百花齐放 百家争鸣PPT课件

建国初 接受者被认为 是唯物主义的
1956年8月全国遗 传学座谈会在青岛召 开,明确表示不赞成把 摩尔根的观点说成是 唯心论，宣布全部摘 掉过去强加给摩尔根 学派遗传学的各种政 治帽子.
建国之初中国也 采取独尊李森科学派 而贬损禁止摩尔根学 派的态度。 著名植物学家胡先 辅在《植物分类学简编》 中批评了李森科，竟遭 到政治批判。
材料三： 在中华人民共和国宪法范围之内，各种 学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉 他们。李森科、非李森科，我们搞不清，有那么多的 学说，那么多的自然科学，就是社会科学，这一派， 那一派，让他们去说，在刊物上、报纸上可以说各种 意见。
摩尔根学派
建国初 接受者被认为 是唯心主义的
李森科学派
原因：
1.科学文化领域内受到前苏联在学术批评中的粗暴 作风的影响
2.我们自己在长期革命斗争中的家争鸣是诸子百家，春秋战国时代， 二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现 在我们也需要这个. 材料二： 现在春天来了嘛，一百种花都让它开 放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放， 这就叫百花齐放”.
第 2课
“百花齐放 百家争鸣”
课标内容：
（2）知道我国“百花齐放、 百家争鸣”的方针，讨论 在贯彻“双百”方针过程 中取得的经验和教训。
“ 百 花 齐 放 百 家 争 鸣 ”
“双百”方针提出的背景 “双百”方针的提出和贯彻过程
“双百”方针实施过程中的经验和教训
一.“双百”方针提出的背 景 1.社义制度初步确立，开始探索社义建设道路（必
科学文艺工作与政治的关系
2.解决办法： 科学文艺工作与人民生活的关系 处理三个关系 （最基本）
继承传统与不断革新的关系
建国初期，在科学文化领域内,存在着教条主 义、宗派主义和形式主义，在学术、文化和艺术问 题上动辄打棍子、扣帽子的情况时有发生，把学术 问题、思想认识问题当成政治问题，混淆了两类不 同性质的矛盾，伤害了一部分知识分子的积极性， 这与党和国家面临的任务是不适应的。
须调动一切积极因素建设社义）——必要性 2.意识形态领域的某些争论混淆了两类不同性质的 矛盾 3.关于知识分子问题的会议的召开（知识分子的 绝大部分已成为工人阶级的一部分）
二.“双百”方针的提出和贯彻过程
1.提出：1956.4毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出
2.“双 百”方 针内容
文学艺术上的不同形式和风格可以自由发展 科学上的不同学派可以自由争论
3.贯彻： 科学技术领域和文学艺术领域，出现了 “百花齐放、百家争鸣”的繁荣景象 （eg：生物学；“难忘的1959年”）
三. “双百”方针实施过程 中的经验和教训
1.贯彻中出现的问题
国际形势的急剧变化和国内反右派斗争的扩大化，致使此后 “双百”方针的贯彻出现了严重挫折，受到了“左”的干扰和 破坏. 特别是“文化大革命”期间，极左思想盛行，“双百”方针受 到彻底破坏，百花凋零，科苑荒芜。