统论对传播学的影响；传播学兴起的时间和原因；我国传播学研究的历史和现状；传播学研究的领域、主要内容以及实用价值；如何学好传播学等……使初次涉及传播学的学习者对这门学科有一些宏观的把握。

教学重点：

如何理解传播的概念，传播学研究的对象。

教学难点：

用马克思主义精神交往理论学习传播学。

第一节从传播的定义看传播学的研究对象

一、如何把握传播的概念

特别强调传播的原始意义中的“交互、双向”的含义，以及传者和受者的平等地位。

二、传播与信息

特别注意信息科学对传播学的贡献

三、传播的定义和特点

特别注意传播的社会性、共享性以及系统性。

第二节传播学的学科特点以及研究内容

一、社会传播的系统性以及社会信息体统的特点

特别注意系统论对传播学的影响

二、传播学研究的领域和问题

从传播的微观过程、类型以及宏观研究把握。

三、传播学的兴起以及在我国的研究状况

第三节如何学好传播学

一、用马克思主义精神交往理论学习传播学

二、努力涉猎传播学的边缘学科

三、将传播理论与具体的传播实践相结合

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