4[1].2直线_射线_线段3节

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直线、射线、线段(知识点总结、例题解析)

直线、射线、线段(知识点总结、例题解析)

第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段一、知识考点知识点1【直线】1、直线:把线段向两端无限延伸形成的图形叫做直线。

2、特点:是直的;无粗细之分;无端点;不可以度量;不可以比较长短,无限长。

3、基本性质:经过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线);4、直线有两种表示方法:(1)用直线上任意两点的大写字母,如:表示为直线AB 或直线BA 。

(2)也可以用一个小写字母表示,如:直线l5、直线和点的位置关系:(1)在直线上:点O 在直线l 上,或者说说直线l 经过点O(2)点在直线外:点P 在直线l 外,或者说说直线l 不经过点P6、交点:当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做他们的交点。

O Pl知识点2【射线】1、射线:将线段向一个方向无限延长,就形成了射线,射线有一个端点。

2、特点:是直的,有一个端点,不可以度量,不可以比较长短,无限长。

3、射线有两种表示方法:(1)可以用两个大写英文字母表示,其中一个是射线的端点,另一个是射线上除端点外的任意的一点,端点写在前面。

(如图:可以记作射线OM,但不能记作射线MO) (2)可以用一个小写英文字母表示,比如:射线OM也可以记为射线l。

4、射线的画法:画射线一要画出射线端点,二要画出射线经过一点,并向一旁延伸的情况。

知识点3【线段】1、线段:直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点。

2、特点:线段是直的,它有两个端点,他的长度是有限的,可以度量的,可以比较长短。

3、基本性质:(1) 线段公理:两点之间的所有连线中,线段最短(两点之间,线段最短)(2) 两点之间的距离:两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。

注意:两点间的距离是指线段的长度,是一个数值,而不是指线段本身。

(3) 线段的中点到两端点的距离相等。

(4) 线段的大小关系和它们的长度的大小关系是一致的4、线段有两种表示方法:(1)可以用它的两个端点的大写英文字母来表示,如线段AB(或线段BA)(2)可以用一个小写字母来表示,如线段a5、线段的画法:用直尺和尺规作图(尺规作图)已知:线段a(如图所示),用直尺和圆规画一条线段,使它等于已知线段a第一步:任意画一条射线AC第二步:用圆规量取已知线段a的长度。

直线、射线、线段的概念

直线、射线、线段的概念

4.2《直线、射线、线段》教学设计执教者:广州市西关外国语学校邓长春执教班级:初一〔6〕班教学过程设计教学环节教学内容师生活动设计意图一动手操作探究新知1.〔导入〕先让学生猜谜:有始有终有始无终无始无终〔各打一图形名称〕,后带着学生进行几何之旅,欣赏生活中精美图片,其外形像“直线、射线、线段〞的模型,让学生抽象出这三种几何图形,从而导入课题.2.〔探究〕如图,经过一点O画直线,能画几条呢?经过两点A、B呢?···O A B直线公理:经过两点有一条直线,并且只有一条直线.简述为:两点确定一条直线.“有〞表示存在;“只有〞表示唯一.3.〔应用〕(1)如果要把准备好的木条固定在墙上,至少需要几个钉子?你知道其中的道理吗?〔2〕生活中还有哪些例子是应用直线公理的?你能举例说明吗?〔木工师傅能用墨盒弹出一条直的墨线;建筑工人砌墙时,经常在两个墙脚的位置分别插入一根木桩,然后拉一条直的参照线;射击瞄准目标等等〕4. 直线的表示方法:直线AB或直线BA或直线l射线的表示方法:射线AB或射线b线段的表示方法:线段AB 或线段BA或线段a5.辨析:〔1〕射线OM与射线MN是同一射线吗?〔2〕射线MO与射线MN是同一射线吗?〔3〕射线OM与射线ON是同一射线吗?直线、射线、线段都可以用一个小写字母或两个大写字母来表示,但字母前面须加文字.教师:组织学生固定木条,过一点或两点画直线等活动,进行探究归纳.师生共同得出直线公理,并用它来解释实际生活中的一些现象.在此根底上教师给出直线、射线、线段的表示方法.从现实生活中发现并提出简单的数学问题.通过动手操作,得出直线公理,为学生提供参与数学活动的平台,激发好奇心和求知欲.在得出关于直线公理的根底上,再给出直线的表示方法,可以让学生更清晰地体会到直线、表示方法的合理性,接着再讲授射线、线段它们的表示方法,有助于学生的理解和掌握,突出本节课的重点教学环节教学内容师生活动设计意图二深化认识类比归纳1.观察图形,你能发现直线、射线、线段的联系与区别吗?名称图例表示方法端点个数能否度量直线··lA B射线. . lA B线段a··A B教师:给出表格,学生:各抒已见,类比归纳它们的区别与联系.教师:课件演示直线、射线、线段的变化过程,对学生的结论进行总结、概括,进一步明晰它们之间的联系和区别.通过对直线、射线、线段的联系和区别的探究,进一步开展学生抽象概括的能力.三尝试训练提升能力1. 你画我说.请用两种方式表示图中的两条直线.当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.2. 你说我画.如图,四点A、B、C、D,根据以下语句画出图形:(1)画线段AB、直线AC;(2) 连接BD与直线AC交于点E;(3) 画射线AD和射线BC交于点F.拓展:你能根据下面的语句画图吗?(1)延长线段AB,(2)延长线段BA至点G,使AG=AB..3. 思考:平面内的三个点A、B、C、D,过其中每两个点画直线,能画几条?那么四个点呢?学生:你画我说话、你说我画和看图数线.教师:加以指导,并展示学生成果.师生共同探究总结:两直线相交及交点的概念.教师:出示问题给学生一定独立思考的时间,让学生发表各自的见解。

人教版数学四年级上册直线、射线、线段和角课件

人教版数学四年级上册直线、射线、线段和角课件

直线、射线、线段之间的相同点 和不同点。
图形 名称 相同点 直的 直的 直的 不同点 有两个端点
线段
射线
有限长
有一个端点 无限长 没有端点 无限长
直线
从一点出发能画 ( 无数 )条射线.
经过一点能画(
无数
)条直线。
经过两点能画(

)条直线
第四关
直线、射线、线段之间的相同点 和不同点。
图形 名称 相同点 直的 直的 直的 不同点 有两个端点
广州市三学苑网络科技有限公司
在生活中你发现 哪些是直的线?
直线 l
:没有端点,可以向两端无限延长, 不可度量长度。
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线, 都可以近似地看成是射线。
想一想:射线有哪些特点呢?
射线
射线
:只有一个端点,可以向一端无限延长, 不可度量长度。
直线
线段
思考:角的大小与什么有关?
1、角的大小与两条边的长短无关。
2、角的大小与两边叉开的大小有关,叉开 大、角就大,叉开小、角就小。
数一数,下图中各有几个角?
3个
8个
第三单元 角的度量 线段、直线、射线
学习目标
• 本节课主要学习什么是线段、什么 是直线和什么是射线; • 知道线段、直线、射线之间的联系 和区别。 • 解决相关的实际问题
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1 起点 2 4 5
有两个端点,有限长,能够测量长度。
直线 射线 线段 线段
射线、线段都是直线的一部分。
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线 区 别
没有端点, 无限长,不 可度量。

七年级数学上册教学课件《直线、射线、线段》

七年级数学上册教学课件《直线、射线、线段》

课堂小结
平面图形
直线 射线 线段
没有端点 1个端点 2个端点
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
强化练习 1.按下列语句画出图形: a.点A在线段MN上 b.射线AB不经过点P
c.经过点O的三条线段a、b、c
随堂演练
1.下列语句准确规范的是( D)
A.直线 a,b 相交于一点 m B.延长直线 AB
C.延长射线 AD 到点 B ( A是端点) D.直线 AB、CD 相交于点 M
【课本P126 练习 第1题】
4.2 直线、射线、线段 第1课时 直线、射线、线段
七年级上册
新课导入
我们在小学就已经学过线段、射线和直 线,你能形象地说出它们的意义吗?你还 能说说它们的联系与区别吗?这节课我们 就开始进一步对它们的意义、表示法及联 系进行研究.
(1)知道直线公理,知道点和直线的位置关系. (2)知道直线、射线、线段的表示方法. (3)初步体会几何语言的应用.
推进新课
知识点1 直线 思考 经过一点画直线,能画几条?经过两 点呢?动手试一试.
· 无数条
O

1条

经过两点有一条直线,并且只有一条直 线.即两点确定一条直线.
思考 你能找出生活中应用“两点确定一条直线”原 理的例子吗?
砌墙时常在墙角分别 固定一木桩,可以拉 一条直的参照线.
做家具时弹墨线.
判断下列说法是否正确: a.线段 AB 与射线 AB 都是直线 AB 的一部分. b.直线 AB 与直线 BA 是同一条直线.
c.射线 AB 与射线 BA 是同一条射线. × d.端点重合的两条射线一定是同一条射线. ×
根据前面的讨论,你能总结出直线、 射线、线段之间的关系吗?

直线射线线段ppt课件

直线射线线段ppt课件
在同一平面内,两条直线要么平行,要么相交。
直线的斜率
直线与x轴夹角的正切值称为直 线的斜率。
斜率可以为0,表示与x轴平行 ;也可以为无穷大,表示与x轴 垂直。
对于水平线和垂直线,其斜率 分别为0和无穷大。
02
射线射Biblioteka 的定义01射线是由一点和一条直线组成的 几何图形,该直线称为射线的延 伸线。
02
来表示两个地点之间的距离。
绘制图形
在绘图或图形设计过程中,线段 被广泛使用来创建形状和轮廓。 例如,在绘制一个正方形或圆形 时,需要使用线段来连接各个顶
点。
结构支撑
在建筑和桥梁设计中,线段被用 作结构支撑。例如,钢桥的桥面 支撑通常由线段确定,以确保桥
面保持稳定并能够承受重量。
感谢您的观看
THANKS
特点
有一个端点,向一个方向 无限延伸,无法度量长度
线段的表示方法
定义
线段是指有两个端点且在 两点之间的直线部分
表示方法
可以用一个小写字母或两 个大写字母表示,例如: 线段a,线段AB
特点
有两个端点,可以度量长 度
05
直线、射线、线段的应用
直线在生活中的应用
01
交通工具的运动轨迹
直线是车辆、火车和飞机等交通工具的运动轨迹,它们沿着直线从一个
直线射线线段ppt课件
目录
• 直线 • 射线 • 线段 • 直线、射线、线段的表示方法 • 直线、射线、线段的应用
01
直线
直线的定义
直线是无限长的,没 有起点也没有终点。
直线是不可弯曲的, 通过两点之间只有一 条直线。
直线是连续不断的, 可以在上面找到无数 个点。
直线的性质

4.2.1第1课时 直线、射线、线段的概念

4.2.1第1课时 直线、射线、线段的概念
2.三维数字课堂:89页
3.整理并背诵知识点
课后反思
通过练习,让学生熟练掌握直线、射线、线段,并能画出图形.
1.提出问题:下图中,有几条直线?几条射线?几条线段?说出它们的名称.
2.根据语句画出图形.
例:读下列语句,并按照语句画出图形:
(1)直线l经过A,B两点,点B在点A的左边.
(2)直线AB,CD都经过点O,点B在点A的左边.
3.完成课本第126页练习.
注:此题在学生完成后,教师再进行讲评,并对学生的完成情况作出适当、肯定的评价.
注:此例让学生独立完成后在小组中交流和自我评价,然后教师进行讲评.
板书设计
直线、射线、线段的概念
1直线定义表示方法
2射线定义表示方法
3线段定义表示方法
作业设计
必做题:三维数字课堂:88页
选做题:1.习题4.2第1,2,3,4题.
想一想:日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质?
3.点与直线的位置关系
①点O在直线l上(直线l经过点O)②点O在直线l外(直线l不经过点O)
4.直线的交点
当两条直线有一个公共点时,我们称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.
两直线相交,只有一个交点.
5.直线、射线、线段的表示方法.
活动3:巩固练习
2.提出问题:为什么这样拉出的线是直的?其关键是什么?
活动2:探究新知
学生经过小组交流后,总结出结论:经过两点有一条直线,并且只有一条直线.即:两点确定一条直线.其关键在于先固定墨盒中墨线上两个点.
1.探究直线性质.
学生完成课本第125页思考题,学生动手按要求画图,并进行小组交流,总结出课题结论.
2.寻找生活中直线性质应用的例子.

线段射线与直线的概念与判断知识点总结

线段射线与直线的概念与判断知识点总结线段、射线和直线是几何学中常见的概念,它们在图形分析和问题解决中起着重要的作用。

本文将对线段、射线和直线的概念进行总结,并介绍它们的判断方法。

1. 线段的概念线段是由两个不同点A和B确定的有限部分。

通常用直线上的两个点A和B来表示线段,记作AB。

线段AB的长度可以通过测量两个端点之间的距离来确定。

线段的长度是有限的,因此在直线上有起点A和终点B。

2. 射线的概念射线是由一个起点A和一个经过该点的方向确定的无限延伸部分。

射线通常用一个起点A和一个经过该点的方向线段来表示,记作→AB。

射线的长度是无限的,因此在直线上只有一个起点A,没有终点。

3. 直线的概念直线是由无数个点沿着同一方向无限延伸而成的。

直线通常用一个大写字母表示,如直线L。

直线上的任意两个点可以确定一条直线,也可以通过给定一点和一条经过该点的方向来确定一条直线。

4. 判断线段、射线和直线要判断一个几何图形是线段、射线还是直线,可以根据以下方法进行判断:4.1 判断线段:如果在直线上给出两个不同的点A和B,并且这两个点之间有明显的起点和终点,那么这个几何图形就是线段。

线段的长度是有限的,可以通过测量两个端点之间的距离得到。

4.2 判断射线:如果在直线上给出一个点A和一个经过该点的方向,且这个方向与直线上其他点的连接方向不同,那么这个几何图形就是射线。

射线的长度是无限的,只有一个起点,没有终点。

4.3 判断直线:如果一个几何图形上的所有点都沿着同一方向无限延伸,那么这个几何图形就是直线。

直线上的任意两个点可以确定一条直线。

通过以上判断方法,我们可以正确地区分线段、射线和直线,并在几何图形分析和问题解决中应用它们。

再次强调,线段有明确的起点和终点,射线只有一个起点且无终点,而直线上的点可以无限延伸。

总结:线段、射线和直线在几何学中具有不同的定义和特征。

- 线段由两个不同点确定,有明确的起点和终点。

- 射线由一个起点和经过该点的方向确定,只有一个起点且无终点。

直线、射线、线段》课件


怎样表示线段、射线、直线?
A
B
a
表示:线段 AB(或线段BA) 表示:线段a
线段的表示方法:
1、用表示端点的两个大写字母来表示,表示端点的两
个字母是没有顺序的;
线段的延长
2、用一个小写字母来表示。 线段的延长线具有方向性:
线一般画成 虚线
如延长线段AB 延长线段BA
A
﹉﹉
B﹉﹉﹉
A
B
O
P
表示:射线 OP
植树时,要把一排树植整齐, 要怎么办?
只要定出两个树坑的位置,就能 确定同一行的树坑所在的直线。
知过两点有且只有一条线段 B.经过两点有且只有一条直线 C.经过两点有且只有一条射线 D.经过两点有无数条直线
2、如果你想将一根细木条水平固定在墙上,至少 需要几个钉子?为什么?
射线的表示方法:
用它的端点和射线上的另一点来表
示,其中,表示端点的字母必须写 在另一个字母的前面.
表示射线的两个字母 是有顺序的!
想一想
怎样表示图中以O为端点的射线?
OA B C
可以表示为射线OA,也可以表示为射线 OB或射线OC.
同一条射线可以有 不同的表示方法
M
l
N
表示:直线 MN(或直线NM)
表示:直线 l
直线有两种表示方法: 1、用这条直线上的两个点的大写字母来表示; 2、用一个小写字母来表示.
表示直线的两个字母 没有顺序!
• 已知线段AB,你能由线段AB得到射线 AB和直线AB吗?
线直射段线线AAABBB
A
B
线段和射线都是直线的一部分.
线段、射线、直线区别:

端点 长度能
称 图 形 表示方法 延伸性 个数 否度量

《线段直线和射线》课件

线段直线和射线
今天我们将学习线段、直线和射线的概念和特点,以及它们在几何中的应用。
什么是线段、直线和射线
线段是两个端点之间的一段有限长度的线段。 直线是无限延伸的线,没有端点。 射线有一个起点,并且只延伸到一个方向。
线段、直线和射线的特点
线段的长度
线段的长度是有限的。
直线的无限延伸
直线可以延伸到无穷远。
总结
线段、直线和射线的定义和特点
线段有限长度,直线无限延伸,射线有起点和延伸方向。
表示方法和相互关系
线段、直线和射线可以用不同的表示方法,相互之间有特定的关系。
应用场景
线段、直线和射线在几何图形、解决问题和科学实验中有直线的一小部分,有限长度。
3
射线是直线的一部分
射线是直线的一小部分,有一个起点和延伸方向。
线段、直线和射线的应用
几何图形的绘制
使用线段、直线和射线可以绘制 各种几何图形。
解决几何问题
线段、直线和射线可以帮助解决 各种几何问题。
科学实验中的应用
线段、直线和射线在科学实验中 有广泛的应用。
射线的起点和方向
射线有一个起点,并且只延 伸到一个方向。
线段、直线和射线的表示方法
1 表示线段的方法
使用两个端点表示线段。
2 表示直线的方法
使用一个点和与该点共线的另一个点表示直线。
3 表示射线的方法
使用一个起点和延伸方向表示射线。
线段、直线和射线的相互关系
1
直线无限延伸包含线段和射线
直线可以无限延伸,其中包括线段和射线。

直线射线线段(3)


练一练
(1)判断:两点之间的距离是指两点之间的线段。( ×) (2)如图:这是A、B两地之间的公路,在公路工程改造 计划时,为使A、B两地行程最短,应如何设计线路?
在图中画出。你的理由是 B.
A
两点之间线段最短
3、下列说法正确的是( D )
A、连结两点的线段叫做两点间的距离
B、两点间的连线的长度,叫做两点间的距离 C、连结两点的直线的长度,叫做两点的距离
线段中点的条件:
1、在已知线段上。
2、把已知线段分成两条相等线段的点
等分点
A
C
D
B
把线段分成相等的三条线段的点,叫做 这条线段的三等分点。
A N M P B
把线段分成相等的四条线段的点,叫做这 条线段的四等分点。
A
M
N
B
∵M、N为线段AB的三等分点
几何符号 语言
1 ∴AM=MN=NB= 3AB; AB=3AM=3MN=3NB
D、连结两点的线段的长度,叫做两点间的距离
趣味思考:
现在要建造一座小桥,请你找出造桥的位置,使 得A,B两村的路程最短,并说明理由。
A
有条小河L,点A,B表示在河两岸的两个村庄,
L
桥 B
例1、直线a上有A、B、C三点,且AB=8cm,
BC=5cm,求线段AC的长。
(1)当C点在线段AB的延长线上时
点B把线段AC分成相等的两条线段AB与BC,点 1 B叫做线段AC的中点,可知AB=BC= 2 AB.
随堂练习
A
1、如图,点C是线段AB的中点 (1)若AB=6cm,则AC= 3 cm. cm.
C
B
(2)若AC=6cm,则AB= 12
2、已知:AD=4cm,BD=2cm,C为AB的中点,则 3 BC=_____cm.
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找 数一数有几条线段? 规 律:
A B
C
A
B
c
D
数一数N条直线最多有几个交点?
(书P134-11题)
问题:两个同学比高矮,方法有那些? 那两条线段又如何比较长短呢?
1.线段的比较
A B C D
(1)度量法:刻度尺;圆规
(2)叠合法:把线段AB落到线段 CD上,
使左侧端点重合
C (A) B D
记作:AB<CD
A
4.两条直线相交 如果两条直线有一个公共点,就说这两条 直线相交,这个公共点叫做它们的交点
a O b
直线a与直线b 交于点O
射线: 射线的表示:
注意:字母有顺序 手电筒的光线和激光 灯的光束, 也就是一种射线的形 象.
线段:在日常生活中,一根拉紧的绳
子、一根竹竿,人行横道线都给我们以 线段的形象.
1.线段的表示:
(1)用两个大写字母表示:
如:线段AB
A
B
(2)用一个小写字母表示: 如:线段a

注意:射线和线段都是直线的一部分
例题(A):已知平面上有四个点
1. 读写列语句,并画出相应的图形
(1)画出直线AB A (2)画出线段AC (3)画出射线AD,DC,CB 2 .指出图中有几条线段
3.指出图中有几条射线,并写出其中能 用字母表示的射线
字母无序
问题2:要在墙上固定一根木条,使它不能转动,
至少需要几个钉子?
问题3:经过点O画直线,能画
B O A
出几条?经过两点A、B呢?
2.直线的性质:
经过两点有一条直线,并且只有一 条直线.简称为:两点确定一条直线. 3.点与线的位置关系 1)点A在直线l上 (直线l经过点A)
l
2) 点A在直线l外 (直线l不经过点A) A l
A C
1 AB 2
B
表示:(1)AC=CB (2)AC=
(3)AB=2AC 或AB=2CB
类似地,还有线段的三等分点、四等分点等.
例题3(B):如图所示AB=6cm,点C是 线段AB的中点,点D是线段CB的中 点,那么AD有多长?
A C D B
尺规作图: 作已知线段的中点
随堂测验:
1.图(1)中共有__条直线,__条射线,__条线段
2.从A站到B站之间还有3个车站,那么从A站到B 站方向发出的车辆,一共有__种不同的车票.(05年
广东中考题目)
3.如图(2),C、D是线段AB上两个点,填空: AB=( AB=( )+( )+( );
l A B 图 (1) C
)+CB; );
A C
DB=AB-(
CD=AB-(
)-(
).
D 图 (2)
B
4.已知:如图(3),C是线段AB上一点,D 是CB中点.若AC=8cm,AB=22cm. 求线段CD的长.
A C D 图 (3) B
作业:三新练习册P103-104
第3节
复习: 1.如果点C是线段AB的中点,在(1)AB=2AC; (2)2BC=AB; (3)AC=BC; (4)AC+BC=AB,上述 四个式子中,正确的有( ). A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
通过前面的学习,大家一 定会感叹,生活中有那么多奇 妙的图形!其实不管是什么样 的图形,它都是由一些基本的 图形构成的.
4.2 直线、 射线 、线段
问题1:
在中国地图上,用什么来 表示某一个城市的位置呢 ?
点: 表示一个物体的位置 1.点的作用: 2.点的表示: 用一个大写字母来表示
A
点A
直线: 1.直线及其表示法:
N l M 图(4)
例题5: 广场上有A,B,C,D四个活动点,如图 所示,若要建立一个临时食品销售点O,使销 售点O到四个活动点的距离之和最短.问销 售点应建在何处?请说明理由,并在图中画出 销售点O的位置. D
A
B
C
作业:三新练习册 P101-102
第2节
《复习》选择题: 1.两点的距离指的是(D )
A.连结这两点的直线的长度 B.连结这两点的距离 C.连结这两点的线段 D.连结这两点的线段的长度
2.判断题: 1)经过两点有且只有一条直线
2)直线是向两方无限延伸的 3)线段、射线是直线的一部分 4)田径运动会中的200M赛跑, 起点与终点的距离是200M
2.AB=16,点C是AB的中点,点D是BC的中点, 点E是CD的中点,则AE=____?
3.已知线段AB=10cm,点C在直线AB 上,BC=6cm. (1)求线段AC的长; (2)若点M是AB的中点,点N是BC的中点, 求MN的长.
1.线段的性质:两点之间,线段最短.
思考:如图,从A地到B地有三条路径, 你会选择哪一条?
2.线段的和差
线段和数一样可以进行加减得出新的线段。
定义:一条线段的长度是另外两条线段长度的和(或 差),那么这条线段就是另两条线段的和(或差)。
例题1(A):如图所示直线上有四点A,B, C,D,根据图形填空 A B c D AB BC CD (1)AD=____+____+____
=AB+____=AC+____ BD CD (2) BC=AC - ____=____ - CD AB BD
2.两点间的距离:连接两点的线段的长度 此时线段AB的长度,就是AB两点间的距离.
例题1: 书P133-8题 例题2: 书P134-10题
例题3: 如图,一只圆桶下方有一只壁虎,上方 有一只蚊子,壁虎想要尽快吃掉蚊子,应该走 哪条路径?说出你的理由. A 蚊子
B 壁虎
例题4: 如图(4),在河的两边有M、N两个村庄, 现在要在河边修一个引水站,分别向两个村庄 引水,位置选在什么地方,才能使所用的水管 最短?为什么?
B D C
总结:
线段
a
射线
B
直线
l
图形
表示 方法
端点 个数
A
O
A
A
B
(1)线段AB (或BA) (2)线段a
射线OA 一个
不可度量
(1)直线AB (2)直线l
两个

不可度量
长度 可度量长度
延伸 方向 不向任何 方向延伸
沿OA方向 向两个方向 无限延伸 无限延伸
课堂练习:书P132-134习题2,3,4
=AD - ____ - ____ AB CD
尺规作图:
作一条线段等于已知线段
例题2(A):已知线段a、b(a>b), 请借助圆规 和直尺作一条线段,使它等于: (1) 2a; (2) a+b; (3)a-b.
练习:书P134-9题
3. 线段的中点
定义:把一条线段分成两条相等线段的点, 叫做这条线段的中点.
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