七年级上册道德与法治同步测试题(部编人教版)9.2 增强生命的韧性含答案
9.2 增强生命的韧性
一、单项选择题
1．遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有 ( )
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落
②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝
③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂
④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④
2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明( )
A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．挫折就是人生成长的障碍
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
3．“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明（）
A．挫折的存在具有普遍性
B．挫折也能成为人生中的宝贵财富
C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
D．导致挫折的因素是多种多样的
( )
4．对下边漫画《挫折是人生的必经之路，先经历者为乐观，后经历者为悲观》理解正确的是
①要勇敢地面对挫折，战胜挫折，实现成功
②对待挫折的态度不同，则结果不同
③面对挫折，我们要以积极的态度应对
④面对挫折，逃避也是不错的选择
A．①②③ B．②③④ C．①② D．②③
5．列夫·托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。
”下列选项中与这句名言意思相近的是 ( )
①志不强者智不达(墨子)
②有毅力者成，反者败(梁启超)
③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)
④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用(《淮南子·兵略训》)
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．(2015·云南学业考)在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
作为好朋友，你给她的合理化建议是( )
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因
②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法
③树立信心，增添战胜挫折的勇气
④不必太在意，反正下次会考好的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、辨析题
7．在一档父子亲情互动节目中，郭涛对自己的儿子采取“纯爷们式”的教育，让“当下孩子的挫折教育”如何开展成为各方讨论的话题。
你认为挫折教育有必要吗?为什么?
8.在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：
平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。
风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：
(1)你认为人们面对挫折的正确态度是什么?
(2)应对挫折，寻找有效方法最重要。
面对挫折时，我们应该怎样做?
2
参考答案
1．D本题考查学生对挫折含义的理解和掌握。
四个题肢中的人物都是在生活中遇到了失利、失败和阻碍，遭遇了挫折，碰到了“钉子”。
故选D。
2．A本题选用名言为材料，考查学生对名言的正确理解。
这句名言告诉我们生活总会有挫折，人生不会一帆风顺。
B、C、D不符合题意，故选A。
3．B本题考查的知识点是挫折的两面性。
正确看待挫折，它也是自己生命成长的一部分，B项正确。
A、D 两项表述正确，但与题意无关；C项观点只看到了挫折消极的一面。
4．A解答本题需要认真阅读漫画，面对同样的困难，最后的结果是不同的，说明面对挫折的态度不同，结果不同，要以积极的态度面对挫折，战胜挫折，才能成功。
故①②③正确，④说法错误。
5．A本题主要考查的知识点是人们要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力。
题干材料主要表达了坚强意志的必要性，④主要体现了团结合作的重要性，与材料不符；①②③符合题意。
6．A本题考查的知识点是战胜挫折的途径。
战胜挫折要发掘自身的力量，但并不排斥借助外力，①正确；战胜挫折，要能承受压力、调节现状、自我修复，拥有面对困难的勇气，②③正确；④错误，应正视挫折，认真反思。
7．【解析】本题考查学生对开展挫折教育重要性的认识和理解。
学生回答时首先要对开展挫折教育是否有必要作出明确的判断，然后再结合挫折的普遍性和挫折的积极作用阐明理由。
答案：(1)有必要。
(2)①人生难免有挫折，挫折是人生的一部分；人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
8.【解析】解答本题需要认真阅读背景材料，然后根据设问要求组织答案。
第(1)问考查的是面对挫折的正确态度。
面对挫折，用顽强的毅力应对，这是唯一正确的态度。
第(2)问主要考查应对挫折的方法，我们可以直接从所学知识中寻找答案。
答案：(1)勇敢面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石。
(2)①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
统编版七年级上册道德与法治第四单元达标测试卷(Word版,含答案)
统编版七年级上册道德与法治第四单元达标测试卷一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1指纹，由于其具有终身不变性、唯一性和方便性，已几乎成为生物特征识别的代名词。
指纹识别成为进行身份识别的一种生物识别技术。
这一技术使用的理论基础在于（）A.每个人的生命都是独特的B.每个人的生命都是幸运的C.每个人的生命都是坚强的D.每个人的生命都是不可逆的2.18岁江西男孩卢意顺，在临终前决定捐献眼角膜。
卢爸爸认为“捐献眼角膜，能够帮助别人，也能够让儿子的生命在别人身上延续，既回报了社会，又让我们心里有了寄托”，这告诉我们（）A.捐献眼角膜完成了人类生命的代际接续B.捐献眼角膜的行为接续了“我”和“我们”的生命C.接受眼角膜捐赠是不尊重他人生命的表现D.捐献眼角膜的行为是不尊重自己生命的表现3.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人生命的独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值4.古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。
"生命是宝贵的,守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换；享受生命，同时让这个世界因为有我们而更美好。
以下对生命的认识，正确的是（）①个人生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置②敬畏生命是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共③生命诚宝贵，我们多多关注自己的生理需要和身体健康就行④生命有意义，我们活出生命的精彩的最好方式就是关心自己A.①②B.①③C.②③D.②④5.如下面漫画所示，公交上、餐桌上、车站里、甚至走路时……无论在何地，只要有空闲时间，很多人总是紧盯手机屏幕，刷抖音、看新闻、看小说、玩微信，玩游戏……殊不知，这一举动给自己和身边人带来了安全隐患。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
9.2增强生命的韧性-2020-2021学年七年级《道德与法治》(课堂练习题)(解析版)
9.2增强生命的韧性一、单选题1．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明（）A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对特D．挫折面前，态度不同后果不同【来源】山东省威海市文登区（五四学制）2019-2020学年六年级下学期期末道德与法治试题【答案】A【解析】此题旨在考查学生对增强生命的韧性的认识。
A：题文中的观点表明，人生难免有挫折，挫折与人生相伴，我们要正确对待挫折，敢于面对挫折，敢于挑战挫折，发挥挫折的积极作用，A说法正确；B：山重水复疑无路，柳暗花明又一村表明战胜挫折的方法有很多，任何时候都不要失去希望，在题文中没有体现，B说法与题意不符；C：我们要掌握战胜挫折的方法，C说法正确与题意不符；D：对待挫折的态度不同，产生的结果也不相同，D说法正确与题意不符；故本题选A。
2．无锡“小霍金”陈耔蓬，6岁时被确诊为杜氏肌营养不良症，脊椎变形、肌肉萎缩，吃饭、上厕所这些小事对他来说都非常困难。
但他不向命运低头，他主创的作品“流浪宠物智能投喂器”在世界物联网博览会创新创客大赛上荣获一等奖。
陈籽蓬的成功启示我们（）A．只有多经历挫折，才能拥有精彩人生B．人生难免有挫折，所有挫折都会带来成功C．同样的挫折对不同的人会产生不同的影响D．我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折【来源】江西省赣州市石城县第二中学2020-2021学年九年级上学期第一次月考道德与法治试题【答案】D【解析】陈耔蓬的成功告诉我们，在人生道路上挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折，我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折，D说法正确。
挫折具有两面性，不能说多经历挫折，才能拥有精彩人生，A 错误。
B错误，所有挫折都会带来成功的说法太绝对，挫折既有积极影响也有消极影响。
C说法正确，但与题干内容无关，应排除。
道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性(2)(2024版新教材)
发掘生命的力量 《赋得古原草送别》
白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
3.怎样发掘生命的力量？P107—109 （1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命 都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
发掘生命的力量
怎样发掘生命的力量
发现、发掘自己的生命力量 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 借助外力
阅读材料，回答问题
霍金有着“继爱因斯坦以后世界上最杰出的理论物理学家”的美誉 ，但是这位科学家震撼世界的成就是在轮椅上获得的。1963年，21岁的霍 金被诊断患了肌肉萎缩，不久就完全瘫痪。现代医学对此病束手无策，医 生说，患上这种病最多只能活三至五年，可是霍金一直微笑着生活了50多 年。他完全不能说话，只剩三个手指受自己支配，只能依靠安装在轮椅上 的一个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必须依赖一种翻书 的机器。在这种难以置信的状况下，霍金从未停止过对浩瀚宇宙的思考， 成为世界公认的引力物理科学巨人。他提出了著名的黑洞理论，发表了大 量有影响的论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。他的科普著作《时间 简史》在2018年入选“40年•25部影响力外译作品”书单。他在科学上的成 就都是发病后取得的。
坐以待毙
难逃失败
战胜挫折 逃出生天
构成挫折的三要素 造成挫折的原因：
挫折情境：外部情境
或外在条件（客观的）
挫折认知：人们对挫
折情境的认识和评价 （主观的）
关键因素
挫折反应：人在挫折
情境下产生的情绪感受 以及相应的行为表现
外部（客观）因素：
自然、社会环境、家庭、学校 ——难以控制、改变
部编 道德与法治七年级：9.2增强生命的韧性
①失败和挫折是强者成功的垫脚石②人生与挫折 同行，经历挫折就能成功③战胜挫折需要顽强拼 搏④坚强的意志是战胜挫折、坚定人生目标的保 障
A①②③
B②③④
C①③④
D①②④
1、命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解 嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决 定。——茅盾
2、失败也是我需要的,它与成功对我一样有价值。 ——爱迪生
第九课 珍视生命 第二节 增强生命的韧性
学习目标
• 了解什么是挫折？ • 了解不同的人面对挫折的情绪感受和行
为反应不同。 • 学会及时调整自己，正确面对挫折。 • 发掘自身的生命力量，培养自己面对困
难的勇气和坚强意志。
自主预习
• 生活的道路并不总是（ ）的，在我们怀揣美好 的愿望、期待去努力的过程中，难免会遇到一些 阻碍、失利乃至失败。
• 产生负面的情绪感受是很（ ）的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易（ ），甚至做 出不恰当的行为。
• 得意时，挫折会使我们更（ ），避免盲目乐观、 精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富 的（ ）。
• 我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的（ ）、（ ）和（ ） 的能力。
思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
生活难免有挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命成长的一
部分。得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫 折会使我们获得更加丰富的生活经验。
探究与分享
发掘生命的力量
发掘生命的力量
课堂小结
1、挫折的内涵
2、对挫折的认识和态度不同，会
增 生活难免有挫折 产生不同的情绪感受和行为反应
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-9.2《增强生命的韧性》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-9.2《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》这一课，主要让学生理解韧性的概念，认识到韧性对于一个人生命的重要性，以及如何去培养和增强自己的韧性。
教材通过理论讲解和实例分析，使学生掌握韧性的内涵，并学会在生活中运用韧性，以更好地面对困难和挫折。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对生命有了一定的认识，但韧性这一概念对他们来说可能还比较抽象。
因此，在教学过程中，我需要将韧性具体化，让学生能够更好地理解和接受。
同时，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，这为他们在课堂上主动思考和探讨提供了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生在生活中运用韧性的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，增强面对困难和挫折的勇气和信心。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解韧性的概念，以及韧性对生命的重要性。
2.难点：如何让学生在生活中运用韧性，以及如何培养和增强自己的韧性。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生初步感受韧性的重要性，引发学生对韧性的思考。
2.讲解概念：讲解韧性的定义和内涵，让学生理解韧性的基本含义。
3.实例分析：分析生活中的一些例子，让学生认识到韧性对生命的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用韧性，以及如何培养和增强自己的韧性。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些建议和策略，帮助学生更好地面对生活中的困难和挫折。
6.课堂练习：布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中运用韧性。
七. 说板书设计板书设计如下：增强生命的韧性1.理解韧性2.认识到韧性对生命的重要性3.如何培养和增强韧性–方法与策略八. 说教学评价1.学生对韧性概念的理解程度。
道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一 种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛 苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面 对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不 懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自 我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐 弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭 困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家 的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、 冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧 环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独 特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体
人教版(部编)七年级道德与法治上册第四单元第九课第二框《增强生命的韧性》同步练习题及答案
第九课珍视生命增强生命的韧性1.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明( )A.人生难免有挫折，挫折与人生相伴B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.挫折就是人生成长的障碍D.挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折2.有人说：“挫折似把火，坚强的人如宝剑，能煅烧得更坚强；懦弱的人却如张纸，灰飞烟灭。
”这句话给我们的启示是( )A.挫折对人的影响有两重性B.坚强的人不会遇到挫折C.懦弱的人经常遇到挫折D.挫折使人走向成熟，走向成功3.时代楷模朱彦夫，在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。
退休后，从小不识字的他凭着用嘴翻字典，靠着视力仅有0.3的右眼，硬是“啃”下了100多本中外名著。
他用嘴衔笔、残肢抱笔，创作完成了长篇自传体小说《极限人生》和《男儿无悔》。
朱彦夫的感人事迹告诉我们( )A.挫折会使人们前进的步伐收到阻碍B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件C.终身学习是将失败转化为成功的关键D.要勇于面对挫折、战胜挫折，才能获得成功4.列夫•托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。
”下列选项中与这句名言意思相近的是( )①志不强者智不达(墨子)②有毅力者成，反者败(梁启超)③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用(《淮南子•兵略训》)A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④5.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
作为好朋友，你给她的合理化建议是( )①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法③树立信心，增添战胜挫折的勇气④不必太在意，反正下次会考好的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有( )①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④7.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰渍岩缝之中，能在零下几十度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样上乘的雪莲造就了它独特的药理作用和极高的药用价值，被奉为“百草之王”“药中极品”。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》
启示：1、对生活充满希望，永不放弃，树立积极的生活态度。
2、发掘生命的力量，逐渐培养自己面对困难时的勇气和坚强的意志
3、不排斥借助外力，寻求帮助，获得他人的支持和鼓励
小结
在《我相信》歌曲中送出：生命拥有强大的力量，我们要去发掘，去体验生命的韧性之美，
“大风可以吹走一张白纸却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”相信自己，相信明天，相信世界等着你去改变！
教学环节
教学过程导入ຫໍສະໝຸດ 1.通过播放《怒放的生命》让学生谈感受？
知识讲解
（难点突破）
2.活动一一大挑战。
活动要求：1、这是一部没有台词的动画片，请三位勇敢同学为角色配音，补充台词，台词包括人物对话，心理活动。
2、其他同学在观看的过程中认真倾听，一会进行组与组之间的台词大比拼。
播放小视频《鹤》
教师把关键词按角色进行分类，其他同学可以发表自己的观点。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元第九课《增强生命的韧性》
难点名称
面对挫折养成积极的生活态度，发掘生命的力量
难点分析
从知识角度分析
为什么难
在学习这个问题时学生容易把如何正确认识挫折和如何发觉生命力量混淆，都是面对挫折有相同之处就是调整自我，正确认识挫折侧重思想的改变，但发掘生命的力量侧重具体行动。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，
获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
教师给学生推荐增强生命韧性的方法。
课堂练习
（难点巩固）
部编道德与法治七年级上册第四单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗我们为什么要珍惜生命？1、生命来之不易。
2、生命是独特的。
3、生命是不可逆的。
4、生命也是短暂的。
如何正确看待死亡？1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
生命的接续有什么意义？1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
第二框敬畏生命为什么要对生命有敬畏之情？1、生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
我们应如何敬畏生命？1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。