北师大版物理八年级下册《声有色的物质世界——声和光 第六章 常见的光学仪器 一、透镜》公开课教案_17
北师大版物理八年级下册《声有色的物质世界声和光 第六章 常见的光学仪器 四、眼睛和眼镜》公开课课件_4
眼睛是怎样看到物体的 ?
晶状体和角膜相当于凸透镜，它把来自物体的光 会聚在视网膜上，形成物体的倒立缩小的实像。
人眼看清远近物体的原理：
晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，近处来的光线恰好会 聚在视网膜上，眼球可以看 清近处的物体。
保护视力预防近视
•“三要”
•（一）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距 离最好约为25 cm。 •（二）连续看书一小时左右，要休息片刻，最好 让眼镜远眺几分钟。 •（三）要认真做眼睛保健操。
•“三不要”
•（一）不要在光线太暗或直射强光下看书、写字。 •（二）不要躺卧着看书。 •（三）不要在走路时或者在动荡的车廂里看书。
四、卫生用眼
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强， 睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的 姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、 照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都 会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度 增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状 体内的肌肉就不能放松，变凸的晶状体也不 能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。 发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的 防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复 正常，就会变成真性近视。
制成眼镜的镜片，该眼镜的度数应为_______度，
这种眼镜可以用于矫正_______眼。
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盘点收获、自我小结
1、通过本节课的学习，你的收获是什么？ 2、还存在什么疑惑?
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快乐动脑、课外巩固
课外作业： 1、课文P19作业第1、2题。 2、课文P18做一做的“小实验-------测 爷爷或奶奶戴的眼镜的度数”。
北师大版八年级物理第六章常见的光学仪器第1节透镜说课稿
课后作业布置如下：
1.完成透镜成像实验报告，目的是让学生巩固透镜成像规律，提高实验数据的处理和分析能力。
2.搜集生活中涉及透镜应用的实例，分析其成像原理，培养学生的观察力和应用能力。
3.探究透镜在高科技领域的应用，撰写小论文，旨在拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧为知识点标题，中间为主要内容，右侧为实例和应用。主要内容部分将包括以下要点：
1.透镜的分类和光学性质；
2.凸透镜和凹透镜的成像规律；
3.透镜在实际应用中的例子。
板书风格将采用图示结合文字，用不同颜色粉笔突出重点，增强视觉效果。板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，强化记忆，同时作为教学过程的可视化记录。
2.提出问题：向学生提问：“为什么眼镜可以矫正视力？显微镜和望远镜是如何放大远处物体的？”激发学生的好奇心和探究欲望。
3.实验演示：进行简单的透镜成像实验，让学生直观地观察到透镜的神奇成像效果，引发学生对透镜成像规律的兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.透镜的分类：介绍凸透镜和凹透镜的定义、光学性质，通过实物展示和图片辅助，帮助学生区分两种透镜。
4.课后拓展：布置小组研究性学习任务，让学生在课后合作探究透镜在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：展示一组生活中常见的透镜应用图片，如眼镜、显微镜、望远镜等，让学生思考这些设备中的共同元件是什么，从而引出透镜这一概念。
北师大版物理八年级下册《声有色的物质世界声和光 第六章 常见的光学仪器 四、眼睛和眼镜》公开课教案_2
八年级物理第三章第四节《眼睛和眼镜》教学设计设计思路：“眼睛与眼镜”系人教版初中物理八年级上册第三章《透镜及其应用》第四节内容。
本堂课总体设计思路：教师作为学生学习活动引领者、组织者，围绕学生发展设计教学活动，激发学生主动学习的内部动力，唤起学生主动学习的主体意识，创设学生进行认知活动和实践活动的平台，促使学生身心愉悦投入学习活动，让学生在主动参与中获取知识，让学生参与中提高能力，让学生在参与中自主发展。
教材内容分析：本节课是在探究凸透镜成像的规律基础上，进而学习眼睛和眼镜，知识点有：了解眼睛构造，知道眼睛看清远处、近处物体的原理，探究近视眼成因及矫正、远视眼成因及矫正，最后联系实际了解用眼护眼常识。
具体教学活动的设计思路为：首先多媒体播放学生自己的照片，其一为能引起学生的注意，其二温故而知新，复习照相机成像原理以便温故而知新，其三表明学生是课堂的主人，鼓励学生在课堂上敢说敢做，启动学生学习；其次对于知识的处理上学生力所能及如：对眼睛的构造，采取“学生阅读+老师提问”的方式，再比如眼睛看清远近物体的原理，采取“小组交流讨论+结合动画演示”的方式；学生力所难及的重难点知识：近视眼的成因及矫正，远视眼的成因及矫正，采取“老师讲解+分组讨论+展示交流”的方式，最后联系实际普及“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。
整个活动采取鼓励的形式，对积极回答勇于展示的同学予以奖励，最大限度调动学生学习的激情，让学生收获学习的快乐。
教学目标：1、知识与技能（1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
（3）了解用眼护眼常识。
2、过程和方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因”的探究交流讨论，培养学生及分析问题、概括问题的能力。
3、情感、态度与价值观（1）通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究交流，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。
北师大版物理八年级下册《声有色的物质世界声和光 第六章 常见的光学仪器 四、眼睛和眼镜》公开课课件_24
.常用体温计的刻度部分为三棱体，横截 面如图所示，其正面呈圆弧形，这样从E 处就可以看清体温计内极细的汞柱，以便 于正确读数.这是因为圆弧形玻璃的作用 相当于___镜，我们用它能看到汞柱被放 大后的___立的___像.
五种光学元件：A、平面镜 B、凹面镜 C、凸面镜 D、凹透镜 E、凸透镜， 潜望镜（ ） 观后镜（ ） 近视镜（ ） 老花镜（ ） 放大镜（ ）幻灯机：______ 照相机：______太阳灶 。
小华为了解“视力矫正”的原理，用了探究凸透 镜成像规律的装置做实验，他在发光体和凸透镜 之间放置不同类型的眼镜片，观察到了如下现象： （1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间， 光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏 透镜 （靠近/远离），又能在光屏上看到发光体清晰 的像．这说明近视眼镜对光线有 作用．近视 眼得到矫正之前，物体像成在视网膜的 方．
矫正的 方法 配戴 凹透 镜 配戴 凸透 镜
三要是： 1．读写姿势要正确，眼与书距离在33厘米左右 2．看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下， 要远眺几分钟。 3．要定期检查视力，认真做眼保健操。 “四不看”是： 1.不在强光下看书。 2.不在光暗的地方看书。 3.不躺卧看书， 4.不走路看书。
预防方法：做到“三要”“四不看”:
1．下图中分别画出了眼睛看近处和看远处的 各两种光路，在A、B、C、D四种光路中， ____描述了正常眼的成像情况； ____描述了近视眼的成像情况； ____描述了远视眼的成像情况。
2.如图所示的四幅小图中， 正确表示近视眼成像情况的是 其矫正做法是 图； 远视眼成像情况的是 图， 其矫正做法是 图。
近 视 眼
产生原因
晶状体太 ，焦距太 在前后方向上太 。 折光能力太 ，眼球
八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜教案(新版)北师大版
- 项目导向学习：以小组为单位，针对某一透镜应用场景（如照相机、望远镜等），进行项目研究，分析其工作原理和优缺点。
3. 教学媒体和资源使用：
- 使用PPT展示透镜的基本概念、成像规律和生活中的应用实例，帮助学生形象地理解知识。
2. 计算题：透镜焦距的测量
例题：通过实验测量，得到一个凸透镜的物距和像距分别为20cm和30cm，求该凸透镜的焦距。
解答：根据透镜公式1/f = 1/do + 1/di，代入物距和像距的值，得到1/f = 1/20 + 1/30。计算得焦距f = 60cm。
3. 分析题：透镜成像特点的应用
例题：简述凸透镜成像规律，并分析照相机、投影仪和放大镜中透镜的应用。
八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第三节 生活中的透镜教案 （新版）北师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自八年级物理下册第六章常见光学仪器中的第三节“生活中的透镜”，北师大版。内容主要包括：1. 透镜的基本概念与分类；2. 凸透镜的成像规律及其应用；3. 凸透镜的焦距和焦点；4. 透镜在生活中的应用实例。这些教学内容与学生已有知识的联系在于，学生们在之前的学习中已经接触了光的传播、反射和折射等基本光学知识。在此基础上，本节课将帮助他们进一步理解透镜的原理，以及透镜在实际生活中的应用，加深对光学知识的理解和运用。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“透镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
北师大版物理八年级下册《声有色的物质世界声和光 第六章 常见的光学仪器 四、眼睛和眼镜》公开课课件_26
远处 物体
看远处物体时，睫状肌放松，晶状体变薄，远处 物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远 处的物体。
③正常的眼睛调节光路图 近处：
远处：
④远点、近点和明视距离
远点：当晶状体最扁平时，眼睛能看到的最远 极限点。正常眼睛的远点是无限远处。
近点：当晶状体最凸起时，眼睛能看到的最近极限点。 正常眼睛的近点大约是10cm。 明视距离：正常眼睛观察近处物体最清晰又不易疲劳 的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。
近视的成因是什么？如何矫正？
四、近视眼及其矫正
①近视眼定义：眼睛只能看清近处的物体，看 不清远处的物体。 ②近视眼的产生原因：
光到达视网 膜时是一个 模糊的光斑。
远处某点的光会 聚在视网膜前。 原因：晶状体太厚（或眼睛前后方向太长），折光能力太强， 像成在了视网膜前方。
③近视眼的矫正
方法： 利用凹透镜能使光线发散的特点，配
膜上的感光细胞受到刺激产生信号然后通过视觉神经传 递给大脑，我们就看见物体了。
观 察 的 物 体
①神奇的照相机——眼睛
观 察 的 物 体
拍 摄 的 景 物
镜头
底片
三、眼睛的调节作用
调节过程：眼睛通过睫状肌来改变晶
状体的形状从而看清远近不同的物体。
睫状肌放松，晶状体较薄
睫状肌收缩（紧张），晶状 体较厚
远处物体在视网膜上成倒立、
3.远视眼只能看清 远 处物体,而看不清 近 处物体.产
生远视眼的原因是:晶状体太 薄 ,折光能力太 弱 ,
或者眼球在前后方向上太 短
,使得来自近处某点的
光会聚在了视网膜 后方 ,在视网膜上形成一个模糊的 光斑. 4.下列说法正确的是 ( A ) A.眼睛看近处物体时,睫状体收缩,晶状体变厚 B.眼睛看远处物体时,睫状体放松,晶状体变厚
北师大版八年级物理第六章《常见的光学仪器》知识点+测试试题和答案
北师大版物理八年级下册第六章知识点+测试题第六章：常见的光学仪器一.基本知识点归纳：1.凸透镜:有两个虚焦点。
1)外观：表面是球面的一部分，中间厚，边缘薄，由透明材料制成。
2）光学特点：对光线具有会聚作用①正确看待凸透镜对光线的会聚作用：光线经透镜折射后，折射光线相对于入射光线原来的传播方向，更靠近主轴。
②凸透镜越厚，它表面的弯曲程度越大，折光能力越强，其焦距越短。
3）成像规律及应用：①U>2f:f＜V＜2f，成倒立缩小的实像应用：照相机②U=2f:V=2f，成倒立等大的实像应用：——③2f>U>f:V＞2f，成倒立放大的实像应用：幻灯机，投影仪④U＜ｆ：成正立放大的虚像应用：放大镜规律简化总结：①一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小。
②成实像时：物远像近，物近像远，像近像小，像远像大。
③成虚像时：物远像远，物近像近，像近像小，像远像大。
④成实像时，像与物比较：上下，左右均相反；而成虚像时，像与物上下，左右均相同。
这点与平面镜有所区别！2．光学仪器的操作1）照相机的操作：①若要扩大照相范围，就要让像变小，具体操作方法是：增大照相机与被拍照物体的距离以增大物距，同时缩短暗箱长度以减小相距．②照相机镜头上沾有少量灰尘对成像效果影响不大,灰尘由于距离镜头太近，故它不会通过凸透镜成实像呈现在底片上。
但它会遮挡住部分射到镜头上的光，使像的亮度受到一定的影响。
2）幻灯机的操作：①由于物体通过幻灯机的镜头成的是倒立的像，故幻灯片要倒插。
②若觉得屏幕上的图像太小，则应该减小幻灯片到镜头的距离，同时增大镜头到屏幕的距离。
3）放大镜的操作：①要利用放大镜看到物体正立放大的虚像，必须保证物体到放大镜的距离小于一倍焦距。
若物体到放大镜的距离大于一倍焦距，则我们看到的就是倒立的实像了。
②如果要想将物体的像放大得更多一些，则应该稍稍增大物体到放大镜的距离，但要保证这个距离不能超过一倍焦距。
3.眼睛1)原理:U>2f,成倒立缩小的实像(与照相机相同)眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈，眼睑相当于照相机的快门，视网膜相当于照相机的底片。
北师大版八年级物理第六章《常见的光学仪器》知识点+测试试题和答案
北师大版物理八年级下册第六章知识点+测试题第六章：常见的光学仪器一.基本知识点归纳：1.凸透镜:有两个虚焦点。
1)外观：表面是球面的一部分，中间厚，边缘薄，由透明材料制成。
2）光学特点：对光线具有会聚作用①正确看待凸透镜对光线的会聚作用：光线经透镜折射后，折射光线相对于入射光线原来的传播方向，更靠近主轴。
②凸透镜越厚，它表面的弯曲程度越大，折光能力越强，其焦距越短。
3）成像规律及应用：①U>2f: f＜V＜2f，成倒立缩小的实像应用：照相机②U=2f: V=2f，成倒立等大的实像应用：——③2f>U>f:V＞2f，成倒立放大的实像应用：幻灯机，投影仪④U＜ｆ：成正立放大的虚像应用：放大镜规律简化总结：①一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小。
②成实像时：物远像近，物近像远，像近像小，像远像大。
③成虚像时：物远像远，物近像近，像近像小，像远像大。
④成实像时，像与物比较：上下，左右均相反；而成虚像时，像与物上下，左右均相同。
这点与平面镜有所区别！2．光学仪器的操作1）照相机的操作：①若要扩大照相范围，就要让像变小，具体操作方法是：增大照相机与被拍照物体的距离以增大物距，同时缩短暗箱长度以减小相距．②照相机镜头上沾有少量灰尘对成像效果影响不大, 灰尘由于距离镜头太近，故它不会通过凸透镜成实像呈现在底片上。
但它会遮挡住部分射到镜头上的光，使像的亮度受到一定的影响。
2）幻灯机的操作：①由于物体通过幻灯机的镜头成的是倒立的像，故幻灯片要倒插。
②若觉得屏幕上的图像太小，则应该减小幻灯片到镜头的距离，同时增大镜头到屏幕的距离。
3）放大镜的操作：①要利用放大镜看到物体正立放大的虚像，必须保证物体到放大镜的距离小于一倍焦距。
若物体到放大镜的距离大于一倍焦距，则我们看到的就是倒立的实像了。
②如果要想将物体的像放大得更多一些，则应该稍稍增大物体到放大镜的距离，但要保证这个距离不能超过一倍焦距。
3.眼睛1)原理:U>2f,成倒立缩小的实像(与照相机相同)眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈，眼睑相当于照相机的快门，视网膜相当于照相机的底片。
2024八年级物理下册第六章常见的光学仪器6.4眼睛和眼镜课件新版北师大版
看清的最近的点叫作近点。正常眼的近点在离眼睛大约
10 cm 处。
感悟新知
知1－讲
③ 明视距离：在合适的照明情况下，正常眼睛观察物体 最清晰而又不易疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫 作正常眼睛的明视距离。
感悟新知
知识归纳 眼睛看物体， 眼球好像照相机。 角膜和晶状体， 相当于“凸透镜”。 光聚视网膜 ， 实像识物是原理。 看远近，变焦距， 全靠睫状体。
知1－讲
感悟新知
知1－练
例 1 用照相机拍照时，物体到镜头的距离应__大__于____ (选 填“大于”或“小于”)镜头的2 倍焦距。如图4 所示， 人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用 相当于一个 ___凸_____透镜，外 界物体在视网膜上所成的像是 __倒__立____ (选填“正立”或 “倒立”)的实像。
度均匀，是正常眼角膜；角膜C、D均相当于凸透镜， 不能矫正近视。
感悟新知
知识点 3 远视眼及其矫正
知3－讲
1. 视觉特征 能看清远处的物体，看不清近处的物体。
近视眼和远视眼的成 因及矫正方法都是相 反的。
感悟新知
知3－讲
2. 形成原因 晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方 向上太短，导致近处的物体成像于视网膜后，如图9 所示。
远视则通过戴凸透镜来增强晶状体的会聚能力，使
其会聚能力达到正常。
感悟新知
知识点 4 近视眼及其矫正
知4－讲
1. 透镜焦度 透镜焦距的倒数叫作透镜焦度，用Φ 表示，
1
即Φ = f ，透镜焦度的单位是 m－1。
2.眼镜的度数 眼镜的度数是镜片的透镜焦度乘100 的值，
用D表示，即D=100Φ
=
100 f
北师大八年级物理下册 (眼睛和眼镜)常见的光学仪器教学课件
小探究 凸透镜对光线的作用
光线穿过透镜时，过透镜中心的光沿直线 传播，穿过其它位置的光线都要发生偏折。
小探究 凸透镜对光线的作用
凸透镜使光线会聚，凹透镜使光线发散。
探秘视觉的奥秘
结论：物体距离透镜较远时， 可以通过透镜成倒立缩小的实像。
带“特 殊 眼 镜” 的 实 验
2、眼镜的正、负度数是什么意思？ 眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
练一练
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
1、人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体经晶状体
成像在视网膜上，对于远视眼( C )
A.像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正 B.像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正 C.像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正 D.像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正
4、远视眼不能看清近处的物体的可能原因是（ C ） A、眼球太短 B、晶状体太薄 C、像成在视网膜前
5、有+250度-200度的眼睛片，它们的焦距分别是多少？近视眼 配戴哪个？
0.4m、0.5m、 -200度
谢谢观看！
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
眼睛和眼镜
关于 人眼
人从外界获取的信息有60%以上来自眼睛。可见，眼对人生活
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
2、在正常情况下，视网膜上接收到的像是 实 像 ；加上 矫正眼镜后，视网膜上接收到的像是 实 像。（填“实 ” 或“虚”）
3、近视眼只能看近处的物体可能的原因是（ A、B ）
A、晶状体太厚
B、晶状体太薄
C、像成在视网膜后 D、眼球太长
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
晶状体 的 曲 度 调 节
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《透镜》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能目标：
（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。
2．过程与方法目标：
（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
（2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：
（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；
（2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
二、教材分析
（1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。
是光的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。
（2）教学重、难点：
重点：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。
难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。
三、学情分析和教学方法
通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。
本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。
四、教学器材
透镜一组、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光灯、手电筒。
五、教学过程
阿。