八年级上册苏教版生物学笔记

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苏教版八年级上册生物知识点总结

苏教版八年级上册生物知识点总结苏教版八年级上册生物课程涵盖了众多重要的生物学知识点，这些知识点不仅有助于学生理解生物世界的基本规律，还为进一步的生物学学习打下坚实的基础。

以下是对这些知识点的详细总结。

首先，我们学习了生物体的基本结构和功能。

细胞是生物体的基本单位，它们通过细胞膜来控制物质的进出，保持内部环境的稳定。

细胞内部有各种细胞器，如线粒体、叶绿体等，它们各自承担着不同的功能，如能量转换和物质合成。

接着，我们探讨了生物体的遗传和变异。

遗传物质DNA携带着生物体的遗传信息，通过复制和转录过程，这些信息被传递给下一代。

同时，基因突变和染色体变异等现象也会导致生物体的性状发生改变，这是生物多样性的一个重要来源。

此外，我们了解了生物体的生长发育过程。

从受精卵开始，经过细胞分裂和分化，形成各种组织和器官，最终发育成成熟的个体。

在这个过程中，激素起到了重要的调节作用，它们影响着生物体的生长速度、性别特征以及生殖能力。

我们还学习了生物体的新陈代谢。

生物体通过摄取外界物质，进行一系列化学反应，以获取能量和合成自身所需的物质。

这些过程包括呼吸作用、光合作用、消化和吸收等，它们是生物体生存和繁衍的基础。

在生态系统的学习中，我们了解到生物体与其生存环境之间的相互关系。

生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们之间通过能量流动和物质循环相互作用。

食物链和食物网描述了生物体之间的捕食关系，而生态平衡则体现了生态系统的稳定性。

最后，我们探讨了生物的进化。

从单细胞生物到多细胞生物，再到复杂的动植物，生物体在漫长的地质年代中不断进化。

自然选择是驱动生物进化的主要动力，它使得适应环境的生物体得以生存和繁衍。

通过这些知识点的学习，我们不仅掌握了生物学的基础知识，还培养了科学探究和批判性思维的能力。

这些能力将对我们未来的学习和生活产生深远的影响。

八年级上生物苏教版知识点

八年级上生物苏教版知识点生物学是研究生命现象的科学，是一门发展迅速的现代学科。

在八年级上学期，生物学的学习主要围绕着生命的起源与进化、细胞结构与功能、基因与遗传等方向展开。

以下是八年级上生物苏教版的知识点总结。

一、生命的起源与进化生命的起源是生物学的一个重要前沿问题，人们现在尚不能完全了解它。

光合作用是地球上生命产生和演化过程的基础，人们通过研究化石、地层学以及比较解剖等手段，探索生命的起源与进化。

二、细胞结构与功能细胞是构成生命的基本单位，细胞结构与功能也是生物学的重要领域。

细胞的结构包括细胞核、质膜、线粒体、内质网等，细胞的功能则包括代谢、分裂、运动、分化、分泌等。

在学习细胞结构与功能的过程中，可以借助显微镜等手段加深对细胞的理解。

三、基因与遗传基因是细胞内编码遗传信息的单位，遗传则是生物物种传代的过程。

在八年级上学期，学生需要学习转录与翻译的基本原理以及染色体的结构和功能。

此外，还需要了解基因突变与遗传病、基因工程等现代生物技术的发展。

四、生物多样性生物学的一个重要方向是探索地球上的生物多样性，学生需要了解多样性的产生、维持和破坏的原因、方法与意义。

在学习生物多样性的过程中，同时也需要了解保护生物多样性的必要性和措施，并学会尊重自然与珍惜生命。

五、人体健康作为人类自身的研究对象，人体结构与功能、心理与行为等都是生物学的研究方向。

在学习人体健康的过程中，不仅需要了解健康的定义、维持、形成的基本原理，还要学习一些病理生理和疾病的基础知识，以便更好地维护自己的健康。

总之，生物学是一门关注生命的科学，学习生物学有助于人们更好地理解自身、生态环境和生物资源，为人类的繁荣与发展做出贡献。

通过系统的学习，我们可以喜欢探究科学，培养灵活的思维和解决问题的能力，也能感受到自然的魅力和生命的尊严。

八年级生物苏教上册知识点

八年级生物苏教上册知识点生物是指研究生命现象的学科，是自然科学中的重要一环。

在八年级的生物课中，我们将学习有关生长发育、生态环境、遗传变异等知识点。

以下将详细介绍这些知识点。

一、生命的特征生命的特征是指生物与非生物之间的区别。

生物体有以下六个特征：1. 细胞组成：生物体由一个或多个细胞组成。

2. 新陈代谢：生物体可以进行代谢作用，包括消化、吸收、排泄等过程。

3. 自我调节：生物体可以对内外环境进行调节，以维持稳定的状态。

4. 生殖繁殖：生物体可以进行繁殖，传递自己的遗传信息。

5. 生长发育：生物体会随着时间的推移而进行生长和发育。

6. 适应环境：生物体可以适应不同的环境并进行生存。

二、生物的种类生物的种类非常多，有植物、动物、微生物等。

其中，植物包括种子植物和裸子植物；动物包括节肢动物、软体动物、脊椎动物等；微生物包括细菌、真菌、病毒等。

三、遗传变异遗传是生物体传递遗传信息的过程。

在生殖细胞的分裂过程中，遗传物质DNA会发生复制，从而保证后代继承了父母亲的遗传特征。

但是，每个人的遗传特征并不相同，这是因为发生了遗传变异。

遗传变异是指遗传信息的随机改变，有利的遗传变异可以促进物种进化，不利的遗传变异则可能导致物种的灭绝。

四、生态环境生态环境是指生物体生存的外部环境，包括土壤、水体、气候等。

生态环境对生物体的影响是十分重要的，一些生物对环境的要求比较苛刻，只能生活在特定的环境中，而一些生物则能适应不同的生态环境。

生态环境的保护和改善是十分重要的，我们应该尽力减少污染和破坏生态环境的行为，以保护地球生态平衡的稳定。

五、生长发育生长发育是生物体从出生开始经历的一个连续的变化过程，包括细胞分裂、细胞分化、器官形成、成体形态等。

生长发育的速率和方式与生物体的遗传特征、环境等有关，同时也会受到激素、营养等因素的调节。

六、遗传和进化遗传和进化是生物学中最重要的研究领域之一。

生物体的遗传信息在不断变异和积累，这促进了物种的进化，因此也成为了生命多样性的基础。

初中生物苏教版八年级上册重点背诵要点

初中生物八年级上册知识点第5单元生物的多样性2月18日第一讲丰富多彩的生物世界与生物多样性及其保护1．植物主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

(1）藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物一般具有茎和叶，但茎、叶中无输导组织，根为假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。

它们的生殖方式均为孢子生殖。

(2）煤是由埋藏在地下的蕨类植物形成的；苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。

(3）种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。

两者之间最大的区别是种子外面有无果皮包被。

2．动物类群：根据体内有无脊柱分为无脊椎动物与脊椎动物。

(1）无脊椎动物①腔肠动物：开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。

常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚。

②扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但没有呼吸系统和循环系统。

常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫。

③线形动物：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。

大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。

常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫。

④环节动物：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。

体节的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善。

常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。

⑤软体动物：大多数体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。

常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。

⑥节肢动物（动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。

(2）脊椎动物①鱼类：身体分为头、躯干和尾三个部分；身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧的侧线能感知水流的方向。

②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。

③爬行类：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。

④鸟类：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定；鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳；双重呼吸，肺是气体交换的场所，气囊辅助呼吸。

八年级上册生物知识点总结归纳苏教版

八年级上册生物知识点总结归纳苏教版
八年级上册生物知识点总结归纳苏教版：
一、生物的定义
生物是指以有机体为主体的动态过程，它已经在改变和发展。

它包括
了所有由生命形成、组成和运行的各种有机体以及它们之间的活动和
相互作用。

二、细胞、基因与遗传
细胞是真核生物基本结构单元，它储存着特定信息，细胞中有基因组
成一条染色体，染色体中的具体基因决定了一个生物的特点。

基因就
是控制个体特征的遗传单位，将父母的特征传给子代的过程就是遗传。

三、进化
进化指在大量生物形态多样性的基础上，不同物种之间彼此间的演化
发展过程。

进化是以种群中不同个体的特性变异而产生出新物种的，
比如“突变”和“多样性选择”就是推动物种进化的重要因素。

四、种类的分类
动物的分类是按照其外形特征，生活习性，形态机能结构，形态进化
历史，细胞结构和分子等来进行的，主要按足类、鳞类、鲤类、软骨类、鳃类的关系，来分为五类。

而植物分类是按照植物的枝叶形态，
生活习性，根、茎、叶等结构特征，花部特征，细胞结构及植物分子
遗传学等进行分类。

五、园艺
园艺指人工与大自然相结合的一种艺术。

其中，种植植物和景观化设
计是园艺的基本要素，其主要工作是将景观艺术与生态科学、植物学
及其他学科相结合，使植物群落形成独特的园艺效果。

六、生态
生态指物种与环境的动态平衡系统，它是由生物、地理环境和物质循
环组成的自然界一系列复杂的相互作用过程。

生态学也是研究生态系
统中不同生物之间的相互关系的科学，旨在探索应对生态系统的变化，以维持生态平衡。

八年级上册生物知识点苏科版

八年级上册生物知识点苏科版【导语】提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积存。

前人的体会是可以鉴戒的,但必须充分结合自己的特点。

影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。

第一要养成良好的学习习惯,公道利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素养的培养,对于自身的优势、缺点等更要有深入的认识。

本篇文章是作者为您整理的《八年级上册生物知识点苏科版》，供大家鉴戒。

八年级上册生物知识点苏科版篇一动物的行动区分动物的先天性行动和学习行动：一、先天性行动1)概念：是动物生来就有的，不依靠于个体生活的体会，通过遗传、自然挑选进化而来的行动，又叫本能行动。

2)特点：1所有动物都具有先天性行动，2是动物诞生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应。

3)举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚养小猫，哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。

二、动物的后天学习行动：1)概念：动物在后天生活进程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活体会和学习而获得的行动，称后天学习行动。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

2)意义：使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。

3)特点：1、大多数动物都具有学习行动，不同动物的学习行动有较大的差异。

2、最简单的学习行动是一种习惯化，当同一刺激重复产生和连续屡次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到消逝。

八年级上册生物知识点苏科版篇二生态系统的组成生态系统的组成：(1)生产者：自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。

生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁育等提供了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。

生态系统中的分解者和消费者是依靠绿色植物而存在的。

因而可知，生产者是生态系统中最关键的组成成分。

(2)消费者：是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的生物。

动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁育等所需的物质和能量。

苏教版八年级生物上册知识点归纳总结

苏教版八年级生物上册知识点归纳总结苏教版八年级生物上册知识点归纳总结第五单元：生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫）腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。

水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。

这种体形的优点：便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞，两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。

由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。

外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

二、扁形动物（代表：涡虫）涡虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。

三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。

腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。

吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。

可以分清前后、左右、背腹。

涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。

这种体形的优点：运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。

如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。

这些寄生虫消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官，而生殖器官却特别发达。

扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

第二节：线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。

八年级上册生物苏教版知识点总结

八年级上册生物苏教版知识点总结中考试题年年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,所以扎实的生物学基础知识是学生取胜中考必须具备的.下面是小编为大家整理的有关八年级上册生物苏教版知识点,希望对你们有帮助!八年级上册生物苏教版知识点1一.生物圈1.有生物生存的圈层叫做生物圈.生物圈包括地球大气圈的下层.整个水圈和岩石圈的上层.2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光.水分.适宜的温度和稳定的营养供给等.二.栖息地1.在生物圈内,我们把生物实际居住的环境称为栖息地.2.在不同的栖息地,生活着不同的动植物群体.3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素.八年级上册生物苏教版知识点2一.植物体的结构层次1.由不同的组织有机地结合在一起,形成具有一定功能的单位,叫做器官 .2.绿色开花植物是最高等的植物类群,其植物体由各种细胞.组织和器官三个层次构成.其中根.茎.叶称为营养器官,花.果实.种子称为生殖器官.二.动物体的结构层次1.动物体的结构层次包括细胞.组织.器官和系统四个层次.2.动物体各个系统密切配合,共同完成各种复杂的生理功能.八年级上册生物苏教版知识点31.人体的三道防线:第一道:皮肤和黏膜;第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞;第三道:免疫器官和免疫细胞.2.抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.5.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.八年级上册生物知识点篇四被子植物1.种子的萌发环境条件:适宜的温度.一定的水分.充足的空气自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.2.测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3.种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎.叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4.幼根的生长生长最快的部位是:伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.5.枝条是由芽发育成的6.植株生长需要的营养物质:氮.磷.钾7.花由花芽发育而来8.花的结构9.传粉和受精_.果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)._.人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉._.被子植物的生命周期包括种子的萌发.植株的生长发育.开花.结果.衰老和死亡.八年级上册生物苏教版知识点。

八年级上册生物苏教版笔记

八年级上册生物苏教版笔记一、动物的运动1. 运动方式- 水中：游泳（鱼靠鳍摆动，如尾鳍控制前进方向，胸鳍、腹鳍维持身体平衡等）。

- 陆地：爬行（如蛇靠肌肉收缩和舒张使身体前行）、行走（哺乳动物如马等四肢交替前伸和后蹬）、奔跑（速度更快的行走方式，如猎豹）、跳跃（如袋鼠靠后肢发达的肌肉起跳）。

- 空中：飞行（鸟类靠翼飞行，昆虫靠翅飞行等）。

2. 运动系统的组成- 骨：- 骨的结构：包括骨膜（内有血管、神经和成骨细胞，对骨的生长和再生有重要作用）、骨质（分为骨密质和骨松质，骨密质坚硬，骨松质疏松）、骨髓（红骨髓有造血功能，黄骨髓在成人较多，当贫血时可转化为红骨髓造血）。

- 骨的成分：- 有机物（约占1/3）：使骨柔韧，如儿童骨中有机物多，骨的弹性大，硬度小，易变形。

- 无机物（约占2/3）：使骨脆硬，如老年人骨中无机物多，骨的弹性小，易骨折。

- 骨连结：- 关节：- 关节的结构：关节面（包括关节头和关节窝，表面覆盖着关节软骨，可减少摩擦和缓冲震动）、关节囊（由结缔组织构成，包绕着整个关节，内外有韧带，可加固关节）、关节腔（内有滑液，可减少摩擦）。

- 关节的特点：既牢固又灵活。

牢固性与关节囊和韧带有关，灵活性与关节软骨和滑液有关。

- 骨骼肌：- 结构：包括肌腱（结缔组织，附着在相邻的骨上）和肌腹（主要由肌细胞构成，能够收缩和舒张）。

- 特性：受刺激而收缩。

3. 骨、关节和肌肉的配合- 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

二、动物的行为1. 先天性行为和学习行为- 先天性行为：- 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

- 举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋等。

- 学习行为：- 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

- 举例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁等。

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第 14 章第 3 节
一、昆虫的生殖为有性生殖二、昆虫的发育 1. 完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异的发
育过程。完全变态发育的过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫如：家蚕、菜粉蝶、蚊、蝇、蜜蜂等。 2. 不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一
致的发育过程。不完全变态发育的过程：受精卵→幼虫→成虫如：蝗虫、蟋蟀、蚱蜢、蟑螂、螳螂、蜻蜓、蝼蛄、蝉等
1. 呼吸道传染病：流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳 2. 消化道传染病：蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲肝 3. 血液传染病：乙肝、流行性乙型脑炎、丝虫病、疟疾、艾滋病 4. 体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病四、传染病传播的基本环节：传染源、传播途径、易感人群五、传染病的预防：控制传染源（隔离病人、杀死病畜）
一、花的结构
雄蕊
雌蕊花瓣花萼花托花柄
花药花丝柱头花柱子房
子房壁胚珠
珠被卵细胞
二、传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。
自花传粉异花传粉
三、受精后花发育成果实和种子
子房
发育成
果实（如西瓜）
子房壁发育成
果皮（如西皮、西瓜肉）
胚珠
直至病人自主呼吸或确诊死亡 4. 健康包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 5. 标准体重、理想体重、体重指数。
第一道：皮肤、黏膜，鼻毛，纤毛
阻挡病原体侵入
第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
杀菌抑菌、吞噬病原体
免疫的三道防线
（如溶菌酶）（如白细胞）
第三道：免疫器官
和免疫细胞
发育成
种子（如西瓜籽）
珠被
发育成
种皮（如瓜子壳）
受精卵发育成
胚（如瓜子仁）
（雄蕊、雌蕊的柱头和花柱、花瓣）凋落
四、子房中一个胚珠，果实只有一粒种子。（桃、李）
子房中多个胚珠，果实就有多粒种子。（西瓜、番茄）
五、黄瓜、丝瓜有得花只有雄蕊，有得花只有雌蕊，
无雌蕊的花不能结果。
阴雨天因为传粉受阻会导致农作物减产。
鱼类的洄游行为鸟类的迁徙行为
社群行为：同种生物个体间除生殖以外的各种联系行为。社群行为的典型特征： 1. 分工合作 2. 等级 3. 信息交流
第 17 章第 2 节
一
先天性行为
后天性行为
不同点 ①生来就有
①不是生来就有得
②遗传物质决定
②在遗传物质基础上，根据后天经验、
“学习”生成
相同点 ①与神经调节（神经系统调控）和激素调节（内分泌系统调控）
a、b、 d、 r 等
4、基因类型：显性性状的基因类型：如 DD和 Dd
隐性性状的基因类型：如 dd
第 15 章第 3 节
第 15 章第 4 节
一、遗传病：由遗传物质引起的或由致病基因所控制的疾病 1. 基因引起的遗传病：血友病、白化病、镰刀型贫血症、全色盲、
红绿色盲、先天聋哑、苯丙酮尿症（先天智障） 2. 染色体引起的：三体综合症、先天性唇裂。二、优生优育 : 的措施 : 禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断。
（如脾、淋巴、扁桃体）（如淋巴细胞）
抗原（侵入人体的病原体或异物）
刺激
清除（杀死或结合）
淋巴细胞（由脾、淋巴、扁桃体等免疫器官产生）
产生
第一、二道防线又叫非特异性免疫：生来就有的，并不针对某种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用。
第三道防线又叫特异性免疫：后天获得的，针对某种特定的病原体。
如：太空育种、杂交水稻
三、变异的意义：（变异普遍存在）
1. 使生物适应不断变化的环境
2. 是生物进化的基础（原料）。
第 16 章第 1 节
水中：游泳
陆地：奔跑
一、动物的运动方式
跳跃
爬行（腹贴地）
行走（腹离地）
空中：飞行
二、动物的运动的意义：主动的适应环境。
如：通过运动进行取食、防御、繁殖。
第 16 章第 2 节
飞行
运动器官纤毛伪足
刚毛、肌肉鳍足
四肢
生物草履虫（单细胞生物）变形虫（单细胞生物）
蚯蚓（环节动物）鱼类（单细胞生物）
鸭（鸟类）蛙（两栖类）、龟（爬行类）
四肢
哺乳类、爬行类
翅膀翼翼
蜻蜓（昆虫类）燕（鸟类）
蝙蝠（哺乳类）
第 17 章第 1 节
动物的行为
觅食行为防御行为 : （如逃跑、保护色、拟态、警戒色等）生殖行为 : （如鸟的筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏）争斗行为节律行为
青少年和儿童中，排第一位的是白血病。（白血病治疗的方法是骨髓移植）
4. 导致细胞癌变的因素：物理致癌因子（紫外线，
X射线，电离辐射）
化学致癌因子（亚硝酸盐，黄曲霉素，防腐剂）
病毒致癌因子（乙肝病毒，疱疹病毒）
5. 癌症的治疗方法：外科疗法、化学疗法、放射疗法、基因疗法。
第 18 章第 3 节
第 19章第 1节 1. 酒中含有乙醇（酒精），酗酒引起酒精在体内大量积聚。 2. 香烟燃烧含致癌物质：尼古丁 3. 探究实验。提出问题：酒精对水蚤的心率有影响吗
作出假设：酒精对水蚤的心率有影响。一组变量：有无酒精（或不同体积分数的酒精）得出结论：酒精对水蚤的心率有影响。浓度高的酒精使水蚤心率降低。第 19章第 2节 1. 常见的毒品有鸦片、吗啡、海洛因、大麻（来自植物）、冰毒、摇头丸等。 2. 其中鸦片是以罂粟为原料制成的。海洛因由吗啡提炼而成 3. 毒品中含有吗啡肽，吸毒后抑制人脑类吗啡肽的分泌。第 19章第 3节 1. 药按成份分：中药、西药。药按用途分：处方药和非处方药（ OTC的药物）。 2. 家庭药箱：医用器具、外用药、内服药。 3. 急救 ---- 人工呼吸：吹气频率和呼吸频率相似，
切断传播途径保护易感人群（疫苗、锻炼）
第18章第 2节
1. 冠状动脉发生病变（狭窄、硬化、堵塞）
导致
心肌缺血
引发
冠心病、心绞痛、心肌梗塞等
2. 心血管疾病：是由心脏和血管发生病变而引起的疾病。
形成的原因：高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟。
凡是有冠心病的人应随时携带硝酸甘油或麝香保心丸等药品。
3. 在城市中，排第一位的是肺癌；在农村中，排第一位的是胃癌；
三、早成鸟：鸡、鸭、鹅、大雁
晚成鸟：家鸽、燕子、麻雀
第 15 章第 1 节（补充）
实验一（ P29）：新生鼠长的像提供细胞核的老鼠。实验二：克隆羊多莉长的像提供细胞核的母羊。
第 15 章第 1 节
1. 细胞核是遗传信息的中心
（细胞核中储存的遗传信息）
2. 细胞核中有遗传物质 ----- 染色体
①每种生物的体细胞的染色体数目是一定的。
②在体细胞中染色体成对存在；
在生殖细胞（精子、卵细胞中）中染色体成单存在。
③产生生殖细胞时，成对的染色体分开，分别进入两个细胞。
3. 染色体由 DNA和蛋白质组成
是遗传信息的载体
①DNA：脱氧核糖核酸
②DNA具有双螺旋结构
5. 基因是具有遗传效应的 DNA片段
一、脊椎动物运动系统的组成
骨
杠杆作用
活动的骨连接（关节）
支点作用
骨骼肌
产生动力
注： 1. 人体有 206 块骨组成 1 副骨骼
2.
附着在骨上的肌肉叫骨骼肌
二、运动的产生： 1、骨骼肌的收缩和舒张产生动力 2、骨骼肌牵引骨围绕关节转动。
三、运动由多块肌肉协调完成
运动方式旋转前进
蠕动
游泳
奔跑、跳跃爬行、行走
①基因是 DNA片段
②遗传效应：这段 DNA控制一个生物的性状
③生物的性状：生物的特征（形态特征、生理特征）
总结 1.
两则实验都说明：细胞核是遗传信息的中心。（遗传信息储存在细胞核中）
总结 2. 染色体、 DNA、基因三者之间的关系 ①. 染色体由 DNA和蛋白质组成 ②. 基因是具有遗传效应的 DNA片段
第 15 章第 5 节
一、遗传：亲代与子代，子代与子代之间的相似性
如：种瓜得瓜…… /
龙生龙，凤生凤……
二、变异：亲代与子代，子代与子代之间的差异性。
如：一猪生九子，连母十个样。
1. 不可遗传变异：（环境因素导致的，遗传物质未改变）
如：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
/ 做双眼皮手术
2. 可遗传变异：（遗传物质发生改变）
无性生殖营养生殖扦插：葡萄
二、生物
压条
的生殖
组织培养：如胡萝卜、马铃薯块状茎繁殖
有性生殖：利用种子繁殖
ห้องสมุดไป่ตู้
注：营养生殖：植物依靠营养器官（根、茎、叶）进行的无性生殖。
三、嫁接芽接接穗：芽
砧木：被接得植物体
枝接接穗：带芽的枝条
砧木：被接得植物体
嫁接成活的因素 : 接穗和砧木伤面的形成层要靠紧。
第 14 章第 2 节
抗体（只对抗该抗原的特殊蛋白质）
第 15 章第 2 节
1、性状：可以遗传的生物体的形态特征或生理特征
2、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。
（包括：显性性状和隐性性状）
3、一对基因用字母的大小写表示：如： Aa、 Bb、 Dd、 Rr 等
显性基因：控制显性性状的基因（用大写字母表示）如：
A、B、 D、 R等
隐性基因：控制隐性性状的基因（用小写字母表示）如：
第 14 章第 1 节
一、
1. 无性生殖：不经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，不形成受精卵，由母体直接产生新个体的生殖方式。