小班数学教案：排序
幼儿园小班教案按高矮排序
幼儿园小班教案按高矮排序幼儿园小班教案按高矮排序（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案按高矮排序，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案按高矮排序篇1活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备1、课件-数学：3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念2、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1.课件：3-3比较概念让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。
两座房子，一座房子高，一座房子矮。
两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。
两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。
2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比较概念让幼儿判断物体最高、最矮。
三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮?三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮?3.课件：3-5比较概念看一看图片上有谁?公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。
比一比它们谁最高?谁最矮?谁比谁高?谁比谁矮?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
小班数学教案：按规律排序
小班数学教案：按规律排序教学目标：1. 能够按规律排序一定数量的数字和物品。
2. 发展学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够准确地按照规律进行排序。
2. 学生能够合作完成排序任务。
教学准备：1. 各种不同形状、颜色、大小的物品。
2. 数字卡片。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）老师准备好各种不同的物品，并将它们放在桌子上。
然后问学生：“你能告诉我这些物品按照什么样的规律来排序呢？”鼓励学生自由发言，让他们尽量多说出一些规律。
Step 2：引导探究（15分钟）老师根据学生的回答，引导学生发现物品的一些可能规律。
例如，按照大小、颜色、形状等进行排序。
然后，让学生将这些物品按照他们想到的规律进行分类排序。
Step 3：巩固练习（20分钟）老师给每个学生发放一些数字卡片，并告诉他们要按照规律进行排序。
规定一定时间，让学生合作完成排序任务。
然后，让学生展示他们的排序结果并比较是否一致。
让学生自主发现排序过程中存在的问题，并引导他们讨论如何改进，并再次进行排序。
Step 4：归纳总结（10分钟）老师引导学生总结整个排序的过程，让学生结合自己的经验，总结出一些排序的一般规律。
然后，与学生一起记录下来，并展示给全班。
Step 5：拓展应用（10分钟）老师随机选中一些学生，让他们跟全班一起参与到一个新的排序游戏中。
每个学生需要多次参与排序，并在限定的时间内按照规律完成排序。
各组之间进行比赛，看哪一组能首先完成任务。
激发学生的参与和竞争意识。
Step 6：总结和评价（5分钟）老师与学生一起总结整个学习过程，回顾学生的学习情况和表现。
鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和感受，并及时给予肯定和鼓励。
Step 7：布置作业（5分钟）老师布置一个作业，让学生在家继续进行排序的练习。
要求学生按照自己喜欢的规律，找一些物品进行排序，并写下他们的排序规则。
教学反思：通过这个教学活动，学生能够培养自己的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园小班数学排序教案
幼儿园小班数学排序教案幼儿园小班数学排序教案（精选10篇）幼儿园小班数学排序教案怎么写？通过此次的教案，培养幼儿思维能力及动手操作能力、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
以下是小编为您整理的幼儿园小班数学排序教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班数学排序教案篇1活动设计背景：在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。
活动目标：1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
教学重点、难点：幼儿能按照一定的顺序进行排序。
活动准备：图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程：1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。
”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。
（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。
）2、幼儿操作“图形宝宝来排队”（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”（2）请个别幼儿上来示范操作。
小班数学《排序》教案6篇
小班数学《排序》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学《排序》教案6篇每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，撰写完善的教案可以提高教师的课堂管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学《排序》教案6篇，供大家参考。
小班《按规律排序》数学教案
小班《按规律排序》数学教案第一章：认识排序1.1 教学目标：了解排序的概念，知道排序是一种将物品按照某种特定的规律进行排列的方法。
能够观察并发现物品之间的规律，进行简单的排序活动。
1.2 教学内容：讲解排序的概念，通过实物展示和图片引导幼儿观察并发现物品之间的规律。
进行简单的排序活动，如按照大小、颜色、形状等规律进行排列。
1.3 教学方法：采用实物展示、图片引导和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握排序的概念。
1.4 教学评估：通过观察幼儿在排序活动中的表现，评估他们对排序概念的理解和应用能力。
第二章：数字排序2.1 教学目标：能够理解数字的大小顺序，能够将数字按照从小到大的顺序进行排列。
2.2 教学内容：讲解数字的大小顺序，通过数字卡片和实物展示引导幼儿观察并发现数字之间的规律。
进行数字排序活动，如按照从小到大的顺序排列数字卡片。
2.3 教学方法：采用数字卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握数字排序的方法。
2.4 教学评估：通过观察幼儿在数字排序活动中的表现，评估他们对数字排序的理解和应用能力。
第三章：形状排序3.1 教学目标：能够识别不同的形状，能够将形状按照某种特定的规律进行排列。
3.2 教学内容：讲解形状的分类和排序方法，通过形状卡片和实物展示引导幼儿观察并发现形状之间的规律。
进行形状排序活动，如按照形状的大小、颜色等规律进行排列。
3.3 教学方法：采用形状卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握形状排序的方法。
3.4 教学评估：通过观察幼儿在形状排序活动中的表现，评估他们对形状排序的理解和应用能力。
第四章：颜色排序4.1 教学目标：能够识别不同的颜色，能够将颜色按照某种特定的规律进行排列。
4.2 教学内容：讲解颜色的分类和排序方法，通过颜色卡片和实物展示引导幼儿观察并发现颜色之间的规律。
进行颜色排序活动，如按照颜色的顺序进行排列。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学排序教案
幼儿园小班数学排序教案时代的进展和要求，数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让同学获得基本的数学学问和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增加数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经受问题解决的过程，下面是我给大家整理的幼儿园小班数学排序教案5篇，盼望大家能有所收获!幼儿园小班数学排序教案1活动目标：1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中叙述出排列的序列，并能正确使用单位量词。
2.激发操作学习的爱好，进展观看力、比较力和初步的推断推理的力量。
3.培育幼儿比较和推断的力量。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。
活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。
活动预备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。
标记：______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。
纸偶：青菜奶奶一个。
学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。
活动过程：一、探究各种排队的方法1.一个跟着一个排队。
师：小伴侣，青菜奶奶今日过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必需按要求排好队才能参与。
看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?师：一个接着一个可以用这种标记来表示。
出示图标______2.了解一个一个间隔排序。
出示图标XOXOXO师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?会是哪种蔬菜来排队呢?(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。
X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢?3.了解一个两个间隔排队。
出示图标XOOXOOXOO师：看，这个标记是按什么规律排队的?又有很多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们根据这样的挨次排队去它家做客。
幼儿小班数学活动设计教案：排序游戏
幼儿小班数学活动设计教案：排序游戏一、活动内容排序游戏是一项适合幼儿小班的数学活动。
该活动主要围绕着“排序”这一概念展开，通过对物品、数字、形状等进行排序，帮助幼儿建立起“大小、多少、高低、长短”等概念，并培养幼儿的观察能力、判断能力和动手能力。
二、活动准备1、物品准备：清晰易辨的大小、形状、颜色差异明显的物品，如水果玩具、干木棒、小球、点心等。
2、工具准备：玩具拼图、上下左右方位示意图等。
3、场地准备：一个干净宽敞的室内空间。
三、活动步骤1、引入：让幼儿从展示的物品中挑出两种不同的物品，带领幼儿进行分类，分者为“甜食”和“水果”。
并询问幼儿：你们找出了哪些不同的地方？这说明了什么？2、探究：将物品按照大小异同排列，谈论小可爱为什么会这样排列。
让幼儿参与到排序活动中，注重语言交流互动，引导幼儿发现规律和特点。
3、固化：通过游戏环节巩固排序的概念认知。
将干木棒、小球、点心等物品随机放置于玩具拼图中，让幼儿按照颜色、大小、形状等进行分类。
同时，利用上下左右方位示意图，让幼儿根据位置关系进行排列。
进行全班展示，看看哪个小朋友“排名第一”。
四、活动目的1、培养幼儿的观察能力、筛选能力、判断能力。
2、帮助幼儿建立“大小、多少、高低、长短”等语言概念。
3、培养幼儿对事物的分类认知和排序思维。
五、教育启示适当的数学游戏可以激发幼儿的求知欲和好奇心，促进他们的成长与发展。
这样的活动不仅有利于简单的数学概念学习，同时通过互动环节丰富了幼儿的社交经验，促进了团队协作。
六、总结排序游戏是一项易于实施且有趣的数学活动。
在实施过程中，教师应根据幼儿认知特征和日常生活经验，提要思维启发，激发幼儿独立思考能力和自主探究能力，才能赋予数学教育的深刻、广泛意义。
增加创意互动环节不仅能够培养幼儿的团队精神和合作能力，同时也有利于幼儿身心全面发展，成为更有智慧、更富创新的新时代幼儿。
小班《排序》教案优秀8篇
小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小班数学活动：排序
小班教案小班数学活动：排序导言小班数学是幼儿入学前数学基础的一个重要阶段。
教师在进行小班数学教学时，需要结合幼儿的年龄特点，注重学习内容的趣味性与可操作性，提高幼儿的学习兴趣与自信心。
本文将介绍小班数学活动之一：排序。
活动目标本次排序活动的目标主要有以下几点：•开发幼儿视觉、听觉、触觉、运动等多个感觉的协调性；•帮助幼儿认识排序的基本概念和方法；•学会利用不同的排序方法进行有目的的分类和排序。
活动准备活动前，教师需要准备以下材料：•玩具蛋糕和糖果，数量不少于10个；•用数字和图案标识的筒子或纸袋，数量不少于10个；•一副颜色图形卡片；•一张排序表格；•颜色和形状指示卡片各一份。
活动步骤步骤一：培养观察能力首先，教师向幼儿展示玩具蛋糕和糖果，引导幼儿观察它们的颜色、形状、纹理、大小等特征，观察时间不少于5分钟。
通过观察，让幼儿懂得从感官中获取信息，并为后面的排序活动做好准备。
步骤二：分类挑选接着，教师将用数字标识的筒子或纸袋放置在幼儿面前，并让幼儿从中挑选颜色或形状相同的蛋糕和糖果分别放入不同的筒子或纸袋中。
每个筒子或纸袋装入至少两件物品，直至所有物品被分类完毕。
步骤三：排序比较分类完毕后，教师在小黑板上画出排序表格，并将卡片中的颜色和形状指示卡片放在表格顶部。
在讲解了利用分类进行排序的概念之后，让幼儿根据表格中的颜色和形状标准，将筒子或纸袋中的物品排好序，并进行比较。
步骤四：扩展应用在完成以上几个步骤后，教师可以按照幼儿的实际情况，组织幼儿采用不同的分类和排序方法。
比如，让幼儿自己设计新的排序标准，并利用标准分类并排序；或者让幼儿体验一些任务性颜色形状排序游戏等。
总结在小班数学教学中，排序是一项重要的活动。
通过培养幼儿的观察力、分类和排序能力，可以提高幼儿的空间和数学思维能力。
在活动设计上，教师要根据幼儿的兴趣进行活动设计，使课程带有趣味性，达到良好的教育效果。
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数学教案：
森林护卫兵（排序）
活动目标：
1、感知物体的形状、颜色、通过探究有规律的排序，初步建立间隔排序放的概念。
2、培养幼儿的推理能力，创造能力和动手操作的能力
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣和体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、课件：回家的路
2、印有各种小动物（大灰狼、小鸭、小鸡）脚印的地垫若干。
3
4、学具：幼儿人手一份操作卡
5、大灰狼头饰一个，小兔手偶一个。
6、律动音乐
7
8、座位安排
活动过程：
一、游戏导入，体验感知排序规律
1、角色引入，引起兴趣。
教师：变变变！现在你们是“森林护卫兵”啦！快到森林巡视一下，看有什么小动物需要你们帮忙！（音乐起，幼儿随音乐节奏律动）
2、让幼儿跟花和青蛙打招呼，体验规律性排序。
A：以“红花好，黄花好，红花好，黄花好”的规律与花打招呼。
B：模仿池塘里的青蛙叫声，指导幼儿按照“见大青蛙大声叫，见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫，见小青蛙小声叫”的规律打招呼。
小结：小士兵们打招呼真有规律，都按红黄、红黄花和大声小声、大声小声叫。
二、设置情景，感知颜色的规律性
（呜呜.......）
1、出示兔妈妈手偶
教师：咦？兔妈妈你为什么哭啦？
兔妈妈：我的小兔乖乖被一只右脚受伤流血的大灰狼抢走了，你们能帮帮我，救救我的小兔乖乖吗？
幼儿：能！
2、出示印有各种动物脚印的地垫，引导幼儿发现动物脚印的规律性排序。
提问：（1）一只脚流血的脚是什么颜色的？另一只脚印呢？
（2）地上许多脚印路，哪一条路是受伤大灰狼的脚印路呢？
3、幼儿亲身实践，走脚印讨论。
4、个别提问
请幼儿说出实践、讨论结果。
5、教师小结：
按黑脚印----红脚印---黑脚印-----红脚印间隔排序走的是抢走小兔乖乖的那只大灰狼的脚印。
6、幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小兔。
三、情景探究，实践操作体验图形的规律。
1、出示课件：“回家的路”，体验图形的规律
教师：前面有三条路，只有一条是回小兔乖乖家的路，你们知道是哪一条吗？
2、“帮小兔乖乖找家”根据指示牌的标志寻找通往小兔家的路（红方形----蓝圆形----红方形----蓝圆形）
教师提问：（1）指示牌上是什么形状？它们的排列有什么规律？
（2）指示牌上的图形是什么颜色？有什么规律？
3、小结：回家的路是按红方形蓝圆形、红方形蓝圆形的规律间隔排序的
4、请个别幼儿找出去小兔家的路。
四、在实践中发现被破坏的道路，进一步感知规律（规律被破坏）
用图形卡纸在地上铺出被破坏的道路。
1、教师：大灰狼真坏，把小兔乖乖回家的路破坏了，你们能修好这条路吗？
2、幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形。
3、建设“彩色路”
（1）幼儿人手一份被破坏的道路操作卡
教师：你们自己试试帮小兔铺好回家的路。
A:引导幼儿按照路标的规律，指示找出缺失的图形。
B：教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
教师小结：根据图形
的间隔规律排序，就能知道缺失的是什么图形。
4、请个别做得好的幼儿把地上的路铺好。
5、共同检验铺好的路送小兔回家。
6、教师小结：
今天“森林护卫兵”运用了按物体形状、颜色净额排序的方法救出了小兔乖乖，还安全把小兔乖乖送回家。
你们真棒！以后我们还要学会观察身边有规律的排序的物品。
活动延伸：
1、给灾区的孩子建新房：按图形、颜色等规律自由排序的方式进行建造。
2、给娃娃家按照规律排序的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。