部编本语文人教版七年级上册《走一步,再走一步》优秀教学课件

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第14课《走一步,再走一步》课件(共54张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册

作者简介
莫顿·亨特（1927—1983），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：1、《自杀》；2、《心理学的故事：源起与演变》；3 、《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
学习目标
1.掌握本课生字词，重点词语解释 2.梳理课文脉络，掌握记叙文六要素，复述故事情节。 2.学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描写等写作方法，体会人物心理变化的过程。体会本文写作特点。（重点） 3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。（难点） 4.学会“以小见大，由事推理”的记叙方法。
学习计划
新课导入创作背景作者简介文体知识生字词多音字
学习计划
解词课文解读课文赏析写作特点整体感知小试牛刀
新课导入
在第二次世界大战期间，有一位美国的上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的任务：驾驶架没有任何武器装备，没有任何防护设施的飞机深入到纳粹德军本土执行侦察任务。也就是说一旦被发现这飞机不能攻也不能守，只能死路一条，一般人吓都要吓死，可是这位飞行员却出色地完成了任务，受到了盟军的嘉奖。你觉得这位飞行员身上具备什么素质？这些是他与生俱来的吗？今天就让我们走进他的《走一步再走一步》寻找答案吧！
创作背景
美国作家莫顿·亨特回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，就再也上不去，陷入可怕的两难境地。后来经过父亲指导，一小步，一小步下来，终于脱险。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。扩展资料：《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），入选初一第一学期第三课语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。入选题目名改为《走一步，再走一步》。

部编人教版七年级上册语文《走一步,再走一步》优秀ppt课件

——莫顿·亨特
1、默读课文，能够完整复述故事情节。 2、品读课文，体会人物心理变化的过程。 3、自主探究，分析标题的妙处。
一、默读课文复述故事情节
默读课文，圈画文章中表示时间、地点、人物的词语或者句子。
记叙文
时间：七月地点：费城人物：我、五个小伙伴、爸爸
七月的一天，我跟五个小伙伴一起去爬悬崖，其他小伙伴纷纷
两项作业任选其一。
下节再见！
如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。 ——塞涅卡
文章小结
毫无恐惧信心
紧张胆小自卑
开始尝试
自信勇气
在人生道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
走一步，再走一步
课后作业
1、请你以父亲或者杰里的视角把事情描述下来，要求体现人物心理活动，不少于200字。
2、生活中，也常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？请你把它写下来，不少于200字。
悬崖脱险
请同学分角色朗读19-26段的父子对话，品味其中人物的心理变化过程。
恐惧
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
（用六个感叹号表示自己的无助与极度恐慌）
再读26-28段，完成下列表格。
我的完成度
我的动作我的心理状态
这看起来我能做到小心翼翼地感觉着岩石
毫无信心
我照做了再一次，我做到了
移动右脚慢慢往下抓住后面的小树干
有点信心信心大增
迈出了最后一步
踩到了底部凌乱的岩石

部编人教版语文七年级上册《走一步再走一步》PPT优质课件

（1）为什么“不要看下面遥远的岩石”？（2）假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么大的苦难，我们应该如何战胜？
为什么“不要看下面遥远的岩石”？
因为只有“不要看下面遥远的岩石”，才能全力以赴完成脚下的这一步，才有克服困难的勇气。
假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么大的苦难，我们应该如何战胜？
布置作业
生活中你遇到过什么样的困难？都是怎样克服的？写一则200字左右的短文。
感谢同学们观看
复述课文，理清思路
请同学们默读课文，默读时注意勾画标志事件发展的时间、地点的变化。
这篇文章讲了一个什么故事？
56年前，费城的一个酷热的七月天，五个男孩子玩腻了，“我”与伙伴爬悬崖，“我”被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖的故事。
（1）交代清楚时间、地点、人物。（2）讲清故事情节。
复述课文，理清思路
跳读课文，抢答关键细节。故事发生在美国的哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖的有一共几个孩子？有名字的有哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？
抓住“哭泣”，揣摩心理
（１）文中写了几次“我”的哭泣？在文中勾画出来。（２）谈谈作者第一次哭泣的原因。（３）找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。
在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。
“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？
在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。
“我”由这次经历得到了怎样的人生感悟？
极度的恐惧，害怕到极点，意志崩溃，才会产生幻觉的心理状态。

部编版语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》课件

小结
本文的人物描写，最成功也最值得我们借鉴的是对人物心理的刻画：除了直接进行细腻的心理描写外，还通过动作、语言、感受、环境来表现 “我”的面对悬崖的畏惧与恐惧。
—03—
再走一步：学用心理描写
学习心理描写
1.小组分角色朗读爸爸和“我”的对话。
2.联系上下文，补写出爸爸的心理活动。
• 爸爸想：___________________________________。 • “现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” • 爸爸想：___________________________________。 • “听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈
莫顿·亨特（1920—202X）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。题眼悟主旨
找题眼悟主旨
标题“走一步，再走一步”是什么意思？
2、故事产生在哪里？
3、文中出现了哪些人物？ 4、我们去爬山的原因是什么？ 5、“我”在爬山中遇到了什么困难？
6、我是怎样脱险的？
七月里的一个闷热下午费城的悬崖上
“我”，5个男孩，父亲厌倦游戏去爬悬崖
中途被弃进退两难父亲指点摆脱困境
概括：冒险遇险脱险
—02—
走一步：聚焦心理描写
爸爸先用平静的话语给孩子以安慰，然后鼓励孩子，最后给出具体的指点。我们看到一个慈爱智慧的爸爸在帮儿子脱险时给予的不仅仅是爱，更多的是战胜困难的勇气和经验。而这经验对孩子的一生都产生着重要的影响。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入德军本土执行侦察任务。他觉得自己几乎无法完成任务，脑海里想着飞机座舱被炮弹击中的情形，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾飞机滑行在跑道上，他告知自己，现在所有做的，是在地面无线电的指点下保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的舒文岛，这个不难做到。就这样，他不断警告自己，下面只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的嘉奖时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

新人教版七年级上册《走一步-再走一步》(25张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

写作特点
1.选材经典，以小见大
2.记叙周密，巧设伏笔
3 .善用心理描写，人物形象生动
积累名言
1 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫
2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
3 我要扼住命运旳喉咙。 —— 贝多芬
总结
一种人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺旳，遇到困难，感受挫折，都是正常旳。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到旳”，那什么样旳艰难险阻都将被你踩在脚下。
• 在费城七月旳一种闷热旳日子里，我和五个小男孩因为弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难旳险境，最终在爸爸旳鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。
你能一句话概述故事内容吗？
文章论述了“我” 在悬崖上遇险，脱险旳经历，并由此悟出了经验。
导入新课
走一步，再走一步
——莫顿·亨特
1945年1月，正是二战期间。在英格兰旳沃顿空军基地，一种上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施旳飞机进一步到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完毕任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞旳力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，目前，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，目前所要做旳，是在地面无线电旳指导下，保持这个航向20分钟，就能够到达荷兰旳素文岛，这个，不难做到。就这么，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多旳事，而且，还有后方旳无线电支持。就这么，一程又一程，这位上尉终于完毕了任务，当他接受盟军旳奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历旳启示。

初中语文人教部编版七年级上册第14课《走一步,再走一步》课件(共24张PPT)

4
题目解说：
1、反复修辞，是文眼。 2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。 3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。
6
读一读写一写
训诫（ xùn jiè）迂回（ yū huí）
啜泣（ chuò qì）纳罕（ nàhăn ）
嶙峋（ lín xún ）凝视（ níng shì）小心翼翼( xiăห้องสมุดไป่ตู้xīnyìyì )
3
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。
他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
瘦骨嶙峋( shòugŭlínxún )
心惊肉跳( xīnjīngròutiào )
7
训诫：告诫、教导。小心翼翼：谨慎小心，
丝毫不敢疏忽的样子。翼
嶙峋：形容人瘦削。翼，谨慎、严肃的样子。
瘦骨嶙峋：形容人十分瘦纳罕：惊奇、诧异。
心惊肉跳：形容恐惧不安
炫目：使眼睛昏花。
啜泣：抽噎，抽抽搭
18

人教部编版七年级上册14.《走一步再走一步》课件(25张ppt)

合作研学（二）默读课文18—27段，思
考以下问题。
1. 文中写“我”下山的动词有哪些？并体会其中的作用。
2.“我”脱险时的心理变化是怎样的？从原文中找出依据。
3.你对文中的父亲作何评价？
文中写“我”下山的动词有
哪些？并体会其中的作用。
结果
哭、挪、踩、松、抓、爬，生动地在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
3、读懂作者的成长经历，理解“走一步再走一步”的含义。
中途被困进退两难
“我”，五个男孩，父亲人物晕眩( ) 呻吟(
文章叙述了“我”
)
但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。
导致“我”遇险的原因：
中途被困进退两难
事件起因别出花样去爬悬崖文中写“我”下山的动词有哪些？并体会其中的作用。
内心的恐惧。
分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
最初：毫无信心 “我下不来…..我会摔死的。”
继而：信心萌发
“这似乎是能办到的。我顿时有了信心”
随后：信心大增 “我”能办到最后：产生巨大成就感
作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。
这位父亲是爱孩子，一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题，给孩子出主意，引导孩子战胜恐惧的人。
走一步，再走一步吴强
溪流再走一步是江河，江河再走一步
是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就
是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；
咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……

人教部编版七年级语文上册课件：14 走一步,再走一步 (共23张PPT)(优质版推荐)

3．趣味拓展遵义仡佬族节日
仡佬年(农历三月初三) 农历三月初三是仡佬族的春节，届时要准备鸡、酒、肉、饭等敬奉山神或土地，认为敬了这些神就会保佑平安。供品用过以后，就在山上或寨门前聚食。当地仡佬族人民叫做过年。
牛王节(农历十月初一) 农历十月一日，是仡佬族的传统节日“牛王节”。每到这一天，当地仡佬族人民便要杀鸡备酒，点香燃烛，放响鞭炮，在牛厩门前敬牛王菩萨，祈愿它保佑耕牛身躯健壮、无病无灾。同时，还要给牛披红挂彩，打糍粑挂在牛角上，表示替牛祝寿。
冀(jì) 希冀
3．文化积累——文学常识填空。《走一步，再走一步》的作者是美国 (国籍)作家、心理学家莫顿·亨特。文章按照时间顺序，讲述了“我”从冒险到遇险，再到脱险的全过程。
◆基础提升◆
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是
(B ) A．灼．烧(zhuó) 幕色参．差不齐(cēn) 酷热 B．厌倦．(juàn) 嘲笑哄．堂大笑(hōnɡ) 耸立 C．突兀．(wù) 哭泣气喘吁．吁(yū) 犹豫 D．滑稽．(jì) 安慰惊慌失措．(cuò) 畏惧 (解析：A.“幕”应写作“暮”；C.“吁”应读作“xū”；D.“稽”应读
目前，实体书店最值得关注的还是跨界融合。融合包括两方面，一是出版、发行的深度融合，书店和出版社要摒弃简单的商品供销关系，要以适应客户对知识服务的需求为导向，建立一种全产业、跨领域的深度融合发展模式；二是书店业与新技术的融合，商品、客流、场景以及顾客消费行为的数据化将使实体书店智能化成为可能。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

第14课《走一步,再走一步》课件(共29张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册

3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。
整体感知
1.默读课文（默读要注意速度，要求4分半钟看完）。合上书，快速回想课文内容，尝试用一句话概括文章内容。
本文讲的是“我”小时候爬崖遇险，在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的故事以及从中学到的影响“我”个人一生的经验。
2.积累重点词语
毫无信心
22段：不，我不行！太远了，
太困难了！我做不到！
有了信心
26段：这看起来我能做到。
产生巨大的 28段：我有了一种巨大的成就感和骄成就感和类似骄傲的感觉。傲感
作者对自己心理的描写极其真实细腻。这一方面表现了这段经历的刻骨铭心，另一方面也体现了作者善于体察自己的内心。文章心理描写的真实生动，使得读者可以在阅读中，充分调动自己的生活经验，代入式地体验文中“我”的心理，从而能产生同情共感，由此也更能领会爸爸引导 “我”一步步走下来策略的必要性和有效性。
当他接受奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯的一段经历。今天，就让我们一起来学习这位上尉飞行员，也是一位著名作家莫顿•亨特先生的《走一步，再走一步》，看看他小时候经历了怎样的事而让他成为“孤胆英雄”的。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介莫顿·亨特，美国作家。早年
1.画出标志时间变化和空间转变的语句，厘清写作顺序。
体现时间的进程的语句： “一个酷热的七月天”“然后他们出发了”“几分钟后”“时间在慢慢地过去”“暮色中”；体现空间转换的语句： “最后来到一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他们爬过去”“我紧贴在一块岩石上”。
2.划分课文层次
识到那就是我。写出了人站在高处往下看的感觉，符合很多人认知，很真实；且写出了“我” 进退两难的艰难境地，也写出了“我”在长久的恐惧和疲劳中神经逐渐麻木的境况，甚至自己哭了都不知道，大脑也停止了思考。 17段：神情恍惚,害怕和疲劳已经让麻木。

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莫顿· 亨特
（1920—2016），
美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理
学的故事》等作
品，是文化学术界声望极高的专业作家。
1.默读课文，勾画关键语句。 2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长过程。 3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验
再走一步“触摸心灵悟成长”
多角度探究： 1.假如你是文中的“杰利”，你会怎么想，怎么做？
2.你欣赏四个孩子的行为吗？如果你是其中的一位，你
会怎么做？
3.假如杰利叫来的是“我”的母亲，她会怎么做？
多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。
走一步，再走一步
读读写写
灼 zhuó扒 bā 趴 pā 酷热厌倦附和 hè 突兀 wù 怦怦pēng嘲笑 cháo晕眩yùnxuàn 哭泣呻吟shēnyín恍惚 huǎnghū 暮色 ng 惊讶 yà 畏惧安慰凌乱 lí 参差不齐 cēncī 哄堂大笑 hōng 惊慌失措 cuò
易错字
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。总是想象着飞机座舱被炮弹集中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有，第二天，莫顿· 亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难；然后是飞临德国，这并不困难。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了侦察任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
字斟句酌品心理请同学们默读文章，圈点勾画，找出能够表现“我”心理活动的语句，体会“我”的心理变化过程。提示：我们小组选择的是第____ 段中的___________（词语或句子），从中读出了“我 ”____________的心理。
品味语言
品味语言
作者刻画人物用了极其
逼真精妙的语言，试着找出来，
你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
1
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
。
读课文前的“导语” “导语”中说“写的是‘我’童年是
一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，
那么，是什么险呢？怎么会陷入险境的呢？又是怎样脱险的呢？时隔57年，65岁的作者
为什么要写这次经历呢？说“其中蕴含着生
活的哲理”，是什么哲理呢？
三言两语说故事请同学们默读文章，回答： 1.故事发生在什么时间？ 2.故事发生在美国哪个城市？ 3.文中出现了哪些人物？ 4.我们去爬山的原因是什么？ 5.“我”在爬山中遇到了什么困难？ 6.“我”的怎样脱险的？提升题： 1、请用一句话概括故事主要内容。 2、根据以上要素复述故事。
【又走一步读文见义】 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 2.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 3父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 4..爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么? 5．文中的“我”遇到了什么险情?“我”是如何脱险的? 6．文章开头为什么要突出天气的闷热? 7．仔细读文，我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人?
从语言、动作等方面进行赏析。
意大利著名画家达 · 芬奇的老师对达 · 芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示，生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云—— “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（生背）这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。
臭椿chūn 滑稽 jī 嘘声 xū 模糊móhu闪烁 shuò 岩脊 jǐ 挪动 nuó 小心翼翼 yì 抽噎 yē
解释词语附和：随着别人说或做。
突兀：高耸的。
晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。
呻吟：病痛时的低哼声。
恍惚：神志不清，精神不集中。
Hale Waihona Puke 凌乱：杂乱而无条理。
参差不齐：长短、高地、大小很不一致。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。抽噎：一吸一顿地哭泣。
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“遇险”分为三个阶段，即：第一阶段：爬全身颤抖冷害直冒心咚咚直跳第二阶段：蹲心惊肉跳哀求啜泣头晕目眩第三阶段：伏恐惧疲乏全身麻木不能动弹
“脱险”是三步走的结果，即：走一步：毫无信心害怕会摔死— —啼哭再走一步：萌发信心似乎能办到 ——探、移一步一步走下去：信心大增是能办到的——啜泣
遇到的危险
A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）
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B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬） C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架） D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）