部编版二年级上册第四单元整体识字课
统编版二年级语文上册识字4田家四季歌 教学教案
感悟。
备课素材备课资料【教材分析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描写江南一带农民一年的农事活动。
春天里草长莺飞，麦苗嫩，桑叶儿肥，夏天人们忙着养蚕插秧，秋天稻谷成熟，打谷场上人们忙，冬天人们赶制年衣。
学习本文既可以了解四季农事活动，又能感受农民伯伯劳动的欢乐。
【与文章相关的资料介绍】四季儿歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，燕儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑课后作业基础积累大巩固一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
dài sān g gǔ suí穿戴．桑．叶谷．物虽．然dǎi zān g dǔ suī二、辨一辨，并组词。
季（）吹（）归（）忙（）李（）吃（）扫（）亡（）三、给加点的字标上正确的读音。
1.花开草长．（）蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长．（）长的秀发。
3.星期天，我们去看了一场．（）电影。
4.麦场．（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。
四、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
虽。
阅读能力大提升五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
春天一年农事了夏天稻上场秋天花开草长冬天采桑插秧六、重点段落品析。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了．（），大家笑盈盈。
1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写一写。
笑盈盈3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经。
（开始结束）思维创新大拓展七、按要求完成下面题目。
你能写出描写春天的诗句吗？一、略二、季节吹风归来农忙李子吃饭扫地死亡三、 1.zhǎn g 2.cháng 3.chǎn g 4.cháng四、坏事虽小，也不要去做。
五、略六、1.liǎo 2.绿油油胖乎乎热乎乎 3.结束七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
部编版统编版二年级上册语文第四单元集体备课教学课件PPT
学习第4自然段“仙人指路”。
远远望去，那巨石真像一位仙人站 在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
这一段先介绍奇石的名字，再介绍奇 石的样子，这样写，让文章有了变化。
学习第5自然段“金鸡叫天都”。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石， 就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子， 对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著 名的“金鸡叫天都”了。
自由朗读课文第1自然段。 读完了第1自然段，你知道了什么？
第1自然段介绍黄山风景区的地理位置， 以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词 引出本课主题——黄山奇石。
我
会
读
你会读吗？来试一试吧。
中外闻名 风景区 安徽省 南部
秀丽神奇 景色 尤其 那些
书 写 指 导
回忆刚刚欣赏的“黄山四绝”图片，
布置作业秀丽神奇仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴黄山奇石详写略写板书设计第11课时第22课时日月潭风景点击播放视频第11课时日月潭水比较深的湖潭10请同学们自由地读课文边读边圈画出生字要求读准字音
8 古诗二首
第1课时 第2课时
第1课时
鹳雀楼
鹳雀楼，又名鹳鹊 楼，因时有鹳鹊栖其上 而得名，位于山西省永 济市。楼体壮观，结构 奇巧，周围风景秀丽。
初读古诗
1.大声朗读诗，注意读准字音。 2.多读几遍，读顺诗句。
我会读 瀑布（pù bù） 紫烟（yān） 挂前川（chuān） 银河
香炉（lú） 遥（yáo）看 怀疑（yí） 落九天
望庐山瀑布 [唐] 李白 日照／香炉／生紫烟，遥看／瀑布／挂前川。 飞流／直下／三千尺，疑是／银河／落九天。
美丽、壮观、迷人……
清晨，湖面上飘着（薄薄的雾）。天 边的（ 晨星 ）和山上的（ 点点灯光 ）， （ 隐隐约约）地倒映在湖水中。
部编版语文二年级上册识字4田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。
难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。
（2）学生自读诗歌，并圈出生字。
（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。
（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。
（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。
4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌，家长签字。
3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。
部编人教版二年级语文上册识字4、田家四季歌课件、二上大禹治水
树叶。
要写得舒展。
féi
肥
音序：F 部首：月 结构:左右
组词：正肥 肥胖
造句：他是个身材肥胖 的人。
书写指导：月要写的窄长，最 后一笔是竖弯钩。
nóng
农
音序：N 部首：冖 结构:独体
组词：农事 农田
造句：他们两个正在浇灌 书写指导：第一笔是点，第二
农田。
笔是横折。
máng
忙
音序：B 部首：忄 结构:左右
---唐•李坤《悯农》
走进中华传统文化
【歇后语】 阳雀叫春——农忙时节 田里的庄稼——土生土长
本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以 简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受 到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读课文时，语速稍快些，带着欢快的 语气来读课文，读出韵律感来。多读几遍课文，在熟 读的基础上背诵课文。
课文结构
春季：麦苗嫩，桑叶肥
田
家
夏季：采蚕桑、插秧苗
四
季
秋季：在场上收稻谷
歌
冬季：农事了，笑盈盈
课文主旨
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事 活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人 的辛勤劳动。
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四季由来
相传，天下有了人类和万物，伏羲又分出了一年与四 季，但四季无人管理，盘古盘生兄弟让金、木、水、火、 土五兄弟共同管理，谁知他们各人想的一个样，说的不一 样，把事情办得一团糟。金大哥找四个弟弟商量分四季， 商量了几天也无法分一天，趁土弟弟在外贪玩，木二哥把 三个哥弟找来，一人分一季，把四季分掉。土弟弟回来， 听说自己没有份、气得又哭又闹，四个哥哥只好从自己分 管的一季中各分出十八天，正好每人分管着七十二天。
部编人教版二年级上册识字4田家四季歌课件
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了农民伯伯的辛苦。
1．看拼音写词语。
sì ɡuī lái
jì xīn
chuī kǔ
dònɡ
四 季 归 来
吹 动 辛 苦
2．一字开花。(组词) 麦子 每年
麦苗
麦
小麦
新年
年
过年
麦田
丰年
3．连词成句，并加标点。 (1)草长 花开 飞 蝴蝶
花开草长蝴蝶飞。 ______________________________________________ (2)又 暖 新制 棉衣 轻 新制棉衣暖又轻。 ______________________________________________
我最喜欢的动画片开眼了。
•
注意加点字 了 的读音！ liǎo（了解） 我不了解这件事情，以为是他 读一读: 做的。
le（开演了）
•
苗 麦 谷 蝴 粒 场 蝶 桑 虽 了
理解词语
【农事】
试着把词语和意思连起来！ 将新收割的谷物运到场上。
【插秧】
【上场】 【黄金】
指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业 生产活动。 一种软的，金黄色的，抗腐蚀 的贵金属。
我会写
农 事 忙 结构：左右
máng
忙
书写指导：左窄右宽， 最后一笔是竖折。
音序：M 部首：忄 组词：忙碌 帮忙 造句：杨鹏遇事总是不慌不 忙，非常镇定。
我会写
归 来 结构：左右
guī
归
书写指导：第二笔是竖撇， 第三笔是横折。
音序：G 部首：彐 组词：回归 归还 造句：傍晚，渔民们捕鱼归来了。
我会写
把水稻秧苗从秧田移植 到稻田里。
部编本人教版二年级语文上册上册1-4单元识字表
第一单元
塘闹袋灰捕迎阿姨宽龟顶披鼓晒极傍越滴溪奔洋坏淹冲毁屋猜植如旅纷备刺底炸离察识粗套帽登鞋裤图壶帐篷指针
第二单元
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休季蝴蝶麦苗桑肥归戴谷粒虽辛苦葡萄紫狐狸笨酸
第三单元
曹称员跟柱议论重杆称砍线止量玲详幅评奖催叭脏报另及懒并糟肯封削锅刮胡灯修冷肩团完期束鲜哄先闭紧润等吸粘汗额沙乏弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯
第四单元
楼依尽欲穷层瀑布炉烟遥川闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状潭湖绕茂盛围胜央岛华纱童境引客沟产梨份枝搭淡够收城市留利味昌铺调硬卧限乘售钉。
部编版小学二年级语文上册-第四单元-第三课时-日月潭
风景美丽 气候宜人
部编版 语文 二年级 上册
思考本文从哪些方面描写了日月潭？
地理Leabharlann 位置15形状
2
特点
3
美丽
景色
4
部编版 语文 二年级 上册
互动课堂
自由读第1自然段，说说这一段向我们介绍了什么？
日月潭是我国台台湾湾省省最大的一个 湖。它在台湾省中部的山区。那里 群山环绕，树木茂盛，周围有许多 名胜古迹。
清晨，湖面上飘着（ （ ）和晨山星上的（ 地倒映隐在隐（约约 ）。
薄薄）的，雾天边的 ），点（点的灯光 ）
湖水中
部编版 语文 二年级 上册
自由读课文第4自然段，思考：这一段 描写了日月潭什么时间、怎样的景色？
中中午午，太阳高照，整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起 蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景 物一片朦胧，就像童话中的仙境。
wéi shèng yāng dǎo
围胜央岛 湾
shā tóng jìng yǐn
纱童境引 客
后鼻音
shèng
wān
kè
部编版 语文 二年级 上册
图片识字法
茂盛
名胜古迹
部编版 语文 二年级 上册
加减识字法
熟字加 偏旁
加一加：氵+ 胡 = 湖 成 + 皿 = 盛
月+生=胜 立+里=童
换一换：浇－氵+纟=绕 沙－氵+纟=纱
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星， 大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
部编版 语文 二年级 上册
三、除了欣赏日月潭的美景，在台湾还可以欣赏什 么美景？
第四单元单元整体感知课(教案)语文二年级上册(部编版)
美丽中国行——制定旅行路线二上第四单元任务群单元整体感知课教学设计一、教学内容:《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、“识字加油站二、教学目标:1.自读四篇课文，说出要去的景点及景点所在地方，激发旅游的兴趣。
2.小组合作，画出小组自己团队的旅行路线并进行分享。
3.在旅行过程中，认识火车票，学习生字“昌、铺”等9个生字，养成生活中主动识字的好习惯。
三、教学重难点设计并介绍小组自己团队的旅行路线；认识火车票，学习生字，学会在生活中识字。
四、任务群设计思路情境：美丽中国行任务：制定旅行路线活动：回忆旅行的美好；景点我知道；制定旅行路线；准备出发啦；最美风景在路上五、教学过程活动一：回忆旅行的美好谈话交流，回忆旅行时看到的景色。
创设情境“美丽中国行”。
引出课题“制定旅行路线”。
鼓励学生为自己小队插上更多的红旗。
活动二：景点我知道（一）跟着课本去旅行1.跟着课文去旅行，说说即将要去哪些地方？又会看到哪些景点？学生自由朗读这四篇课文，读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音这位好朋友多读几遍。
读完之后，用横线画出景点及所在的地方。
注意读完后，对照标准对自己进行评价。
2.学生交流分享课文的景点和景点的位置？引导学生交流时有条理，按顺序介绍。
其他同学对照评价标准评价。
（二）我喜欢的景点1. 出示景点及景点位置的词语：山西鹳雀楼；江西庐山瀑布；安徽黄山；台湾日月潭；新疆吐鲁番葡萄沟通过多种形式的认读，让学生认识识记词语。
2.学生分享你最想去那个地方去旅行。
3.选择自己最喜欢的景点，从文中找出最喜欢的句子读给同桌听。
注意分享的时候，试着用上这样的表达方式会更加条理：我最喜欢____，请打开课本__页，文中是这样写的___。
4.学生用上上面的句式分享。
活动三：制定旅行路线过渡语：每个同学都有喜欢的景点，这么多景点怎样才能欣赏到每一处景点的美丽呢？我们需要制定旅行路线。
1.学生在课件的地图上找出这五个景点所在的省份。
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《童话是首歌》整体识字课型教学设计【教学内容】
部编版二年级上册第四单元生字
【教学目标】
1、回顾单元主题，感受童话的魅力；
2、运用多种方法，集中识记26个生字，会写2个生字；
3、能运用生字、组词及进行句式说话练习；
4、让孩子在识记生字的同时了解课文内容。
【教学重点、难点】
重点：集中识记26个生字，能读准字音、认清字形且会写2个生字
难点：识记26个生字，且能运用句式说话。
【教学流程】
一、单元导读导入
师：童话的天堂拥有阳光雨露；童话的王国拥有梦想和奇迹……每一篇童话都是一首歌，歌里有我们许多的好朋友！
生读单元导读：“小青蛙、大灰狼、白雪公主、灰姑娘；蘑菇伞、豌豆床、拇指姑娘、豆太郎。
缺个伙伴——小叮当，需要朋友——小马良。
白天沉在童话里，夜晚睡在月亮上。
”
师：哇，多有趣呀!谁想去童话王国？
生：我们都想去！
师：快快加入童话旅行团。
除了我们还有26位团友宝宝呢！在
昨天预习中我们已经见过面了，一起来认一认吧！
二、认一认，圈一圈
1、出示识字检测卡，读一读，把一眼就认识的团友宝宝圈出来。
2、你是在哪认识它们的？
生：在书上看到的、在街上认识的……
3、是呀，生活是我们最好的老师，只要你留心观察、细心积累将有更大的收获！
三、读准字音
师：看，童话小天使来迎接咱们了，谁能读准它们的名字?
1、出示带生字的词语
2、生自读
3、指名读师指导
后鼻音：藤、盯、乘、硬
轻声:葫芦、哇、呗、狐狸（读得短而轻）
卷舌音：忍
4、齐读词语
师：你们读得正是字正腔圆！顶呱呱
四、认清字形
师：你们可真厉害，一下子就记住了这么多好朋友的名字，是用什么好方法记住的，教教我吧！
1、出示句式说话、并组词
我用的方法记住
了字，就组成。
（读三遍）（找个朋友）
例：我用加一加的方法记住了信字，左边一个单人旁加上右边一个言字就组成信。
信，信，信，相信的信。
2、师总结学法
师：呀，汉字宝宝真有趣，认字的方法就更奇妙了！咱们只要会用这些好办法，今后什么字都难不倒我们了！
3、出示生字，开火车读
师：顶呱呱
五、积累运用
1、选字填空
师：孩子们，我们进入了童话王国。
咦，都哪去了？只要你能正确地找到他们的位置，就能读到童话故事了，快快行动吧！
生选字填空，读故事。
六、学写生字
1、出示生字，归类
上下结构：答、每、怎、思、穿、弯、告
左右结构：信、沿、抬、际、蛙、错、治、棵、挂、哇、怪、慢、比、服、浅、漂、诉、狐、狸、颗
左中右结构：啦、啊、猴
半包围结构：还
2、选写“蛙、狐”两个字
a、指导学生观察“蛙”字在田字格的位置及关键笔画
生交流
例如：蛙字是左右结构，虫字旁写在左半格中间的位置，圭字写在右半格里。
关键笔画是上面的土字的第二横是最长横，要写在横中线上。
师补充：左右结构的字有几种，“蛙”和“哇”字一样是左短，右长而“挂”是左右一样。
b、师范写，生书空。
c、指导生观察“狐”字在田字格的位置及关键笔画
生交流
师：捺要躺在竖身上。
d、师范写，生书空。
3、分层写字
a、写正确、端正“蛙、狐”
b、写正确、美观“蛙、狐”
c、写正确、美观“蛙、哇、挂”和“狐、狸”
4、展示、评比
七、总结
师：同学们，今天的童话王国之旅，真的是不虚此行，你们觉得有趣吗？
生：有趣！
师：是呀！叶儿走进童话，秋风、雨水……都会变成成长的肥料；小朋友有了童话，识字、写字都会变为成长的阳光。
下节课让我们继续去感受童话的魅力。