《锦瑟》课内知识点总结
李商隐《锦瑟》赏析知识讲解
锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑 州闲居，不久病故。
诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读 时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并 非“咏物诗”，只是以开头二字为题。
颔联
“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”
“庄生梦蝶”包Hale Waihona Puke 了诗人美好却又十分 虚缈的心灵寄托；
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、 难言的愁绪与怨愤。
而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人 生之路的光明与生机的一种期盼。
用典
颈联
用典
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连 串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难 以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；
4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，它那
温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。
尾联
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才 感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。 既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆 此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎 样的苦痛呢？
李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界 朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十 家，而众说纷纭，莫衷一是。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让
我追思美好青春。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境
界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托 付给杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
诗歌艺术特色： 哀怨的基调 凄迷的意境 华美的语言
锦瑟复习
锦瑟李商隐一、原文与译文（要求：默写全诗，理解诗意）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
如此情怀哪里是现在回忆起来才感到无限怅恨呢？即使在当年早已是令人不胜怅惘了。
二、文言知识梳理1、注释锦瑟：装饰华美的瑟。
瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。
无端：犹何故。
怨怪之词。
五十弦：这里是托古之词。
作者的原意，当也是说锦瑟本应是二十五弦。
“庄生”句：《庄子·齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与！不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”李商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。
“望帝”句：《华阳国志·蜀志》：“杜宇称帝，号曰望帝。
……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。
帝升西山隐焉。
时适二月，子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。
”子鹃即杜鹃，又名子规。
珠有泪：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。
”蓝田：《元和郡县志》：“关内道京兆府蓝田县：蓝田山，一名玉山，在县东二十八里。
”只是：犹“止是”、“仅是”，有“就是”、“正是”之意。
2、写作手法（1）比兴。
首联诗人即以“锦瑟”喻美好“华年”，由“五十弦”想到了年近半百的自己，那每一根琴弦都如自己已逝去的美好年华，这其中运用了传统的比兴手法。
瑟之发音，清幽哀怨，以瑟起兴，哀怨基调已出。
“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。
（2）用典。
四个典故：“庄生晓梦迷蝴蝶”——化用了“庄周梦蝶”的典故，“晓”字暗示了梦境的短暂，“迷”字暗示了梦者的痴迷，既体现了世事的变化难测，难于把握，又表达了诗人曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中的痴迷沉醉、怅惘若失的情感，给人感觉梦幻迷离，又有些苦涩。
《锦瑟》诗文复习
考点二
理解诗中的惆怅情绪
《锦瑟》一诗为李商隐46岁时所作，据说怀 恋一个赠予锦瑟的女子。这首诗堪称李商隐诗 集中的压卷之作。就在这一年，潦倒的诗人抑 郁而死，可以说，这首诗是他人生最后的辉煌 。
然而，对于这首诗的旨意，千百年来众说纷 纭。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具 有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无 一能比。
传说周朝末年蜀主杜宇禅位退隐，不幸国 亡身死，死后魂化为杜鹃，杜鹃在晚春啼鸣， 希望留住春天，啼声哀怨凄悲。
——传达出凄凉悲慨的情调。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
传说每当月明宵静，蚌则向月张开，珠 得月华，始极光莹。又有南海鲛人泣泪，颗 颗成珠。
——明月珠泪，构成一个朦胧伤感的妙 境，表达复杂迷惘的心情。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
点明题旨：如何贵为天子那么多年， 却无力保护自己的女人，反而连平常百姓 人家的幸福也没有呢？
对比， 反问。
诗旨探究
唐玄宗对于作者而言是古人，马嵬之变对于 李商隐而言算是一段历史，所以作者很可 能是借古人的酒杯浇自己心中的块垒
借古讽今
启发世人谨记唐玄宗沉迷情色， 荒废朝政，致使国家陷于动荡、 人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
作者之叹
尾联 诘责讽刺
倒叙。 一波三折，曲 折幽深。 突出因果。
指津：要鉴赏古诗词中的典故，需要： (1)了解原来典故中的人、事的内容意义，它 和诗歌要表达的思想内容有密切关系。 (2)明确作者对所用典故的态度：是正用，还 是反用。 (3)体会诗人用典的意图。诗人对往事的重提 ，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也就是说 ，诗人用典是针对现实而来的。只用现实相结合才 能体味到诗人的情感所在。
(3)典故的分类：根据运用的方式可分明用和暗用，根据运 用的意图可分正用和反用。
2017年高考语文必考知识点：《锦瑟》原文翻译及鉴赏_0
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古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《锦瑟》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《锦瑟》原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《锦瑟》原文翻译瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。
(转折句)庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。
(本句是对“华年”的阐释。
)望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。
(本句亦是对“华年”的阐释。
)大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。
(喻指诗人的悲哀，即使是一个明媚的夜晚，依然想到的是眼泪。
)只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。
(暗指诗人对当时社会局势的不满。
)那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。
(亦指自己对青春年华的追思之情。
) 而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。
(亦指自己在年轻时对生活的态度也是那样不知珍惜。
)《锦瑟》鉴赏诗人大量借用庄生梦蝶，杜鹃啼血，沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。
旧说中，原有认为这是咏物诗的，但注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。
首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
”无端，无缘无故，生来就如此。
乐器，琴有三弦、五弦;筝有13弦;而“瑟”却有五十弦。
锦瑟知识点
锦瑟知识点《锦瑟知识点：那些不得不说的事儿》说到《锦瑟》，那可真是古诗词里的一朵“奇葩”。
为啥这么说呢？且听我慢慢道来。
咱先说说这锦瑟到底是啥。
嘿，不就是个乐器嘛！但在李商隐笔下，它可就不一般了，成了承载各种复杂情感的神秘宝贝。
就好比一个普通杯子，到了大师手里，那立马就变得高大上了。
这锦瑟就跟它似的，在李商隐这儿有了深深的内涵。
读《锦瑟》的时候啊，你就感觉自己好像掉进了一个情感的大漩涡。
一会儿是庄生晓梦迷蝴蝶，一会儿又是望帝春心托杜鹃，搞得人晕头转向的，就像是在走迷宫，不晓得下一个转弯会遇到啥。
这李商隐也是够厉害，把这些意象揉在一起，让咱们这些后人绞尽脑汁地去猜他到底想说啥。
不过呢，这也正是《锦瑟》的魅力所在。
它就像一个神秘的盒子，等着你去打开，去探索其中的奥秘。
每次读，都可能有新的理解，新的感悟。
就好像挖宝藏，你永远不知道下一次会挖出什么宝贝来。
比如说那个“沧海月明珠有泪”，哇哦，这画面感一下子就出来了。
大海、月亮、珍珠、眼泪，这几个元素放在一起，那感觉真是绝了。
我都能想象出那凄美的场景，海水在月光下泛着波光，珍珠上挂着晶莹的泪珠。
哎呀，真是太有意境了！还有那个“蓝田日暖玉生烟”，嘿，听着就特别温暖。
玉在阳光的照耀下冒烟，这是啥景象？咱也没见过，但就是觉得很神奇，很美妙。
这李商隐可真是个大才子，能想出这么些奇妙的词句来。
说起来，学习《锦瑟》的知识点还真不是一件容易的事儿。
那里面的典故多得让人头疼，什么庄生啦，望帝啦，鲛人啦，蓝田啦，一个一个都得搞明白。
不然，读起来就跟看天书似的。
不过啊，这也是学习的乐趣所在。
当你终于搞懂了一个典故，那成就感，别提有多爽了。
总之呢，《锦瑟》就是这样一首让人又爱又恨的诗。
爱它，是因为它的美妙和神秘；恨它，是因为它太复杂，太让人捉摸不透了。
不过，正因为这样，它才成了经典，流传千古。
所以啊，咱们这些后人可得好好研究研究它，说不定哪天你就能参透其中的奥秘，成为一个厉害的学者呢！哈哈！。
古诗词诵读3《锦瑟》复习-2024-2025学年统编版高二语文选必修中册文言文
诗人写诗，尤其是古代人写诗，是讲究声韵的这首诗，韵脚开口 度都比较适中，适合表达一种比较温婉哀伤的情感。
读懂诗歌
无缘由 借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。指青年时代
锦瑟啊，无端由地偏偏有五十根弦，这一音一节都让我回忆起流逝的青年时代。
颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题， 实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。
无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目 来显露诗歌的主旨。
这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追 求等。
题目解读
《周礼·乐器图》：绘文如锦者曰锦瑟。
锦瑟：楚人喜爱的一种丝类乐器。 指漆有织锦纹、有花纹的瑟。
锦瑟，就是雕刻着美丽的花
纹的瑟，它本身就是美丽的象 征。但是如此美丽的乐器，奏 出的音乐却极为哀怨。
题目解读
思考：这首诗题为“锦瑟”，写的是不是锦瑟呢？
明确：不是，“锦瑟”这一标题其实是摘取全诗头两个字而来，与
全诗内容并无明显关系，所以，此诗其实“无题”。李商隐写过很 多“无题”诗，无题的目的是使诗歌更含蓄，此诗题目也有同样的 目的。这种情况在《诗经》中很常见。
依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也 “忠臣不事二主”，而李商隐却
是这个时候，泾原节度使王茂元，因爱慕 如此轻易地“改弦更张”。于是，
其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女 他的一生便始终伴随着牛党人的
儿（王晏媄）嫁给了他。王茂元属于李党， 咒骂、诋毁、中伤、排挤，郁郁
而令狐父子属于牛党。
不得志，46岁便抑郁而终。
④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。
高一语文《锦瑟》知识要点与能力训练
《锦瑟》知识要点与能力训练【背景知识】李商隐生平李商隐（约813—约858），唐代诗人。
字义山，号玉谿生，又号樊南生。
原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今属河南）。
初学古文。
受牛党令狐楚赏识，人其幕府，并从学骄文。
开成二年（837），以令狐之力中进士。
次年人属李党的泾原节度使王茂元幕府，王爱其才，以女妻之。
因此受牛党排挤，辗转于各藩镇幕府，终生不得志。
李商隐的诗现存约600首。
其中政治诗感慨讽喻，颇有深度和广度。
直接触及时政的诗很多，尤其是《行次西郊作一百韵》，从农村残破、民不聊生的景象，追溯唐朝200年的治乱盛衰，风格接近杜诗。
《安定城楼》和哭刘诗四首则体现了其政治抱负和愤慨。
其咏史诗托古讽今，成就很大。
这类诗往往讥刺前朝或本朝君王的荒淫误国，也有的借咏史寄托自己怀才不遇的感慨。
这类诗多用律绝，截取历史上特定场景加以铺染，具有以小见大、词微意深的艺术效果。
名作如《隋宫》二首、《南朝》。
他的抒情诗感情深挚细腻，感伤气息很浓，如“夕阳无限好，只是近黄昏”（《登乐游原》）。
李诗抒情，较少直抒胸臆，而特别致力于婉曲见意，其诗往往寄兴深微，余味无穷。
但刻意求曲有时也带来晦涩难懂的弊病。
他的咏物诗体物工切，摹写人微，能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染，表达事物的内在神韵，寄寓作者的情怀。
无题诗是李商隐的独创。
它们大多以男女爱情相思为题材，情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
如“昨夜星辰昨夜风”、“相见时难别亦难”二首。
也有的托喻友朋交往和身世感慨，如“待得郎来月已低”和“何处哀筝随急管”二首。
还有一些诗寄兴难明。
此外，有少数艳情篇什，轻薄浮艳。
这些诗并非作于一时一地，亦无统一思想贯穿，多属于诗中之意不便明言或意绪复杂无法明言的情况，因而统名为“无题”。
由于它们比较隐晦曲折，千百年来解说纷纭。
李商隐诗歌的基本风格是情深词婉，能于典丽中时带沉郁，流美中不失厚重，对后世的诗坛和词坛影响很深。
其诗继承面较广。
其七律成就最高，继承了杜甫精严顿挫的特点，又融合了齐梁诗的秾艳和六朝民歌的清丽，以及李贺诗的幻想象征手法；其词旨隐晦的作风受阮籍影响；一些长篇古风如《韩碑》接近韩愈的歌行；一些抒情写景小诗淡语天成，绰约多姿，不失盛唐绝句风味。
7.《锦瑟》人教版高中语文必修三
品典故二： 望帝春心托杜鹃（望帝啼鹃）
❖ 典故：传说周朝末年蜀地君 主杜宇禅位退隐，不幸国亡 身死，死后魂化为杜鹃，啼 声哀怨凄悲，动人心腑。
❖ 参考解读：诗人借此以冤禽 托写恨怀，凄迷哀怨，亦表 达殷切的思念。
一弦一柱思华年。
❖ 美好的锦瑟啊，你为什么无缘无故地偏偏是 五十根弦呢?你的一音一节都使我回忆起我的 人生。
❖ 锦瑟牵情，回首往事。
在赏析尾联和首联的过程中，大家在 赏析诗歌上有什么新收获吗？
钥匙二、抓关键词，由易到难。
钥匙三、品味典故、领会情感。
❖ 用典是指诗文中引用过去之有关人、地、 事、物之史实，或语言文字，以为比喻， 而增加词句之含蓄与典雅，其作用简言之， 就是借他人之事，抒己之怀。
人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。
注意:可参考，不可硬套!
我们还得具体看看诗歌内容。
在死前不久写的诗，常会写 什么？
尾联： 此情可待成追忆？
只是当时已惘然。
❖ 这种感情难道是等到追忆时才有？仅在当时 就已经产生，让我不胜怅惘。
❖ 追忆此情，当时惘然。 ❖ 诗人的追忆是由什么引起的？
首联： 锦瑟无端五十弦，
常见的几种对《锦瑟》的主旨的解读： 1、对亡妻的深情吊唁。（悼亡诗） 2、思念而不能相聚的痛苦。（恋情诗） 3、作者的身世自伤。（自伤身世） 问题设置：你认为本诗的主旨是什么？
❖ 一首《锦瑟》诗，一道千古谜。历来无 人能解，所以众说纷纭，莫衷一是。
牛刀小试解他篇：
❖ 试分析下面这首诗的思想感情: 风雨
品典故三：
沧海月明珠有泪（南海鲛人）
❖ 典故：传说珠生于蚌，蚌生于海， 每当月明宵静，蚌则向月张开， 以养其珠海，珠得月华，始极光 莹；又有南海鲛人泣泪，颗颗成 珠的故事。
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《锦瑟》课内知识点总结
锦瑟
《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一。
诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。
作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。
全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。
创作背景
李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下，从此怀才不遇。
在“牛李党争”左右为难，两方猜疑，屡遭排斥，大志难伸。
中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。
此诗约作于作者晚年，对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。
或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论，或以为是抒写思念待儿之笔。
《史记·封禅书》载古瑟五十弦，后一般为二十五弦。
但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意（一说二十五弦的古瑟琴弦断成两半，即为五十弦）但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。
作者简介
李商隐（约813—约858），唐代诗人。
字义山，号玉溪生、樊南生。
怀州河内（今河南沁阳）人。
开成二年（837年）进士。
曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。
处于牛李党争的夹缝之中，被人排挤，潦倒终身。
诗歌成就很高，所作“咏史”诗多托古以讽，“无题”诗很有名。
擅长律、绝，富于文采，具有独特风格，然有用典过多，意旨隐晦之病。
有《李义山诗集》。
作品原文
锦瑟⑴
锦瑟无端五十弦⑵，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶⑶，望帝春心托杜鹃⑷。
沧海月明珠有泪⑸，蓝田日暖玉生烟⑹。
此情可待成追忆，只是当时已惘然⑺
词句注释
⑴锦瑟：装饰华美的瑟。
瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。
⑵无端：犹何故。
怨怪之词。
五十弦：这里是托古之词。
作者的原意，当也是说锦瑟本应是二十五弦。
⑶“庄生”句：《庄子·齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与！不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”李商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。
⑷“望帝”句：《华阳国志·蜀志》：“杜宇称帝，号曰望帝。
……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。
帝升西山隐焉。
时适二月，子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。
”子鹃即杜鹃，又名子规。
⑸珠有泪：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。
”
⑹蓝田：《元和郡县志》：“关内道京兆府蓝田县：蓝田山，一名玉山，在县东二十八里。
”
⑺只是：犹“止是”、“仅是”，有“就是”、“正是”之意。
白话译文
精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石才能够化作青烟。
此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。
整体赏析
《锦瑟》是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。
有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗；有人说是睹物思人，写给故去的妻子王氏的悼亡诗；也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合，从而推断为描写音乐的咏物诗；此外还有影射政治、自叙诗歌创作等许多种说法。
千百年来众说纷纭，莫衷一是，大体而言，以“悼亡”和“自伤”说者为多。