13美丽的冬天第1课时.
第13课美丽的冬天 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第13课美丽的冬天第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册第13课美丽的冬天第1课时（教案）【教学目标】1.知识目标：学生了解冬季的风俗习惯、温暖和行为规范。
2.能力目标：培养学生文化品位和生活情趣，在加强道德修养、法制观念的基础上，掌握一定的知识技能。
3.情感目标：通过课堂教学，让学生感悟到冬日的美丽，了解冬天的文化底蕴，培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。
【教学重点】1.让学生了解冬季的风俗习惯。
2.培养学生文化品位和生活情趣。
3.加强道德修养、法制观念。
【教学难点】1.掌握一定的知识技能。
2.培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。
【教学内容】第13课美丽的冬天第1课时【教学过程设计】1.导入（5分钟）让学生看几张冬天的图片，引导学生感受冬天的气氛，自由表达对冬天的印象和喜爱之处。
教师在黑板上列出学生的话语，在此基础上，语文、数学、科学、社会四个方面都可以展开对于冬天的认识和探究。
2.新课学习（30分钟）（1）重点内容讲解（2）示范朗读原文，解释掌握问句（3）黑板报 Questions to Ask Me（4）完成 Lesson 13 Part II 1，23.体验活动（10分钟）为了更好地让学生了解冬天的风俗习惯和文化底蕴，利用物资在教室内重新建构一个冬日的村庄，让学生在其中感受冬日的温暖。
4.复习课堂（5分钟）在充分了解了冬天的美丽，知道冬天风俗习惯的基础上，让学生用自己的语言，从兴趣、情感等多个方面复述冬天的风俗习惯和文化底蕴，提高他们对冬天的认识和理解。
【教学方式】1.导入采取创新的方式，营造氛围，让学生自由地表达。
2.新课中，教师示范朗读原文，让学生掌握问句。
3.在体验环节，引导学生了解冬日风俗习惯。
4.复习课堂时，采取“慢速复述”的方式，让学生全面复述。
【教具准备】1.冬日图片 5 张2.课文原文3.Lesson 13 Part II 1,2。
4.文具、物品等。
【板书设计】冬天的风俗习惯冬天的文化底蕴【教学反思】本课教学紧扣学生的兴趣爱好进行，以创新、新的方法引导学生探究冬天的特点、风俗习惯和文化底蕴。
部编版人教版一年级语文上册第13课 美丽的冬天课件
曰春夏， 曰秋冬。 此四时， 运不穷。 —《三字经》
我 眼 中 的 冬 爷 爷
冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问......
不一样的冬天
玻璃窗上的冰花
天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？ 在结冰的马路上行走要注意些什么？
能在结冰的河道里玩耍吗？
为什么要注意身体的保暖？
南北方的冬天
塞北飘雪花
哈哈 玩雪咯
南海赤脚追浪花
海 南 的 冬 天
哈尔滨的天
北京的冬天
深圳被誉为“四季如春”
冬天各地差别大， 北方，有时十月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。
东西南比中的娃娃，
有的玩雪，有的跑步， 有的赤脚追浪花......
冬天真好玩
嘿嘿
打陀螺喽
冬天还有什么好玩的？ 玩时要注意什么？
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容，这部分教材以冬天的自然景观和生活场景为背景，旨在让学生感受冬天的美好，了解冬天的特点，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过观察冬天的生活场景，使学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处在初步发展的阶段，对冬天的认识和体验还不够深入。
但是，他们对于美丽的图片和生动的场景有很强的兴趣和好奇心，通过图片和场景的引导，可以激发他们对冬天的兴趣和热情。
此外，学生在生活中已经有了一些对冬天的体验，如穿衣服的增加、雪天的活动等，这些都是教学的切入点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述冬天的自然景观，如雪花、冰冻等，能够用词语表达对冬天的喜爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，培养对大自然的热爱和尊重。
四. 说教学重难点重点：学生能够描述冬天的自然景观，用词语表达对冬天的喜爱。
难点：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，形成环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法，通过图片、场景和生活实例，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等，以直观的方式展示冬天的美景和生活场景。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅美丽的冬天景象，引导学生观察和描述，激发学生对冬天的兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景，如雪花、冰冻、穿衣服的增加等。
3.讨论与表达：学生分组讨论，用词语表达对冬天的喜爱，鼓励学生用语言描述冬天的美景。
4.情境模拟：设置一个冬天的情境，如堆雪人、滑雪等，让学生参与其中，体验冬天的乐趣。
13《美丽的冬天》名师课件第1课时
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午6时45 分54秒 下午6 时45分1 8:45:54 21.4.26
April 2021
谢谢观赏
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我们，还在路上……
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月下 午6时4 5分21. 4.2618: 45April 26, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月26 日星期 一6时4 5分54 秒18:45: 5426
窗户上的冰花
冬天，树木穿上厚衣服推荐绘本来自选一选：我的冬天我需要
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2621 .4.26M onday, April 26, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 45:5418 :45:541 8:454/ 26/2021 6:45:54 PM
美丽的冬天
部编小学一年级道德与法治 美丽的冬天(第1课时)教案
13美丽的冬天教学目标：1.通过本课学习，初步了解冬天的气候特征。
2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征。
教学难点：培养学生热爱大自然的情感。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生搜集家乡冬天的特征或景象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.猜谜激趣引入小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
2.学生猜谜。
3.师：对了，是雪花。
你们知道什么季节才会有雪花吗？4.生：冬天。
5.师：出示春、夏、秋、冬四个季节的图片，让学生找一找哪是冬天？6.师：下雪是冬天的特征之一，冬天还有很多特征，我们大家一起去发现吧！7.揭示课题：13. 美丽的冬天二、新知探究。
活动一：不同的四季1.多媒体出示四季的图片，让学生说一说四季不同的特征。
2.学生畅所欲言。
3.师：一年有四季：春、夏、秋、冬。
这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
正如三字经里所描述的“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
4.指导学生朗读“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
活动二：冬天的雪1.师：在冬天，给我们留下最深的印象的应该就是下雪了，我们可以打雪仗、堆雪仗、滑雪橇……，孩子们吗，下雪除了能让我们高兴地玩耍外，还有很多好处呢。
你们还知道有哪些好处吗？2.学生把自己知道的都在全班交流汇报。
3.师多媒体播放雪花形成的过程。
4.师：由雪花形成的原因(从一粒尘埃开始)，说明下雪可以净化空气，空气中的灰尘和细菌等随着雪花飘下来。
5.师多媒体播放视频《雪花对蔬菜的好处》6.师：雪可以保护庄稼的根苗，让庄稼不至于被寒冷的冬天冻坏，雪还可以冻死庄稼地里的害虫，雪化时，可以给庄稼降温，雪化之后还可以补充庄稼的水分，作为庄稼的养料。
7.出示关于雪的谚语引导学生了解。
（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
美丽的冬天(详案)
13.美丽的冬天（第一课时）【教材分析】《美丽的冬天》是统编版《道德与法治》一年级上册第四单元的第一课。
教材呈现的是“冬天在哪里”“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三个版块的内容。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同。
其主要以一张张图片，描述孩子们在冬天里愉快玩乐的镜头以及祖国各地不同冬季场景；以引用《三字经》中四季部分，凸显四季轮回的自然特征，方便学生对课堂内容的总结和记忆，从而品味四季轮换的奥妙；以儿歌的形式让学生去寻找冬天、了解冬天、感受冬天，培养学生观察和感受、适应环境的能力。
本课的设计目的旨在通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受冬天的美好和欢乐，激发孩子们热爱冬天、热爱大自然和热爱生活的情感，引导学生愉快、积极地生活。
【学情分析】1.一年级的学生通过近三个月的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。
他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的冬天特征，但是了解不够深入、全面，更没有感受祖国广博大地上不同冬景的意识。
因此，引导学生“关注生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美”是很有必要的。
2.一年级的学生大多喜爱冬天，也能对冬天的各项有趣活动感兴趣，但他们却常常为衣着的笨重和天气的寒冷而苦恼。
适时地在冬季引导学生体验冬天的乐趣，能唤起他们勇于面对大自然的挑战的信心。
【教学目标】1．了解冬天的自然特点，初步感知人类生活和动植物随季节、天气的变化而变化。
2．联系生活，体验冬天的乐趣，感受冬天的美，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3．运用分析提炼的方法，探究问题并发现冬天与其他季节的不同，感受自然界的变化和美。
【教学重点和难点】重点：运用分析提炼的方法，探究问题并发现冬天与其他季节的不同，感受自然界的变化和美。
难点：联系生活，体验冬天的乐趣，感受冬天的美，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
部编版道德与法治小学一年级上册13《美丽的冬天》教案
统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第1课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
“不一样的冬天”栏目通过诗歌、对话以及图片，呈现祖国各地“不一样的冬天”，旨在引导学生了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的认司感。
“冬天真好玩”栏目呈现适合冬季玩耍的游戏，反映冬日生活的趣事，旨在引导学生在玩得开心的同时要注意方式及活动的安全，激发学生对冬天的喜爱之情。
学情分析一年级学生大多还没有关注到冬天的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
他们对可爱的动植物充满了喜爱与兴趣，但是对于季节的变化带来的动植物的变化以及自身的变化缺少发现的意识。
他们大多喜爱冬天各项有趣的活动，却常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，因此，有部分学生对冬天这个季节是有所抵触的。
教师应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣、掌握知识和方法及获得对周围世界的感性认识。
评价任务1.交流大自然的变化2.观察，讨论动物们的变化3.班上观察，讨论小朋友们的变化统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第2课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
13《美丽的冬天》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《秀丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治第四单元第十三课课时支配：2课时学情背景分析：本节课是学校一班级上册的第十三课，主要内容是秀丽的冬天。
同学们对冬天的认知和阅历较少，需要通过观看、收集信息来感受冬天的季节特征，发觉冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达力量。
此外，本节课还需要同学初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学目标：1.学问目标：通过观看、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.力量目标：通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
3.情感目标：通过观看沟通、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的力量。
教学重点：1.通过观看、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学难点：通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学预备：1.预备PPT、图片、小物件等教具；2.预备微课《秀丽的冬天》；3.预备小诗《冬天的童话》。
教材分析：本节课主要通过观看、微课观赏和小诗朗读等方式，让同学感受和了解冬天的特点和影响，培育同学的观看力量、探究力量和表达力量。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师：同学们，你们宠爱冬天吗？冬天有什么特点呢？（老师利用图片或实物，引导同学谈论冬天的特点）2.老师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让同学观看课堂环境，发觉老师为了迎接冬天做了哪些预备，引导同学思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导同学谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发同学的爱好，引导同学进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。
部编版一年级道德与法治上册第13课《美丽的冬天》第1课时教学设计
课题 教学目标
重点难点 教学准备
冬天在哪里
课型
新授
备课时间
1、通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天
的快乐。
2、激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。
导学过程
发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？ [设计意图]让学生感受冬天美的同时，用优美的语言赞美冬天，留住冬天。 三、交流收获，感悟提升 师：这节课，你学到了什么？先让生自己说一说，后由老师补充。 四、课下作业 预习第 54—55 页《美丽的冬天》
二次备课
板书 设计
教学 反思
重点：通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，
激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
难点：理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
教师准备：PPT 课件， 能体现冬天的图片，关于冬天的儿歌或者童谣。
学生准备： 能体现冬天的图片，描写冬天的词句。
导学过程
一、导入新课，激发兴趣 1、谜语导入：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们猜一猜
3、提问： 问题 1、刚才你都看到了什么？ 问题 2、你心目中的冬天是什么样子的？ 问题 3、冬天来了，你的心情如何？ 4、学生讨论，举手回答。 5、儿歌欣赏：《欢乐的小雪花》 [设计意图]此环节旨在帮助学生寻找冬天，让学生设身处地地感知冬天的美。 6、提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！ 预设 1、学生回答：冬天天气寒冷。 预设 2、学生回答：冬天会下雪 预设 3、学生回答：冬天可以滑雪 预设 4、学生回答：冬天要穿厚厚的 7、拓展空间，交流感悟 冬天虽然寒冷。那么雪对人类有什么好处呢？ 预设 1、学生回答：瑞雪丰兆年，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 预设 2、学生回答：大雪过后空气非常清新，人们不容易感冒。 8、搜集、创编赞美冬天的诗歌。
(NEW)《美丽的冬天》教学设计第1课时_小学道德与法治人教版／部编本
《美丽的冬天》课件第1课时.ppt [在线阅读]一、教学目标1.感受自然与人们生活的联系。
2.通过探究冬天人和动植物的变化。
3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。
二、教学重点了解冬天的自然特点。
三、教学难点初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
四、教学过程活动一：四季各不同老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?你怎么知道的?小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
(边小结，边把四季图片以环形排列。
)活动二：追寻冬的足迹1.冬天来了我们现在是什么季节?──冬天(板书：冬天在哪里)你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
(板书：一个“变”)2.校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。
当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。
(时间：10分钟以内)3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
)4.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
(校园中)活动三：冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
播放视频──动物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。
(板书：大自然)总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。