浙教版选修一信息技术 4.1 信息资源管理和数据库 讲义
第四章信息的管理
4.1 信息资源管理与数据库
学习目标
1．信息资源管理的概念
信息资源管理就是对信息、信息技术、信息设备和信息人员等各项资源的管理。
2．信息资源管理的目的和应用
信息资源管理的根本目的是促进信息资源的开发和有效利用，推动国民经济和社会信息化的发展。使用数据库对日常生活中的信息及网上数据进行管理，不仅是组织并存储数据，而且是从中检索数据，加工并挖掘出有用信息，进而提高信息价值。各式各样的网上数据库存储着海量数据，是人们存储和组织信息的重要途径和方法，也是人们获取信息的重要来源。
3.影响信息资源管理的三个领域
管理信息系统（MIS）、数据库系统（DBS）、情报检索系统（IRS）是影响信息资源管理的三个重要方面。
（1）管理信息系统（MIS，Management Information System）把管理信息作为有价值的共享资源，既强调对信息的管理，也要强调对信息处理能力的管理，即对资源的综合管理，包括数据处理、远程通信、信息系统设计、信息的组织、软件的开发、工作人员的管理等各个方面。
（2）情报检索系统（IRS，Information Retrieval Systems)的主要功能是情报检索，包括主题检索、关键字检索和全文检索等。
（3）数据库系统（DBS，Database System），DBS是存储和管理数据的计算机系统。（指在计算机系统中引入了数据库后的系统）
它的基本特点是：
●数据独立于应用它的程序；
●能为多个用户和多种应用（共享）服务；
●DBS中的数据具有最小冗余，尽可能地不重复；
●能保证数据的完整性（正确、一致、有效）；
●系统具备安全性，能防止不合法使用和人为的破坏。
4．数据库相关概念
(1)数据库：数据库是有组织、动态地存储在辅助存储器上的，能为多个用户共享的、与应用程序能彼此独立的一组相互关联着的数据集合。简单地说，数据库只是数据的集合，可以共享，不是程序。
(2)数据库管理系统：是为了建立、使用和维护数据库而设计的数据管理软件。常见的数据库管理系统有Access、FoxPro、Oracle、SQLServer等。
大型数据库管理系统：Oracle、SQLServer、DB2。
小型数据库管理系统：Access、FoxPro。
Access2003的扩展名是.mdb，Access2007及之后的扩展名是.accdb。
(3)数据库应用系统：数据库应用系统是指在计算机系统中，通过数据库管理系统，按用户的应用需求或为某一特定的用户设计的结构合理，使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统。如学生学籍管理系统、学生综合素质评价系统、高考报名系统、财务软件系统、电子图书馆系统、12306铁路购票系统、全国身份证联网查询系统等。
(4)数据库系统一般由数据库、数据库管理系统、计算机软硬件以及系统管理人员和用户等组成。
四者的关系如下：
例1下列日常活动中，不涉及数据库操作的是()
A．在KTV自助系统中点歌
B．使用公交IC卡刷卡乘车
C．在新华书店阅读文学著作
D．使用支付宝在网上充值手机话费
例2小明通过浙江省教育考试院网站查询自己的高中学业水平考试的成绩，实际上是在检索存储考试成绩的()
A．电子表格文件B．数据库文件
C．网页文件D．文本文件
一、基础巩固
1．信息资源管理就是对________、____________、信息设备和____________等各项资源的管理。
2.________(DB)是有组织的、动态的存储在辅助存储器上的，能为多个用户共享的、与应用程序能彼此独立的一组相互关联的数据集合。数据库以文件形式存在，支持多用户、多应用程序共享使用，数据被精心组织且有关系。
3.数据库系统一般由________、________、计算机软硬件以及系统人员和用户组成。4．常见的大型数据库管理系统有DB2、________、________，
小型数据库管理系统有FoxPro、________。
5.________是数据库的一大优点。
6.Access2003的扩展名是______，Access2007及之后的扩展名是_______。
7. 小明到某大学图书馆通过“图书信息管理系统”查询三毛的书，小明使用“图书信息管理系统”采用的主要技术是()
A．数据库技术B．虚拟现实技术
C．图形处理技术D．人工智能技术
8．以下最可能用于高考成绩查询系统的管理软件的是()
A．SQLServer B．Access
C．FoxPro D．Excel
9．以下不属于数据库应用系统的是()
A．超市收银系统B．学校一卡通系统
C．消防烟雾警报系统D．图书馆借阅管理系统
10．以下四个概念范围最广的是()
A．数据库B．数据库管理系统
C．数据库应用系统D．数据库系统
二、能力提升
11．在日常生活中，我们经常需要使用数据库来处理许多事情，许多的管理系统都是建立在数据库的基础上，下列关于数据库管理优势的描述中，不正确的是()
A．数据库管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全
B．数据共享应用好，对数据进行集中管理，可以通过网络使数据共享，提高数据的使用效率
C．检索统计准确，效率高、速度快
D．能够存储大量的数据，可以存储文字、图像、声音、视频等多媒体信息，但耗空间12．银行的ATM自动取款机可以实现随时取款操作，当你取出一定金额，你的账户上会减少相应金额，计算机网络对银行账户的管理，采用了()
A．计算机技术B．网络技术
C．虚拟现实技术D．数据库技术
13．某用户在中国国际航空公司官网上查询国内机票信息时，输入出发地、到达地、时间等信息之后，单击“搜索”，实际上检索的是()
A．www中的所有网页B．当前网页文件
C．当前网站的所有网页文件D．存储相关数据的数据库
14下列日常活动中：
①信用卡消费；
②在银行取款机上取款；
③阅读纸质画报
④在网上订购飞机票，涉及数据库操作的是（）
A ①②③
B ①②④
C ②③④
D ①③④
15．人们通过手机、电脑、现场窗口等多个渠道购买火车票时，售出的票均不会重复，这是因为各个售票点使用了相同的()
A．数据库B．Excel文档
C．Word文档D．网页
16．几年下来，陈老师通过各种途径收集到的数字教学资料已经有上千个，为了今后查找和使用方便，陈老师欲对电脑中收集到的资料进行整理，你认为最合理的方法应该是()
A．创建一个文档，记录每个资料文件在计算机上所存在的位置
B．把全部文件都打印出来
C．为这些文件专门建立一个网站
D．把文件按不同类型和时间存放到相应的文件夹中
17．小明同学使用校园一卡通在学校食堂进行刷卡消费，有关卡内余额的记录存放在() A．校园一卡通卡内B．食堂
C．数据库D．刷卡机内
18．下列日常活动中，体现了数据库管理的是()
A．看到喜欢的网页，将网页所有内容保存到本地电脑
B．在12306网站上改签车票
C．医生将病人的病情写在病历本上
D．将手机中的照片转移到电脑上
19．下列属于数据库信息检索的是()
A．使用记事本写日记
B．打开文件夹寻找某一个文件
C．在网上查询飞机票信息
D．打开自己的钱包查看还有多少钱
20．以下属于大型数据库管理系统的是()
A．Excel B．PowerPoint
C．FoxPro D．SQLServer
21．以下属于数据库应用系统的是()
A．Oracle软件B．学校一卡通系统
C．卡片式图书管理系统D．用电子表格制作的成绩管理系统
答案精析
典例精析
例1C[A、B、D中的事件其核心数据都在数据库中，要通过终端与数据库连接完成操作，都属于数据库的应用，而在书店阅读书籍并没有涉及到数据库。]
例2B[本题主要考查信息资源管理，即数据库技术的应用。数据库文件是存储在计算机中的有组织、可共享的数据集合，其最主要的特征就是数据共享，还能极大地缩小数据冗余，故使用数据库文件来存储全省学生考试成绩是最合适的。]
达标检测
1．信息信息技术信息人员
2．SQLServer Oracle Access
3．A
4．A[高考成绩查询系统需要大型数据库管理系统。]
5．C[消防烟雾警报系统的原理是探测空气中烟雾浓度，超过设定值就发警报，无计算机参与。]
6．D
7．D[D耗空间的描述不对，数据库冗余少，能有效减小存储空间。]
8．D9.D10.A
11．D[资料分门别类存放，虽然比不上数据库，但应是日常较好的方法。]
12．C13.B14.C
15．D[A、B都不是数据库管理系统，C是小型管理系统。]
16．B[数据库应用系统包括数据库、数据库管理系统、配套软件程序(客户端、网站等)。]
福建信息技术会考数据库知识点(答案)
高一信息技术（选修）复习班级：姓名：座号： 一、数据管理的基本知识 1、数据及数据类型(P6-7) 1）数据是一种重要的信息资源，是对现实世界中客观事物的符号化表示，分为数值型数据和非数值型数据。可以用数字来表示的数据是数值数据,如轻重、高矮、大小等数值型数据，用非数字形式来表示的数据称为非数值数据。如字符、文字、图表、图像、声音等非数数值型数据。 数据与信息的区别和联系：数据是信息的具体描述，是信息的载体 0806） A.记录 B.数值 C.数据 D.数字 2、用一组数据“班级：05；姓名：李想；性别：男；座号：9 ；总分：369”来描述某位学生信息，其中“总分”字段适合的数据类型为（）（0906） A:数字型B:逻辑型C:日期型D:货币型 3、用一组数据“客房编号: 0101,额定人数:4,状态: 即将到达,是否可预定: TRUE”来描述某客房信息，其中“是否可预定” 字段适合的数据类型为（）（0906）A:数字型B:逻辑型C:日期型D:货币型 4、用一组数据"产品名称: 自行车,开始时间:2009-6-29,结束时间: 2009-12-3,需求数量:1010"来描述某生产计划信息，其中"开始时间"数据可设置为（）（0906）A:数字型B:逻辑型C:日期/时间型D:货币型
5、用一组数据“班级：05，姓名：李警，性别：男，座号：9 ”来描述某位学生信息，其中“姓名”数据可设置为（）（0906） A:文本型B:逻辑型C:日期型D:货币型 6、用一组数据“类型编号: BK001；类型名称:管理；可借天数:30”来描述图书类型信息，其中“类型编号”数据可设置为（）（0906） A:数字型B:逻辑型C:日期型D:文本型 7、下列关于数据的叙述，错误的是( ) （0901） A.数据只能以数字形式来表示 B.数据是人类社会的一种重要信息资源 C.数据是的信息的符号化表示 D.数据是对现实世界中客观事物的符号化表示 2、了解数据管理技术的变迁(P8) 发展历程可分为三个阶段：人工管理、文件系统、数据库系统 人工管理特点：没有专门的软件管理数据，数据与应用程序紧密联系，不能共享。 文件系统特点：数据文件与应用程序分离，但独立性、安全性和完整性较差。 ①数据结构化。这是数据库与文件系统的根本区别。数据库中的数据组织形式为二维表。 ②数据共享。数据库中的数据可以通过数据库管理系统为多个用户所共享，冗余度小。 ③数据具有较高的独立性。 ④数据的安全性得到保证。 1、数据管理技术的发展经历了三个阶段，分别为人工管理、数据库管理和（）（0906） A:网络管理B:计算机管理C:文件管理D:软件管理 2、数据管理技术的发展经历了三个阶段，其中最早出现的是（）（0906） A:人工管理阶段B:机器系统阶段C:数据库系统阶段D:文件系统阶段 3、数据管理技术的发展经历了三个阶段，按照先后顺序以下表述正确的是( )（0901） A.文件管理、人工管理、数据库管理 B.数据库管理、文件管理、人工管理 C.人工管理、文件管理、数据库管理 D.人工管理、数据库管理、文件管理 4、下面列出的数据管理技术发展的三个阶段中，有专门的软件对数据进行管理的阶段的是( )（0901） ①人工管理阶段②文件系统阶段③数据库系统阶段 A.只有② B.只有③ C.②和③ D.①和③
浙教版选修一信息技术 4.1 信息资源管理和数据库 讲义
第四章信息的管理 4.1 信息资源管理与数据库 学习目标 1．信息资源管理的概念 信息资源管理就是对信息、信息技术、信息设备和信息人员等各项资源的管理。 2．信息资源管理的目的和应用 信息资源管理的根本目的是促进信息资源的开发和有效利用，推动国民经济和社会信息化的发展。使用数据库对日常生活中的信息及网上数据进行管理，不仅是组织并存储数据，而且是从中检索数据，加工并挖掘出有用信息，进而提高信息价值。各式各样的网上数据库存储着海量数据，是人们存储和组织信息的重要途径和方法，也是人们获取信息的重要来源。 3.影响信息资源管理的三个领域 管理信息系统（MIS）、数据库系统（DBS）、情报检索系统（IRS）是影响信息资源管理的三个重要方面。 （1）管理信息系统（MIS，Management Information System）把管理信息作为有价值的共享资源，既强调对信息的管理，也要强调对信息处理能力的管理，即对资源的综合管理，包括数据处理、远程通信、信息系统设计、信息的组织、软件的开发、工作人员的管理等各个方面。 （2）情报检索系统（IRS，Information Retrieval Systems)的主要功能是情报检索，包括主题检索、关键字检索和全文检索等。 （3）数据库系统（DBS，Database System），DBS是存储和管理数据的计算机系统。（指在计算机系统中引入了数据库后的系统） 它的基本特点是： ●数据独立于应用它的程序； ●能为多个用户和多种应用（共享）服务； ●DBS中的数据具有最小冗余，尽可能地不重复；
●能保证数据的完整性（正确、一致、有效）； ●系统具备安全性，能防止不合法使用和人为的破坏。 4．数据库相关概念 (1)数据库：数据库是有组织、动态地存储在辅助存储器上的，能为多个用户共享的、与应用程序能彼此独立的一组相互关联着的数据集合。简单地说，数据库只是数据的集合，可以共享，不是程序。 (2)数据库管理系统：是为了建立、使用和维护数据库而设计的数据管理软件。常见的数据库管理系统有Access、FoxPro、Oracle、SQLServer等。 大型数据库管理系统：Oracle、SQLServer、DB2。 小型数据库管理系统：Access、FoxPro。 Access2003的扩展名是.mdb，Access2007及之后的扩展名是.accdb。 (3)数据库应用系统：数据库应用系统是指在计算机系统中，通过数据库管理系统，按用户的应用需求或为某一特定的用户设计的结构合理，使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统。如学生学籍管理系统、学生综合素质评价系统、高考报名系统、财务软件系统、电子图书馆系统、12306铁路购票系统、全国身份证联网查询系统等。 (4)数据库系统一般由数据库、数据库管理系统、计算机软硬件以及系统管理人员和用户等组成。 四者的关系如下：
高中信息技术知识点汇总(必修)
高中信息技术知识点汇总（必修） 第一章绪言 一、信息 1．信息的含义： 理解信息的含义：(三种典型的观点) 香农的观点：用来消除不确定的东西 维纳的观点：区别于物质与能量的第三类资源 钟义信的观点：事物运动的状态与方式 2．信息的基本特征：依附性、共享性、时效性、价值性、普遍性等 例如：信息必须依附于载体，同一信息可以依附于不同的载体。 人们不关注昨天的天气情况，体现了信息的时效性。 二、信息技术 1．信息技术的含义： 信息技术的本质可以看做是代替、扩展和延伸人的信息功能的技术。 现代信息技术的基础是微电子技术，核心是计算机技术，支柱是通信技术。 例如：广播、电视、通信、计算机等技术的广泛应用，使信息的传播途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃。 2．信息技术的历史和发展趋势： (1)信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征：
第一次信息技术革命：语言的产生； 第二次信息技术革命：文字的发明； 第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明； 第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用； 第五次信息技术革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。 (2)信息技术的发展趋势 各种技术（微电子技术、遥感遥测技术、人工智能技术、计算机技术等)相互渗透、相互结合，新业务、新产品将不断涌现；微电子元件与光电子技术将取得突破性进展．新型电子元件和电子信息材料技术将层出不穷；现代通信技术将趋向智能化、网络化、个性化、网络技术将向高速快捷、多合一、安全保密方向发展；计算机技术将趋向网络化、智能化发展，计算机硬件将更加微型化，并具有超强性能，软件将向自动化、构件化、集成化方向发展。 第二章信息获取 一、信息获取的一般过程 1.信息需求的确定：确定信息内容和信息的类型（文本、数据、图片等），能够针对具体问题，分析解决问题所需的信息内容及类型。 2．信息来源的确定：确定信息来源时需考虑可用的信息来源和可靠的信息来源· 3．获取信息的方法：根据不同的信息来源选择对应的信息获取方法。 4．信息价值的判断，根据信息需求和信息来源选择从准确性、客观性、权威性、适用性和时效性五方面中的某几个方面进行判断。 例如：如何知道明天的天气预报。 信息需求的确定：明天的天气预报。 信息来源的确定：中央电视台天气形势及预报节目。 获取信息的方法：视听法。
高中信息技术_5.2 使用数据库教学设计学情分析教材分析课后反思
《5.2使用数据库》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1．了解数据库的概念。 2．使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。 3．数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。 过程与方法 以三个任务驱动教学，以人工方式和数据库管理方式，进行分析对比，突出数据库方式在大量数据管理方面的优势，帮助学生体验操作过程，形成感性认识；学生在自主操作和小组分工合作的过程中，理解并感受数据库的优势。 情感态度与价值观 1.感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理热情和愿望，培养学生使用数据库管理方式的意识。 2.紧密联系生活，提高分析问题，解决问题的能力。 二、教学内容分析 沿着技术发展趋势，信息技术必然涉及到信息资源管理。数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。为此，本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化。探讨更加有效的信息资源管理方法，可以激发学生学习信息资源管理的兴趣。 本节内容主要包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。 三、学情分析 在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、搜索引擎的操作和使用；在上节认识信息资源管理的基础上，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。
高一信息技术学业水平考试题库含答案
信息技术学业水平考试题库 一、选择题： 1. 如果你正在研究一个课题,希望在短时间内获取大量相关的专业资料.你觉得利用下面哪种媒介最合适A A．网络 B．报纸 C．电话 D．电视 2. 在互联网上BBS是指C A．文件传输协议 B．聊天室 C．电子公告板 D．新闻组 3. 下列甄别微博信息的描述不正确的是A. A．经过认证的名人微博发布的信息是真实的 B．经过认证的机构发布的信息是真实的 C．微博上信息有真有假,要注意甄别 D．我们可以通过认证的官方微博求证信息的真伪 4. 在日常生活中,不属于信息资源管理的是C. A.每隔一段时间整理更新一次家里的电话号码本 B.整理个人电脑中的资料,将不同类型的资料存放在不同的文件夹中 C.用数码相机拍照片 D.根据自己的喜好,整理浏览器中的收藏夹 5. 数据库管理系统中的查询功能是B. A．可有可无的 B．必不可少的 C．多余的 D．没有意义的 6. 下列C是Excel文件的扩展名. A． .doc B． .ppt C． .xls D． .htm
7. 要建立一个“校庆”的主题网站,下面较为合理的网站制作过程是D. ①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标③规划内容结构、收集加工素材④选择适当工具、实际制作 A.③②①④ B.②①④③ C.①③②④ D.②③④① 8. 要建立一个“计算机病毒和防治”的主题网站,下面过程较为合理的顺序是B. ①规划内容结构、收集加工素材②确定主题、设计目标③收集反馈、评价修正④选择适当工具、加工制作 A.③②①④ B.②①④③ C.①③②④ D.②③④① 9. 利用计算机来模拟人类的某些思维活动,如模式识别、医疗诊断、机器证明等,这些应用属于C 应用. A．分布计算 B．自动控制 C．人工智能 D．远程教育 10. 下列信息的说法,不正确的是B. A．信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的 B．信息本身是一些有形物质,如人体、报纸、书等 C．信息必须以某种记录形式表示出来,如语音、文字、符号声音等 D．信息必须寄存在某种传播媒体之中,如纸张、声波等 11. 下列不属于信息技术范畴的是C. A．计算机技术、网络技术 B．网络技术、模式识别技术
高中《信息技术基础》教科书的比较与使用-最新教育资料
高中《信息技术基础》教科书的比较与使用 2003年3月底，教育部颁布了《普通高中课程方案（实验）》和15个科目的课程标准。2004年，教育部又审定通过了5套高中信息技术课程实验教科书。从此，高中新课程在各实验省区进行试点，各版本教科书也随之开始使用。为了便于广大教师更全面地了解这五套教科书的内容与特点，我们从教科书的知识编排与内容、软硬件环境要求等方面分析各套高中《信息技术基础》教科书的特点和风格，以使广大教师更快地适应新课程实验。由于高中信息技术课程只有一个必修模块，是所有高中学生都必须修习的内容，下面我们以必修模块一一《信息技术基础》教科书为例进行分析。 教科书知识内容取舍及编排比较 参照高中信息技术课程标准中的信息技术基础模块要求，对各套教科书的知识内容取舍及编排特色的分析如下。 1.信息与信息技术。作为“课程标准”内容标准中的第一点，这部分内容各个版本都作为第一章进行了设计。其内容相对后续章节都写得比较枯燥，操作性内容比较少，理论性比较强，概念、名词较多，文字量较大。浙教版教科书在本章中增加了“课程标准”中未做要求的信息编码一节内容。 2.信息获取。从总体上看，各版本教科书对于信息获取的方式都讲得比较全面，而对于提高学生对信息的筛选、如何正确快速地找到所需信息的能力普遍涉及不多，有所忽略。上海科教版教科书
设计的综合活动一一查询记忆规律很有特色，适合高中学生成长发展的需要。教科版教科书考虑了网络数据库的信息检索，从“课程标准”的角度看，内容更加全面。 3.信息的表达与加工。信息的表达与加工是“课程标准”中的核心内容，也是所占比重最大的部分。这部分内容涉及的软件很多，各套教科书的处理相差很大，也体现出了各套教科书的基本特色。浙教版教科书分成3章，把有关网页制作的内容安排成了单独一章，共安排了20个课时；教科版教科书分成了4章，而且把“课程标准”中第四部分――“信息技术与社会”的有关内容全部分散在相关章节中；广东版教科书分成了2章，共安排了17个课时；地图版教科书和上海科教版教科书都安排了12课时。 4.信息资源管理。对这一部分的处理，各套教科书最主要的差别在于对数据库系统的基本操作上。“课程标准”中的要求是“通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势”以及“通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法”，并没有要求创建数据库及应用系统。地图版教科书分析了字段的属性，要求学生能建立一张简单表；广东版教科书没有具体写到数据库的创建方法，但设计了一个“拓展”练习一一“设计建立‘我喜欢的音乐'数据库”；浙教版教科书则在分析了字段属性的基础上，要求能够增加和删除记录及字段的操作；教科版和上海科教版教科书的处理与“课程标准”的要求比较相当，尤其是教科版教科书，既剖析了数
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2023年『高中信息技术』高中信息技术课教 案设计 第一篇：『中学信息技术』中学信息技术课教案设计 『中学信息技术』中学信息技术课教案设计 ·课题:下载信息教学内容:信息技术(必修课本)第三章第四节课时:1课时(40分钟)教学目标: 1,学问目标:(1)让学生驾驭从网上下载图片,下载网页,下载文件,保存文字的方法......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：51247 举荐程度： 『中学信息技术』中学信息技术教案设计 ·课题:在internet上获得信息 1, 教学目标: 学问目标:(1)使学生了解搜寻引擎的运用, 以及如何根据自己需要的内容来确定搜寻的关键词.(2)让学生驾驭从网上下载网页,图......软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：29993 举荐程度： 『中学信息技术』教科版中学信息技术基础教案全集(必修) ·教科版中学信息技术基础教案全集 1.1信息及其特
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教科版高中信息技术全书教材分析(必修)
浙教版高中信息技术基础教材分析 《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。 从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。 课时分配计划表
第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。 第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。 第三章“信息的加工”，是利用信息技术解决问题过程中的重要一环。分别是信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工。其中，多媒体信息加工包括音频、视频、图像三个方面的采集与加工，这部分是与初中教材相关内容衔接较多的一部分，是初中内容的深化，并且更注重应用性。第三章中信息的编程加工主要依托VB程序进行介绍，通过体验一个完整的程序设计过程，让学生懂得用编程加工信息解决实际问题，客观认识程序设计的本质，消除对编程加工信息的神秘感和畏难心理。其后，通过体验几个智能化信息处理工具软件的使用，
信息资源管理和信息管理学
信息资源管理和信息管理学 1. 什么是信息资源管理？ 信息资源管理是一种涵盖从信息生产到信息利用的全过程，对信 息进行组织、传播、共享、利用和保护的综合性管理活动。它是解决 信息资源不断增长的挑战和实现信息化的关键之一。 在信息资源管理中，信息资源包括各种形式的信息产品和服务， 如文本、图像、音频、视频、电子书、数据库、互联网资源等。通过 有效的信息资源管理，可以实现信息融合、提升信息利用价值、增强 组织竞争力和创造经济效益。 2. 信息资源管理的组成要素 位于信息资源管理中心的核心是“资源”，该资源包括人、信息 和技术。在此基础上，可以开展数据采集、编辑、处理、存储、分析、利用并加强对资源的保护和管理。为了实现最佳的结果，信息资源管 理需要以下要素： 2.1人力资源 人力资源包括组织内部的员工和外部合作伙伴等。为了高效运作，需要有充足的人力支持，包括技术、管理和业务方面的人才，并且在 人才的进退换代方面，应该有完善的职业培养和流动机制。
2.2信息技术 信息技术是信息资源管理的核心，它包括各种软件和硬件。信息 资源管理的成功与否取决于技术支持。信息技术应该适应新时代的发 展要求，保持更新换代，达到更高的性能、安全性和稳定性。 2.3信息管理流程 在信息资源管理中，信息管理流程非常重要，它包括采集、存储、传输、分析和利用等环节。通常，这个过程是一个动态的过程，需要 不断地优化和升级。 2.4信息安全 信息安全是信息资源管理中最重要的要素之一。随着全球化信息 和网络技术的快速发展，保护信息安全变得越来越重要。信息资源管 理必须采取有效的安全措施，防止信息泄露和其他安全问题。 3. 信息资源管理的目标 信息资源管理的目标是建立一个可靠、可访问、安全、高效的信 息资源库。它包括以下目标： 3.1信息资源整合 信息资源管理的最终目标是将信息资源整合在一起，创造有用的 信息产品和服务。这就要求信息资源管理需要有促进资源整合的策略 和机制，包括信息分享、数据共享等。
高中信息技术 使用数据库教案高中全册信息技术教案
芯衣州星海市涌泉学校使用数据库课程内容标准 通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。 一、教材分析 1、本节的作用和地位 数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成方案、组织、控制、决策等系列活动。为此，本节内容是在“第一节认识常见的信息资源管理〞方法的根底上的延伸与深化，讨论更加有效的数据管理方法，激发学生学习数据管理的兴趣，是学生学习选修模块数据管理技术的根底。 2、本节主要内容介绍 本节主要内容包括通过使用数据库应用系统理解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。在本节的导言中，以几学生实际操作的学生学籍管理信息系统，并将之与手工管理方式进展比较，发现两者在组织构造，存储的构造、存储介质与数量、管理与维护，操作的一一共享性，检索与统计等工程中有很大差异，尤其在管理效率、一一共享使用、存储构造、检索与统计效劳等方面数据库管理较手工管理更有优势。从该案例中，在教材中的主题学习活动中学生有可以参照的学习范例，更加明确活动目的和学习方向。 在教材中一一共设置了3个任务：一是学生自主选择一个或者者几个数据库应用系统(也可以自选系统)，理解系统的主要功能和特点；二是使用和分析搜索引擎，理解其管理大量数据与检索信息的优势问题；是使用在线数据库应用系统检索信息，对查询的资料进展统计和分析，并对资料的准确性、丰富性和权威性等进展评价和讨论。数据库应用系统的选择应根据的实际情况，主要在于让学生理解其使用的优势及它
与手工管理(含EXCEL电子表格处理软件等)的比较。网络的搜索引擎并不是所有的都是数据库构造。有些采用的是目录索引方式，最具代表性的是雅虎，国内的搜狐、新浪、网易也都属于这一类；其他全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎，它们通过从互联网上提取的各个网站的信息〔以网页文字为主〕而建立的索引数据库，代表性的有Google、百度〔Baidu〕等。此外，目前因特网上的在线专业数据库主要集中在科技、教育、文献等领域，但免费使用的系统也并不多，这些因素在教学中要加以考虑。 在使用数据库的优势中，教材归纳了以下几点：存储量大，占有空间少；管理操作方便、快捷；检索统计准确、迅速、高效；数据应用一一共享性能好；数据维护简单、平安。此外，教材还指出数据库能存储和管理庞大的信息，使数据标准有序，并通过网络结合实现的搜索引擎、在线数据库、各种信息系统，为人们提供了高效检索、调试一一共享的效劳。 “拓展〞部分的“数据库的应用〞介绍了目前数据库应用系统在各个领域的使用现状，以帮助学生进一步学习新的内容并开阔知识视野。它与教材正文内容等构成一个完好的内容体系，应给予重视并使用。 3、重点难点分析 教学重点： 认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。通过实际使用常见的数据库应用系统，对数据库应用系统利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索的情况进展分析和评价，并与其他信息资源管理方法进展比较，发现其中的差异和特点。 教学难点： 如何辩证地认识到数据库应用的优势与缺乏。如何详细评价和衡量数据库应用的优势，这是较为困难的事情，而且在强调数据库应用具有优势的根底上，也要清醒地认识到其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。
教资面试备考：高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》教案
教资面试备考：高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》教案 一、教学目标 1．能够说出信息资源管理的基本工作过程，能够总结归纳出使用数据库应用系统的优势。 2．通过自主探究和合作学习，提高归纳概括能力和沟通协作的能力。 3．体会信息技术在生活中的应用，感受信息技术学科与生活的联系，感受信息技术的魅力。 二、教学重难点 【重点】信息资源管理的基本工作过程及数据库应用系统的优势。 【难点】信息资源管理的基本工作过程。 三、教学过程 （一）导入新课 教师带领学生回顾上节课知识：信息资源管理的发展历程以及如何使用数据库。学生对于数据库和管理信息资源有了初步了解，知道了数据库应用系统可以实现高效的检索，应用广泛。教师引导：数据库应用系统为什么应用的如此广泛呢?这节课我们就一起来探究这个问题，来看看使用数据库管理信息的优势。” （二）新课讲授 任务一：信息资源管理的基本工作 教师利用多媒体呈现了两个分别采用人工统计和计算机统计学校学生选修课的案例的对比，引导学生观看案例。得出采用计算机统计的管理方式能很好的进行组织和存储信息，同时可以将收集到的信息按内容或载体进行合理分类组织和存储，信息得以长期保存。随后教师请学生根据“信息资源管理的案例”的相关内容，结合教材总结信息资源管理的其他工作内容。【维护和备份信息、提供信息查询和统计功能、开发新的信息资源。】教师对几项工作内容加以细致讲解：维护和备份信息，是可根据需要随时对信息进行增删改查，定期备份也能防止不必要的损失；提供信息查询和统计功能，是提供的信息查询和统计功能，能快速、准确地获取、检索信息；开发新的信息资源，是经过分类和整理后，也能对信息进行新的组合或提炼，开发新的信息资源。 教师向学生抛出问题：数据库应用系统对于社会各个领域有什么样的影响呢? 任务二：使用数据库应用系统的优势 教师通过大屏幕展示教材中的两个案例，引导学生进行观察。案例1：学生学籍管理信息系统存储了大量的学生信息（如学号、姓名、性别、年龄、家庭地址、联系办法等），对这些信息进行分类录入和分级管理，能根据用户输入的信息或实际操作，进行各项统计工作和信息检索服务，并能在较短时间内得到结果。案例2：网上搜索引擎或在线数据库功能强大，使用对象广泛而多样，它们对所收集的信息实行了规范化的分类和分级管理，人们在感受到信息量丰富的同时，也享受到更加高效的信息检索和数据统计等服务。 教师引导学生以信息技术小组的形式，3分钟的时间，结合教材的提示讨论使用数据库应用系统的优势，最后师生共同得出结论。【从案例1可看出的优势有：存储大量数据，操作简单方便，数据维护简单，检索也比较快速。案例2可看出的优势有：数据应用共享性能好】最后教师指出，无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。 （三）巩固提高 教师请学生结合本节课的学习，思考在选择数据库时应该如何去选择。学生思考后回答：在确定所使用的在线数据库时，尽量选择一些专业研究机构、大学科研中心等単位建立的数据库系统、提供的数据较为可靠。教师对学生进行总结评价。 （四）小结作业 小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
浙江省高中信息技术会考纲要 浙教版
信息技术基础复习纲要 操作题是信息技术的一大特色，也是今后这门课程的精要所在，能运用计算机等信息技术工具进行获取、传输、处理信息的能力，是本学科对考生的一种基本能力要求。信息技术学科在很大篇幅上讲述如何操作计算机和怎样利用计算机来处理信息，因此能否熟练操作计算机、运用计算机决定了这一门学科的学习效果。下面就操作题的题型、解题方法作简要的说明。 操作题的题型主要有： 文字与图表处理、网页制作、Photoshop操作、Flash操作等 注意： 1、考生文件夹不能搞错F：\TKU\准考证号 2、操作题的文件名不能错 3、每个操作题中的每个小题必须认真仔细看一遍后，做完后，再回顾一下题目 4、有些题目中，可以用计算机本身功能的，就要用。 5、准考证号不能错，所选类型不能错 第二部分信息技术基础 一、知识点 1．信息技术基础 （1）信息的载体和形态 信息本身并不是实体，必须通过载体才能体现。语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。 （2）信息的特征 ①信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。 ②信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留，信息是可以加工和处理的。 ③信息是可以传递和共享的。 ④信息具有时效性。 2．信息的编码 （1）二进制代码的特征 ①二进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢二进一”，每个数码在不同的数位上，对应不同的权值。 ②将十进制整数转换成二进制整数可用“除二取余”法，将二进制数转换成十进制数可用“按权展开相加”法。 ③计算机内部采用二进制表示数据信息，但是不便于书写，在实际表示中，常常采用十六进制的形式。 ④二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。 （2）ASCII码的概念 计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是ASCII 码，即美国国家信息交换码。标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，
高中信息技术选修1教案-4.1 基本数据类型、常量和变量-浙教版
数据类型、常量和变量及常用标准函数的教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、理解vb基本数据类型 2、掌握变量和常量的概念 3、了解数组变量的概念 4、了解vb常用的标准函数，说明（定义）数组的方法 二、教材分析、学生分析 第三章和第四章中都涉及到VB的基础知识的教学，存在一定的知识点重复交叉。所以突破章节，将第三和第四章的知识点融为一体。本节中所设计的基本数据类型、常量、变量、数组、标准函数等都是一些新概念，是学习编写代码的重要基础，所以直接安排在第一节课。本节课之前，学生只学习了第一章的内容流程图等简单的算法介绍。所以编程对学生来说没有前置知识，几乎从零开始。 但本节内容较为枯燥和机械，教学时切忌照本宣科，否则可能会影响学生的学习兴趣，增加他们的畏难和厌烦情绪。教师在教学过程中可以通过具体的、合适的例子来说明这些概念和运算，使学生更容易理解。教学过程中可以采用讲授、演示教学法。 三、教学重点、教学难点： 1、重点：变量和常量 2、难点：数组与函数 四、教学流程 （一）前课回顾引入： 我们在第一章《算法和算法的表示》中学会了如何用流程图的方式来描述算法，那我们设计好的算法要让计算机能运行，必须要找一个语言编写工具编写成程序，才能在计算机中运行。回顾上节课程序模式的三种类型，顺序模式、选择模式、和循环模式。通过例题反馈课堂所学知识。 那这节课我们先了解一下程序中的数据与指令的数据部分，数据的基本类型，与数据的表现形式，变量与常量。 （二）基本数据类型 数据是信息的一种记录形式。应用程序中的数据种类是多种多样的（如我们的excel中的数据类型，有文本、数值、日期等等，打开excel界面看看）。有的数据用来记录数值信息，例如一本书的页数（一个整数），或某个时刻的温度（一个实数），而有的数据用来记录一封信的内容（一段文字），等等。在程序使用中的数据可以划分成若干中不同的数据类型，不同类型的数据，它们的用途、书写规则、在计算机内部的存储格式都是不相同的。数据总是以如下两种形式出现中程序中：常量和变量。 VB中常用的数据类型如下表（要求学生记忆数据类型名）
浙教版高一年级信息技术数据库系统教学设计
浙教版高一年级信息技术数据库系统教学设计 浙江省龙游县第二高级中学: 叶小峰 email: 邮编:324400 【设计思想】 本堂课围绕数据库自主学习网站展开教学,在教师的组织下,引导学生进行自主性探究学习.学习网站主要由四部分组成:①图书信息查询系统,一个Web形式数据库应用系统;②数据库在线学习,一个在线学习本节知识的网页,里面包含了本堂课相关的学习知识;③随堂在线练习,一个在线练习系统可以即时反馈练习结果;④课堂在线评价,一个在线的学生自我评价系统,可以即时查看本次的评价结果. 基本流程:由学生熟悉的传统图书信息管理方式作为课堂的类比导入,并分析其缺点:大量工作靠人工完成,效率低.从而引出高效的信息管理方式数据库系统.展示本堂要完成的活动主题: 1.数据库 2.数据库管理系统 3.数据库应用系统 4.数据库系统 通过网络实践体验,分析归纳,讨论小结,自我评价等四个环节完成本堂课的主要学习内容,这四环节始终以自主学习网站为依托,以任务驱动为主线,最后通过因特网访问等网站(百度常用搜索),再一次体验网络数据系统的优势.拓展本堂课的知识,加深学生对数据库及相关知识的理解. 本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性,在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯. 【教材学情分析】 本节课上的是浙教版《信息技术基础》第四章,第二节,第一课时的内容(按浙江省教育出版社信息技术基础教师用书安排,本节内容上3课时).在课标中,明确提
出通过使用常见的数据库应用系统,感受利用数据库存储,管理大量数据并实现高效检索方面的优势;通过对简单数据库的解剖分析,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法.本节的学习是为将来学习选修模块《数据管理技术》作知识和技能的准备,让学生掌握信息资源管理的常用方法,养成良好的信息资源管理习惯,对于学生今后的生活,工作和学习是相当有益的. 在此之前,学生已经对信息资源的管理有了一定的认识(如图书资源的管理),也体验过在线数据库的实际应用. 按浙江省教育出版社信息技术基础教师用书安排,本节课应该上的内容是数据库概念,理解应用程序,数据库管理系统,数据库之间的关系,知道数据库系统的组成.从整体上看,这样的安排需要介绍的内容稍显过少,概念性强,操作少,较枯燥. 【教学目标】 知识与技能 1.了解数据库的基本概念,知道数据库系统的组成. 2.理解应用程序,数据库管理系统,数据库的关系. 3.学会使用Access打开浏览数据库的内容. 过程与方法 通过剖析一个数据库,实践体验数据管理系统和数据应用程序的作用,能根据实际情况获取据库中的数据,学会归纳总结的学习方法. 情感态度与价值观 能够分析日常学习和生活中相关信息数据表,有良好的信息素养.体会使用数据库管理信息对我们学习,生活带来的影响,树立科学管理,使用信息资源的意识,养成科学合理的管理生活学习用品的习惯,体验网络数据库的优势.
高中信息技术工作计划6篇
高中信息技术工作计划6篇 高中信息技术工作计划 (1) 一、学生情况分析 现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较，而且， 电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的 学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论 和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺 乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。 二、指导思想 以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与 技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信 息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工 具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学 生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。 在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。 三、教学措施 1、让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方 式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。 2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。 3、重点关注后进生。 4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃 处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、 分层教学。 四、时间安排 结合学生的实际情况和教学条件的限制，即每周只有一节信息技术课，故在
保全基本模块的情况下，适当引导拓展模块，做如下安排： 第一课时讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划 第二课时了解计算机网络 第三课时了解校园网 第四课时网络中的数据通信 第五课时局域网的构建 第六课时通过校园网访问因特网 第七课时利用因特网获取信息 第八课时网上交流及讨论 第九课时因特网的应用领域 第十课时了解网站的基本结构 第十一课时静态网页与动态网页 第十二课时创建新的网站 第十三课时制作动态网页 第十四课时动态HTML效果的运用 第十五课时网站的发布 第十六课时复习 高中信息技术工作计划 (2) 一、指导思想： 根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技 术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取 信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素
信息资源管理课后答案和名词解释
信息资源管理课后题 1.1解释信息技术及其发展与应用的主要特点或趋势。 信息技术是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术,以微电子技术为基础的现代信息技术（计算机、通信、传感和控制等技术）已逐步渗透到国民经济和人民生活的各个领域，它们的发展与应用呈现出如下特点和趋势：数字化、小型化、网络化、智能化、系统化 1.2简述信息革命及其基本特征。信息技术的发展完全改变了人类社会的面貌，深刻影响着社会的组织、经济、文化、政治等多个方面，信息技术的水平、规模和应用程度已经成为衡量一个国家现代化程度的重要标志，人们把这种因信息技术发展而导致的社会变革为信息革命。 1.3阐述信息化的基本内涵及其特征。 信息化是指信息技术在国民经济和社会生活中逐步应用的过程。 信息化是继农业化、工业化之后人类生存和发展的一个历史阶段，其结果是导致人类进入信息社会。 信息化是政府促进经济发展和社会进步的重要战略；国家信息化包含领域信息化、区域信息化、企业信息化和家庭与个人信息化等多个层面。 信息化是各级社会组织为顺应社会发展潮流而从事的应用信息技术提高信息资源开发和利用效率的活动。 1.4我国国家信息化的含义是什么？997年全国信息化工作会议明确了国家信息化的内涵：“国家信息就是在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发、广泛应用信息资源，加速国家实现现代化的进程” 1.5什么是产业？解释信息产业的内涵。在传统社会主义经济学理论中，产业主要指经济社会的物质生产部门，一般而言，每个部门都机制专门生产和制造某种独立的产品，某种意义上每个部门也就成为一个相对独立的产业部门，如“农业”、“工业”、“交通运输业”等。生产物质产品的集合体，包括农业、工业、交通运输业等部门，一般不包括商业。 信息产业：信息产业一般指以信息为资源，信息技术为基础，进行信息资源的研究、开发和应用，以及对信息进行收集、生产、处理、传递、储存和经营活动，为经济发展及社会进步提供有效服务的综合性的生产和经营活动的行业。信息产业特指将信息转变为商品的行业，它不但包括软件、数据库、各种无线通信服务和在线信息服务，还包括了传统的报纸、书刊、电影和音像产品的出版，而计算机和通信设备等的生产将不再包括在内，被划为制造业下的一个分支。 计算机和通讯设备行业为主体的IT产业，我们通常称之为信息产业，又称为第四产业。 1.6阐述企业信息化的内涵和意义。企业信息化是指企业在生产、经营、管理、决策等各个层次应用信息技术，深入开发和广泛利用内外部信息资源，不断提高其经营管理效率和水平，进而提高企业经济效益和竞争力的活动。 1.7什么是信息？解释认认论意义下的三类信息。从本体论客观意义上看，信息被定义为“事物运动的状态和状态变化方式的自我表述或自我显示”。从认识论主观意义上看，信息是“主体所感知或表述的关于事物的运动状态及其变化方式，包括状态及其变化方式的形式、含义和效用”。 认识论意义下的三类信息：实在信息是事物实际具有的信息，是事物本身固有的一个特征量，与认识主体因素无关；先验信息是主体感知事物前已经具有的关于该事物的信息，它既与事物本身有关，也与主体的主观因素相关；实得信息是主体观察事物的过程中实际获得的净信息。它与事物、主体的主观因素和观察环境条件相关。 1.8说明信息与物质、能量的相互关系。物质、能量和信息是组成世界的三大基本要素，三者中物质是基础，能量和信息都源于物质。信息与物质和能量既相关联又有区别。 信息来源的于物质，又不是物质本身；它从物质的运动中道理出来，又可以脱离源物质而寄生于另外的物质中，相对独立地存在。 信息与能量息息相关，获取、传输、处理信息总需要一定的能量来支持，而控制和利用能量总需要信息来引导。但信息与能量又有本质的区别，信息是一口气运动的状态与状态变化方式，能量是事物做功的本领，
高中信息技术教学工作计划
高中信息技术教学工作计划 高中信息技术教学工作计划7篇 高中信息技术教学工作计划1 一、基本情况 1)课程名称：信息技术2)教材使用情况：新教材 3)任课班级：高一(4)(5)班4)本学期周课时：3 5)计划教学时数：456)已完成教学情况：无 二、教学目标及任务： 1)课程教学主要目的要求： 1、完成选修课程的内容; 2、根据会考要求对会考知识点的理解与掌握 4、强化考试内容，适应信息技术会考上机操作的要求 2)教学重点、难点： 重点： A、掌握会考标准的要求，识记并理解必修教材中的理论知识。 B、熟练常用软件的使用。 难点： A、根据学生的差异进行有针对性的教学，培养学生的操作能力、分析和解决问题的能力。
B、理论知识多，面广，在理解加操作的的基础上识记会考知识。 三、教学内容及计划安排： 教材体系及教学进度计划教学内容调整说明第一周：回顾上学期所学的内容 第二周至第四周多__技术概况 PS软件的使用及试题练习(上机) 第五周至第八周多__数据文件、文本及动画素材 Flash软件的使用(上机) 第九、十周多__之声音、图片、视频素材 Flash试题练习(上机) 第十一周至第十二周多__作品的设计、合成及递交 Excel、Frontpage复习(上机) 第十三周至第十四周必修教材知识点的`复习与巩固 Photoshop、Flash复习(上机) 第十五周综合复习、上机强化操作 第十六周会考系统的练习使用(上机) 根据一周3课时的安排，每周至少安排1课时的理论课，围绕会考的知识点要求进行教学。另外2课时为操作课。 结合《会考标准》的要求制定此计划，其中包括理论课的安排和上机操作的安排。