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《离骚》ppt课件

家世出生→父亲赐名(2×4=8句)
②纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈(hù)江离与辟芷兮,纫秋兰 以为佩。汩(yù)余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴(qiān)阰 (pí)之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟 草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐 骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
离骚(节选)
屈原
①帝高阳之苗裔(yì)兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬(zōu)兮,惟 庚寅吾以降。皇览揆(kuí)余初度兮,肇(zhào)锡(xī)余以嘉名。 名余曰正则兮,字余曰灵均。
第一段:诗人自述家世、出生年月和名字的由来。显示了诗人与楚国同姓宗亲的 血缘关系,既表现了诗人对祖先的崇拜,又表现他贵族出生的优越感和责任感。 诗人认为出生于寅年寅月寅日,这是包含特殊文化内涵的吉日;加上他出生时气 宇非凡,又获嘉名,诗人写出了他高贵血统和得天独厚的内在美质。
《离骚》这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
① 诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 ② 首先,他有着突出的外部形象特征。“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”“制芰
荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”。 ③ 其次,他具有鲜明的思想性格。①他是一位进步的政治改革家,主张修明法度,
第4段表现了自己追求美政、九死不悔的高尚节操。抒发了忧国忧民、 献身理想的爱国情怀。诗人用香草象征自己高洁的品行,在被疏远放逐 后的恶劣处境中,仍然让自己的马缓行在长满兰草的水边高地,疾驰在 长满椒树的山丘,依然以荷花荷叶为衣,表现了诗人无论“进”“退”, 清白的节操和报国的理想始终不变,九死不悔。
第3段写了哪几个方面的矛盾冲突?这些矛盾冲突的根源是什么?
矛盾冲突的根源:屈原的“美政”理想是“举贤而授能,循绳墨而不颇”,这是导致 他在现实中碰壁的根本原因。“举贤而授能”就是要任人唯才,反对世卿世禄,限制 旧贵族对权位的垄断;“循绳墨而不颇”就是要完善法度,限制旧贵族的种种特权。 这极大地触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到了楚园的危险处境,深知楚国只有改 革政治,才能富强起来,才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑,群臣却只顾自 己眼前的利益,这就形成了尖锐的矛盾冲突。楚怀王昏庸浅薄,经不起小人挑拨,不 但不采纳屈原的主张,反而疏远了他。
②纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈(hù)江离与辟芷兮,纫秋兰 以为佩。汩(yù)余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴(qiān)阰 (pí)之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟 草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐 骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
离骚(节选)
屈原
①帝高阳之苗裔(yì)兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬(zōu)兮,惟 庚寅吾以降。皇览揆(kuí)余初度兮,肇(zhào)锡(xī)余以嘉名。 名余曰正则兮,字余曰灵均。
第一段:诗人自述家世、出生年月和名字的由来。显示了诗人与楚国同姓宗亲的 血缘关系,既表现了诗人对祖先的崇拜,又表现他贵族出生的优越感和责任感。 诗人认为出生于寅年寅月寅日,这是包含特殊文化内涵的吉日;加上他出生时气 宇非凡,又获嘉名,诗人写出了他高贵血统和得天独厚的内在美质。
《离骚》这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
① 诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 ② 首先,他有着突出的外部形象特征。“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”“制芰
荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”。 ③ 其次,他具有鲜明的思想性格。①他是一位进步的政治改革家,主张修明法度,
第4段表现了自己追求美政、九死不悔的高尚节操。抒发了忧国忧民、 献身理想的爱国情怀。诗人用香草象征自己高洁的品行,在被疏远放逐 后的恶劣处境中,仍然让自己的马缓行在长满兰草的水边高地,疾驰在 长满椒树的山丘,依然以荷花荷叶为衣,表现了诗人无论“进”“退”, 清白的节操和报国的理想始终不变,九死不悔。
第3段写了哪几个方面的矛盾冲突?这些矛盾冲突的根源是什么?
矛盾冲突的根源:屈原的“美政”理想是“举贤而授能,循绳墨而不颇”,这是导致 他在现实中碰壁的根本原因。“举贤而授能”就是要任人唯才,反对世卿世禄,限制 旧贵族对权位的垄断;“循绳墨而不颇”就是要完善法度,限制旧贵族的种种特权。 这极大地触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到了楚园的危险处境,深知楚国只有改 革政治,才能富强起来,才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑,群臣却只顾自 己眼前的利益,这就形成了尖锐的矛盾冲突。楚怀王昏庸浅薄,经不起小人挑拨,不 但不采纳屈原的主张,反而疏远了他。
1-2《离骚》课件(共89张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

时间过得很快,我好像赶不上了,担心年岁不等待我。
思考:说说诗人“恐”的内容是什么?这种“恐”反应了屈 原怎样的心情?体现他怎样的品德?
明确:担心光阴似水,时不我待,不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家,以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情,体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮, 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮, 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮, 肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮, 字余曰灵均。
1.高阳:颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇,以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔(yì):喻指远代子孙。 3.朕:人称代词。秦以前指“我的”或“我”,自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇:美,大。考:已故的父亲。 5.贞:当、正当 6.览揆:视察衡量 7.肇:开始。 8.锡:通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去,不稍稍停留,
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替,永无止境。
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
想到草木飘零凋落,担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 年富力强去除污秽,何不改变现行的
法度?乘上骏马疾驰,我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类:
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗; 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作,是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗,也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句,近2500字 。
思考:说说诗人“恐”的内容是什么?这种“恐”反应了屈 原怎样的心情?体现他怎样的品德?
明确:担心光阴似水,时不我待,不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家,以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情,体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮, 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮, 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮, 肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮, 字余曰灵均。
1.高阳:颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇,以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔(yì):喻指远代子孙。 3.朕:人称代词。秦以前指“我的”或“我”,自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇:美,大。考:已故的父亲。 5.贞:当、正当 6.览揆:视察衡量 7.肇:开始。 8.锡:通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去,不稍稍停留,
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替,永无止境。
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
想到草木飘零凋落,担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 年富力强去除污秽,何不改变现行的
法度?乘上骏马疾驰,我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类:
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗; 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作,是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗,也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句,近2500字 。
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也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ,希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ,但这 样挣钱 太辛苦 了,我 不希望 他重走 我的老 路,” 堂兄苦 口婆心 ,一再 强调, “你一 定要好 好劝劝 他:不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候, 非常话 不投机 。 我问他:不想读书是不是觉得功课太难 了? 他答道:也没有多难,就是不想太累了 ,高考 复习很 无聊。 我劝他:再坚持几个月,苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆:太没劲!考上又能怎 么样? 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了, 挣的还 没我爸 高呢! 我再问他:你爸爸现在一身伤病常年要 吃药, 你不是 不知道 吧,还 有,你 爸爸为 了多挣 点钱, 一年到 头在外 面跑, 只有过 年才能 回家一 趟,这 些你也 很清楚 吧? 他无话可说了。 最后,我实在忍不住,不得不扎他一句 : “如果现在你连高考都比不过别人,凭 什么以 后你能 比别人 成功? ” 微信那头一阵静默。 后来,小立打消了退学的念头,告诉家 人他会 继续读 书,备 战高考 。 从十八线小城出身,依靠读书这条独木 桥,到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我,只 想用自 己的亲 身经历 ,告诉 小立这 样的年 轻人: 在本该吃点苦的年纪,千万不能选择安 逸,否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书,不吃苦,换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认,也必须 要遵循 的铁律 ,其中 一条就 是: 你现在不勉强自己,以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历: “你知道如果我不勉强自己,顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗? 那就是我们家三个大老爷们,睡到快吃 午饭再 起床, 中午吃 一大盆 饺子, 吃完了 躺在沙 发睡一 下午, 晚上再 接着吃 ,吃完 继续睡 !” 三十多年前的1985年,不甘心得过且过 的窦文 涛,放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会,勉 强了自 己一把 。 他苦读三年,从湖北考入武汉大学新闻 系,毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日,窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人, 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间,为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间,还是毕业工作后 ,从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次,鲁豫曾经问他: “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ,你本 身并不 那么喜 欢,顺 其自然 不好吗 ?” 窦文涛回答: “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳, 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到: “15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳, 你只好 说:我 不会耶 。 18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ,你只 好说: 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦,后半生就越多麻烦, 不请自 来,甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告: 干着我80岁就能干的事,你要青春干嘛 ? “当你不去旅行,不去冒险,不去拼一 份奖学 金,不 过没试 过的生 活,整 天挂着 QQ, 刷着微 博,逛 着淘宝 ,玩着 网游, 干着我8 0岁都 能做的 事,你 要青春 干嘛? ” 这段话的出处到底是不是马云,已经不 重要了 ,重要 的是, 他说明 了一个 道理: 现在的不读书,不吃苦,让你轻松一阵 子,但 等以后 堕入平 庸,再 无翻身 机会之 时,你 所面对 的问题 和麻烦 ,却是 一辈子 的。 不读书,在现在日新月异高速发展的时 代,失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄,他和我哥哥是初中同学 ,曾经 信奉读 书无用 论,高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年,他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多,也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后,他就在一次意外事故中摔伤 了腰, 从此再 也不能 干重活 ,工作 也不固 定,全 国好多 个地方 跑来跑 去,做 各种小 生意养 家糊口 。 现在,年龄大了,日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ,毕业 后有的 去了大 城市, 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ,还有 的成为 公务员 ,虽然 收入也 不一定 很高薪 ,但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景,没有抓住改变自己命运 的机会 ,一直 是堂兄 的心病 ,所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ,通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄,在吃过生活的各 种苦头 后才发 现,人 活在什 么样的 圈子里 ,就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人,先不说能不能上 名校, 一旦他 脱离学 校,没 有机会 提升学 历,掌 握技能 ,一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学,进入名校,就是融入圈子, 提升层 次的最 好途径 。 名校,给你的绝不是一张文凭,或者一 份高薪 ,而是 区别于 普通人 的人生 轨迹, 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径,而 读书, 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它,不计较你的出身,贫富和家境 ,只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点,但读书和教 育,可 以改变 转折点 ,让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路,方能越走越宽。 我不这么选择,而是去走另外一条路 ,也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的, 还是看 起来生 活安逸 的,好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己,我 相信很 多人会 放弃这 条路, 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活,又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的, 甚至觉 得比以 前更加 糟糕, 不知道 我们会 不会更 加后悔 ?· 很多人都不容易满足。自己拥有的,总 是觉得 还不够 好;自 己得到 的,总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的,看 见别人 拥有了 ,很嫉 妒;自 己没得 到的, 看见别 人得到 了,很 在乎。 曾看过这样一句话:人们总是从自己选 择的人 生,看 向自己 没有选 择的另 一种人 生,感 到羡慕 ,感到 后悔。 人性的 不满足 ,让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村,考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上,他 异常刻 苦认真 ,成绩 非常出 色,很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ,他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授,在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ,妻子 又是学 校附属 医院的 医生, 虽然算 不上特 别富裕 ,但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候,我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天,我的上司却告诉我,他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说: “如果 十几年 前我没 有留在 学校, 而是去 了北上 广深, 我会不 会比现 在更加 出色? 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ?” 我没有回答他,因为如果换做是我,可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次, 过上了 一种生 活,自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生,觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学,毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ,基层 的工作 繁琐复 杂,工 资也很 低,好 像一眼 就能望 尽人生 ,真后 悔当初 没有像 我这样 考研, 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时,我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决, 说考研 读博不 是他的 梦想, 他想要 的人生 就是回 到家乡 ,平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想, 却隔三 差五提 不起精 神,觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而,他 想拥有 我现在 的生活 。 其实,他也并不知道,有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院, �
人教版 高中 语文 必修二 课件 第5课《离骚》(共41张PPT)

(译:凶猛的鸟不会和一般的鸟 同群啊,自古以来便是如此。 哪有方枘(ruì )和圆凿 能够相合啊?哪有道不同 能够相安的? )
7 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟(gòu)。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 (译:只有受委曲压抑意志啊,忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊,本来是古圣 贤大力推崇的。)
3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译:怨恨我那神圣君王实在荒唐啊, 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊, 造谣诽谤,将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮, 偭(miǎn)规矩而改错(措)。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
(译:世俗的人本来善于投机取巧啊,违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊,竞相把苟合取 悦于人奉做法度。)
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏:
一般是三四个节拍,随文切分。
如:长太息/以/掩涕兮,哀/民生/之 多艰。
余/虽好修姱/以/鞿羁兮,謇/朝谇/ 而/夕替。 (2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏, 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮, 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现,不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代,而且他所开创的新 诗体——楚辞,突破了《诗经》的表现形式,极 大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时,以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九 章》(9篇)、 《渔父》、 《招魂》 等。其中, 《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
7 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟(gòu)。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 (译:只有受委曲压抑意志啊,忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊,本来是古圣 贤大力推崇的。)
3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译:怨恨我那神圣君王实在荒唐啊, 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊, 造谣诽谤,将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮, 偭(miǎn)规矩而改错(措)。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
(译:世俗的人本来善于投机取巧啊,违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊,竞相把苟合取 悦于人奉做法度。)
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏:
一般是三四个节拍,随文切分。
如:长太息/以/掩涕兮,哀/民生/之 多艰。
余/虽好修姱/以/鞿羁兮,謇/朝谇/ 而/夕替。 (2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏, 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮, 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现,不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代,而且他所开创的新 诗体——楚辞,突破了《诗经》的表现形式,极 大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时,以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九 章》(9篇)、 《渔父》、 《招魂》 等。其中, 《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
《离骚》ppt课件

人生各有各的乐趣啊,而我独独爱好美好并且习以为常。
(12)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
肢解、分解
难道 因受创而戒止
即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的心会因受到惩罚而停止 (爱美好从正道)?
分析:诗人为自己坚持真理而自豪,并坚信自己,至死不变。
一、《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?
二、诗中描写花草的寓意是什么?
诗中描写花草的诗句有“既替余以蕙壤兮,又申之以揽 茎”“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮,集芙 蓉以为裳”等。这些诗句交代了诗人被疏离、贬黜的原因及被疏 离、贬黜后的行为。
诗人用芳香瑰丽的香蕙、白芷比喻自己品德的崇高美好;在 被疏离、贬黜后的恶劣处境中,诗人仍驾着马车缓行在长着兰草的 水边高地,疾驰到长着椒树的山冈,依旧以荷叶、荷花为衣裳, 表现了无论是“进”还是“退”,都要坚持清白的操守和报国的 理想,九死无悔。
首先,大量运用了比喻、象征的手法。如:①既替余以蕙纕兮,又申之以揽 茝。(“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德)。
②怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。( “灵修”,神圣,喻指君王。“众女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行
③背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(“绳墨” 喻指准绳、准则)
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作,同时 也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
“离”,通“罹”,“遭遇”之义;“骚”,“忧愁”义。“离骚”, 即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭 遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解释为“牢骚”。现多采用 班固的解释。
(3)皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名;
(12)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
肢解、分解
难道 因受创而戒止
即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的心会因受到惩罚而停止 (爱美好从正道)?
分析:诗人为自己坚持真理而自豪,并坚信自己,至死不变。
一、《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?
二、诗中描写花草的寓意是什么?
诗中描写花草的诗句有“既替余以蕙壤兮,又申之以揽 茎”“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮,集芙 蓉以为裳”等。这些诗句交代了诗人被疏离、贬黜的原因及被疏 离、贬黜后的行为。
诗人用芳香瑰丽的香蕙、白芷比喻自己品德的崇高美好;在 被疏离、贬黜后的恶劣处境中,诗人仍驾着马车缓行在长着兰草的 水边高地,疾驰到长着椒树的山冈,依旧以荷叶、荷花为衣裳, 表现了无论是“进”还是“退”,都要坚持清白的操守和报国的 理想,九死无悔。
首先,大量运用了比喻、象征的手法。如:①既替余以蕙纕兮,又申之以揽 茝。(“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德)。
②怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。( “灵修”,神圣,喻指君王。“众女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行
③背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(“绳墨” 喻指准绳、准则)
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作,同时 也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
“离”,通“罹”,“遭遇”之义;“骚”,“忧愁”义。“离骚”, 即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭 遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解释为“牢骚”。现多采用 班固的解释。
(3)皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名;
离骚课件PPT

文化交流与互鉴
02
分析《离骚》在中外文化交流中的地位和影响,以及它对其他
文化的借鉴意义。
跨文化传播策略
03
探讨如何通过跨文化传播策略,让更多人了解和欣赏《离骚》
的文学价值。
当代意义与价值
01
现实启示
挖掘《离骚》所蕴含的当代意义 ,如对个人理想追求的启示、对 社会现实的反思等。
02
文学教育价值
03
文化产业开发
课堂互动与讨论
组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的见解,培养学生的 批判性思维和表达能力。
学术研究应用
学术论文写作
引导学生将《离骚》作为研究对象,进行学术论文写作,培养他们 的学术研究能力和论文撰写能力。
学术会议交流
鼓励学生参加学术会议,与其他学者交流研究成果,拓宽学术视野 。
学术评价与反思
对学生的研究成果进行客观评价,指导他们进行学术反思,提高学 术素养。
探讨《离骚》在文学教育中的价 值,如何将其应用于课堂教学和 课外阅读。
分析《离骚》在文化产业开发方 面的潜力,如影视剧改编、文创 产品开发等。
01
《离骚》的实践应 用
教学应用
教学计划与目标
制定详细的教学计划,明确教学目标,确保学生能够全面理解《 离骚》的背景、主题和艺术特色。
教学方法与手段
采用多媒体教学,结合PPT、视频、音频等多种教学手段,提高 学生的学习兴趣和参与度。
艺术手法
分析《离骚》所运用的象征、隐 喻、对比等艺术手法,以及这些 手法对表达主题思想的作用。
语言特色
研究《离骚》的语言特点,如句 式变化、修辞运用等,以及这些 语言特色对诗歌意境的营造。
跨文化视角下的解读
《离骚》ppt课件完整版
对后世诗歌创作的影响 该诗不仅在艺术手法和审美追求上对后世诗歌产 生了深远影响,而且为后世诗人提供了丰富的创 作灵感。
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分,《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展:楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式,以屈原、宋玉等为代表, 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻,如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等, 这些辞藻既展现了作者的文学才华,也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考,诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势, 流放期间深感国家前途渺 茫,个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法,表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位,对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法,将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌,
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感,抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同,注重表现内在的美和精神的美,而
非外在的形式美。
楚辞的特点
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分,《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展:楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式,以屈原、宋玉等为代表, 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻,如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等, 这些辞藻既展现了作者的文学才华,也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考,诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势, 流放期间深感国家前途渺 茫,个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法,表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位,对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法,将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌,
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感,抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同,注重表现内在的美和精神的美,而
非外在的形式美。
楚辞的特点
离骚课文教学课件PPT
预习任务布置
针对下一节课的学习内容,布置 相关预习任务,如阅读教材、查 阅资料等,以便学生能够更好地 跟上课堂进度。
THANKS
感谢观看
小组代表发言
每组选派代表上台发言,展示本组的探究成果,分享观点和发现 。
互相评价与交流
鼓励其他小组对发言内容进行评价,提出不同观点或补充意见,促 进组间交流与合作。
教师总结与提升
在小组发言结束后,教师对各组的探究成果进行总结和评价,提升 学生的认识水平和思维能力。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
和对社会的关注。
象征手法的运用
通过具体形象的象征,如香草美 人象征贤臣,表达诗人的政治理
想和对社会现实的批判。
情感传递和共鸣体验
诗人情感的传递
诗人通过诗歌表达自己的情感和思想,使读者产 生共鸣和情感体验。
读者共鸣的体验
读者通过阅读诗歌,感受诗人的情感和思想,产 生共鸣和情感体验。
诗歌的社会意义
诗歌作为社会意识的反映,通过诗人的情感和思 想,传递社会价值观和道德观念。
运用丰富的想象和独特的艺术手法, 创造出奇幻瑰丽的诗歌世界。
婉约细腻的情感
情感表达细腻、深沉,通过描绘自然 景物和人物形象,抒发内心感受。
意象运用和象征手法探讨
自然意象的运用
通过描绘自然景物,如花草、鸟 兽、山水等,抒发情感,表达思
想。
人物意象的塑造
通过塑造各种人物形象,如神女 、巫师等,表现诗人的内心世界
请学生展示自己的学习笔记、课堂讨论成果及心得体会。
学习困难与问题反馈
鼓励学生提出在学习过程中遇到的困难和问题,以便教师 针对性地进行解答和指导。
自我评价与提升方向
针对下一节课的学习内容,布置 相关预习任务,如阅读教材、查 阅资料等,以便学生能够更好地 跟上课堂进度。
THANKS
感谢观看
小组代表发言
每组选派代表上台发言,展示本组的探究成果,分享观点和发现 。
互相评价与交流
鼓励其他小组对发言内容进行评价,提出不同观点或补充意见,促 进组间交流与合作。
教师总结与提升
在小组发言结束后,教师对各组的探究成果进行总结和评价,提升 学生的认识水平和思维能力。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
和对社会的关注。
象征手法的运用
通过具体形象的象征,如香草美 人象征贤臣,表达诗人的政治理
想和对社会现实的批判。
情感传递和共鸣体验
诗人情感的传递
诗人通过诗歌表达自己的情感和思想,使读者产 生共鸣和情感体验。
读者共鸣的体验
读者通过阅读诗歌,感受诗人的情感和思想,产 生共鸣和情感体验。
诗歌的社会意义
诗歌作为社会意识的反映,通过诗人的情感和思 想,传递社会价值观和道德观念。
运用丰富的想象和独特的艺术手法, 创造出奇幻瑰丽的诗歌世界。
婉约细腻的情感
情感表达细腻、深沉,通过描绘自然 景物和人物形象,抒发内心感受。
意象运用和象征手法探讨
自然意象的运用
通过描绘自然景物,如花草、鸟 兽、山水等,抒发情感,表达思
想。
人物意象的塑造
通过塑造各种人物形象,如神女 、巫师等,表现诗人的内心世界
请学生展示自己的学习笔记、课堂讨论成果及心得体会。
学习困难与问题反馈
鼓励学生提出在学习过程中遇到的困难和问题,以便教师 针对性地进行解答和指导。
自我评价与提升方向
《离骚》(精品课件)PPT课件
《离骚》(精品课件)ppt课件
• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人,被誉 为“楚辞”的创始人,是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家, 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务,因遭谗言被流放, 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响,以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验,谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵,通过声音的抑扬顿挫和节奏感, 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作,其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑,体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑,也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格,使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵,影响了后世的文学创
作,为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。
• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人,被誉 为“楚辞”的创始人,是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家, 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务,因遭谗言被流放, 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响,以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验,谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵,通过声音的抑扬顿挫和节奏感, 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作,其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑,体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑,也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格,使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵,影响了后世的文学创
作,为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。
《离骚》课件(共55张PPT)
屈原一心要兴国图强,实现 美政,但却蒙冤被谗,眼看自己 被楚王疏远,排挤出政治舞台, 满腔的爱国抱负化为泡影,心中 充满了无比的忧愁、悲苦和愤慨, 「发愤以抒情」,于是便有了 《离骚》这篇震古烁今的不朽诗 篇。
我国历史上第一个伟大的爱国 平 原 楚 诗人,名平,字原,战国时期楚国 人,杰出的政治家和爱国诗人。 “楚辞”的创立者和代表作者。他 出身于楚国贵族,学识渊博,善外 交辞令。在政治上他推崇“美政”, 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一 年(前278),秦将白起攻破郢都,屈 原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身 殉了自己的政治理想。
楚国图腾
楚青铜编钟
曾侯乙尊盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
楚国漆器
何处招魂,香草还生三户地; 当年呵壁,湘流应识九歌心。
痛饮读离骚,放开今古才子胆; 狂歌吊湘水,照见江潭渔父心。
天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人。
屈原!
离
骚
(节选)
(战国· 楚国)屈原
关于「离骚」一词的含义众说纷纭,通行 的说法大致有两种: 一是西汉司马迁在《史记· 屈原贾生列传》 中的解释:「离骚者,犹离忧也。」离, 是遭受的意思。离骚就是遭受忧愁。 二是东汉王逸《楚辞章句· 离骚经序》中 的说法:「离,别也。骚,愁也。」将 「离骚」解释为别愁。 二说都通,也都点出《离骚》即诗人抒 写愁怨之作。
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
介词,相当于“于” 失意的样子 通“郁悒”, 忧闷 独自 我忧郁失意啊,只 状语后置,吾独乎此时穷困也 . 走投无路,古今异义 忧愁苦闷 有我在此时走投无 路
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
容忍 宁愿 动词,做 相当于“而”表承接 如水流散,古今异义 那种世俗小人的丑态 我宁愿突然死去来随流 突然
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吾
路
将
曼
上
曼
下
其
而
修
求
远
索
兮
屈原(约前339~约前278):名平,字原。 湖北丹阳人。战国末期楚武王熊通的后代。 我国杰出的政治家和爱国诗人。
屈原到底姓什么? 总体来说姓是母系,氏是父系。进入阶级社会以 后,“氏成为贵族男子的专称,而平民是没有氏 的。氏的来源,有时是以受封的国名为氏,有时 是以君主所赐的封地为氏,有的以官名为氏,那 自然是没有平民的份了。
战国时代,连年 混战。屈原为楚国左 徒,忧心百姓苦难。
屈原立志报国, 劝怀王任贤用能,深 得怀王信任。
怀王11年,屈原 外交成功,六国联盟 抗秦,怀王为盟主。
楚国以公子子兰 为首的贵族,嫉恨屈 原,进谗言,怀王疏 远屈原。
张仪乘机向秦王献 计,离间齐楚两国, 六国联盟自解。
张仪使楚,将 价值连城的白璧献 予怀王宠姬郑袖。
张仪许以六百里 土地,劝怀王绝齐联 秦。
屈原痛斥奸臣滑 使,力劝怀王持守盟 约。
盟约既毁,张仪 赖账,说所许土地为 六里。
怀王大怒,率兵 十万,进攻秦国。
秦王改变攻齐 计划,约齐国两路 攻楚,连下楚城。
屈原上言,子兰 靳尚等罗织罪名,屈 原被革职放逐。
屈原走了。从怀王 27年起,秦连年对楚国 用兵。楚国事日颓。
如:①既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。(“蕙 纕”“揽茝” 比喻自己的美德)
②怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮, 谣诼谓余以善淫。(“灵修”,神圣,喻指君王。 “众女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行)
③背绳墨以追曲兮,(“绳墨” 喻指准绳、准则) ④鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫
《离骚》
《离骚》是屈原的代表作,也是中
国古代文学史上最长的一首浪漫主义 的政治抒情诗。
以《离骚》为代表的屈原的作品, 是我国古代浪漫主义文学的源头。
屈原是中国文学史上第一位伟大
的爱国诗人。屈原的出现,标志着中 国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人 独创的新时代.
后人还将《诗经》与《楚辞》并 称为“风、骚” 。“风、骚”是中国
是楚国王室,楚国王室是芈姓熊氏,所以屈原是 姓羋氏熊。屈原祖先是楚武王儿子瑕的后代,瑕 被楚武王封到屈邑,而当时很多是以君主所赐的 封地为氏,所以瑕被称为屈瑕,屈氏就成为了熊 氏的一个支氏。屈原真正的姓是羋,屈是他的氏。
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴 于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信, 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图 强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南, 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄王 二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤 难捱,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。
作为一位杰出的政治家和爱 国志士,作为一个伟大的诗人, 他所开创的新诗体——楚辞,突 破了《诗经》的表现形式。后人 也因此将《诗经》 与《楚辞》并
称为“风、骚”。“风、骚”是 中国诗歌史上现实主义和浪漫主 义两大优良传统的源头。
屈原是中国文学史上第一位 伟大的爱国诗人。 1953年,屈 原被列为世界四大文化名人之一 (波兰哥白尼、英国莎士比亚、 意大利但丁)受到全世界人民的 隆重纪念。
• 充满了积极的浪漫主义精神 • 想象丰富、意境神奇 • 巧用比兴手法来表情达意
✓ 以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子
作
✓ 以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人
品
✓ 以佩带香草来象征诗人的品德修养
特
点 • 作品形式:参差错落、灵活多变
• 作品语言:采用了大量楚地方言, 极富于乡土气息
✓ 方言土语大都经过提炼,辞藻华美, 传神状貌,极富于表现力。
思路结构
政治理想:哀民生、遵规矩、施美政 第 一 政治遭遇:灵修不察、众女嫉余、时俗工巧 段
心志:屈心抑志、九死未悔
第 退隐的闪念:回车复路、退修初服 二 段 爱国决心:好修为常、体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象? 试从外部、内部两个角度来把握 .
哀民生多艰高,高怨灵的修帽浩子荡: 忧国忧民,心系祖国
再次,全诗以四句为一节,每节中又由两 个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成, 加上固定的偶句韵,使全诗一直在回环往复 的旋律中进行,具有很强的节奏感。
语言特色
• 大量运用了比喻象征的手法
✓ 以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。
✓ 运用了不少香花、香草的名称来象征性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表现政治的、 思想意识方面的比较抽象的概念
《离骚》发展了《诗经》的比兴手法,使表现 的内容更加具体形象,色彩更加鲜明,人物形象 更加突出,丰富了诗歌的表现力,从而具有了浪 漫主义色彩。
对于屈原的抱石沉江,你有什么看法?
择生和择死
中华民族,世世代代地活在那些杰出的生里 ,抑或活在那些杰出的死里。五千年积淀的, 绝非只是出土的竹简,而是这中国式的生命。
孰异道而相安?(鸷鸟不群,方圜不能相合,比喻君 子不能与小人同流合污) ⑤进不入以离尤兮,退将复修吾初服。(“初服”比喻 原先的志向) ⑥制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。(“制芰荷”、 “集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好 )
其次,运用了对偶的修辞手法,如“屈心 而抑志兮,忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮,竞周容 以为度”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离” 等,将“兮”字去掉,对偶之工与唐宋律诗 对仗无异。
秦王来信,约怀 王到秦的武关商谈盟 约。
怀王被囚咸阳,于 顷襄王3年病死。骨 架运回楚国。
屈原进言顷襄王, 力主联络诸国,共同抗 秦。
顷襄王革去屈原 三闾大夫之职,派人 押送,流放江南,永 不北返。
屈原遭遇国家忧 患,苦痛愤怨,写下 《离骚》。
秦将白起攻破楚 国国都,屈原抱了块 楚国的石块,纵身跳 下汨罗江。
迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域,我国民众把端午节 的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈 原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救, 因有竞渡风俗;又说人们常放食品到水中致祭屈 原,但多为蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝树 叶包饭,外缠彩丝,做成后来的粽子样。
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如 称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通, 按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时 为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日, 月、日都是五,故称重五,也称重午。
此外,端午还有许多别称,如:夏节、浴兰 节、女儿节,天中节、地腊、诗人节等等。
3、 赋的运用 本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到 真实而又易于接受。例如用于叙事的:“众女嫉余 之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。” 用于抒情的: “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。” 4、 比兴手法 王逸把《离骚》的意象体系分为三类:社会性 的意象群,自然界的意象群,神话界的意象群。课 文中的意象体系多为第一、二类,即主要以“香草 美人”为喻(蕙, 茝 ,芰荷,芙蓉,蛾眉等), 表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。 此外,屈原善于运用打比方来说理。
文章特色
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式 的完美结合
《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政 治抒情诗,以大胆的想象、夸张和象征等手法,生动 而曲折地反映了楚国的现实斗争,表现了作者对现实 社会的深广忧愤和精神上的追求。
2、 语言特色 以六字句为基本句式,加上虚字“兮”,参差变 化,舒展自如;双句押韵,节奏铿锵而活泼变化,抒 情淋漓酣畅,声情并茂;间以楚地方言,具有浓厚的 地方色彩。
3、全诗结构宏伟而壮阔。
4、比兴艺术手法的继承与创新。
5、浓郁的楚地风物人情、风俗习惯、神话传说及 大量的楚地方言。
6、瑰丽多彩的语言。词汇丰富,色彩绚丽,用词 生动,韵律和谐,音调优美。
3、回顾《诗经》中的比兴手法,说说本文的 比兴与《诗经》中的比兴有何不同。
《诗经》中的比兴比较简单,分量很小;《离 骚》中的比兴内容复杂,对象众多,分量较重。 《诗经》中的比兴位置也比较固定;《离骚》中 的比兴充斥全文,随处可见。
余心所善,长九长死不的悔佩:剑 坚持真理,献身理想
内在品外质在形伏宁象清溘白死死流直亡荷荷,,叶叶不固为前做缝此圣的缀态所上的:厚:衣下嫉刚恶装正如不仇阿,,不一唯 高同身美 洁流正合气污
至 美 至
民生各有所众乐多,余的独饰好修品为常:洁身自好,自我完善 善
扑鼻的香气
进不入以离尤,退修初服: 上下求索,不改初衷
2、“楚辞” ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式 而创作的一种诗歌样式,又因为屈原作品中的《离 骚》一篇最著名,。因此又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑,收屈原、宋玉及汉 代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品, 主要是屈原的作品。 ③特色:“楚辞”以优美的语言、丰富的想象, 溶化神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、 方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方 色彩,富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
《离骚》塑造了什么样的主人公形象?
• 突出的外部形象
✓ “高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。” ✓ “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”
• 鲜明的思想性格 ✓ 进步的政治改革家,主张法治(“规矩”“绳墨”),主 张举贤授能。 ✓ 主张美政,重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多 艰” “怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治 者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。 ✓ 追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死其犹未 悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。
2、作者主要通过哪种艺术手段为我们塑造了 这一“可与日月争光”的光辉形象?