2015新教师教学常规培训
2015年新教师入职培训方案
2015年新教师入职培训方案入职培训是新教师的必修课，在他们的从教生涯中具有基础性作用。
为使新教师能准备充分，满怀信心地走上讲台，并尽快锻炼成长为合格教师，特制定本方案。
一、培训目标以科学发展观为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高新教师的师德水平，引导他们未来的专业发展方向。
通过多种形式的培训，使他们了解党和国家的教育方针、政策、法规；学校的发展状况；初步理解并贯彻新课程理念，掌握课堂教学规范和职业技能，具备教育教学管理和学生管理的基本能力。
促进思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质的快速提高。
二、培训对象2015年入职的中小学幼儿园公招、直选、异地招聘、特岗教师。
三、培训内容：（一）行为规范的老师——师德修养、日常行为规范培训新教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加师德培训。
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
（二）胜任育人的老师———学生管理、课堂管理培训学习班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。
着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
（三）站稳讲台的教师——教学常规、教学技能培训学习学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
学习备课、上课、作业管理及教学常规管理的基本要求、内容、形式及技能。
了解新课改的理念、内容和方法。
四、培训形式集中培训（专题讲授-教学互动-问题思考）；跟岗研修（到市级基地校青蓝结对、集中培训、观课议课、互动研讨）；岗位实践（本校导师岗位指导、校本培训、交流研讨、实践锻炼、网络学习、自主读书、上汇报课相结合的形式）。
新教师教学常规培训方案
一、培训背景为了提高新教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使新教师熟悉学校教育教学规章制度，掌握教育教学的基本流程和方法。
2. 提高新教师的教学设计能力、课堂管理能力、教育教学评价能力。
3. 培养新教师良好的职业道德，树立正确的教育观念，形成良好的教育教学风格。
4. 增强新教师团队协作意识，提高新教师之间的沟通与交流能力。
三、培训对象1. 新入职教师2. 需要提升教育教学水平的教师四、培训时间1. 培训周期：3个月2. 培训时间：每周一次，每次2小时五、培训内容1. 教育教学理念（1）解读国家教育政策，了解教育发展趋势。
（2）树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
2. 教学设计与实施（1）教学设计的基本原则和方法。
（2）教案撰写技巧。
（3）课堂管理策略。
（4）教学评价方法。
3. 教育教学实践（1）观摩优秀教师的课堂教学。
（2）开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
4. 教育教学研究（1）教育教学课题研究方法。
（2）教育教学论文撰写。
5. 教师职业道德（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康。
6. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性。
（2）教师之间的沟通技巧。
（3）家校合作。
六、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀校长、优秀教师进行专题讲座。
2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场交流。
3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，探讨解决方法。
4. 实践操作：开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
5. 教学研讨：组织新教师开展教学研讨，交流教学经验，共同提高。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、教学反思。
2. 考核内容：（1）理论考核：教育教学理念、教学设计、教学评价等。
（2）实践考核：说课、模拟上课、教学反思等。
（3）教学反思：新教师对教育教学工作的总结与反思。
2015年新教师培训报道
专业引领促发展切磋培训展华光鄂前旗举办2015年新教师培训为帮助新教师尽快熟悉工作环境，融入工作氛围，进一步提升自己，快速完成职业角色的转变，2015年10月10日在教育局统一安排下教研中心承担培训，在海军希望小学阶梯教室一百零一位新招聘的青年教师参加了为期一天的教师培训。
上午八点三十分，培训在张怀涛的主持下正式开始。
首先由教育局副局长吉雅图向新教师明确提出本次培训的目的，期望大家珍惜所在的工作环境，把握各种学习机会，发展自身，在学校工作中找到属于自己的一方舞台。
随后，教研室主任段广清以《做一名合格的人民教师》为主题的讲座，开启了新教师培训的序幕。
段主任从自身体会谈起，语重心长地与大家交流分享经验，并从“找准定位，明确我是谁”、“思考我要干什么”、“制定策略明确，我将怎么干”这三大方面展开了交谈，作为一名教师要以《教师职业道德规范》为标准，树立良好的师德，塑造崇高的人格魅力，加强自我修炼，，使“读书、研究、提高”成为年轻教师的习惯和追求。
为使新老师更好地了解教师的职业是一个特殊的职业，要严格要求自己，爱岗敬业、以身作则。
教研中心薛玉清老师开展了以《教师的职业形象与职业语言》为主题进行了本次培训的第二场讲座。
薛老师紧紧围绕教师的职业形象、教师的职业语言、教师的专业形象与能力这三方面与新教师展开交流，结合教学实际案例全面讲解，让他们真正懂得了做一名德高为师，身正为范的教师。
为他们快速实现教师角色转变，走上工作岗位高效工作打下理论根基，为鄂前旗教育的大舞台上尽情展示自己的青春风采奠定了扎实的基础。
下午由教研中心刘艳荣老师主持的第三场讲座更让新教师们明确教育教学常规。
使每一位教师在明确自身定位的同时，明白职业初期是积累、蓄势、成长的阶段，要懂得有所计划，不断提升自己！广泛阅读，学习借鉴优秀教师的经验；图文并茂、生动有趣地让新教师们掌握与学生更好相处的技巧；分别以中小学和幼儿园教学为例讲述了新教师如何备课、上课，以及一节好课的基本要求及评价标准，使新教师从中懂得如何更好地教学，让学生思想有所启迪、如何因材施教。
新教师岗前教育教学常规培训内容模板
一、引言尊敬的新教师们：欢迎加入教育事业这个神圣的行列！为了帮助大家尽快适应教师岗位，掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，现将本次新教师岗前教育教学常规培训内容模板如下：二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策法规，树立正确的教育观念。
2. 使新教师掌握教育教学的基本理论、方法和技巧。
3. 培养新教师良好的职业道德和职业素养。
4. 提高新教师的教育教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、培训内容一、教育政策法规及教育理念1. 国家教育政策法规解读2. 教育法律法规与教师职业道德3. 新时代教育理念与教育改革4. 教育公平与教育质量二、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范2. 教师职业素养要求3. 教师心理健康与心理调适4. 教师与学生、家长、同事的沟通技巧三、教育教学基本理论1. 教育学、心理学基础知识2. 课程与教学论3. 教学方法与教学策略4. 教学评价与反馈四、教学设计与实施1. 教学设计的基本原则与方法2. 教学目标的制定与达成3. 教学内容的处理与组织4. 教学方法的运用与选择5. 教学环节的安排与实施6. 教学资源的开发与利用五、课堂教学技巧1. 课堂管理技巧2. 课堂提问技巧3. 课堂讨论技巧4. 课堂评价技巧5. 课堂突发事件处理技巧六、作业设计与批改1. 作业设计的基本原则2. 作业类型与评价标准3. 作业批改的方法与技巧4. 作业反馈与辅导七、教育科研与教师发展1. 教育科研的基本方法2. 教育科研选题与论文撰写3. 教师专业成长与职业发展4. 教师团队建设与合作八、班级管理与学生辅导1. 班级管理的基本原则与方法2. 学生德育与心理健康教育3. 学生行为规范与纪律教育4. 学生辅导与个性化教学九、信息技术与教育教学1. 信息技术在教育中的应用2. 教育资源库建设与利用3. 信息技术与教育教学创新4. 信息技术与教师专业发展十、教育教学案例分析1. 教学案例分析的基本方法2. 典型教学案例分享3. 案例分析与反思4. 教学案例在教育教学中的应用四、培训方式1. 专家讲座2. 互动研讨3. 角色扮演4. 案例分析5. 作业设计与批改6. 教学实践五、培训考核1. 课堂参与情况2. 作业完成情况3. 案例分析报告4. 教学实践成果六、总结新教师岗前教育教学常规培训是教师职业生涯的起点，希望大家能够认真学习，积极实践，不断提高自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。
新进教师教学常规培训讲稿
新进教师教学常规培训讲稿新进教师教学常规培训讲稿一、关于《工作手册》的填写《工作手册》的填写是学校教育教学常规工作中的一个比较重要的组成部分。
它是上级教育主管部门考查学校教育教学工作的一个基本内容，也是学校考核教师教育教学常规工作的依据之一，同时也是提升教师个人业务素质的必修课之一，也是教师专业成长足迹的见证。
老师们现在手中的《工作手册》是县教研室监制的。
其中要求填写的内容包括《聘任书》、《辅导学生计划》、《校本培训学习笔录》、《校本教研活动记载》、《听课记录》、《学科成绩统计表》《单元检测质量分析》八项。
(一)、《聘任书》的填写。
这个很简单，只要填写完整就可以了。
(二)、《辅导学生计划》的填写。
这里面包括五项内容，即“辅导对象”、“辅导目标”、“辅导方式”、“辅导措施”、“辅导效果”。
1、辅导对象：就是把你在本学期计划辅导的学生姓名（实名，人数由自己确定，不宜太多，也不能太少，一般10个左右为宜）写进去就行了。
2、辅导目标：有知识目标，能力目标，德育目标。
3、辅导方式：“方式”是多种多样的，我认为主要有：集中辅导，个别辅导，课内辅导，课外辅导，学业辅导，心理辅导等等，究竟采取什么方式，要因人而异。
4、辅导措施：就是你为了达到目标所采取的某些手段、方法、策略等。
5、辅导效果：这个只能是“预期”，先是无法肯定的，要填写也只能填写“预期效果”。
(三)、《校本培训学习笔录》的填写：包括教研组、学校、上级教研部门集中组织的培训和自学。
要求填写的内容（见《手册》）有“题目”、“学习形式”、“内容摘要”、“收获与体会”。
1、“题目”：（略）2、“学习形式”：填“集中”或“自学”。
3、“内容摘要”：字数上不少于300字，所谓“摘要”就是摘录最重要的内容记录下来。
4、“收获与体会”：就是通过培训，你懂得了什么，学会了什么，明确了什么，“体会”（感悟）到了什么，写下来，字数在80字左右即可。
(四)、《校本教研活动记载》的填写：（结合册子里的相关内容解说）。
新教师上岗教学常规培训
一、前言随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国的教育事业注入了新的活力。
然而，新教师在面对全新的教育教学环境时，往往面临着诸多挑战。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教学质量，本文将从以下几个方面对新教师上岗教学常规培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策、法规，明确教育教学方向。
2. 提升新教师的教育教学理念，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 帮助新教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
4. 增强新教师的团队协作能力，营造良好的教育教学氛围。
5. 培养新教师的职业道德，树立正确的教育观、学生观。
三、培训内容1. 教育政策法规与教育教学方向培训内容主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及国家教育政策、教育改革方向等。
通过培训，使新教师明确教育教学工作的法律地位和职责，增强法治观念。
2. 教育教学理念与素质教育培训内容主要包括素质教育、核心素养、新课程改革等理念。
通过培训，使新教师树立正确的教育观、学生观，关注学生的全面发展，提高教育教学质量。
3. 教育教学基本技能培训内容主要包括教学设计、课堂管理、教学评价、信息技术应用等基本技能。
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本方法，提高教育教学水平。
4. 团队协作与沟通技巧培训内容主要包括团队协作、沟通技巧、人际关系处理等。
通过培训，使新教师具备良好的团队协作能力，提高教育教学效果。
5. 职业道德与心理健康培训内容主要包括教师职业道德规范、心理健康教育、压力管理等。
通过培训，使新教师树立正确的职业道德观念，关注自身心理健康，提高教育教学质量。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验和心得。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使新教师了解教育教学中的常见问题及解决方法。
3. 角色扮演：模拟教育教学场景，让新教师亲身体验教育教学过程，提高教育教学能力。
新教师教学常规岗前培训
一、引言教师是立教之本，兴教之源。
新教师是教育事业的新鲜血液，他们的加入为教育行业注入了新的活力。
然而，新教师在步入工作岗位之前，往往对教育教学工作缺乏足够的了解和经验。
为了帮助新教师尽快适应工作岗位，提升教育教学水平，本文将从以下几个方面对新教师教学常规岗前培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解教育教学工作的基本要求，掌握教育教学的基本技能。
2. 帮助新教师树立正确的教育观念，形成良好的师德师风。
3. 培养新教师的团队合作精神，提高新教师的沟通协调能力。
4. 激发新教师的教育热情，为教育事业贡献自己的力量。
三、培训内容1. 教育教学基本理论（1）教育法规：使新教师了解国家教育法律法规，明确教师的权利和义务。
（2）教育心理学：帮助新教师掌握学生心理发展规律，提高教育教学效果。
（3）教育学：使新教师了解教育发展历程，掌握教育教学的基本方法。
2. 教学常规（1）备课：指导新教师如何编写教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
（2）上课：培训新教师如何组织课堂教学，提高课堂教学效率。
（3）作业布置与批改：指导新教师如何布置作业，批改作业，提高作业质量。
（4）辅导：使新教师了解如何对学生进行个别辅导，关注学生个体差异。
（5）评价：培训新教师如何进行教学评价，关注学生的全面发展。
3. 师德师风（1）教师职业道德：使新教师了解教师职业道德规范，树立良好的师德形象。
（2）师德修养：指导新教师如何提升自身师德修养，成为学生尊敬的楷模。
4. 团队合作与沟通（1）团队建设：培训新教师如何融入团队，发挥团队协作精神。
（2）沟通技巧：使新教师掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
四、培训方法1. 讲座：邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，为新教师提供理论指导。
2. 观摩：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
3. 案例分析：通过分析典型案例，帮助新教师解决教育教学中的实际问题。
4. 互动交流：组织新教师进行分组讨论、经验分享，提高新教师的实践能力。
新入职教师教学常规培训
教学反思与改进
反思教学过程中的优缺点 总结学生反馈和评价 针对问题制定改进措施 持续跟踪改进效果
培训方式
理论学习
培训内容：新入职教师需掌握的教育教学理论 培训方式：集中授课、小组讨论、案例分析等 培训目的：帮助新入职教师了解教育教学基本原理和方法 培训效果：提高新入职教师的教学理论素养和教学能力
培训方式：通 过小组讨论、 案例分析等形 式进行交流研
讨
目的：促进新 入职教师之间 的交流与合作， 共同探讨教学
问题
作用：提高新 入职教师的教 学水平和团队
协作能力
实施方式：组 织定期的交流 研讨活动，鼓 励新入职教师 积极参与讨论
观摩学习
观摩优秀教师的 教学过程，学习 教学技巧和策略
观察学生的学习 状态和反馈，了 解学生的学习需 求和问题
与优秀教师交流 互动，分享教学 心得和经验
分析教学案例， 深入了解教学常 规和规范
培训效果评估
考核评价
培训考核方式：理论考试、实 践操作、课堂表现等
考核评价标准：培训目标达成 度、学员满意度等
考核评价周期：每季度、半年 或每年进行一次
考核评价结果运用：与绩效、 晋升等挂钩，激励学员积极参 与培训
学会使用教学资 源和现代教育技 术
熟悉教学管理流程
熟悉教师备课、上课、批改 作业等教学环节的要求
掌握学校教学管理规章制度
了解学生成绩考核与评定方 式
掌握教学进度和课程安排的 调整方法
提高教学能力
掌握基本教学技能
提升课堂管理能力
学会与学生沟通交流
培养创新教学方法
培养良好师德师风
了解教师职业道德规范，强化师德意识 掌握教师礼仪，提升教师形象 培养爱岗敬业、关爱学生的品质 增强教育责任感和使命感
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四、作业布置与批改
• • • • • • • 作业改革的方向——以少胜多，以精胜全。 重视课本作业的过关 先做再选，基础+拓展 有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠 批改及时，加强面批 定期检查作业整理与订正 周末让学生整理错题本
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五、课外辅导 • • • • • • • 辅导学困生是教师的义务与责任 公平对待每一位学生 不是等学生找，而是主动找学生 加强学生的个性化指导 建立“专家门诊式”的谈心、辅导方案 做好培优、临界生辅导工作，给学生开小灶 辅导学生参加每一项市区组织的学科竞赛
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教学常规工作要求
——新教师入职培训
毕文龙 2015.8.28
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个人教学经历
• • • • • 1996年工作，19年教龄。 高三教学12届：99-01、05-07、10-15 班主任工作：10年 年级组长：5年（高三3年） 教学处主任（分管高三教学）：6年
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一、制订计划
• • • • • • • 教学计划——具体到天、内容，忌前紧后松或前松后紧 备课计划——提前一周、立足学情 训练计划——立足基础、分层要求 谈心辅导计划——培优辅差 教研计划——考试研究 专业提升计划 ——阅读、写作、继续教育 教师专业档案（毕）.doc
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关于教研、继续教育要求
• • • • • 新教师展示课、达标课——9月下旬 每学期一节公开课 中级教师听课达到10节 参加组内教研活动 参加市继续教育培训，学分每学年超72分。
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教学过程的六大环节
• • • • • • 制订计划 备课（集备、个备） 课堂教学（上课、听评课） 作业布置与批改（考研） 课外辅导 考试命题与质量分析
学校价值观
• • • • 主人翁意识，站在学校立场思考问题 先成人，后成才——先做人，后做事 简单不复杂的工作关系 有压力但不压抑的工作氛围
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四个方面的规范化
• • • • 规范教师的教学行为 规范学生的学习行为 规范干部的管理行为 规范教师的考评管理
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对教学常规的理解
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六、考试命题与评价 • • • • • • 用分数调控学生的学习状态 加强命题研究，平时命题无差错 监考严肃认真 考后质量分析——统计错误率 考后学生的心理辅导与及时谈心 考后讲评与错题再练
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关于教师的考评
•分月考核、期中考核、期末考核 高中部月度考核细则.doc •9月高中月度考核登记表（教学处）.xls •期末考核内容：部门评价、学生评价、教学成绩期末考核汇总.xlsx •部门评价：科组、班主任、学部领导 •学生评价：每学期2次评教 2014.9高中问卷调查表1.xls •教学成绩：目标完成率，优秀A率、平均分、有效分等 捆绑制考核（反对单干，强调合作） •高中期末四级考核量表+(2).xls
• • • • 常规即基本要求 常规即底线 常规体现在过程与细节之中 常规是保障与根本
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工作纪律要求
• 1、调代课 • 2、若外出开会、学习与教学工作产生冲突，无法调代课，则须服从 教学。 • 3、严格遵守上下课铃声作息； • 4、晚自习时间由学生自主安排，不得上课。 • 5、任课老师有管理学生的责任，需要从严治教 • 6、任课老师负责每课清点人数，严防伤害事故发生 • 7、不得用校园办公平台、电脑做与教学无关的事 • 8、禁止向家长、学生收取费用补课； • 9、养成定时看邮件、公告，及时回复邮件的习惯； • 10、要服从学部交办的临时工作。如值班、巡查等
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我校教学特色
• 如何理解“轻负荷，高质量”？ • 如何理解学生的学习负担？ • 什么才是正确的教育观、学生观？
Байду номын сангаас
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推荐看BBC《中国式教育》
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个人体会
1、课堂秩序非常重要，但不能靠威严去压，而要靠培养兴趣去调动。 2、课堂不仅仅是传授知识，不能为考而教，为分数而教 •为每一位学生的学习进行规划、设计，提供个性化教育。 •确立以生为本的教学观，充分关注学生 •开展小组化互助学习研究与实践，建立学生在校学习的“朋友圈”。 •规范学生的学习习惯、学习方法、策略 计划管理、预习、听课、复习、作业、错题、考试、课外时间管理
二、备课
• • • • • • 分课时，一课一案 备学生，以学定教 提前一周 集备——复备 课后教学反思 教案检查与评比
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三、课堂教学
• • • • • 着装得体，控制情绪 提前候课，按时下课 反对满堂灌——先学后教，先练后讲，注重互动 课堂管理、课堂组织——重视学习规范 16字模式的实践：以学定教，先学后教，精讲精练、即时 反馈