部编人教版七年级语文下册教材介绍
(简化版)部编版七年级下语文教材分析
(简化版)部编版七年级下语文教材分析一、教材概述部编版七年级下语文教材是中国中小学教育部门审定的一套教材，旨在帮助初中学生全面提升语文学科素养。
本教材内容主要包括课文、课后题和扩展阅读材料。
本文将对教材的特点、内涵以及适用性进行分析。
二、特点分析1. 内容贴近学生生活：教材选取了许多与学生生活相关的话题，如亲情、友情、学校生活等。
这有利于激发学生的研究兴趣，使他们更加主动地参与课堂。
2. 综合性教材：教材中融入了语言文字知识、阅读理解、写作等多个方面的内容，旨在提高学生的综合语文素养。
3. 引导学生思考：教材中穿插了许多启发式的问题，引导学生自主思考、交流和思辨。
这有助于拓展学生的思维广度和深度，提高他们的综合分析和解决问题的能力。
三、内涵分析1. 主题内容丰富：教材内容覆盖了人生哲理、传统文化、社会现象等多个方面，涵盖了丰富的人文知识。
通过研究这些内容，学生可以培养自己的道德情感、文化素养和社会责任感。
2. 文学欣赏与鉴赏：教材中选取了一些经典的文学作品，旨在培养学生对文学的欣赏和鉴赏能力。
这有助于提高学生的审美能力，培养他们的文学艺术情趣。
3. 语言运用与写作训练：教材注重培养学生的语言表达能力和写作技巧。
通过课堂练和作业，教材帮助学生掌握基本的语言运用规范，提高写作水平。
四、适用性分析1. 理论课与实践课结合：教材注重理论与实践相结合，通过生活实例和实践活动，培养学生的实际运用能力。
2. 个性化研究：教材中提供了丰富的拓展阅读材料，满足不同学生的研究需求。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的读物，提高阅读能力。
3. 培养批判性思维：教材中的启发性问题培养学生的批判性思维能力，帮助他们发展独立思考和分析问题的能力。
五、总结部编版七年级下语文教材是一套贴近学生生活、注重综合素养培养的教材。
通过教材的研究，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力，培养文学艺术情趣和社会责任感。
同时，教材具有一定的适用性，可以满足不同学生的研究需求。
部编版七年级下语文教材分析
部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。
2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。
3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。
同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
二、各单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。
（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2. 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法第二单元（一）教学内容家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。
第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
人教版七年级语文下册教材分析
人教版七年级语文下册教材分析一、教材结构与内容人教版七年级语文下册教材结构清晰，内容丰富。
全书共分为六个单元，每个单元包含四篇课文，以及写作、口语交际、综合性学习等部分。
每个单元的主题相对集中，涉及人生、自然、科学、历史等多个领域，旨在培养学生的语文素养和人文精神。
二、课文选编特点本册教材的课文选编注重经典性与时代性的结合，既收录了一些传统的经典篇目，也选取了一些反映时代特色的新文章。
这些课文语言优美，思想深邃，具有很高的文学价值和教育意义。
同时，课文的选编还注重多样性，包括小说、散文、诗歌、戏剧等多种文体，有助于提高学生的阅读和理解能力。
三、单元编排与学习重点本册教材的单元编排合理，每个单元都有明确的学习重点。
第一单元重点关注人物的描写和刻画，第二单元重点学习抒情和议论的表达方式，第三单元聚焦于古代诗歌的欣赏和解读，第四单元则强调说明文的阅读和理解，第五单元主要涉及文学作品的比较阅读和欣赏，第六单元则注重语言的综合运用和实践。
通过这些单元的学习，学生能够全面掌握语文知识和技能，提高阅读、写作和口语交际能力。
四、写作指导与实践本册教材注重写作指导与实践，每个单元都安排了写作练习。
这些练习从实际出发，紧密联系学生的生活经验和社会实践，旨在激发学生的写作兴趣和创作灵感。
同时，教材还提供了丰富的写作技巧和策略，帮助学生提高写作水平和表达能力。
五、语文知识与能力培养本册教材注重培养学生的语文知识和能力。
在阅读方面，学生将通过大量的课文阅读和练习，提高阅读速度、阅读理解和阅读分析能力。
在写作方面，学生将掌握各种文体的写作技巧和表达方式，提高写作能力和文章质量。
在口语交际方面，学生将通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高语言表达和交流能力。
在综合性学习方面，学生将通过小组合作、调查研究等方式，提高综合运用知识和解决问题的能力。
六、课外拓展与教学资源本册教材注重课外拓展与教学资源的利用。
教材提供了丰富的课外拓展资料和阅读材料，有助于学生深入了解课文背景和相关知识。
初一下册语文 (2)
初一下册语文一、引言初一下册语文是初中学生学习语文的第一部分教材，本文将对初一下册语文教材进行详细介绍和分析，包括教材的组成、教学目标以及教学内容等方面。
通过这篇文档可以帮助教师和学生更好地了解和使用初一下册语文教材。
二、教材组成初一下册语文教材由教材本身和配套的教辅材料组成，教材本身包括以下几个方面的内容：1.课文：初一下册语文教材共包含八个单元，每个单元包括多篇课文，通过课文可以了解和学习不同主题的内容。
2.阅读理解：每篇课文后面都有相关的阅读理解题目，通过阅读理解可以提高学生对课文的理解能力和阅读能力。
3.词语注释：课文中的生字词语会有注释，帮助学生理解生字词语的意思。
4.写作指导：教材中会提供一些写作指导，帮助学生提高写作能力。
5.附录：教材的附录部分包括拼音表、词语表等，供学生参考。
教辅材料包括练习册、听力材料和教师用书等，通过教辅材料可以开展更多样化的教学活动。
三、教学目标初一下册语文教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的阅读能力：通过学习不同主题的课文和相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读表达能力。
2.培养学生的写作能力：教材中提供的写作指导和相关的写作题目可以帮助学生提高写作能力和表达能力。
3.培养学生的语言表达能力：通过学习课文和参与各种讨论和交流活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。
4.培养学生的文学欣赏能力：通过学习不同类型的文学作品，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美能力。
四、教学内容初一下册语文教材的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.课文内容：初一下册语文教材的课文内容包括散文、小说、诗歌等各种文学形式，涉及的主题也多种多样，如家庭、友情、人生等。
2.阅读理解题目：每篇课文后面都有相关的阅读理解题目，通过阅读理解题目可以检测学生对课文的理解程度，并提高学生的阅读能力。
3.写作指导：教材中提供了一些写作指导，包括写人、写景、写事等方面的指导，帮助学生提高写作能力。
部编版七年级下册语文第一页
部编版七年级下册语文第一页摘要：一、导言1.教材编写背景2.教材适用年级3.教材编写目标二、教材内容概述1.教材结构与篇章安排2.教材主题与文体类型3.教材知识点覆盖三、教材特点与优势1.注重学生实际需求2.强调语文素养培养3.注重传统文化传承4.紧密结合课程标准四、教材使用建议1.教师教学方法2.学生学习策略3.课程评价方式正文：《部编版七年级下册语文》是针对七年级学生编写的一本语文教材，旨在满足这一年级段学生的学习需求，帮助他们掌握语文基本知识，提高语文素养。
本教材围绕课程标准，注重传统文化传承，强调培养学生的实际能力。
一、导言《部编版七年级下册语文》是在我国教育部门指导下，由一批经验丰富的教育专家和教师共同编写而成。
本教材适用于七年级下学期的学生，以满足他们在语文学习方面的需求。
教材编写的目标是帮助学生掌握语文基础知识，提高他们的语文素养，为高年级学习打下坚实基础。
二、教材内容概述本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体类型。
教材知识点覆盖全面，从字词句到篇章结构，从阅读理解到写作表达，力求帮助学生在各个方面都有所提高。
三、教材特点与优势《部编版七年级下册语文》注重学生实际需求，教材内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
同时，教材强调语文素养的培养，通过丰富的阅读材料和实践活动，培养学生的阅读理解、写作表达和口语交际能力。
此外，教材还注重传统文化传承，让学生在学习语文的过程中，了解并传承中华优秀传统文化。
本教材紧密结合课程标准，确保教材内容科学、合理、有效。
四、教材使用建议针对本教材，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
学生应掌握有效的学习策略，如积极思考、主动提问、参与讨论等。
在课程评价方面，可采用多元化评价方式，如平时成绩、单元测试、期末考试等，全面了解学生的学习状况。
总之，《部编版七年级下册语文》是一本符合学生需求、注重素养培养、传承传统文化的优质教材。
部编版七年级语文下册教材分析
部编版七年级语文下册教材分析一、教材结构与内容部编版七年级语文下册教材结构清晰，内容丰富。
教材包括六个单元，每个单元包括阅读、写作、综合性学习、课外古诗词诵读等内容。
教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的阅读、写作和口语交际能力。
二、课文选编原则本册教材的课文选编注重思想性、人文性和时代性。
课文题材广泛，体裁多样，既有经典名篇，也有贴近学生生活的新作品。
选文注重思想启迪和人文精神的熏陶，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。
同时，选文还充分考虑了学生的年龄特点和认知规律，能够激发学生的学习兴趣和思考。
三、语文知识体系本册教材的语文知识体系相对完整，涉及了字、词、句、篇、语法、修辞等方面的知识。
教材通过系统的讲解和实践练习，帮助学生掌握扎实的语文基础知识，提高语文运用能力。
同时，教材还注重对学生语言思维能力的培养，通过引导学生在语言实践中发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。
四、写作能力培养本册教材注重培养学生的写作能力，每个单元都安排了写作训练。
训练内容既包括记叙文、说明文等常见文体的写作，也包括新闻、海报等实用文体的写作。
教材通过提供写作指导、范文分析和练习题等形式，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高写作水平。
此外，教材还鼓励学生自由表达和创意写作，激发他们的写作兴趣和创作灵感。
五、口语交际能力本册教材注重培养学生的口语交际能力，每个单元都安排了口语交际训练。
训练内容既包括朗读、复述等口头表达能力的训练，也包括讨论、辩论等口头交际能力的训练。
教材通过提供口语交际情境和话题，引导学生积极参与口语实践活动，提高口语表达能力和沟通技巧。
此外，教材还注重对学生语音、语调和语速等方面的训练，帮助他们养成良好的口语表达习惯。
六、综合性学习活动本册教材注重通过综合性学习活动提高学生的语文实践能力。
每个单元都安排了综合性学习活动，涉及搜集资料、调查研究、小组合作等内容。
这些活动旨在引导学生将语文学习与生活实际相结合，通过实践掌握语文知识和技能。
部编版初中语文七年级下册语文教材内容
部编版初中语文七年级下册语文教材内容本文是关于部编版初中语文七年级下册语文教材内容的介绍，共2000字。
一、教材简介《部编版初中语文七年级下册》是由人民教育出版社编写的一套教材。
该教材按照国家教育部规定的要求编写，紧扣课程标准，旨在培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力、人文素质、思想品质等方面的综合能力。
该教材共分为七个单元，涵盖了《经典诵读》、《阅读篇章》、《写作技能》、《实践探究》等不同类型的内容，同时还注重培养学生的人文素养和思想品质，例如《品德与生活》、《立德树人》等单元。
本教材整体布局合理，内容丰富，能够满足学生语文学习的需要。
二、教材内容1.《经典诵读》该单元包含了古诗、现代诗、赋和散文等多种文学形式。
通过朗诵、背诵等形式，激发学生的阅读兴趣，提高学生语言表达能力。
例如《登高》中“壮志凌云”这句话，经过学生们的诵读可以更好地理解“壮志”，加深对“立志远大”的理解。
2.《阅读篇章》该单元旨在提高学生的阅读能力，包含了多种文体的阅读，如小说、故事、诗歌、科普文章等。
其中优美的语言、生动的描写和深刻的思想渗透其中，能够启发学生自己的思考和感悟。
例如故事《纸的世界》，引发学生们对用心阅读的思考和感悟。
3.《写作技能》该单元主要针对写作技巧和方法，如如何写好日记、如何写好应用文等。
此外，学生们还需了解写作素材的获取、信息筛选和整理方法等，进一步提高他们的写作能力。
例如：在《写日记》这一部分，通过实例详细介绍了日记写作的基本注意点，引导学生写出自己真实、有感想的日记。
4.《实践探究》该单元是教材中比较有特色的部分，旨在引导学生在实践中学习语文。
例如通过开设“文学阅读会”、“文学创作会”等活动，帮助学生在实践中感受语文的真谛，激发他们的写作和创作热情。
例如《读文言文·品诗词》这一部分，通过古诗词的欣赏和仿写，让学生感受到文言文的独特魅力，强化对文言文的阅读和理解能力。
5.《品德与生活》该单元涉及到学生的人生观、价值观等方面的内容，进一步培养学生的人文素养和道德观念。
人教版七年级语文下册教材分析
人教版七年级语文下册教材分析一、教材结构与内容人教版七年级语文下册教材结构清晰，内容丰富，主要包括课文、课后练习、语文知识、写作练习、口语交际训练等板块。
教材按照主题和文体进行分类，将课文分为不同单元，旨在培养学生的阅读、写作和口语交际能力，提升学生的语文素养。
二、课文选编标准本册教材选编的课文以文质兼美、适合中学生阅读的文章为主，包括现代文、古文、诗歌等文体。
选编的标准主要考虑文章的思想性、艺术性和可读性，旨在通过这些课文的学习，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和人文素养。
三、语文知识系统本册教材注重语文知识的系统性和完整性，通过课文学习和课后练习，学生可以学到汉字的笔画、笔顺、部首等基础知识，以及词语的积累和运用。
此外，教材还安排了“语文知识荟萃”等板块，帮助学生巩固所学知识，提高语文学习的效果。
四、写作练习设计本册教材重视写作教学，设计了多种形式的写作练习。
从写简单的记叙文、说明文到议论文，教材都有涉及。
通过写作练习，旨在培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言运用水平。
五、口语交际训练本册教材注重口语交际训练，安排了多个口语交际活动。
这些活动包括朗诵、演讲、讨论等，旨在培养学生的口语表达能力和与人沟通能力。
通过口语交际训练，可以提高学生的自信心和表达能力，为学生未来的生活和工作奠定基础。
六、综合性学习活动本册教材注重培养学生的综合性学习与实践能力，安排了多个综合性学习活动。
这些活动包括调查报告、小组讨论等，旨在引导学生通过自主探究、合作学习等方式，提高他们的实践能力、创新能力和合作精神。
通过综合性学习活动，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。
七、课外古诗词背诵本册教材注重学生的课外阅读积累，安排了课外古诗词背诵板块。
通过背诵优秀的古诗词作品，可以培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的文学鉴赏能力和文化底蕴。
同时，这也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径之一。
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一 通读全文，把握文意，回答下列问题。 1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细 读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表 达的思想情感。 2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个 性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行 对比，通过对比得出了怎样的结论。
通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他 认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础 上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这 个人物形象。
阅读 21 伟大的悲剧 / 茨威格 22 太空一日 / 杨利伟 23* 带上她的眼睛 / 刘慈欣 24 河中石兽 / 纪昀 写作 语言简明 综合性学习 我的语文生活 名著导读 《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读 泊秦淮 / 杜牧 贾生 / 李商隐 过松源 晨炊漆公店（其五）/ 杨万里 约客 / 赵师秀
单元教学重点
本单元主要学习精读的方法。 要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握 关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含 义和表达的妙处； 注意结合人物生平及其所处时代，透过细节 描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
各课讲解
1.《邓稼先》 这篇课文人教版原有的课文。这篇课文的特点：传统 眼光+国际视野。 作者他把邓稼先放在从近一百多年来中华民族蒙受屈 辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿
第五单元 阅读 17 紫藤萝瀑布 / 宗璞 18* 一棵小桃树 / 贾平凹 19* 外国诗二首 假如生活欺骗了你 / 普希金 未选择的路 / 弗罗斯特 20 古代诗歌五首 登幽州台歌 / 陈子昂 望岳 / 杜甫 登飞来峰 / 王安石 游山西村 / 陆游 己亥杂诗（其五）/ 龚自珍 写作 文从字顺
第六单元
第三单元
阅读 9 阿长与《山海经》/ 鲁迅 10 老王 / 杨绛 11* 台阶 / 李森祥 12 卖油翁 / 欧阳修 写作 抓住细节 名著导读 《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读 竹里馆 / 王维 春夜洛城闻笛 / 李白 逢入京使 / 岑参 晚春 / 韩愈
第四单元
阅读 13 叶圣陶先生二三事 / 张中行 14 驿路梨花 / 彭荆风 15* 最苦与最乐 / 梁启超 16 短文两篇 陋室铭 / 刘禹锡 爱莲说 / 周敦颐 写作 怎样选材
• 这篇自读课文的特点就是：细节化。适合 落实本单元透过细节描写，把握人物特征， 理解人物思想情感的教学要求。
3.在积累拓展部分 五 课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》 《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其 中的精神追求。 五 课后找一些闻一多的诗歌来读，欣赏其艺 术特色，感受其精神追求，加深对闻一多人 格与思想的了解。
3. 《回忆鲁迅先生》
这是一篇别具一格的回忆文章，作者以女性 特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一 些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处 等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个 真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给 人留下深刻的印象。据说当年有位友人看了萧红 的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？ 这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没 有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成 为描写鲁迅先生的经典文章。
部编语文七年级下册 教材介绍
第一单元 阅读 1 邓稼先 / 杨振宁 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克 家 3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红 4 孙权劝学 /《资治通鉴》 写作 写出人物的精神
第二单元 阅读 5 黄河颂 / 光未然 6 最后一课 / 都德 7* 土地的誓言 / 端木蕻良 8 木兰诗 写作 学习抒情 综合性学习 天下国家
• 这也是人教版七下第三单元的课文。原来 课文题目是《闻一多先生的说和做》，这 次恢复了原题。 • 这篇课文的特点，用一句话来概括：诗人 写诗人——文字精致凝练，富有诗意。
教学时注意： 1.作者在具体的事例中，加入了不少细节。比 如，“目不窥园，足不下楼”，“头发零 乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生 的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本 子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”， 则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度； “演讲”中，抓住最“慷慨淋漓”的“你们 站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须 飘飘”的从容姿态，突出闻一多先生的大无 畏革命精神
每个单元我们都会利用课文在设计向外活动、 阅读的内容，帮助学生拓展阅读量。像这道 题，训练学生自主搜集资料，暗含非连续文 本阅读的训练，介绍的同时训练口语能力。 五 小组合作，搜集并整理我国“两弹一星” 科学家的资料。任选其中一位科学家，由小 组推选一名代表向全班同学介绍。
2. 《说这个点设计的
二 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻 一多的人物形象，结合文中一两个例子，说 说这种写法的好处。
2. 单元重点:揣摩品味表达的妙处 三 下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与 思考。试揣摩并体会其表达效果。 1. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚， 越坚，钻得越锲而不舍。 2. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药 方。 3. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了四壁”。 4. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼” 的主人。
第一单元 群星闪耀 • 这个单元，主要讲述名人的故事，引导学 生感受名人的风采。
• 课文中所选择的名人，是那些在人类历史 上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。 • 社会主义核心价值观。
选文情况
1 邓稼先 / 杨振宁 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧 克家 3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红 4 孙权劝学 /《资治通鉴》
时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让人理解邓稼先的
伟大功绩。
在表现人格魅力的时候，作者把邓稼先同奥本海默对
比，放在国际大舞台上写，提升了文章的视野。
• 教学时注意落实单元教学重点：把握关键语 句和段落，字斟句酌，把握人物特征。 • 具体来说注意运用课后练习。这次编写教材， 我们强调课后练习的要点性，保证一课一得， 基本上单元要点和课文重点都设计进了课后 思考练习。