面对责任的选择教案
2019部编人教版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计
突破教学重难点，帮助学生从生活经验理解：对不是自愿选择但又必须做的事情要自觉承担
教学环节5：
教师过渡：在我们国家有这样一群人勇于承担，到其他国家救助生命受到威胁的中国公民
播放“也门撤侨视频”
学生进入情景，积极观看视频，感受“哪有什么岁月静好，只是有些人替我们负重前行”
2019部编人教版八年级上册道德与法治 6.2《做负责任的人》教案
教
学
目
标
1.情感、态度和价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
2.能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责
②通过习题练习、精讲精练，巩固本节课所学内容
①展示“小轩的故事”（生活中有很多不是自愿承担的责任，但也必须去做），引导学生思考有类似的经历？
②教师现身说法，展示运动会期间排除万难，承担责任，积极参与开幕式舞蹈排练、表演
③教师总结：当你改变不了环境的时候，你可改变对待自己应该做的事情的态度。当不可推卸的责任落在我们肩上时，不抱怨不懈怠，全身心投入其中，同样可以做得很出色。
②适当讲解补充
学生进入情景，积极参与思考、分享在生活或学习中主动自愿承担过的一项责任？承担责任的过程中付出哪些代价、收获哪些回报
帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报
教学环节3：
教师过渡：承担责任有回报，也有代价，而且很多情况下我们是可以选择及承担的责任。
①面对责任，你是怎样作出选择的？如何对待自己选择的责任？
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
【初中政治】2017年秋九年级政治全册教案(28份) 人教版
第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
《责任》主题班会课评课稿教案内容
一、教案基本信息《责任》主题班会课评课稿教案内容课时安排：1课时（40分钟）教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解责任的含义和重要性。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
3. 提高学生自我管理能力和团队协作能力。
二、教学内容与过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的真实故事，讲述一位学生在面对责任时的选择和成长，引发学生对责任的思考。
2. 责任是什么：教师简要讲解责任的定义，让学生明白责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情的要求。
3. 责任的重要性：教师通过PPT展示责任在不同场景中的体现，如家庭、学校、社会等，让学生认识到责任对个人成长和社会发展的重要性。
4. 承担责任的态度：教师引导学生讨论在面临责任时，应如何积极承担责任，培养学生的责任意识。
5. 责任与成长：教师通过案例分享，让学生认识到承担责任对个人成长的意义，激发学生主动承担责任的愿望。
三、课堂实践与互动1. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论在校园生活中如何承担责任，并将讨论结果进行分享。
2. 情景剧表演：教师设计一个关于责任的情景剧，让学生参与表演，通过角色扮演，引导学生体验责任的重要性。
3. 责任卡片制作：教师让学生制作责任卡片，写上自己认为重要的责任事项，并分享给同学。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结责任的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟，反思自己在承担责任方面的不足。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出在今后的学习和生活中，希望学生能够积极承担责任，成长为有责任感的人。
五、课后作业2. 家长参与评价学生的责任表现，填写评价表。
3. 学生制定一个责任计划，记录自己在一周内承担的责任事项。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后通过填写自评表，对自己的责任表现进行评价，反思自己在课堂中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给予同伴在承担责任方面的鼓励和建议。
部编八上道德与法治教案第 六 课 第 二 框 做负责任的人
2.小龙选择的责任是什么？（学生讨论回答）
3.如果竞选成功，可能会付出什么？
提示：如果竞选成功，可能要比其他同学承担更多的班级工作；可能会占用学习时间，影响学习精力，造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责；等等。
4.如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？
使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至他人的误解等；同时，承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证、冷静地看待责任问题，学会作出合理的选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界。
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授课日期：月日
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2、能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
三、意义建构
目标学习一：不言代价与回报1、为什么承担责任需要不言代价与回报？
指定一名学生进行时事播报
师：只要我们把它当做一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠。全身心的投入，同样能把事情做得很出色，这样，我们就可以自豪的说，我承担、我无悔。
老金厂学校教案设计
课题
第 六 课 第 二 框 做负责任的人
课型（时）
新课
教
学
目
标
1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2、能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
3、培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应责任
重点
履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报
程序与内容
师生活动
修改补充
时间
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
班会课教案设计：责任
班会课教案设计：责任一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，提高责任意识。
3. 引导学生学会在不同的角色中承担责任，做到对自己、对他人、对社会负责。
二、教学内容：1. 责任的定义与内涵2. 承担责任的意义3. 责任与角色4. 责任与成长5. 责任与价值观三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。
2. 讲解：详细讲解责任的定义、意义、角色、成长和价值观等方面的知识。
3. 案例分析：分析一些典型的责任案例，让学生深刻体会到承担责任的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在不同的角色中承担责任。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解责任的相关知识。
2. 案例分析法：分析典型责任案例。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在不同角色中承担责任。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对责任的理解和应用能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对责任的认识和感悟。
4. 长期观察：观察学生在日常生活中的责任表现，评估本次班会课的教学效果。
六、教学准备：1. 故事素材：准备一个关于责任的故事，用于导入课堂。
2. 案例资料：收集一些典型的责任案例，用于课堂分析。
3. 讨论话题：提前准备好小组讨论的话题，确保覆盖不同角色中的责任。
4. 教学课件：制作班会课的课件，图文并茂地展示教学内容。
七、教学环境：1. 教室布置：确保教室环境整洁，座位编排便于学生互动。
2. 设备准备：提前检查投影仪、音响等设备，确保正常使用。
3. 教学材料：准备足够的学习资料，方便学生参与课堂活动。
八、教学拓展：1. 责任游戏：设计一个关于责任的游戏，让学生在游戏中体验责任的重要性。
2. 责任名言：分享一些关于责任的名言，引导学生深入思考责任的意义。
3. 责任行动计划：鼓励学生制定自己的责任行动计划，践行责任。
(完整版)责任与担当主题班会教案设计
责任与担当主题班会教案设计一、班会目的：1、通过此次班会的召开，使学生能清楚地理解到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
使学生从思想上懂得生命的可贵，从行动上学会珍爱自己或他人的生命2、教授学生如何珍爱自己的生命，热爱生活，准确面对困难和挫折，努力实现人生价值。
树立起责任意识，这不但是对自己负责，对他人负责，也是对社会负责。
本次主题班会同时提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，实行自我教育，加深对责任的理解。
二、班会过程：男女合：各位老师、同学们，大家下午好！男：八（1）班主题班会《生命成长，责任担当》现在开始。
（全班同学热烈鼓掌）（播放歌曲：感恩的心）女：这首歌曲真的很感人，在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。
那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。
（每组找一个同学回答）组1：在别人有困难时即时给予协助……组2：在孤独无助的时候，给以祝福、安慰……组3：注意他人的情绪变化，帮人化解矛盾……组4：协助父母做些力所能及的事……男：同学们回答的非常棒，说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存有的意义和价值，都应该给予充分的肯定和尊重。
女：在现实生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（举例：张海迪的故事）男：同学们，从张海迪的故事中，你有何感想呢？（学生回答）女：同学们真的很棒，张海迪虽然身体是残疾的，但意志是坚强的。
她勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。
她用实际行动超越了自我，诠释了自己生命的价值。
其实，在现实生活中，身残志坚的例子有很多，如的钢琴大师贝多芬等。
男：在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献，让后人得到了好处，这样，生命的价值就得以体现。
为社会多做贡献就是延伸生命的价值，一种承担责任的表现。
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《面对责任的选择》教学设计
课题：面对责任的选择
教案背景：
本节课是山东人民版教材九年级全册第一单元第二课第二节内容。
教材分析：
《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。
使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。
教学目标:
1.知识与技能：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
2.过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。
3.情感、态度与价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。
教学重点：承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果。
教学难点：在比较中认识负责任的必要性。
教学方法：小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法
教学准备：制作课件
教学过程设计：
一、创设情境、引入主题
同学们，通过上节课的学习，我们知道了“身份不同，责任不同”，每个人有许许多多的责任，面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？今天就让我们一起学习《面对责任的选择》。
（板书课题）
二、师生互动学新课
（一）共同探讨：承担责任意味着什么
活动一：大屏幕出示课本P19的三幅图。
学生分组讨论：为什么有些同学不愿意担任班干部？你对担任学生干部有什么看法？
通过学生回答，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的，而积极承担责任是做人的基本要求。
板书：1.承担责任意味着什么
（1）承担责任需要付出一定的代价
过渡：那么，承担责任是不是就是只有付出代价呢？
活动二：请同学们阅读P20李岚的材料。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？
议一议：李岚在付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？（学生讨论回答）在学生作了充分的讨论之后，老师对承担责任的作用意义进行归纳总结。
板书：（2）承担责任对个人、对社会的好处
同时，老师还可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，如：洪战辉、任长霞等由此产生的意义，对其进行正确的人生观、价值观教育。
练习一：【分析身边事】
大屏幕出示P21的四则材料。
思考：请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
学生思考、回答，充分理解承担责任的代价和意义，从而自觉承担起自己应该承担的责任。
练习二：【谈谈身边事】
教师：作为一个中学生，在日常生活中，你们有没有自觉承担责任呢?请大家从自己身边的小事谈起。
学生思考后展开交流。
教师总结学生的回答。
【出示课件】
在家庭生活中，自觉承担起孝敬父母的责任，帮助父母做一些力所能及的家务事，经常和父母谈心，交流自己的心理感受；在学校生活中，积极完成学校和老师布置的各项任务，帮助生活和学习上有困难的同学；在社会生活中，积极参加社会的公益活动，到街道清除小广告，自觉维护社会秩序，为社会的稳定发展贡献自己的一份力量。
教师：在日常生活中，我们可以从身边的小事做起，积极地去完成我们需要完成的责任。
面对责任，我们应该积极承担，不能逃避和推卸。
承担责任既要付出代价，也会给自己带来一定的好处。
如果面对责任，而不承担责任呢?我想，只能给自己和他人带来种种不良的后果。
(二)敲响警钟：不承担责任有什么后果
活动三：【课件展示】
大屏幕出示P22杨某的故事。
思考：杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果?社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例还有哪些?与同学交流。
学生分组讨论、交流，得出结论：每个人都应承担自己的责任。
但是，在现实生活中也不乏不承担责任、不履行应尽义务的人，这给个人、他人和社会都会带来种种不良后果。
教师：可见，一个人如果不承担责任，会带来许多不良的后果。
像材料中的杨某，由于没有承担起赡养父母的义务，他受到了道德的谴责，失去了别人的信任，而且也受到了法律的制裁。
板书：2．不承担责任有什么后果
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁
练习三：【列举事例】
教师：社会生活中，还有哪些不承担责任的社会现象呢?
学生思考后展开交流。
教师总结学生的回答。
练习四：【明辨是非】
昨天应该是亮亮值日了，而他却没有来。
当老师问他时，亮亮理直气壮地说：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今天上午，亮亮迟到了，老师问他迟到的原因，他愤愤地说：“都怨爸妈，没有及时把我叫醒!”
思考：请你运用今天刚刚学过的知识，分析亮亮的言行；设想一下，亮亮的行为会带来哪些不良的后果?
学生思考、回答，掌握本节课的所学知识，能用学过的知识分析问题、解决问题。
教师：我们在学习和生活中要克服种种困难、甚至付出代价也要去积极承担责任，不能寻找这样或那样的借口而推卸责任。
如果我们不承担责任就会失去同学的信任，失去老师的信任，就会降低自己的人格，就会使学习退步。
因此，我们面对责任，要积极地去承担!
练习五：【向他们提建议】
完成教材P23的填一填：
观察同学们不负责任的现象，向他们进一言：
设想如果一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果：
三、课堂小结
教师：
同学们，责任感是国民素质的标志，是现代人应该具有的基本素质。
“国家兴亡，匹夫有责”，尽管承担责任可能会使我们付出代价，但是承担责任的同时也会伴随我们的成长，承担责任给我们的生活带来实际的意义，使我们的人生变得更为充实、更有价值。
让我们从小树立起责任感，从小自觉承担学习和生活中应该承担的责任，长大后承担起历史赋予的神圣使命，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人!
四、课堂检测：（见导学指南）
五、布置作业
1、承担责任需要付出的代价是什么？
2、承担责任的重大意义是什么？
3. 承担责任有什么后果？
板书设计:
二、面对责任的选择
1．承担责任意味着什么
(1)承担责任需要付出一定的代价’
(2)承担责任对个人、对社会的好处
2．不承担责任有什么后果
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁
教学反思：
本节课教学设计充分体现新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。
同时教师创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，收到了寓教于乐的良好教学效果。
具体来说，本节课有以下几个优点：
1. 在教学目标的落实上，这一设计真正重视了对学生情感、态度、价值观和能力的培养。
2. 在教学方式上，这一设计真正体现了自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。
3. 在处理教与学的关系上，整个教学设计首先是充分尊重和发挥学生主体性，教师在学生寻求知识的过程中不断地给学生提供相应的帮助和启示，课堂中的每一个结论的获得都是学生自己探究获得的。
实际教学中我们发现教学前学生的准备非常重要，有的班级准备充分，效果比较好，而有的班级准备不充分，学生探究过程中所需时间就较长，所以容易出现课堂教学时间不足的现象。
这都需要我们在今后的实践过程中不断改进。