面对责任的选择
【初中政治】2017年秋九年级政治全册教案(28份) 人教版
第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿一. 教材分析《面对责任的选择》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解责任的概念，明白责任的重要性，以及如何积极地承担责任。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生在理解责任的基础上，能够主动地承担起自己的责任，做一个有担当的人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于责任这一概念，他们已经有了一定的理解。
但是，如何在实际生活中承担责任，如何处理好责任与个人利益的关系，依然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的责任意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，明白责任的重要性，学会如何承担责任。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的责任意识，让他们明白做一个有担当的人的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：责任的概念，承担责任的方法。
2.难点：如何处理好责任与个人利益的关系，提高责任意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解责任的概念，让学生明白责任的重要性。
3.案例分析：分析不同情境下的责任承担，引导学生学会如何承担责任。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何处理好责任与个人利益的关系。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做一个有担当的人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于责任承担的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.责任的概念2.责任的重要性3.承担责任的方法4.处理好责任与个人利益的关系5.有担当的人的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识，了解他们对于责任的理解和承担能力。
山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级政治《面对责任的选择》课件 人教新课标版
阅读材料联系教材第21页说说王伟承担责任有什么意义？
承担责任有什么意义？
个人：在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发 展。承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励 自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的 奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的 帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责 任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。 社会：人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良 好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文 明、进步和发展。
社会关系不同 身份不同 责任不同
情景展示一
一个永远无法接起的电话
２０１０年８月７日晚舟曲发生泥石流，武警甘南支队舟曲县 中队的副中队长王伟立即带领２５名官兵冒雨冲入泥石流现场搜寻 生还者。经过２０多个小时的营救，王伟和救援官兵一次次冒着生 命危险徒手让２３条生命逃离了死神的威胁。他却全然不知自己怀 孕３个月的妻子和岳父母一家４口人已经遇难，被浑浊的泥石流无 情吞噬。 救援工作到第二天下午的时候，王伟听说他妻子家所在的地方 也被掩埋了，这才着急地掏出电话，发现凌晨时他的手机上有一个 妻子的未接电话，一遍遍打过去，已经打不通了。正是这个未接电 话，成为他心中永远的痛。 此后的几天里，王伟带领战士一直在泥石流废墟上挖掘被掩埋 人员。王伟从早到晚一直拼命干活，累得受不了了，就枕个挎包， 躺在地上，眼睛一闭上，就想起妻子生前对西藏的向往，他和妻子 都爱好旅游，可因为工作太忙一直抽不出时间陪妻子去，每想及此 心里钻心的痛。 阅读材料联系教材第20页谈谈王伟付出了什么代价？
在我们周围，有着许许多多这样的人……
爆破专家王百姓 二十年穿越生死线
在我们周围，有着许许多多这样的人……
第三届全国道德模范 “索道医生”邓前堆
九年级上册政治面对责任的选择教案
九年级上册政治面对责任的选择教案在上政治课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，就和大家介绍人教版九年级上册政治面对责任的选择教案，希望对大家有帮助!人教版九年级上册政治面对责任的选择教案教学目标1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。
2、过程与方法目标: 通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、情感、态度、价值观目标; 培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。
教学重点：承担责任意味着什么是重点;教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。
教学过程：一、导入教学通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。
歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新课。
那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题.，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
多媒体展示课题：面对责任的选择二、探究新知：(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”多媒体展示故事1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”思考：1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?学生讨论。
教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。
(二)、热点话题：感动中国2013---刘盛兰媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：1、这位老人付出了什么?2、他又得到了什么?小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。
面对责任的选择章修明
C
3.认真看左边的图画，可以得 出的正确观点是 A.承担责任伴随获得回报的权 利 B.承担责任可获得社会尊重 C.承担责任一定会获得客观公 4．在生活中，有些是该做的事，但并 不是我们自愿选择的，我们仍然要为它 们承担责任。以下哪些是我们必须承担 的责任 A.接受九年义务教育 B.捐赠希望工程 C.见义勇为 D.拾金不昧
面对责任的选择
承担 责任 意味 着什 么? 承担责任的意义：1.才能…2.才能…3.才能… 受到法律的制裁 不承担责任的后果 受到道德的谴责 耗费时间,影响兴趣和爱好。 影响健康 付出代价 利益受到损失 可能危及到生命 得到回报
责任 ＝ 回报 ＋ 代 价
当我们在承担一项责任的时候，往往会 获得一定的回报，当然也要付出一定的代价。 那么究竟要不要去承担责任呢？
对于个人成长
来说，承担责任是
自尊自信的 具体表现
自立自强的 走向成熟的重 要标志 必然选择
面对老师、朋友、母亲、父 亲的说法，小柯陷入沉思：
＊有没有哪种选择不需要付出代价？ 每一种选择都可能有相应的代价与回报。
面对老师、朋友、母亲、父亲的 说法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，我可能付出 什么？（p20①） 时间、精力（金钱），而且还意味着 可能因做得不好而受到责备，甚至受 到处罚。
承 担 责 任 的 代 价
1.耗费时间,影响兴趣和爱好。 2.影响健康 3.利益受到损失 4.可能危及到生命
承担责任的回报：P21
B
2．八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打网 游至深夜1～2点钟，早上经常迟到，受到老师批 评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧， 受到学校警告处分。以下对责任与代价关系理解 错误的是 A. 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但 我们仍要承担其责任。 B. 小强没有承担按时上学的责任，受到处罚是其 不承担责任所造成的后果。 C. 不承担责任意味着一定要受到处罚。 D. 承担责任需要付出代价。
九年级第一单元第二课达标试题(含答案)
九年级第一单元第二课达标试题（A卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、责任产生于（）A、社会关系中的相互承诺B、日常生活中的高雅情趣C、友好交往中的取长补短D、现代社会中的开明开放2、以下选项中属于我们中学生应承担的责任的有( )①孝敬父母②认真学习③遵纪守法④保护环境A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、分析回答题3、涛涛在给他的好友的信中写道：我怎么觉得这么累啊，自从当了班长以后，许多事情都得去管。
临近考试，老师又让我帮助前段时间有病请假的童童补习功课，这个周末，学校还组织我们去参加清扫街道活动……（1）信中反映了涛涛承担了哪些责任？（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？作为好友请你告诉涛涛。
参考答案1、A2、D3、(1)作为班长，承担了管理班级的责任，作为同学，承担了帮助同学的责任；作为公民，承担了参加社会公益活动的责任。
（2）应积极承担这些责任，主动承担，敢于承担，善于承担。
九年级第一单元第二课达标试题（B卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、为了更好地完善自己，“吾日三省吾身”这是对自我负责；经营者诚实守信，经销优质的商品，这是对消费者负责；报纸杂志撰写文章真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；我们人人保护环境，美化我们共同的家园，这是对全社会、全人类负责。
请结合材料分析下面对责任的理解正确的是（）A、负责只是对成人的道德要求B、我们现在还是孩子，不用承担责任C、负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。
D、责任感和负责态度是对职业人员的要求2、下面说法不正确的是（）A、责任随着我们青少年年龄的增长而逐渐增长B、责任是对一个人做或不做某些事的要求C、责任归根到底来源于人们所处的社会关系D、年龄小可以不承担责任，长大了才谈得上承担责任二、分析回答题3、2008年5月12日四川汶川一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟，虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多在中学生在电视里看到这则新闻后也在想；我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
部编本人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》优秀课件
或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选
择的，但我会把它们当作是自己一种不可推卸的责
任担在肩头。无论何时何地，努力增强履行责任的
能力，勇于承担责任。
1.下列属于承担责任后获得回报的是（ D ） ①九年级学生李明经常帮助同学，被评为优秀团员 ②不忘初心深山执教36年的最美教师支月英被评选为2016 年度感动中国十大人物
做 负 责 任 的 人
不言代 价与回 报 我承 担 我 无悔
1.承担责任的代价与回报 2.面对责任的选择 1.该做的事情要自觉承担责任 2.增强能力，勇于担责
பைடு நூலகம்
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好 吗？ 虽然承担责任要付出一定的代价，但积极承担 责任有助于我们成长和发展。在平常的生活、学习
4.一位同学在参加庆祝新中国成立68周年团体操表演 后，在日记中写道：“炎炎夏日，汗水从颈流到 了脚脖子，一些动作练习了数万次。我们晒黑了，但 是也长大了，坚强了，在火热的七月，挥洒出汗水，
磨炼了意志„„”同学们勇敢地承担了对祖国的责
任。他们得到了什么回报？付出了什么代价？
答案：（1）回报：得到了精神方面的回报。如：
得好，你就先干吧。”虽然小青也感到为难，但她还
是积极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞
蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班
级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。为
此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些
下降。
思考：你认为，小青这样做值得吗？为什么？ 虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但
精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知
识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
正确评估责任、合理选择责任
《面对责任的选择》的教学反思
《面对责任的选择》的教学反思
本节课教学设计充分表达新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，能够从学生的生活实际和个性开展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。
使学生明白承当责任虽然要付出代价，但还应该积极去承当，这是做人的根本要求。
同时创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，表达了学生的主体性，收到了寓教于乐的良好教学效果，到达了教学目标。
《面对责任的选择》的教学反思本节课教学设计充分表达新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，能够从学生的生活实际和个性开展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。
使学生明白承当责任虽然要付出代价，但还应该积极去承当，这是做人的根本要求。
同时创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，表达了学生的主体性，收到了寓教于乐的良好教学效果，到达了教学目标。
教学中我发现教学前学生的准备非常重要，有的学生准备充分，预习到位，课堂效率就高，而有的学生准备不充分，在探究过程中所需时间就较长，理解知识点就慢，因此容易出现课堂教学时间缺乏的现象。
这都需要我在今后的实践过程中不断改良，能因材施教，加强学生自主学习的能力。
面对选择有责任心事例-概述说明以及解释
面对选择有责任心事例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述即在文章开始时向读者简要介绍本文的主题和内容。
在这篇文章中，我们将探讨面对选择时的责任心，并以一些具体的例子来说明其重要性。
选择是我们生活中一个不可避免的部分，在每个人的成长和发展过程中都会面临各种各样的选择。
无论是个人生活、职业发展还是社会交往，我们的每一个选择都会对我们自己和他人产生影响。
在面对选择时，有些人会漫不经心地做出决定，只追求眼前的利益或快乐，而缺乏对后果负责的态度。
然而，真正负责任的人会在做出决定之前认真考虑各种因素，权衡利弊，并思考自己的行动对自己和他人的影响。
一个具有责任心的人不仅仅关注自己的利益，还会考虑到他人的感受和需要。
他们会意识到自己的选择可能会对他人的生活产生积极或消极的影响，并为此承担责任。
他们会主动采取行动来避免对他人造成伤害，并尽力地为他人做出积极的贡献。
在本文中，我们将通过一些具体的事例来说明面对选择时具有责任心的重要性。
这些事例将包括个人与职业发展、家庭关系、社会参与等方面的案例，并阐述责任心对于个人的成长和社会的发展的积极影响。
通过这些案例，我们希望能够激发读者对责任心的重视，并在面对选择时，能够积极思考自己的责任和影响，做出更加负责任的决定。
在下一部分中，我们将详细探讨面对选择时具有责任心的三个要点，并分析其对个人和社会的意义。
最后，我们将总结这些要点，强调责任心的重要性，并希望读者在日常生活中能够发展和展现出更多的责任心。
1.2 文章结构文章结构部分介绍了文章的整体组织架构和各个章节的主要内容。
在本文中，文章结构包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要进行概述，介绍了面对选择有责任心的重要性以及本文的目的。
正文部分分为三个要点，分别是第一个要点、第二个要点和第三个要点，将详细探讨不同情境下选择时的责任心事例。
最后，结论部分对正文进行总结，归纳了各个要点的观点，并强调了责任意识的重要性。
通过这样的文章结构，读者可以清晰地了解文章的框架和内容安排，有助于读者更好地理解和吸收文章的主旨和观点。
面对选择有责任心事例
面对选择有责任心事例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：面对选择有责任心事例责任心是一种积极的品质，是指在面对选择时能够思考后果，审慎决定并尽力负责的态度。
在我们生活中，面对各种选择时都需要有责任心，这将直接影响到我们的人生和周围人的生活。
下面我们来看一些关于面对选择有责任心的事例。
事例一：小明的选择小明是一个小学生，他平时成绩一直很好，是班级的学习委员。
有一次，班里组织了一次义卖活动，每个同学需要出一份力，小明也很积极参与。
但是在义卖当天，他突然接到了一个朋友的生日聚会邀请。
小明犹豫了一下，最终决定放弃朋友的生日聚会，坚守自己的义卖承诺。
他知道如果自己不去，义卖的事情可能就会不了了之，对于其他同学的帮助也将无法得到回报。
小明在面对选择时，展现了责任心，为他的选择感到骄傲。
小王是一个大学生，每天都有很多课业和社团活动。
有一次，社团组织了一次志愿者活动，需要到贫困山区为孩子们送去爱心物资。
小王原本是打算参加的，但是在活动前一天，他接到了老师的通知，需要修改一个重要的课程设计。
他犹豫着，最终决定放弃参加志愿者活动，专心完成课程设计。
尽管他感到内疚，但他知道自己的课程设计对于未来的学业也至关重要。
小王在面对选择时，做出了理性而有责任心的决定。
事例三：职场人士的选择在职场上，面对各种选择时也需要有责任心。
小李是一家公司的主管，有一天他的下属出了一个错误导致项目延迟。
上级领导向小李施压，要求他找出问题并及时解决。
小李知道这个问题并非完全是他下属的责任，但是他还是毅然决定承担责任，并积极解决问题。
他明白作为主管，他要为团队的成绩负责任，不能推卸责任。
最终，在他的努力下，问题得以解决，项目也及时完成。
小李在面对选择时，表现出了责任心和领导力。
通过以上事例，我们可以看到，面对选择有责任心是一种非常重要的品质。
责任心不仅可以让我们保持清醒头脑，做出理性的决定，还可以让我们更好地承担自己的责任，对他人也更有担当。
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第二课时面对责任的选择
设计者：范祚艳审核人：
【学习目标】
1、情感、态度、价值观：能够认识承担责任的代价与回报，不承担责任的后果，从而增强责任意识。
2、能力：增强承担责任的意识和能力。
3、知识：知道承担责任的代价与回报及不承担责任的后果。
【重点难点】
承担责任的代价与回报
课前预习案
阅读课本第19-23页，在课本上用铅笔标出下列问题：
1、承担责任的代价与回报是什么？
2、承担责任对个人及社会的发展有什么意义？
3、不承担责任有什么后果？
课内探究案
任务一：承担责任意味着什么
活动一：阅读课本第19页的三个材料，思考问题：
1、为什么有些同学不愿担任班干部？
2、你对担任学生干部有什么看法？
归纳总结：承担责任的代价是什么？
活动二：阅读课本第20页材料，思考问题：
1、在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？
2、假期里比尔都在休息、游玩和学习，李岚却承担业余讲解员的职责。
请对她的做法作
出评论。
归纳总结：承担责任有什么回报？
任务二：不承担责任有什么后果
活动二：阅读教材22页材料，思考交流：
1、杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？
2、搜集社会生活中由于不负责任带来的严重后果的事例，与同学交流
归纳总结：不承担责任的后果有哪些？
【当堂检测】
1、小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶，他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难。
学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手帮助他。
那么小刚应该怎样做
①努力学习，用行动回报大家②主动帮助其他在学习上有困难的同学③大家帮我是应该的④培养坚强意志，不怕困难⑤在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事
A.①②③⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②④⑤
2、学会负责任，在承担责任中成长，有助于（）
①提高我们的心理健康水平②开拓创新实现远大理想③培养我们的法律意识
和道德素养④获得幸福生活和有意义的人生
A ①②③④
B ①②③
C ①③④
D ②③④
3、人们如果不承担许许多多的责任，其后果是
①得不到人们的信任②受到法律的惩罚③受到大众谴责④不会有多大影响
A.①②③
B.②③④
C. ①③④
D. ①②④
4、有的同学上课总是迟到，，因为他们的行动比他人慢了半拍。
有的同学该值日时总是借故溜掉，让别人替他值日打扫卫生。
有的同学上自习课时老爱跟别人说话，控制不住自己。
有的同学拉帮结派，孤立个别同学。
有点同学对某位老师的课不感兴趣，上课时看其他书籍。
有的同学开始学吸烟，有的同学经常出入网吧，个别同学还偷拿别人的钢笔或复习资料，或偷拿父母的钱……
1、观察同学们中不负责任的现象，请向他们进一言：
2、一个不会承担责任的同学，可能会造成的后果是什么？
课后提升案
搜集关于承担责任或者不承担责任的名人名言，感悟其中的道理。