第16课《这条小鱼在乎》优秀教案
沪教版小学二年级语文上册《这条小鱼在乎》教案及教学反思
沪教版小学二年级语文上册《这条小鱼在乎》教案及教学反思一、课程背景本节课是小学二年级语文上册的一篇课文《这条小鱼在乎》。
这篇文章通俗易懂，情节生动有趣，易于引起学生的兴趣。
主要通过讲述小鱼的故事，引导学生从小事做起，关注身边的一切，并深化学生对“在乎”的理解和感悟。
本节课的教学也是围绕着如何引导学生理解“在乎”这个词语展开的。
通过背景讲解、情感交流、细节读解等多种方式，将本文的主题贯穿整个教学过程中，达到一次有效的教育教学的目的。
二、教学目标1.知识目标•熟悉文中的词语及句式，初步理解文义。
•掌握课文中的关键词语“在乎”的含义。
2.能力目标•培养学生自主思考问题的能力，促进学生情感体验的提升。
•提高学生的口头表达与语文表达能力，鼓励学生畅所欲言，表达自己的意见和看法。
3.情感目标•通过阅读文中小鱼照顾别人的故事，培养学生的社会责任感和同情心。
•促进学生爱护小动物的意识，提高学生对自然环境的保护意识。
三、教学过程1.导入环节•老师先介绍一下本课的主题——“在乎”。
•教师通过提问以及图片、实物引入，导入本课的主要内容。
•通过情感交流，先让学生产生对小动物的关注以及喜爱，造好情感基础。
2.阅读教学（1）快速阅读•教师放慢语调，念整篇文章，引导学生仔细倾听，同时在讲解中点出文中的关键词语“在乎”。
•要求学生在听完文章后，试着回忆文章提到的主要人物以及故事情节。
（2）详细阅读•带着学生细读每个段落，让学生边学边记，并提出问题，让学生思考文中所需表达的中心思想。
•指导学生寻找文中的人物形象描写、故事情节转折点、意境等，帮助学生全面理解故事情节。
3.深层次思考（1）个人思考•鼓励学生通过小组合作分享经验，互相借鉴，提高学生的思考和表达能力。
•让学生自由思考，每个学生写下自己的答案，表达个人的理解和所感所想。
（2）集体讨论•小组讨论，交流各自的收获。
教师在组间巡视，防止学生在交流时跑题或者分心。
•鼓励学生畅所欲言，公布答案并互相点评，指出不足之处。
这条小鱼在乎教学教案设计
这条小鱼在乎教学教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解并关注生态环境，培养学生的爱心和责任感，提高学生的人文素养。
1.2 课程内容本课程以一篇名为《这条小鱼在乎》的短文为主线，通过讲解、讨论、实践活动等形式，引导学生关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。
第二章：短文讲解2.1 短文《这条小鱼在乎》简介短文讲述了一群孩子在海边玩耍，他们发现了一条小鱼，孩子们争论着是否要把小鱼放回大海。
一个孩子小心翼翼地把小鱼放回大海，救了小鱼的性命。
2.2 短文讲解教师引导学生仔细阅读短文，理解短文内容，体会孩子们的心情，关注小鱼的命运。
第三章：讨论活动3.1 讨论话题讨论话题：如果你是那个孩子，你会怎么做？为什么？3.2 活动要求学生分组进行讨论，每组选一名代表进行汇报。
3.3 活动组织教师组织学生进行讨论活动，引导学生关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。
第四章：实践活动4.1 活动名称保护生态环境，从我做起4.2 活动要求学生分组进行实践活动，每组选一个保护生态环境的主题，如节约用水、减少垃圾产生等，制定相应的行动计划。
4.3 活动组织教师引导学生分组进行实践活动，指导学生制定行动计划，监督学生执行行动计划。
5.1 课程回顾5.2 课程评价学生自评、互评，教师点评，对学生的表现进行评价。
第六章：延伸阅读6.1 阅读材料选择选择与生态环境保护相关的延伸阅读材料，如环保故事、科普文章等。
6.2 阅读指导教师引导学生进行延伸阅读，鼓励学生分享阅读心得，引导学生将阅读内容与现实生活相结合。
第七章：案例分析7.1 案例介绍提供一些生态环境保护方面的案例，如海洋污染、森林砍伐等。
7.2 案例分析教师引导学生分析案例，讨论案例中存在的问题以及可能的解决方案。
第八章：小组研究项目8.1 研究主题学生分组选择一个生态环境问题进行深入研究，如水资源保护、生物多样性保护等。
8.2 研究要求学生需通过收集资料、采访专家等方式，全面了解所研究的问题，并提出解决方案。
这条小鱼在乎的教案教学设计
《这条小鱼在乎》优秀教案教学设计第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生通过课文《这条小鱼在乎》了解生命的价值和意义。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的阅读与理解。
2. 讨论小鱼在乎的原因，引导学生思考生命的意义。
3. 分析课文中的象征手法，体会作者的创作意图。
三、教学过程：1. 导入新课，简介课文内容。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，引导学生思考小鱼在乎的原因。
4. 小组讨论，分享各自的看法。
四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现，如思考问题、表达能力等。
第二章：课文解析一、教学目标：1. 让学生深入理解课文《这条小鱼在乎》的主题思想。
2. 分析课文中的象征手法，体会作者的创作意图。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的深入解析。
2. 分析课文中的象征手法，如小鱼、大海等。
3. 讨论课文主题思想，引导学生思考生命的价值。
三、教学过程：1. 教师引导学生回顾上一节课的内容。
2. 学生自读课文，注意象征手法的运用。
3. 教师提问，引导学生深入理解课文主题。
4. 小组讨论，分享各自的看法。
四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解程度，特别是象征手法的运用。
2. 评估学生在讨论中的表现，如思考问题、表达能力等。
第三章：情感教育一、教学目标：1. 让学生通过课文《这条小鱼在乎》感受生命的脆弱和珍贵。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的情感教育。
2. 讨论小鱼的遭遇，引导学生感受生命的脆弱和珍贵。
3. 分析课文中的情感表达，如小鱼的挣扎、人们的冷漠等。
1. 教师引导学生回顾前两节课的内容。
2. 学生阅读课文，关注情感表达。
3. 教师提问，引导学生感受小鱼的遭遇。
西师大版三年级上册语文《16、这条小鱼在乎》 教案
16．这条小鱼在乎一、教材分析课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。
二、教学目标１．能正确、流利、有感情地朗读课文。
２．理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。
３．了解比较男人和男孩的不同做法。
三、教学重点、难点通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
四．教具准备：录音，生字卡五．教学方法：三疑三探六、教学时间两课时七、教学过程第二课时教案一、复习导入：（五分钟）上节课我们已经初步学习了《这条小鱼在乎》这篇课文（板题16、这条小鱼在乎），下面我们来检查一下同学们的学习情况1、指名读词语暴风雨潜水洼蒸干捡起2、请同学们再看看课文内容，想一想课文主要讲了什么时间、谁在什么地方、做了一件什么事？学生自主回答。
师相机指导：是的，只要说清什么时间谁在什么地方做了什么事，就抓住了这篇课文的主要内容。
谁再来说说。
师小结：是的，本文主要讲了暴风雨后的一个早晨，一个小男孩在沙滩上把一些困在浅水洼的小鱼扔回大海的事。
这就是课文的主要内容。
二、自读课文，自主质疑（三分钟）上节课我们还有两个问题没有解决，大家回忆一下，是哪两个问题？（预设：这条小鱼在乎什么？板、小鱼在乎什么？小男孩明知道救不过来，为什么还要救？板：救不过来还要救？）三、解疑合探：（二十八分钟）（一）那么课题中“这条小鱼”（板书小鱼）你认为指的是哪儿的小鱼？（一场暴风雨过后，现在小鱼又在哪呢？）浅水洼里的小鱼现在情况怎样呢？文中是怎么写的？请大家自由读课文第一自然段,找出描写小鱼的句子.用“——”画出：它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死。
（教师巡视）交流反馈：1、提问学生，找到了吗？（手势示意）请读一读。
《这条小鱼在乎》教案设计
《这条小鱼在乎》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《这条小鱼在乎》，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
1.2 教学内容《这条小鱼在乎》的故事情节，主要角色及其特点，故事所传递的主题思想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱生命、珍惜生命的主题思想。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解故事主题，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考，通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生更好地理解故事内容。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示小鱼图片，引起学生对故事的兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 讲述故事教师详细讲述《这条小鱼在乎》的故事情节，让学生了解故事的基本内容。
4.3 分析讨论教师提出问题，引导学生思考故事中的主题思想，如关爱生命、珍惜生命等。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对故事主题的理解和感受。
4.5 总结提升教师总结故事主题，强调关爱生命、珍惜生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对故事主题的理解和把握。
5.2 教学反馈根据学生评价结果，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
6.2 活动实施教师指导学生进行角色分配和排练，确保活动的顺利进行。
在课堂上，让学生展示他们的表演，其他学生可以提出问题或评论。
6.3 活动目标通过角色扮演，提高学生的表演能力和团队合作能力，加深他们对故事主题的理解。
第七章：家庭作业设计7.1 作业内容要求学生写一篇关于《这条小鱼在乎》的读后感，内容包括故事情节、角色特点以及故事主题的理解等。
小学语文：16《这条小鱼在乎》5教案（西师大版三年级上）
小学语文：16《这条小鱼在乎》5教案（西师大版三年级上）第一篇：小学语文：16《这条小鱼在乎》5教案(西师大版三年级上) 这条小鱼在乎教学目标：知识目标：学习本课生字情感目标：理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱。
能力目标：正确流利有感情地朗读课文教学重难点：理解课文内容，感受小男孩的善良和生命的关爱教学准备：本课生字卡片和教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1．孩子们，看！[出示课件]在蔚蓝的大海里，鱼儿们三五成群地游来游去。
是多么的快乐，幸福啊！可是，一天夜里，海面上。
忽然刮起了狂风，卷起了巨浪。
一个可怕的浪头打来，击中了一群来不及躲避的小鱼。
小鱼们挣扎着被抛到海滩上。
这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？2．出示课题，齐读课题。
3．读了课题，你脑袋里有什么问号？二、复习生字。
抽读生字卡片三、学习第一自然段。
1．学生自由读第一自然段 2．交流：你读懂了什么？ 3．你从那里看出小鱼被困住了？4．假如，你是浅水洼里的小鱼，会想些什么？说些什么？ 5．齐读第一自然段。
四、学习第2——6自然段。
1．学生自由读第2——6自然段，并找出小男孩读懂小鱼心里话的句子。
2．集体交流。
师：你从那些地方可以看出小男孩读懂了小鱼的心里话，谁来读一读？读了这句话，你知道了什么？再读这句话，说一说你感受最深的词。
再有感情地读这句话。
3.有感情地分角色朗读小男孩与先生的对话。
五、拓展。
猜想一下，那位先生听了小男孩的回答，他会怎么做？六、总结。
是啊，在这个美丽的地球上，生活着千千万万个不同的生命，他们都和人一样有生存的权利，有获得同情，关爱，呵护的需要，我们人类只有善待生命，和地球上所有生物和谐相处，我们的生命才会有真正的快乐和幸福！板书：这条小鱼在乎小鱼：被困住了回不去关爱生命小男孩：弯捡扔第二篇：小学语文：16《这条小鱼在乎》2教案(西师大版三年级上) 这条小鱼在乎教学目标：能力目标：抓住课文中的重点词句理解课文内容，体会人物思想感情。
这条小鱼在乎教学教案设计
这条小鱼在乎教学教案设计第一章：导入1.1 课程背景本课程以卡尔·桑德堡的《这条小鱼在乎》为导入，通过讲述小鱼为了追求自由而离家出走的故事，引导学生思考自由的意义和价值，以及如何正确对待家人和朋友。
1.2 教学目标了解《这条小鱼在乎》的故事内容。
理解自由的意义和价值。
学会正确对待家人和朋友。
1.3 教学方法讲故事：教师讲述《这条小鱼在乎》的故事，引导学生进入情境。
讨论：学生分享对故事的理解和感受，教师引导讨论，帮助学生深入思考。
第二章：自由的意义2.1 课程内容本节课将通过分析故事中小鱼追求自由的过程，引导学生理解自由的真正意义。
2.2 教学目标理解自由的真正意义。
学会在追求自由的过程中，正确处理与家人和朋友的关系。
2.3 教学方法分析故事：教师引导学生分析小鱼追求自由的过程，理解自由的真正意义。
小组讨论：学生分组讨论，分享对自由的的理解和看法，教师巡回指导。
第三章：家庭的重要性3.1 课程内容本节课将通过讨论故事中小鱼离家出走的原因，引导学生认识到家庭的重要性，学会珍惜和家人的关系。
3.2 教学目标认识到家庭的重要性。
学会珍惜和家人的关系。
3.3 教学方法讨论故事：教师引导学生讨论小鱼离家出走的原因，帮助学生认识到家庭的重要性。
分享个人经历：学生分享自己的家庭经历，教师引导讨论，帮助学生深入理解家庭的重要性。
第四章：友谊的价值4.1 课程内容本节课将通过分析故事中小鱼与朋友的关系，引导学生理解友谊的价值，学会珍惜和朋友的关系。
4.2 教学目标理解友谊的价值。
学会珍惜和朋友的关系。
4.3 教学方法分析故事：教师引导学生分析小鱼与朋友的关系，理解友谊的价值。
小组讨论：学生分组讨论，分享对友谊的理解和看法，教师巡回指导。
第五章：总结与反思5.1 课程内容本节课将通过总结课程内容，引导学生反思自己在家庭和友谊中的行为，思考如何改进。
5.2 教学目标总结课程内容，加深对家庭和友谊的理解。
反思自己在家庭和友谊中的行为，思考如何改进。
《这条小鱼在乎》综合资料 教案教学设计
《这条小鱼在乎》综合资料教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和理解《这条小鱼在乎》的故事情节和主题。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生思考和讨论故事中的道德和情感问题，培养学生的批判性思维能力。
1.2 教学内容故事梗概介绍：《这条小鱼在乎》是一篇描写人与自然关系的故事，讲述了一个小男孩在沙滩上发现了一条被困在浅水中的小鱼，他决定帮助小鱼回到大海的故事。
故事主题探讨：人与自然和谐相处的重要性，以及个体对弱势生命的关爱和责任感。
第二章：教学资源与材料2.1 教学资源故事文本：《这条小鱼在乎》原文或改编版本。
图片或插图：与故事情节相关的图片或插图，用于辅助学生理解故事。
教学多媒体：视频或音频材料，用于增加学生对故事的兴趣和理解。
2.2 教学材料学生阅读材料：《这条小鱼在乎》的故事文本或改编版本。
学生笔记本：用于记录学生的思考和讨论。
第三章：教学过程与方法3.1 导入通过展示与故事相关的图片或插图，引起学生的兴趣和好奇心。
简要介绍故事情节，引发学生对故事的期待。
3.2 阅读理解学生独立阅读故事文本，理解故事情节和角色。
学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3.3 主题探讨教师引导学生思考和讨论故事中的主题，如人与自然关系、关爱弱势生命等。
学生进行小组讨论，提出自己的观点和思考。
3.4 批判性思维教师提出问题，引导学生思考故事中的道德和情感问题，如小男孩是否应该救助小鱼等。
学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括阅读理解、小组讨论和批判性思维等。
鼓励学生积极发言和参与讨论，提供积极的反馈和指导。
4.2 学生理解程度通过提问和小组讨论，检查学生对故事情节和主题的理解程度。
提供解答和解释，帮助学生进一步理解故事和主题。
第五章：教学拓展与延伸5.1 相关活动组织学生进行相关的写作、绘画或表演活动，让学生通过不同方式表达对故事的理解和感受。
这条小鱼在乎 教案
这条小鱼在乎教案教案标题：这条小鱼在乎教学目标：1. 了解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 掌握描述鱼类特征的词汇和表达方式。
3. 培养学生对自然环境和动物的关爱意识。
教学重点：1. 了解鱼类的生活习性和特征。
2. 学习描述鱼类特征的词汇和表达方式。
教学难点：1. 培养学生对自然环境和动物的关爱意识。
教学准备：1. 图片或视频资料展示鱼类的生活习性和特征。
2. 学生绘制或打印鱼类的简单插图。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入教学话题，提问学生是否了解鱼类的特征和生活习性。
2. 展示图片或视频资料，让学生观察并描述鱼类的特征。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 解释鱼类的基本特征，如鱼鳞、鳍、鱼尾等，并用简单的语言描述。
2. 介绍鱼类的生活习性，如呼吸方式、栖息地等，并与学生进行互动讨论。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教授与鱼类特征相关的词汇，如鳞片、鳍膜、侧线等，并让学生跟读和模仿。
2. 利用黑板或白板，让学生根据词汇绘制或贴图示意鱼类的特征。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种鱼类进行研究。
2. 每个小组设计一个海报，展示所选鱼类的特征和生活习性，并加入自己的创意。
3. 每个小组派代表上台介绍海报内容，并回答其他小组提出的问题。
Step 5：展示和讨论（10分钟）1. 让每个小组展示他们的海报，并与全班进行分享和讨论。
2. 引导学生思考鱼类在生态系统中的重要性，以及我们应该如何保护它们。
Step 6：总结和延伸（5分钟）1. 总结鱼类的特征和生活习性，并强调学生对自然环境和动物的关爱意识。
2. 鼓励学生在日常生活中，积极参与保护环境和动物的行动。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解鱼类的基本特征和生活习性，并学会描述鱼类的词汇和表达方式。
通过小组活动和讨论，学生能够培养对自然环境和动物的关爱意识，并思考如何保护它们。
这条小鱼在乎的教案教学设计
《这条小鱼在乎》的优秀教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并关注生态环境问题。
培养学生关爱动物、保护环境的良好意识。
1.2 教学内容：教师通过图片、视频等素材，向学生展示生态环境的现状。
引导学生思考人类活动对环境的影响。
1.3 教学方法：讨论法：让学生分组讨论，分享自己对生态环境的认识和看法。
案例分析法：以《这条小鱼在乎》的故事为例，引导学生关注动物的生存状况。
第二章：故事讲解2.1 教学目标：让学生理解故事的主题和寓意。
培养学生关爱动物、保护环境的良好意识。
2.2 教学内容：教师讲述《这条小鱼在乎》的故事，引导学生感受故事中主人公的情感变化。
分析故事中小鱼与渔夫的互动，引导学生理解关爱动物的重要性。
2.3 教学方法：讲述法：教师以生动的语言讲述故事，激发学生的兴趣。
情感体验法：引导学生设身处地地体验主人公的情感，感受故事的主题。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：提高学生的表演能力和团队合作意识。
加深学生对故事主题的理解，培养关爱动物、保护环境的意识。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导学生准备角色扮演，包括台词、动作等。
3.3 教学方法：角色扮演法：学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事情节。
教师指导法：教师引导学生进行角色扮演，提供表演技巧指导。
第四章：小组讨论4.1 教学目标：培养学生的批判性思维和问题解决能力。
引导学生思考如何关爱动物、保护环境。
4.2 教学内容：教师提出讨论话题，如：“如何保护海洋生态环境？”学生分组讨论，并提出解决方案。
4.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作和批判性思维。
问题解决法：引导学生针对讨论话题提出切实可行的解决方案。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾学习过程，总结所学内容。
培养学生的自我反思能力。
5.2 教学内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题和寓意。
学生进行自我反思，分享自己的学习收获。
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《这条小鱼在乎》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
3.情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。
二、教学重难点
指导学生朗读课文。
三、教学准备
录音、生字卡。
四、教学时间
1课时。
五、教学过程
（一）导入新课、揭示课题
1.先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。
2.播放录音。
3.交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？
4.出示课题。
（二）再读课文
1.拼读生字，读准字音。
2.读课文，借助字典读准字音，读通课文。
3.编好自然段。
4.检查词语读音：浅水洼、近在咫尺、拯救。
5.指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
6.读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。
7.检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。
（三）再读课文
1.自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？
2.自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？
交流要点：（1）小男孩在拯救小鱼的生命。
（2）圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。
（3）指导朗读：你觉得小男孩怎么样？
3.同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？
交流要点：
（1）小男孩热爱动物，珍惜生命。
（2）哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？
（3）理解：在乎。
（4）指导朗读对话。
（四）质疑问难
自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。
（五）指导朗读全文
1.学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？
你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。
2.齐读课文。