2014年玉溪教师招聘教师《心理学》模拟试题一
2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《中学教育心理学》全真模拟试题
2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《中学教育心理学》全真模拟试题第一篇：2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《中学教育心理学》全真模拟试题云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。
每小题1分，共10分)1._________是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。
2.依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为_________和_________。
3.建构主义认为，教学不是知识的_________，而是知识的_________和_________。
4.研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一是_________，二是_________。
5.授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的_________。
6.言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于_________动作，并对活动的进行起作用。
7.从_________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
8._________曾提出理性情绪辅导法。
9.有的心理学家把问题行为分成_________问题行为、_________问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。
10.非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_________和_________，否则难以达到观摩学习的目的。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√’’或“×”。
每小题1分，共10分)1.两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。
()2.加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。
()3.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。
()4.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
()5.归纳式学习属于自上而下的迁移。
()6.定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。
玉溪市各区县2014年教师招聘考试《小学心理学》预测试题及解析(2)
11.用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是()。
A.形成问题的表征B.知识技能的调用C.解题成果的评价D.旧题表述的重复12.变式是指()，使学生逐渐理解概念的真正含义。
A.本质特征、非本质特征都不变B.变换非本质特征，本质特征不变C.本质特征、非本质特征都变D.变换本质特征，非本质特征不变13.提出动机性遗忘理论的心理学家是()。
A.弗洛伊德B.罗杰斯C.布鲁纳D.斯金纳14.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于( )。
A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移15.教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.下列哪个不是创造性思维的基本特征?()A.流畅性B.变通性C.科学性D.独创性17.一般来说，小学阶段相当于人生发展的()A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期18.下列策略中，不属于精细加工策略的是()。
A.缩减和编歌诀B.谐音联想法C.关键词法D.利用表格19.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。
这属于()。
A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D.群体动力倾向20.爱国主义情感属于下列哪种情感?()A.美感B.道德感C.理智感D.责任感。
2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《小学心理学》预测试题及解析(3)
二、填空题(请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
本大题共10小题，每小题l分，共10分)21.课堂教学环境包括课堂环境和课堂社会环境两个方面。
22.测量和测验是对学习及其结果的_____。
23.20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。
24. 是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
25.奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
26.教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。
27.学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。
28.“身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。
29.学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。
30.正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
三、判断题(本大题共10小题。
每小题2分，共20分)31.动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
32.接受学习不可能是有意义学习。
33.惩罚能使行为发生永久性改变。
34.在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
35.建构主义者认为，知识是问题的最终答案。
36.集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。
对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。
37.不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。
38.奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
39.习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则;而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
2014年云南(昆明、玉溪)教师招聘考试《教育心理学》考前预测题及答案1
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1.教育心理学主要研究的是学校教育中的()。
A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律2.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3.人格的核心是()。
A.能力B.智力C.性格D.气质4.顿悟说的重要代表人物是()。
A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒5.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()。
A.教学策略B.学习策略C.教学计划D.教学目标6.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说7.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.依从B.接受C.认同D.内化8.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于()。
A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法9.采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。
A.皮亚杰B.艾利克森C.柯尔伯格D.罗杰斯10.属于自我实现需要的是()。
A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要11.心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是()。
A.作息加工模型B.学习过程模型C.生成模型D.开放学习模型12.下列选项中，属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标的是()。
A.分析B.综合C.知觉D.形成价值观念13.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是()。
A.相关研究法B.横断法C.纵向法D.实验法14.一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于()。
A.失律性失眠B.假性失眠C.药物性失眠D.情境性失眠15.气急败坏表现了()情绪状态。
A.表情B.激情C。
心境D.应激16.《水浒传》一书中的林冲应该属于()气质类型。
A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质17.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。
玉溪市各区县2014年教师招聘考试《小学心理学》预测试题及解析(1)
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题1分。
共20分)1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
A.1903B.1904C.1905D.19062.智力技能形成的最高阶段是()。
A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语3.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是()。
A.统计法B.实验法C.调查法D.访谈法4.儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于()。
A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习5.小学生亲社会行为的利他行为的核心是()。
A.成人的榜样B.对他人设身处地的设想能力C.掌握利他的知识D.掌握利他的技能6.技能形成的基本途径是()。
A.讲解B.观察C.示范D.练习7.迁移的形式训练说的心理学基础是()。
A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学8.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?()A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆9.马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于( )。
A.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应。
玉溪市各区县2014年教师招聘考试《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1.成就动机理论的主要代表人物是()。
A.马斯洛B.维纳C.阿特金森D.班杜拉2.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是()。
A.客观性原则B.教育性原则C.实践性原则D.知识性原则3.学习“工作总量一工作效率×工作时间”，这是()。
A.规则学习B.概念学习C.辨别学习D.解决问题学习4.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()。
A.导向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能5.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为()。
A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=sh)属于()。
A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习7.吹拉弹唱属于()技能。
A.认知B.心智C.操作D.评价8.()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略9.下列选项中，属于问题解决的是()。
A.无目的地幻想B.穿衣等自动化操作C.比较D.发明创造0.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()。
A.华生B.加涅c.柯尔伯格D.皮亚杰。
2014年玉溪市华宁县教师招考笔试《小学心理学》预测试题及解析(1)
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题。
每小题2分。
共30分)1.在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是()。
A.美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C.布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D.20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的()。
A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习3.根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是()。
A.具体思维与抽象思维并行发展阶段B.由抽象思维向具体思维过渡阶段C.由具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段4.“自我效能感”这一概念的最早提出者是()。
A.马斯洛B.班杜拉C.加涅D.阿特金森5.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。
”这种观点是()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论6.有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的()。
A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性7.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。
”这是()的观点。
A.斯金纳B.桑代克C.布鲁纳D.班杜拉8.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。
”学生低着头离开了办公室。
、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是()。
云南玉溪2014年教师招聘考试统考《小学心理学》备考试题(1)
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为()。
A.信度B.效度C.难度D.区分度2.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是()。
A.鸽子B.猩猩C.狗D.白鼠3.同一概括水平的经验之间的相互影响。
我们称为()。
A.迁移B.正迁移C.水平迁移D.具体迁移4.从解决问题的过程来看，其首要环节是()。
A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设5.学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。
这种思维方式是()。
A.发散思维B.聚合思维C.概括思维D.间接思维6.对道德规范及其意义的认识是()。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志7.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是()。
A.配置性评价B.诊断性评价C.标准参照评价D.常模参照评价8.在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是()。
A.原型定向B.操作定向C原型操作D.原型内化9.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于()。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.知识直观10.信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是()。
A.短时记忆B.瞬时记忆C长时记忆D.感觉记忆。
2014年教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案
2014年教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案——单选题1.心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动2.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律3.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质4.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性5.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制6.注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性7.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力8.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念9.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()A.激情B.心境C.热情D.应激10.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格11.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为()A.从众B.依从C.服从D.遵从12.下列哪种方法属于精神分析法?()A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法13.加德纳提出的智力理论是()A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论参考答案1-5 B D C A D6-10 B A D B B11-13 A C C2014年教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案——填空题1.思维的过程包括分析、综合、________、________、________、系统化与具体化。
玉溪市各区县2014年教师招聘考试《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(2)
11.抑郁症是由()造成的。
A.学校原因B.家庭原因C.心理原因D.社会原因12.将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是()。
A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统13.注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于()。
A.放任型B.****式C.监督式D.参与式14.通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是()。
A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价15.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心;二是教师()。
A.敬业精神B.渊博的知识C.富于激励和想像的倾向性D.高超的能力16.需要层次理论中的成长性需要是指()。
A.自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要17.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。
A.晕轮效应B.有晕效应C.罗森塔尔效应D.名人效应18.经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。
A.巴甫洛夫B.列昂节夫C.维果茨基D.鲁宾斯坦19.在学校教育中起关键作用的是()。
A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法20.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段。
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一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题l分。
共20分)
1．教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
A．1903
B．1904
C．1905
D．1906
2．智力技能形成的最高阶段是（）。
A．内部言语
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语
3．研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。
A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法
4．儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。
A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习
5．小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。
A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能
6．技能形成的基本途径是（）。
A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
7．迁移的形式训练说的心理学基础是（）。
A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学
8．下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
9．马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（）。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要
10．教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于( )。
A．第一印象
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应
D．移情效应
11．用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。
A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复
12．变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变
13．提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。
A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳
14．掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于( )。
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
15．教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
16．下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）
A．流畅性
B．变通性
C．科学性
D．独创性
17．一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
18．下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。
A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格
19．当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。
这属于（）。
A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向
20．爱国主义情感属于下列哪种情感?（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感。