二下第八单元整体识字课(孙文峰)

课题二下第八单元整体识字课课型整体识字课设计人孙文峰指导教师审批人陈晓玲学习内容人教版语文二年级下册第八单元整体识字
学习目标1、引导学生将生字、生词运用到说话中。

创造多次与生字见面的机会。

坚持读中认字，字不离词，词不离句。

2、选择偏旁部首或结构有代表性的字分析其间架结构。

学习重点1、学会运用多种识字方法识记字形。

2、学会观察，正确、端正地书写生字，纠正不正确的写字姿势。

学习难点能读准句子，辨别生字。

导学方法点拨指导法、评价激励法
学前准备班班通
学习过程
一、谈话导入
这节课我们一起来学习第八单元的生字。

二、出示词语。

撒花碧玉仰头傻笑距离小组清楚张衡汉朝爱迪生检查急性阑尾炎一溜烟斥责委屈亮堂堂恍然大悟恐龙人类庞大躲避耐不住枯萎死亡哺乳偷吃谜语或者书籍品德一段话外婆屏幕型号污染销售预定系紧自读小老师领读男女赛读齐读
三、在句子中认字。

1、出示句子：
张衡仰脸看星空，珍珠撒在碧玉盘。

抬头仔细数星星，每组距离都相同，
妈妈得了急性阑尾炎，爱迪生溜出家门找伙伴，商量办法救妈妈，不顾斥责和委屈，拿来镜子亮堂堂。

庞大恐龙已灭绝，原因众多耐人寻。

一说避不过寒冷，二说植物枯萎没食吃，三说哺乳动物偷吃蛋，四说传染病流行，五说气温下降孵不出小恐龙……种种谜团解不开，留待未来寻答案。

阿德乘坐新型飞船去旅游，拨通电话与外婆聊天后，想在销售中心预定一辆无
污染的太阳能汽车，结果还没系好安全带，梦就醒了。

2、练读句子。

自读，同桌合作读。

指名读句，师评价指正。

小组赛读。

3、出示单个生字，自读，开火车读。

4、对于难记的生字，交流识字方法。

5、同桌互相认读。

四、指导写字。

1、出示要指导的字：
讨、冰、膀、组、珍、珠、钻、研、睡、距、油、检、谜、传
欺、鸭、鹅、
耐、数
蛋、壳、负、离、查、责、炎、夸、奖、染、类、寒
灰、厌、翅、勺
团
斗、玉、斥、亡、肉、严
2、自读上面的字，你发现了什么？
引导学生发现这些字第一行、第二行都是左右结构。

但第一行的字都是左窄右宽，第二行字左右两边一样宽。

第三行的字是左宽右窄。

第四行字都是上下结构，第五行的字都是半包围结构。

第六行的字是全包围结构，第七行都是独体字。

3、写这些字时你想给大家提醒些什么？
“壳”字书写时要注意上面的士的第二个横一定要比第一个横短，奖字下边不能多写一点。

“染”字右边的九是横折弯钩，不要写成横折提。

4、范写睡、壳、染、斥。

5、生书空，并在本子上练写。

6、教师巡视提醒坐姿、握笔及字体。

7、同桌互评，挑代表在全班展评、激励。