最新 口腔医学口腔技术口腔医学导论教学大纲教案
(完整版)口腔科学--口腔医学技术理论教学大纲
口腔科学理论教学大纲「供口腔医学技术本科使用」前言本教学大纲是按照按"三基"的要求, 围绕临床医学专业本科生的培养目标，以第六版《口腔科学》为依据，参阅国内外有关资料编写的. 本次大纲以口腔常见病、多发病为主要内容，对血管瘤和脉管畸形章节的内容较以往进行了较大幅度的修改和增补。
本课程总学时为36学时，其中理论学时数为24，见习学时数为12。
本课程教学目的是要求学生全面掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,做到在实践中具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔医学的发展动态。
在口腔科学教学中，教师应严格按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严密作风、严密方法）的要求培养学生，注重启发学生的思维创造能力，学生通过听课、见习和实习完成教材大纲内容。
一、学时分配表二、教学内容：第一章口腔颌面部解剖生理【目的要求】一、了解口腔颌面部组织器官生理，解剖特点及其临床意义。
熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。
二、熟悉乳牙列及恒牙列。
三、了解牙体及牙周组织的结构。
四、熟悉颌面部表面形态标志，了解它们的协调关系。
五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。
六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。
七、颌面部的部分解剖生理内容，放在后面有关章节结合讲解及参考用。
【教学内容】一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。
二、重点讲解口腔前庭，固有口腔的解剖结构与临床的关系。
三、重点讲解颌面部表面形态标志。
四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称，牙齿的标识与书写。
五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。
六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。
七、学习口腔局部麻醉时，参考三叉神经及其分支；讲口腔颌面部感染时，参考咀嚼肌及其附着，颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道；学习口腔颌面部损伤时，参考颌骨与咀嚼肌，讲涎腺常见疾病时，参考诞腺解剖；讲颞下颌关节常见疾病时，参考颞下颌关节解剖。
【教学方法】课堂讲授、多媒体教学第二章口腔颌面部检查【目的要求】一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。
最新 口腔医学专业技能教学大纲教案
重庆医科大学口腔医学院口腔医学专业技能教学大纲教案口腔医学专业技能1教学大纲教案（供医学技术专业学生用）前言口腔医学技术是一门理论与实践紧密结合的学科，对学生动手能力要求很高。
口腔医学专业技能培训是口腔医学技术教育的重要组成部分。
如何保证口腔医学技术学生进入专业实验和实习阶段具备基本的操作技能，如何通过实习前的技能训练提高口腔医学技术学生的动手操作能力是长期以来专业的口腔医学技术人员培养的重点和难点。
口腔医学专业技能旨在本科生早起接受口腔医学技术实习前技能训练课和实践的早期体验，培养学生热爱专业、了解基础知识和流程、掌握基本技能、把握行业发展动态等，为学生实习打下扎实的基础，也为毕业后进入社会做好充分的知识储备。
本课程安排在口腔医学专业课程教学的前期，总学时36学时。
现开设为必修课程，采用实验教学的模式，培养学生的动手能力。
内容主要包括口腔技师常用设备和仪器的认识，口腔技师操作技能培训，牙体内外形态观察和绘图等。
教学方法采用多媒体教学配合示教、学生实习和实验操作相结合，注意培养学生对口腔医学技术的专业认识和专业兴趣，最后将所学的操作技能和知识应用于后期专业实习和今后的工作实践。
教材《口腔医学临床前技能训练》李晓箐，张凌琳主编，第1版，北京：人民卫生出版社教学学时分配表（共36学时）教学内容实验课学时实验一：口腔设备及仪器的认识 4实验二：手部技能综合训练20第一节握持训练和制作手工作品 4第二节金属丝的弯制 4第三节彩泥牙的制作 4第四节红蜡块的篆刻 4实验三：恒牙牙体外形的绘画12第一节：前牙组牙体外形的绘画 4第二节：前磨牙组牙体外形的绘画 4第三节：磨牙组牙体外形的绘画 4合计36实验一：口腔设备及仪器的认识一、教学目的和要求：1．熟悉：技工常用修复体制作相关器械2．了解：口腔固定修复体制作相关设备口腔活动修复体制作相关设备数字化口腔医疗设备二、实习内容：1. 口腔固定修复体制作相关设备：包括种钉机、技工用打磨机、熔蜡器、离心铸造机、焙烧炉、烤瓷炉等2. 口腔活动修复体制作相关设备：包括真空搅拌机、琼脂搅拌机等3. 数字化口腔医疗设备4. 技工常用修复体制作相关器械：包括调拌类器械、钳子类器械、打磨类器械、雕刻类器械三、实习报告与评定：完成实习报告实验二：手部技能综合训练第一节握持训练和制作手工作品一、教学目的和要求：1．掌握：口腔设备的常用握持方法动筷和静筷的指法，训练牙科手机和器械的握持及支点2．熟悉：剪刀的握持和使用二、实习内容：1. 口腔设备/器械的常用握持方法：握笔法、掌拇指法、抓持法、掌握法、指套法2. 使用筷子准确夹住微小物体，通过筷子握持训练，掌握动筷和静筷的指法，训练牙科手机和器械的握持及支点3. 使用剪刀剪裁平面图，制作立体结构的食物，掌握剪刀的握持和使用三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第二节金属丝的弯制一、教学目的和要求：1．熟悉：技工用各类钳子的功能技工用各类钳子的握持和使用2．了解：金属丝的性能二、实习内容：1. 介绍各类技工用钳子的功能和使用2. 使用钳子弯制回形针和金属丝，熟悉钳子的握持和使用三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第三节彩泥牙的制作一、教学目的和要求：1．熟悉：牙体形态和结构雕刀的使用二、实习内容：使用彩泥制作牙体外形，并采用雕刀对牙体形态进行细微的雕刻，以熟悉牙体外形的基本结构三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第四节红蜡块的篆刻一、教学目的和要求：1．掌握：口腔器械的常用握持方法支点的控制技巧二、实习内容：1. 使用掌拇指法、抓持法对蜡块进行模块成型2. 使用握笔法进行蜡块的篆刻训练三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告实验三：恒牙牙体外形的绘画第一节：前牙组牙体外形的绘画一、教学目的和要求：1．掌握：前牙组的牙体绘画方法2. 熟悉：前牙组的形态特点二、实习内容：1. 前牙组标本观察，掌握牙冠牙根的形态特点2. 对牙体形态进行描绘，包括唇面观测图、舌面观测图、近远中面观测图及切端观测图三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第二节：前磨牙组牙体外形的绘画一、教学目的和要求：1．掌握：前磨牙组的牙体绘画方法2. 熟悉：前磨牙组的形态特点二、实习内容：1. 前磨牙组标本观察，掌握牙冠牙根的形态特点2. 对牙体形态进行描绘，包括唇面观测图、舌面观测图、近远中面观测图及切端观测图三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第三节：磨牙组牙体外形的绘画一、教学目的和要求：1．掌握：磨牙组的牙体绘画方法2. 熟悉：磨牙组的形态特点二、实习内容：1. 磨牙组标本观察，掌握牙冠牙根的形态特点2. 对牙体形态进行描绘，包括唇面观测图、舌面观测图、近远中面观测图及切端观测图三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告口腔医学技术专业的必修课，总学时数为20学时。
口腔医学的教学设计
教师互评和自评机制建立
01
教师互评
建立教师互评机制，鼓励教师之 间相互观摩、学习和交流，共同 提高教学水平。
教师自评
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评价结果反馈
引导教师进行自我反思和评价， 总结教学经验和不足，明确改进 方向和目标。
将互评和自评结果反馈给教师本 人，为教师改进教学提供参考和 建议。
持续改进，不断提高教学质量
确定讨论主题
教师提前确定与课程内容相关 的讨论主题，如某种口腔疾病
的诊断和治疗方案等。
学生分组准备
学生分组收集资料、整理思路 ，为讨论做充分准备。
小组讨论与展示
各小组分别进行讨论，形成自 己的观点和结论，并选派代表 进行展示和汇报。
教师评价与反馈
教师对学生的讨论过程和结果 进行评价，给出建设性的反馈 和建议，帮助学生改进和提高
07
实践教学环节优化
实验课程设置与实验内容更新
增设综合性、设计性实验
通过开设跨学科的综合性实验，培养学生综合运用知识解决问题的能力；设计性实验则 着重训练学生的创新思维和实践能力。
更新实验教学内容
紧跟口腔医学领域最新进展，定期更新实验教学内容，确保学生掌握前沿的理论知识和 实践技能。
强化实验操作规范
置和功能。
口腔生理学
研究口腔各部位的正常 生理功能，如咀嚼、吞
咽、言语、感觉等。
口腔病理学
探讨口腔疾病的病因、 病理变化、临床表现和
诊断方法。
口腔微生物学
研究口腔中的微生物种 类、数量、分布以及与 口腔健康和疾病的关系
。
临床实践
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口腔检查与诊断
学习如何进行口腔全面检查， 识别常见口腔疾病的特征和诊
口腔医学专业教学大纲.doc
口腔医学专业教学大纲“口腔医学导论”课程教学大纲英文名称：Introduction of Stomatology 课程编号：STOMOOOl学时：8 学分：0.5适用对象：口腔医学专业先修课程：部分医学基础课如：人体解剖学使用教材及参考书：冯海兰王嘉德主编，《口腔医学导论》，北京医科大学出版社，2002 年2.牙槽突外科学一、课程性质、目的和任务3.口腔颌面部感染性质：专业基础4.口腔颌面部损伤目的：使口腔医学生早期掌握口腔医学的一5.口腔颌面部肿瘤些基本概念，了解口腔专业的概况和发展前景，，6.涎腺、额下颌关节病有利于学生结合口腔专业学好医学基础与临床课7.先、后天颌面部畸形的治疗程，有助于改变学生的知识结构，扩大综合的知第五章：口腔修复学识面，培养专业学习兴趣。
1.口腔固定义齿修复任务：讲解口腔的基本结构，介绍口腔医学2.口腔活动义齿修复教育发展史以及口腔各主要专业学科的基本概3.全口义齿修复和特点，让学生初步掌握口腔预防保健知识，明4,口腔种植义齿修复确新时期对口腔医学人才的要求。
第六章：口腔正畸学二、教学基本要求1.现代口腔正畸学的特点1.初步掌握口腔的基本结构2.各类错颌畸形的表现与治疗2.初步掌握口腔的预防保健知识第七章：口腔预防学3. 了解口腔医学教育发展史1.口腔预防的发展4. 了解口腔专业的概况和发展前景2.口腔预防的基本知识三、教学内容及要求第一章：中国口腔医学教育简介1.口腔医学简介2.中国口腔医学教育发展及现状第二章：口腔基本结构1. 口腔前庭和固有口腔2.牙齿的结构、类型与功能3.牙列与牙齿的咬合4.牙周组织第三章：口腔内科学1. 口腔内科学简介 2.牙体牙髓病学简介3.牙周病学简介4.儿童口腔病学简介5. 口腔黏膜病学简介第四章：口腔颌面外科学1, 口腔颌面外科麻醉四、实践环节参观口腔医院，了解口腔医疗与教学环境。
1学时大纲校对者：李洁红大纲审定者：李晓红大纲批准者：侯铁舟“基础化学”课程教学大纲英文名称：Basic Chemistry课程编码：CHEM1051学时：88 学分：4.5适用对象：临床医学专业五年制、法医学、预防医学、口腔医学专业先修课程：高中化学课程1使用教材及参考书：⑴慕慧主编，《基础化学》，科学出版社，2001⑵魏祖期主编，《基础化学》，卫生出版社，2002[3]王中秋主编，《无机与分析化学实验》，西安交通大学，2005对缓冲容量的影响。
口腔医学的教学设计
评价学生的学习成果，包括知识掌握程度 、技能提高程度、思维能力和创新能力等 方面的表现。
学生反馈
学习体验反馈
学生对教师的教学态度、教学方法、教学内容和教学环境等方面的 感受和体验进行反馈。
学习成果反馈
学生对自己的学习成果进行自我评价和反思，以及对教师的教学效 果进行评估。
教学建议反馈
学生针对教学过程中存在的问题和不足，提出改进意见和建议，帮助 教师改进教学方法和提高教学效果。
感谢观看
口腔医学的教学设计
汇报人：XX 2024-01-28
contents
目录
• 引言 • 口腔医学教学内容与方法 • 口腔医学教学实践与案例分析 • 口腔医学教学评价与反馈 • 口腔医学教学资源与保障 • 结论与建议
01
引言
目的和背景
提高学生口腔医学理论知 识水平
通过系统的教学设计，使学生掌握口腔医学 的基本理论和知识，为未来的临床实践打下 基础。
教学方法
理论讲授
通过课堂讲授，系统传授口腔 医学的基本理论和知识。
实践操作
组织学生进行实验操作、临床 实习等实践活动，培养其临床 技能和动手能力。
案例分析
引入典型病例，引导学生进行 分析和讨论，提高其分析问题 和解决问题的能力。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，促进彼此 间的交流和合作，培养其团队
合作精神。
口腔医学专业的教材应当涵盖基础理论知识、临床技能和 最新研究进展，同时提供丰富的参考书目以满足学生深入 学习的需求。
实验室与设备
配备完善的口腔医学实验室，包括模拟诊室、牙科综合治 疗椅、口腔检查设备等，以支持实践教学和技能培训。
临床实习基地
与口腔医院或诊所建立合作关系，为学生提供临床实习机 会，使其在实际工作环境中掌握临床技能和诊疗流程。
《口腔医学》教学大纲.doc
《口腔医学》教学大纲课程名称：口腔医学英文名称：Stomatology总学时：36学时（理论授课：32学吋；实验课：4学吋）学分：2学分适用对象:MBBS课程考核：终结性考核，占总成绩60%。
形成性考核，占总成绩40%。
其中，形成性考核包含出勤情况、课堂表现、家庭作业。
口腔医学是医学的一部分，但又和医学的其他许多学科有明显不同，有其口身的特点, 是集科学、医学、理工、技术和美学于一体的综合学科。
MBBS《口腔医学》通过介绍口腔医学的一些基本概念、专业基本知识和专业技术特点，使MBBS学生了解口腔保学的基本概念和基本知识。
第一章牙齿的解剖生理目的要求：一、掌握：1. 牙齿的结构、分类及牙位记录。
2. 牙齿的萌出及替换。
二、熟悉：1. 牙冠表面标志和名词。
2. 牙列与咬合的基本概念。
三、了解：口腔解剖学与临床各学科的关系。
学时安排：理论课：2学时。
教学内容：1. 丨1腔前庭和固有II腔。
2. 牙齿结构、组成和分类。
3. 牙齿的萌出及牙位记录。
4. 牙列基本概念。
第二章口腔内科学简介目的要求：一、掌握：1. 牙体牙髄病的疾病特点。
2. 牙周病的基本概念。
二、熟悉：1. 牙体牙髓病治疗的原则。
2. 牙周病与全身健康的关系。
三、了解：1. 牙体牙髓病、牙周病的防治原则。
2. 口腔黏膜病学的内容和特点。
学时安排：理论课：10学时。
教学内容：1. 口腔内科学简介。
2. 牙体牙髄疾病认识和诊治发展简介。
3. 牙体牙髓病学与其他学科的联系。
4. 牙周病学的概念和发展史；牙周病与全身健康的关系。
5. 翻病的发病原因及翻病的预防措施。
（自主学习）第三章口腔颌面外科学简介目的要求：一、掌握：1. II腔颌面外科学的概念。
2. 口腔颌面外科学常见疾病外伤、感染、肿瘤的特点防治原则。
二、熟悉：口腔颌而外科学的发展历史。
三、了解：1. 了解I I腔颌面美容外科相关解剖基本知识及进展。
学时安排：理论课：4学时。
教学内容：1. 口腔颌而外科学的发展历史。
口腔医学教学教案
03
口腔常见疾病诊断与治疗
龋齿诊断与治疗
01
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龋齿的临床表现
牙齿颜色改变、质地变软、出 现龋洞等。
诊断方法
视诊、探诊、X线检查等。
治疗原则
去除龋坏组织，保护牙髓，恢 复牙齿形态和功能。
治疗方法
充填术、嵌体修复、冠修复等 。
。
固定
对骨折部位进行复位和 固定，促进骨折愈合。
预防措施和建议
安全教育
加强患者和公众的安全教育， 提高防范意识。
防护措施
在进行口腔颌面部手术或操作 时，采取必要的防护措施，如 佩戴防护眼镜、面罩等。
定期检查
定期进行口腔检查，及时发现 并处理口腔颌面部问题。
生活习惯
保持良好的生活习惯，如避免 过度张口、咬硬物等，减少口
口腔医学的学科分支
包括口腔内科学、口腔颌面外科学、 口腔修复学、口腔正畸学等。
口腔医学的重要性
口腔健康与全身健康密切相关，口腔 疾病不仅影响咀嚼、言语、美观等功 能，还与心脏病、糖尿病等全身疾病 有密切联系。
教学目标与要求
知识目标
掌握口腔医学的基本理论、基本 知识和基本技能，了解口腔医学 的最新进展和前沿技术。
口腔医学教学教案
汇报人：XX 2024-01-27
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 口腔解剖生理基础 • 口腔常见疾病诊断与治疗 • 口腔颌面部外伤处理及预防 • 儿童口腔保健指导 • 老年人口腔健康维护 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与教学目标
口腔医学概述
口腔医学的定义
口腔医学是研究口腔颌面部疾病的病 因、诊断、治疗及预防的一门医学科 学。
口腔医学教案教学设计
口腔黏膜病
如口腔溃疡、口腔癌等，表现 为口腔黏膜的破损、溃疡或增 生性病变。
牙颌畸形
包括牙齿排列不齐、上下颌骨 关系异常等，影响咀嚼功能和
面部美观。
03
口腔检查方法与技巧
口腔检查前准备
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诊室环境准备
确保诊室干净、整洁、明 亮，温度适宜，为患者提 供舒适的就诊环境。
检查器械准备
根据检查需要，准备好口 镜、镊子、探针等常用检 查器械，并确保器械消毒 无菌。
课程时间
本课程共32学时，其中理论授课24学时，实践操作8学时。具体授课时间和地 点由教务处统一安排。
02
口腔组织结构及生理功能
口腔组织结构
唇
构成口腔的前壁，分为上唇和下唇，具有保 护口腔和辅助发音的功能。
颊
构成口腔的两侧壁，由肌肉和黏膜组成，具有 辅助咀嚼和吞咽的功能。
腭
构成口腔的顶壁，分为硬腭和软腭两部分，硬腭 由骨质构成，软腭由肌肉和黏膜组成。
影像学检查
实验室检查
运用X线、CT等影像学检查手段，辅助诊断 牙体牙髓病的类型和程度。
通过细菌培养、药敏试验等实验室检查，明 确感染的病原菌和敏感药物，为治疗提供依 据。
治疗原则与方案选择
01
治疗原则
根据患者的具体情况和病变的严重程度，制定个性化的治疗方案，遵循
无痛、微创、保留牙齿等原则。
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方案选择
针对不同类型的牙体牙髓病，选择相应的治疗方法，如龋病的充填治疗 、牙髓炎的根管治疗等。同时，根据患者的年龄、全身状况等因素，选 择合适的麻醉方式和手术入路。
术后处理
详细交代术后注意事项，如定期复诊、保持口腔卫生等，确保治疗效果 和患者安全。
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口腔医学导论教学大纲教案
前言
在口腔医学专业传统课程体系中, 学生在大学四年级才接触专业课程,无法做到前期基础课与专业课的紧密联系和相互促进,也不利于使学员较快地树立专业观念。
为使学生早期接触专业知识 ,正确认识口腔医学 ,培养专业兴趣 ,我们在口腔医学技术专业一年级本科开设了《口腔医学导论》课程。
该课程涵盖内容广 ,由各科主任进行讲授 ,教学方法灵活。
《口腔医学导论》对于本科生来说，是一门启蒙课程，是引学生进入口腔医学殿堂的入门书。
开设《口腔医学导论》课程的目的是使口腔医学院的学生从一年级就开始接触口腔医学的一些基本概念，了解所选择专业的概况。
这是口腔医学专业知识在基础与临床阶段的早期渗透，有利于学生结合口腔医学专业学好基础与临床课程，有助于改变学生的知识结构，扩大综合的知识面。
本课程为口腔医学技术专业的必修课，总学时数为20学时。
教材
《口腔医学导论》重庆医科大学附属口腔医院主编
参考书目
1．《中华口腔科学》2．《临床儿童口腔科学》3．《口腔解剖生理学》4．《口腔组织病理学》5．《牙体牙髓病学》6．《口腔粘膜病学》
7．《牙周病学》8．《口腔颌面外科学》
9．《口腔修复学》
10．《口腔正畸学》
11．“Pediatric Dentistry: Infancy Through Adolescence ”
12．“Dentistry for the Child and Adolescent, 8th Edition”
13．“Textbook of Pediatric Dentistry”
14．“Clinical Problem Solving in Dentistry: Orthodontics and
Pediatric Dentistry, 2nd Edition”
15．“Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to the
Teeth”
16．“Revolutions in Pediatric Dentistry”
教学时数分配表（共20学时）
理论课
授课内容学时数
认识医生，了解病人 2
口腔医学发展史 2
口腔医学教育简介 2
口腔的基本结构（PBL教学法） 2
口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜
2
病学简介
儿童牙病学、口腔预防医学简介 2
如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略 2
口腔正畸学简介 2
口腔颌面外科学简介 2 口腔修复学简介 2
合计（20学时）20
第一章认识医生，了解病人(2学时)
一、教学目的与要求:
了解：1.医学生新时代的使命
2.医生的标准
3.实习医生工作程序
4.医生的培养
5.不同病人的心理
二、教学内容：
1医生角色
2.医生的使命
3.医生的素质
4.医生的标准
5.实习医生工作程序
6.医生培养
7.医疗中的人际关系
8.认识病人
三、重点和难点：
1．重点: 医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序
2．难点: 医疗中的人际关系
四、思考题：
1.医学生新时代的使命是什么？.
2.医生需要具有哪些素质？
3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么？
第二章口腔医学发展史(2学时)
一、教学目的与要求:
1．熟悉：中华人民共和国成立后的口腔医学的发展
2. 了解：口腔医学发展的四个时期。
二、教学内容：
1.口腔医学发展的四个时期
2.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展
3. 通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，推断。