范文教师考核晋升管理办法.
学校教师晋级晋升制度范本
学校教师晋级晋升制度范本一、目的和原则为了加强学校教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平，激发教师的工作积极性和创造性，根据国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本晋级晋升制度。
本制度遵循公平、公正、公开的原则，实行绩效考核与晋级晋升相结合的制度。
二、晋级晋升条件1. 初级职称教师：（1）具备规定的学历和教师资格证书；（2）在教育教学岗位上连续工作满3年；（3）近三年年度考核均为合格及以上等次；（4）参加继续教育且成绩合格。
2. 中级职称教师：（1）具备规定的学历和教师资格证书；（2）在初级职称岗位上连续工作满5年；（3）近五年年度考核均为合格及以上等次；（4）参加继续教育且成绩合格；（5）具有一定的教育教学成果和研究能力。
3. 高级职称教师：（1）具备规定的学历和教师资格证书；（2）在中级职称岗位上连续工作满7年；（3）近七年年度考核均为合格及以上等次；（4）参加继续教育且成绩合格；（5）具有丰富的教育教学经验和显著的教学成果；（6）在教育教学改革和研究中取得重要成果。
三、晋级晋升程序1. 教师根据晋级晋升条件，向学校提交申请材料；2. 学校对申请材料进行初审，确定符合晋级晋升条件的教师名单；3. 学校组织专家评审组对符合晋级晋升条件的教师进行评审；4. 根据评审结果，学校确定晋级晋升的教师名单；5. 学校对晋级晋升的教师进行公示，公示期为5个工作日；6. 公示无异议后，学校为晋级晋升的教师办理相关手续。
四、其他规定1. 教师在晋级晋升过程中，如有弄虚作假、剽窃他人成果等违反职业道德的行为，一经查实，取消其晋级晋升资格。
2. 教师在晋级晋升后，如不能胜任岗位职责，学校有权调整其工作岗位。
3. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
4. 本制度的解释权归学校所有。
五、结语本晋级晋升制度的制定和实施，旨在激励学校教师不断提高自身素质和教学水平，推动学校教育事业的发展。
教培老师晋升制度范本
教育培训机构老师晋升制度范本一、背景随着教育培训市场的快速发展，对于教育培训机构老师的需求也日益增加。
为提高教育培训机构的教学质量，培养高素质的教育人才，制定一套科学、合理、有效的老师晋升制度至关重要。
二、晋升原则1. 公平公正：晋升过程应保证公平、公正、公开，让每一位老师都有机会通过自己的努力获得晋升。
2. 绩效优先：以老师的教学绩效、业务能力、团队协作等方面为晋升的重要依据。
3. 培养与发展：注重老师的职业发展规划，提供培训、培养机会，促进老师个人成长与机构共同发展。
4. 激励机制：建立激励机制，激发老师的工作积极性和创新精神，提高教育教学质量。
三、晋升途径1. 教学晋升：初级教师→中级教师→高级教师→特级教师2. 管理晋升：教师→教研组长→校区教学主任→校区校长3. 项目晋升：教师→项目负责人→项目经理→公司高层管理四、晋升条件1. 教学晋升条件：（1）初级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满1年。
（2）中级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满3年，教学绩效良好。
（3）高级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满5年，教学成果显著。
（4）特级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满8年，具有较高的教育教学水平，有丰富的教育经验，对教育教学有独特见解。
2. 管理晋升条件：（1）教研组长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任中级教师职务满1年，具有团队合作精神和组织协调能力。
（2）校区教学主任：具备本科及以上学历，教师资格证书，任高级教师职务满1年，具有较强的教育教学管理能力。
（3）校区校长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任特级教师职务满1年，具有丰富的教育教学管理经验，有较强的领导能力。
3. 项目晋升条件：（1）项目负责人：具备本科及以上学历，任教师职务满1年，具有较强的项目组织和管理能力。
（2）项目经理：具备本科及以上学历，任项目负责人职务满1年，具有丰富的项目管理经验，有较强的团队协作能力。
学校教师职务晋升制度范本
一、总则第一条为规范学校教师职务晋升工作，提高教师队伍素质，促进学校教育事业的发展，根据国家有关法律法规和《中小学教师职务条例》，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编在岗的教师。
第三条教师职务晋升应坚持德才兼备、公开公平、竞争择优、注重实绩的原则。
二、职务晋升的条件和程序第四条教师职务晋升的条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，为人师表，遵纪守法。
2. 具有履行相应职务所需的学历、学位和教师资格。
3. 具有较强的教育教学能力，教育教学成绩显著。
4. 具有较强的教育教学研究能力，积极参与教育教学改革。
5. 具有良好的团队合作精神和协调能力。
第五条教师职务晋升的程序：1. 自愿申报：教师根据本人实际情况，自愿提出晋升申请。
2. 资格审查：学校对教师申报材料进行资格审查，确认符合晋升条件的教师进入考核环节。
3. 考核：学校组织专家对符合晋升条件的教师进行考核，考核内容包括教育教学能力、教育教学成绩、教育教学研究能力等。
4. 公示：学校将考核结果进行公示，接受全校教师的监督。
5. 评审：学校成立教师职务评审委员会，对公示无异议的教师进行评审。
6. 决定：学校根据评审委员会的意见，决定教师职务晋升名单。
7. 公布：学校将晋升结果进行公布。
三、晋升后的待遇第六条教师晋升职务后，按照国家规定享受相应的工资待遇。
第七条教师晋升职务后，应继续努力工作，不断提高教育教学水平，为学校教育事业的发展作出更大贡献。
四、附则第八条本制度由学校教师职务评审委员会负责解释。
第九条本制度自发布之日起施行。
最新教师岗位晋升方案
教师岗位晋升方案（通用6篇）为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公厅、市政府办公厅印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（宁委办发〔20xx〕53号）和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（R）〔20xx〕6号）《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发〔20xx〕99号）等有关文件精神，结合本校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的科学有序发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本校核准岗位总量250个。
其中：专业技术岗位236个，工勤技能岗位7个，管理岗位7个。
已聘专业技术岗位224个，工勤岗位6个，管理岗位5个。
（一）本次专业技术岗位内部等级晋升数量及结构比例专业技术岗位的基数为现有人员即20xx.1.1在编在职人员，然后按照高级中的五级六级七级比例（2：4：4）、中级中的八级九级十级比例（3：4：3）和初级十一十二比例（1：1）重新分配等级职数，然后根据已聘情况考虑有空岗才可竞聘。
本次岗位等级内部晋升六级晋升五级5人，七级晋升六级xx人，十级晋升九级5人，十二级晋升十一级4人。
本校具体数据见下表：（二）按照上级要求本次管理、工勤岗位暂不变化。
四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《市委办公厅、市政府办公厅关于印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（宁委办发〔20xx〕53号）和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（R）[20xx]6号）《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发[20xx]99号）等有关规定执行。
教师定级晋升制度文件模板
教师定级晋升制度文件一、目的和原则（一）目的为加强教师队伍建设，激励教师不断提高业务水平和工作实绩，依据国家及地方教育行政部门的相关规定，制定本教师定级晋升制度。
本制度旨在建立科学、合理、公正的教师评价体系，推动教师专业发展，提升教育教学质量，为建设高素质专业化教师队伍提供制度保障。
（二）原则1. 公平竞争原则：教师定级晋升应遵循公平、公正、公开的原则，保证每位教师在相同条件下参与竞争。
2. 业绩导向原则：教师定级晋升以教师的教学业绩、科研成果、师德表现等为主要评价依据。
3. 分级分类原则：根据教师的不同岗位、学科和专业特点，实行分级分类评价。
4. 动态管理原则：教师定级晋升实行动态管理，定期开展评价和晋升工作。
二、定级晋升条件（一）初级职称晋升条件1. 具备良好的思想政治素质和职业道德，遵守国家法律法规和教育行业规范。
2. 学历要求：具备大专及以上学历。
3. 教学要求：能独立承担本学科教学任务，教学效果良好。
4. 学术要求：参与教育教学研究，有一定的教育科研能力。
5. 师德要求：具有良好的师德表现，无违反师德行为。
（二）中级职称晋升条件1. 具备良好的思想政治素质和职业道德，遵守国家法律法规和教育行业规范。
2. 学历要求：具备本科及以上学历。
3. 教学要求：具有丰富的教学经验，教学水平较高，能担任学科带头人。
4. 学术要求：积极参与教育教学研究，取得一定的研究成果，具有一定的指导他人教学的能力。
5. 师德要求：具有良好的师德表现，无违反师德行为。
（三）高级职称晋升条件1. 具备良好的思想政治素质和职业道德，遵守国家法律法规和教育行业规范。
2. 学历要求：具备本科及以上学历。
3. 教学要求：具有丰富的教学经验，教学水平较高，能担任学科带头人，有较强的教育教学管理能力。
4. 学术要求：积极参与教育教学研究，取得显著的研究成果，具有指导他人教学和开展教育科研的能力。
5. 师德要求：具有良好的师德表现，无违反师德行为。
中学教师岗位考核制度范文（4篇）
中学教师岗位考核制度范文第一章总则第一条为了规范中学教师的工作行为，促进教师的综合素质提升，进一步提高中学教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合本校实际情况，制定本制度。
第二条中学教师岗位考核制度适用于本校所有中学教师，包括班主任、学科教师、年级组长、教研组长等各类教师岗位。
第三条中学教师岗位考核旨在评价教师在教学、科研、教务管理等方面的表现，确定教师的岗位聘任、晋升、绩效奖励等事宜。
第四条中学教师岗位考核应该公开、公平、公正，依法依规进行。
第五条本校成立中学教师岗位考核委员会，负责教师岗位考核的组织实施工作。
第六条教师岗位考核工作由教务处具体负责。
第二章考核内容第七条中学教师岗位考核内容包括以下几个方面：1. 教学能力：包括教学观点、教学设计、教学方法、教学效果等方面；2. 学科建设：包括教学大纲制定、教学计划编制、课程内容更新等方面；3. 教材建设：包括教材评审、教材研发等方面；4. 学风师德：包括师德修养、学风建设、教育教学纪律等方面；5. 教育研究：包括教育科研项目、论文发表等方面；6. 学生管理：包括班级管理、学生考勤、评价制度等方面；7. 业务档案：包括个人教案、备课记录、教材使用等方面；8. 学术培训与进修：包括参加培训、进修的情况等方面。
第八条中学教师岗位考核的具体内容和指标由教务处组织编制，根据实际情况进行适当调整。
第三章考核方式第九条中学教师岗位考核采取综合评价的方式。
第十条中学教师岗位考核主要有以下几个环节：1. 教师自评：教师应当按照规定的时间和要求，对自己的教育教学工作进行自我评价；2. 教师互评：教师应当按照规定的时间和要求，对同事的教育教学工作进行评价；3. 教务处考核：教务处对教师的教育教学工作进行评价；4. 中学教师岗位考核委员会审核：考核委员会对教师的自评、互评、教务处考核结果进行审核；5. 考核结果公示：考核结果公示，并听取被考核教师的意见。
幼儿园考核晋升管理制度
幼儿园考核晋升管理制度一、制度目的本制度旨在规范幼儿园教师的晋升管理，为幼儿园教师提供明确的晋升路径和晋升标准，激励幼儿园教师持续提升教学能力，推动幼儿园的稳定发展。
二、适用范围本制度适用于所有在幼儿园工作的教职员工及相关管理者。
三、管理标准3.1 晋升评估周期晋升评估周期为一年，自任职之日起算。
3.2 晋升路径幼儿园教师的晋升路径分为以下几个等级：1.初级教师2.中级教师3.高级教师4.特级教师教师从一个等级晋升到下一级等级需满足相应的条件和标准。
3.3 初级教师晋升标准初级教师晋升为中级教师的标准如下：1.具备教师资格证书。
2.课堂教学评估合格，得分达到90分及以上。
3.积极参加幼儿园的各种培训，并具备一定的培训学时。
3.4 中级教师晋升标准中级教师晋升为高级教师的标准如下：1.作为初级教师工作满两年以上。
2.课堂教学评估合格，得分达到92分及以上。
3.积极参加幼儿园的各种教学、教研活动，并取得优异的成绩。
4.在教育教学方面有专业研究或论文成果。
3.5 高级教师晋升标准高级教师晋升为特级教师的标准如下：1.作为中级教师工作满三年以上。
2.课堂教学评估合格，得分达到95分及以上。
3.在幼儿园的教育教学工作和管理工作中有显著的成绩，得到家长和同事的一致好评。
4.在教育教学研究方面有重要突破或取得重要成果，并得到上级部门认可。
3.6 特级教师晋升标准特级教师是幼儿园教师的最高级别，晋升为特级教师的标准如下：1.作为高级教师工作满五年以上。
2.参与或组织幼儿园的重要教研项目，并取得重要成果。
3.课堂教学评估合格，得分达到98分及以上。
4.在幼儿园教学工作和管理工作中做出重要贡献，被评为优秀教师。
四、考核标准4.1 课堂教学评估教师每学期需进行一次课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。
评估结果将会影响教师的晋升和评优等工作。
4.2 年度绩效考核每年度末，对幼儿园教师进行年度绩效考核，考核内容包括教学质量、教学进度、综合素质等方面。
教师职务晋升考核实施办法
教师职务晋升考核实施方案一、指导思想：为了全面贯彻科学发展观，坚持以人为本，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校工作健康、协调、快速发展。
根据上级有关晋职文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
二、工作原则：1.坚持激励和制约相结合的原则，逐步形成内部激励机制和约束机制。
2.坚持优绩优待，重点向一线教师和骨干教师以及做出突出成绩的其他工作人员倾斜。
3.坚持公正、公平、公开，考核结果公开透明。
三、晋职对象：符合条件的本校在编在岗教职工四、晋职条件：1、晋职人员必须在编在岗，在编不在岗的不能申报；经教育局同意去民办学校任教或借调外单位的本校在编教师，要申报晋升职务，必须回校任教满一年，且审报批准之后不得再次离开。
2、晋升职务的教师，其所用学历对应的专业与其聘任科目及任职资格证上的科目原则上必须一致；若以后取学历晋升职务，其后取学历的专业与初始学历的专业、以及资格证和聘任科目原则上也应一致。
3、晋升中级教师职务，大专学历工作需满15年，本科学历工作需满10年。
晋升高级教师职务，初始学历为本科的，工作需满15年；后取本科学历的，工作需满18年；初始学历为大专的，工作需满20年；后取大专学历的，工作需满25年。
4、晋升初级职称的教师要取得1个计算机模块的考试合格证，晋升中级和副高职称的教师要取得2个计算机模块的考试合格证。
5、不论晋升何种教师职务，都必须完成所要求的继续教育学时，否则不能申报。
以上条件，若有一条不符，即不能申报。
其它条件按区上文件执行。
五、职务评审办法：职务评审，应先由学校评审领导小组依据各同志的职务晋升申请及所提供的资料，对照前款的1-4个条件进行资格审查，审查合格后再依据积分细则量化积分、教师民主评议等确定本年度职务晋升人员。
六、积分细则：1、计划、总结（6分）：有得6分，没有不得分。
2、教案与作业批改（10分）：教案书写规范、实用，作业批改及时认真。
以教导处平时的业务检查为依据。