科学六年级电和磁复习资料
浙教版六年级科学上册第三单元 能量复习提纲
第三单元能量一、电和磁1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生。
2．1820年，丹麦科学家在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快把开关。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1．像这样由和组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有极。
电磁铁的南北极与和有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会；当改变时，它的磁极也会改变。
3．电磁铁与磁铁的相同点：。
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是组成。
（2）电磁铁只有才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与、、铁芯的大小等有关。
注意：此实验中线圈圈数差别大，实验现象更明显。
多做几次实验，为了提高实验的准确性，减少误差。
五、神奇的小电动机1．换向器的作用是，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁，转子上有、、换向器，后盖上有。
3．电动机是的机器。
电动机工作的基本原理：。
六、电能和能量1．能量有等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫。
能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫。
2．任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
3．所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——转化成；太阳能电池——太阳能转化成，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把变成电能，充电时把电能转化成。
（用的形式把电能储存起来）2．当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
3八、能量和太阳1．煤是由变成的。
古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。
小学电与磁知识点汇总
小学电与磁知识点汇总电与磁知识点汇总电与磁学是自然科学中的重要分支之一，研究电荷、电流以及它们所产生的电磁现象。
对于小学生来说，理解电与磁的基本原理和知识点是非常重要的。
以下是小学电与磁的知识点汇总，帮助学生了解电与磁的基本概念和应用。
1. 电的基本概念在日常生活中，我们经常接触到电，但你知道电的基本概念吗？电是带有电荷的物质所表现出的现象。
电荷分为正电荷和负电荷，相同电荷相互排斥，异电荷相互吸引。
电流是电荷在导体中的流动，单位是安培（A）。
2. 电流的方向电流有一个约定的方向，称为电流的流向。
通常规定电流正方向为由正极向负极流动，相反方向则为负电流。
3. 电路的构成一个完整的电路由四个必要部分组成：电源、导体、负载和开关。
电源是提供电流的地方，可以是电池或插座。
导体是电流的传输介质，例如金属导线。
负载是电能的使用者，例如电灯、电视。
开关则是控制电流的通断，用于打开或关闭电路。
4. 电能的转化电能可以通过各种设备进行转化。
例如电池将化学能转化为电能，电动机将电能转化为机械能，电灯将电能转化为光能。
电能的转化是在电路中完成的。
5. 磁的基本概念磁是非常有趣的现象，研究磁性能使我们对物质的本质有更深入的了解。
磁是指物体对磁铁的吸引或排斥现象。
磁性物质有铁、镍、钴等。
磁铁有两个极，即南极和北极。
相同极相互排斥，异极相互吸引。
6. 电磁感应电磁感应是指通过磁场的变化产生电流的现象。
当一个导线在磁场中运动或磁场发生变化时，导线上会产生感应电流。
这是一种基本的电磁现象，应用广泛，例如发电机、变压器等。
7. 磁铁的各种应用磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，磁铁可以用于制造电动机、发电机、扬声器和磁带等设备。
在冰箱和书柜上，我们还可以使用磁铁制作磁贴，将纸片或者照片固定在特定位置。
8. 电流的安全使用学习电与磁的知识时，我们需要注意电流的安全使用。
危险的电流可能导致触电事故发生。
因此，我们要谨慎使用电源和插座，并遵循正确的操作方式。
六年级科学上册第三单元 能量 复习资料整理及重点归纳
课 时 备 课1本学期总第17课时 第三元第 1 课时备课日期 课 题三、1. 电和磁课 型观察与实验授课人戴春生教 学 目 标 1 电流可以产生磁性。
2、做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。
3、体验科学史上发现电产生磁的过程。
意识到留意观察、善于思考品质重要。
重 点 难 点电流可以产生磁性。
教、学具准备 一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针教 学 过 程一、导入100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。
在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。
你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。
（板书课题：电和磁） 二、探究新知（一）通电导线和指南针1. 奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。
桌上有老师准备的材料。
请你们先用这些材料组装一个简单电路。
2. 学生活动3. 当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。
这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。
当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗？4. 学生活动5. 有什么发现？对这个发现你们有什么解释？6. 通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。
再试试。
（二）通电线圈和指南针1. 奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？他又做了几百次类似的实验。
其中就有这样一个实验。
像P49那样把导线绕成圈，然后通上电。
用它来靠近指南针，又会发现什么？2. 学生活动3. 汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？4. 经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。
但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁。
随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。
为我们解决了很多生活中的问题。
5. 考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？三、课堂小结学生谈收获课后作业做电流产生磁性实验时应注意什么？板书设计三、1. 电和磁电流可以产生磁性2课时备课3本学期总第18课时 第三单元第2课时 备课日期课 题 三、2、电磁铁 课 型 观察与实验 授课人 戴春生 教 学目 标1、使学生知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质； 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
六年级科学上册第3单元知识点总结只是分享
六年级科学上册第三单元《能量》知识点班级姓名一、电和磁1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
增大电流、增加线圈数可以增加磁力,指南针的偏转角越大。
3. 如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4. 做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，电磁铁的磁极会改变；当电磁铁线圈的缠绕方向改变时，它的磁极也会改变；但电池正负极的接法和电磁铁线圈的缠绕方向同时改变时，电磁铁的磁极不会变化。
3.电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
(2) 电磁铁只有通电才有磁性。
(3) 磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
实验：电磁铁的南北极与电池的关系我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒。
相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数。
不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）。
实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。
当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变。
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
三、电磁铁的磁力(一)1.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈圈数、铁芯大小等有关。
2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表四、电磁铁的磁力(二)2．在进行科学探究中探究的顺序：1.提出问题，2.建立假设，3.设计实验方案，4.收集事实与证据，5、检验假设，6.交流五、神奇的小电动机1. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子，线圈的电流方向就会自动改变。
六年级上册科学第三单元知识点复习总结
第三单元能量一、电和磁1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线圈缠绕方向有关。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（ 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
（ 2）电磁铁只有通电才有磁性。
（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力（一）1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1 线圈 20 圈，2 线圈 40 圈，3 线圈 60 圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）电池节数怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假设 3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流五、神奇的小电动机1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
教科版科学六年级上册第四单元 能量第4课 电能和磁能
期末综合练习
6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大 头针接触，观察到电磁铁 能够吸起大头针 ；断开电流后， 大头针会落下。这说明电磁铁接通电流后产生 磁性 ；断开 电流则 磁性消失 。 7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成 磁能 ，然后电磁铁 吸引物体运动，电磁铁的磁能转换成物体的 机械能 。 8.电磁铁能指 南北 ，且其磁极与 电流的方向 有关。
四、生活应用题。 小明回家后想继续探究电与磁的秘密，便寻找材料进行
了一系列研究。 1.小明也想做一个电磁铁，除了要准备电池，还需要_线__圈___ 和 铁芯 。
期末综合练习
2.下面是小明研究“电磁铁南北极”的实验装置图，根据图中所 示，判断电磁铁的南北极，并在图中的括号内标上南北极。
N
S
期末综合练习
期末综合练习
二、重点实验铁钉电磁铁
ห้องสมุดไป่ตู้ 期末综合练习
一、填空题。
1.生活中利用磁能的装置包括__耳__机__、__电__磁__炉__、__磁__悬__浮__列__车__
等(合理即可) 。
2.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成 磁能
，
然后电磁铁吸引物体运动，将电磁铁的
磁能
转
换成物体的 机械能
。
期末综合练习
1.下列装置可以将电能转换为磁能的是( C )
A.电水壶
B.电灯
C.耳机
2.制作电磁铁时应将线圈( A )绕在铁芯上。
A.按相同方向 B.按不同方向 C.以上都可以
六上科学第三单元复习提纲
六 上 科 学 提 纲第三单元 能量一、电生磁1、 通电 的导线会产生磁性。
该现象由科学家 奥斯特 发现。
2、电流可以产生 磁性 →磁性可以使 指南针偏转 。
①检验通电导线有磁性的方法：按右图任一方法放置指南针，如果接通电路时指南针发生偏转（断电后恢复），则说明通电导线产生磁性。
②检验废旧电池是否有电也用这个方法。
3、当电路直接接通电池两端时，是短路情况，此时电流很强，易过热着火，应在实验后尽快断开电路 。
4、做通电线圈和指南针的实验时（图2），线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，这时指南针偏转的角度较大，方便观察。
二、电磁铁1、电磁铁由铁芯和通电线圈组成。
2、相关实验：①检验电磁铁有磁性的方法：电磁铁能否吸起大头针、回形针等铁质物体。
②检验电磁铁南北极的方法：用指南针靠近电磁铁，再根据同极相斥、异极相吸的原理判断。
例：铁钉尖端吸引指南针N③检验电磁铁磁力大小的方法：数一数电磁铁能吸起大头针的数量三、电动机1、电动机是用电能产生动力的机械。
电动机结构包括外壳、转子、后盖（详见书P58图片）。
转子中有担当电磁铁的部分。
换向器起到接通电流并转接电流方向的作用。
2、电动机工作原理：利用电产生磁，再利用磁的相互作用转动。
外部的普通磁铁离转子越近、用的磁铁越多，则转子转得越快。
改变磁铁南北极位置，或改变电池的正负极接线都可以改变转子的转动方向。
3、当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
发电机是用动能产生电能的机械。
可以用小灯泡或者指南针+线圈来检验发电机是否发电；后一种方法更灵敏。
图1图2四、能量1、任何工作都需要能量。
能量有多种不同的形式。
例：运动的物体具有动能。
储存在燃料、食物和化学物质中的能量，叫化学能。
2、不同形式的能量之间可以转化。
例：所有的用电器都是一个电能转化器，能把输入的电能转化成其它形式的能量。
蒸汽火车利用热能转化为动能。
人们摄取食物来工作是将食物中的化学能转化为了工作的动能。
3、电能都是其它形式的能量转化来的。
六年级电和磁知识点
六年级电和磁知识点电和磁是物理学中非常重要的领域，我们生活中离不开电和磁的应用。
在六年级学习电和磁的知识点，对我们的科学素养和日常生活都有很大的帮助。
本文将介绍一些六年级电和磁的主要知识点。
一、导电和绝缘导电和绝缘是电的基本性质。
导电材料可以传导电流，如金属，而绝缘材料不能传导电流，如木材和塑料。
导电材料在电路中起连接的作用，而绝缘材料用于隔离电路，防止电流泄漏。
二、电流和电路电流是电荷流动的现象，单位是安培（A）。
电流可以在电路中形成闭合的路径，形成电路。
在电路中，电流从正极流向负极，经过导线和各种电器设备，完成能量传输。
三、电阻和电压电阻是电流通过导体时受到的阻碍。
它的单位是欧姆（Ω）。
电阻会产生热量，如电吹风。
电阻对电流的大小产生影响，电阻越大，通过的电流越小。
电压是电压源提供的电能转化为单位电荷的能力。
单位是伏特（V）。
电压源将电荷推动形成电流，使电荷从高压区域流向低压区域。
四、电池和电源电池是一种将化学能转化为电能的装置。
电池有正极、负极和电解质。
正极和负极之间的化学反应产生电子，在电路中形成电流。
电源是提供电流的装置，包括电池和市电。
电源可以连接到电路中，为电器设备提供能量。
五、磁场和磁力磁场是磁性物质周围产生的力的作用区域。
磁场由磁铁或电流产生。
地球也有磁场，指南针可以根据磁场指示方向。
磁力是磁场对磁性物体的力的作用。
磁力可以将物体吸附在磁铁上，如冰箱门上的磁铁。
六、电磁感应电磁感应是电流变化产生磁场或磁场变化产生电流的现象。
法拉第发电机是利用电磁感应产生电流的装置。
电磁感应的应用非常广泛，如发电机、变压器和电磁炉等。
七、电磁波电磁波是由变化的电场和磁场组成的波动现象。
电磁波可以传播空气、水和真空中，包括无线电波、微波、可见光、紫外线、X 射线和γ射线等。
电磁波在日常生活中有很多应用，如无线通信、电视广播和医学影像等。
八、静电静电是固体之间，或固体与气体之间，由于电荷失去平衡而产生的现象。
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科学六年级上册第三单元复习资料
1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，（电流的磁效应）为人类大规模利用电能打开了大门。
2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。
3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
6、电动机里的转子就是电磁铁，通电可以产生磁性。
电刷和换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
7、电动机是用电产生动力的机器（电能转化为机械能）。
虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：转子通电产生磁，与两边的磁铁的互相作用转动。
8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。
9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
和运动有关的物体具有的能量叫机械能。
燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。
10、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
、煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。
石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
13、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
现在的新能源有太阳能、地热、风力、沼气、核能等这些也是可再生能源。
14、（1）研究的问题：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关吗？
我们的猜测：线圈圈数越多，磁力越大，反之，磁力越小。
改变的条件：线圈圈数
不变条件：电池个数、铁钉大小、铁钉长短、线圈粗细、线圈到铁钉的距离等实验结论：线圈圈数越多，磁力越大，反之，磁力越小。
（2）研究的问题：电磁铁的磁力大小与电池个数有关吗？
我们的猜测：电池个数越多，磁力越大，反之，磁力越小。
改变的条件：电池个数
不变条件：线圈圈数、铁钉大小、铁钉长短、线圈粗细、线圈到铁钉的距离等实验结论：电池个数越多，磁力越大，反之，磁力越小。