济南版八年级下册知识点及巩固提高答案
山东省济南市初中物理八年级下册10.1《浮力的概念》知识点巩固
山东省济南市初中物理八年级下册10.1《浮力的概念》知识点巩固姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、浮力的产生 (共12题；共28分)1. （2分）如图所示情景中没有受到浮力的物体是（）A . 下潜的‘’蛟龙‘’号B . 上升的热气球C . 航行的‘’辽宁号‘’D . 遨游的‘’天宫一号‘’2. （2分）在容器中，有甲、乙、丙三个物体，如图所示，物体与容器壁接触的部分都密闭．当往容器内倒水时，没有受到浮力的物体是（）A . 乙B . 丙C . 甲D . 无法判断3. （2分）一浸没在液体里正方体物体受到的浮力是如何产生的（）A . 正方体四个侧面都受到液体的压强B . 物体在液体里受到的重力变小C . 正方体上下两面受到液体的压强D . 物体上表面不再受到大气压强的作用了4. （2分） (2018八下·马山期末) 红水河是珠江的源头，延绵马山县境内将近三十公里，197年被评为“南地八大美景之一”，浓郁的壮乡民族风情，是广西境内特有的生态旅游区。
下列在河中的物体，没有受到浮力作用的是（）A . 飘在水面的树叶B . 长在河底的水草的叶子C . 游在水中的小鱼D . 埋在河底泥沙中的贝壳5. （5分）如图，长方体物块浸没在水中，其上表面距水面的竖直高度为h1 ，下表面距水面的竖直高度为h2 ．请同学们利用阿基米德原理推导浮力产生的原因．（即F浮=F向上﹣F向下）6. （2分）关于浮力下列说法中正确的是（）A . 浮力就是浸在液体中的物体受力的合力，合力的方向就是浮力的方向B . 浸在液体和气体中的物体都要受浮力C . 水中的桥墩同样受水的浮力D . 浸在液体中的物体受到液体对其上、下表面压力的作用，同时受到液体对它的浮力作用．7. （2分） (2017八下·北海期末) 下列事例中，没有受到浮力的物体是（）A . 浮在死海水面上的人B . 从水中升起的乒乓球C . 沉在水底的石块D . 太空中飞行的天宫一号8. （2分） (2017九上·杨浦期中) 用手将一木块浸没在水中0.1米深处．松手后，在木块露出水面以前的上浮过程中，木块所受的重力和浮力的变化情况是（）A . 木块所受的重力不变，浮力变小B . 木块所受的重力变小，浮力不变C . 木块所受的重力、浮力都不变D . 木块所受的重力、浮力都变小9. （2分） (2020八下·百色期末) 如图所示的情景中没有受到浮力的物体是（）A . 遨游的“天宫二号”B . 下潜的“蛟龙号”C . 升空的热气球D . 航行的“辽宁号”10. （2分）(2020·福建) 五月五，是端午，蒸角，挂蒲，香囊身边似，龙舟水上浮。
知识点总结2023--2024学年济南版生物八年级下册
第十九讲生命的演化一、考点聚焦1、生命的化学起源与实验探索2、生物进化的证据、历程以及原因(自然选择学说)3、人类的起源与进化过程二、知识清单及考点分析(一)生命的起源-生命的化学进化[知识梳理](背诵)1.观点:地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的，由奥巴林提出。
2.过程:①原始大气(含有水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等，没有氧气)在紫外线、闪电及火山喷发等条件的激发下，形成了一些有机小分子物质，这些物质随着降雨进入原始海洋.②在原始海洋中，有机小分子物质(氨基酸、核苷酸等)经长期积累并相互作用，形成了较复杂的有机大分子物质(如核酸、蛋白质等),这些物质逐渐聚集并在外表形成了与外界隔开的原始界膜，构成，独立体系，经过不断完善，实现原始的新陈代谢和个体增殖，形成原始生命。
3.实验探索①1953年，美国学者米勒等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验，从而验证了由无机小分子物质形成有机小分子物质的可能性。
②1965年，我国科学工作者人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素(世界首次):1981年，我国科学工作者人工合成了核酸。
[核心突破]米勒模拟实验:生命起源过程:[补充说明]1.原始大气中仅产生了有机小分子物质，原始海洋中才孕育了生命2.原始大气与现在大气的最主要区别在于有无氧气。
(二)生物进化[知识梳理](背诵)1.生物进化的证据①化石证据(1)概念:保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹,是研究生物进化的最直接的证据。
(2)分布规律:越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂②解剖学证据(1)同源器官:外形和功能上很不相同，但在解剖结构上具有相同性或相似性，来源相同。
(例如:鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、人的手臂属于同源器官。
)(2)同源器官的意义:反映生物之间存在一定的亲缘关系，具有同源器官的生物由共同的原始祖先进化而来。
济南版生物八年级下册知识点汇总(附答案,适合学前预习、考试复习、检查背诵,最全、最细,可直接打印)
初中生物八年级下册考点汇总1、原始大气成分：水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、二氧化碳等，没有。
地球上原本没有生命，生命是由逐渐演化而来。
在中，演变为 (如氨基酸、核苷酸)。
在中，物质演变为（如蛋白质、核酸）。
在中，有机大分子外包形成，再不断完善形成原始生命。
原始生命诞生于。
2、装置内循环流动的气体模拟了。
火花放电模拟了。
冷凝器可使反应后的气体与水蒸气冷凝成液体，模拟了。
米勒的实验结果支持了，即。
研究生物进化的最直接证据：。
原因：。
3、越是在古老的地层中发掘的生物化石结构，越是在晚期的地层中发掘的生物化石结构。
4、亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性。
亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别就。
现代的各种各样的生物是经过漫长的逐渐进化来的。
5、生物进化的总体趋势：。
没有。
6、自然选择学说：人物：。
著作：《》。
四个过程：（顺序不能变）。
在生存斗争中，适者生存、不适者淘汰的过程叫。
人工选择的两种方式和。
7、自然选择四个过程中，是生物进化的基础，具有和。
是生物进化的动力。
现代生物进化理论的核心是。
8、桦尺蛾、北极熊等许多动物具有与环境色彩相似的体色，叫做。
作用：。
9、：黑猩猩、、长臂猿、。
人和类人猿都属于。
人类和类人猿是由逐步进化而来的。
人类学家将作为人猿分界的一个重要标准。
10、古猿向人类方向进化由于。
变化：、下肢骨增长、骨盆变短增宽、脊柱从。
11、火的使用：1、，2、。
人类进化过程：（顺序不能变）。
12、南方古猿：是已发现原始人，最早进行的人类，不能制造工具，只能使用。
例如：。
13、能人：脑容量 ,能人可以制造工具。
制造的工具是一种的自然打制法。
14、直立人：脑容量 ,直立行走的姿态与现代人相同。
并且具有。
石器是一种的制作法。
学会了使用。
是人类进化的一个阶段。
例如：。
15、智人：脑容量 ,已学会使用。
会制造石器和骨器，能用衣物。
可用狩猎。
16、现代人类分为四个种族：。
现代科技证实，不同种族拥有大致相同的基因，其差别是极其微小的，因此他们属于同一个物种：。
植物生长与发育 (八年级生物下册知识点济南版)
植物生长与发育 (八年级生物下册知识点济南版)1. 植物生命周期植物生命周期植物的生命周期包括两个主要阶段：有性生殖和无性生殖。
有性生殖通过花粉和卵子的结合来产生新的植株，无性生殖则通过植株的分枝、切割和萌发等方式来繁殖。
2. 地下和地上部分的功能地下和地上部分的功能- 地下部分包括根系和块茎。
根系负责吸收水分和营养物质，并锚定植物在土壤中。
块茎则贮存植物的养分和水分。
- 地上部分包括茎、叶和花。
茎支撑植物，使其能够达到太阳光的高度。
叶片进行光合作用，为植物提供能量。
花则负责有性生殖，吸引传粉者将花粉传递到另一个植物上。
3. 光合作用光合作用光合作用是植物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物质的过程。
光合作用发生在叶片的叶绿体中，其中叶绿素是关键的光合色素。
在光合作用中，光能转化为化学能，并产生氧气作为副产物释放到空气中。
4. 植物生长过程植物生长过程- 种子发芽：种子在适宜的温度和湿度条件下开始发芽。
首先是种皮裂开，然后根从种子中生长出来，随后是茎和叶的生长。
- 茎的生长：茎通过分裂细胞来延伸并逐渐长高。
茎的生长点位于茎的顶部，不断地产生新的细胞，推动茎的延伸。
- 叶的生长：叶片通过细胞分裂和伸长来增大尺寸。
叶片的生长主要由茎中的生长点控制。
5. 植物发育的影响因素植物发育的影响因素植物发育受到光照、温度、水分和营养等因素的影响。
不同植物对这些因素有不同的需求，例如草原植物适应干旱和低温条件，而热带植物则对阳光和湿度有更高的要求。
以上是关于植物生长与发育的一些知识点，希望对你有所帮助！。
生物多样性 (八年级生物下册知识点济南版)
生物多样性 (八年级生物下册知识点济南版)生物多样性指的是地球上各种生物的多种多样性和变异性。
它是地球上生命的一项重要特征，对维持生态平衡和人类的生存具有重要意义。
生物多样性的种类生物多样性可以从不同的角度进行分类：1. 遗传多样性：指的是同一物种内不同个体之间的遗传差异。
遗传多样性保证了物种适应环境的能力，有利于物种的繁衍和进化。
遗传多样性：指的是同一物种内不同个体之间的遗传差异。
遗传多样性保证了物种适应环境的能力，有利于物种的繁衍和进化。
2. 物种多样性：指的是地球上不同物种的数量和种类。
物种多样性反映了一个地区生物种类丰富的程度。
物种多样性：指的是地球上不同物种的数量和种类。
物种多样性反映了一个地区生物种类丰富的程度。
3. 生态系统多样性：指的是同一地区内不同生态系统之间的差异。
生态系统多样性包括各种不同的生态类型，如森林、草原、湖泊等。
不同生态系统之间的多样性有助于维持生态平衡。
生态系统多样性：指的是同一地区内不同生态系统之间的差异。
生态系统多样性包括各种不同的生态类型，如森林、草原、湖泊等。
不同生态系统之间的多样性有助于维持生态平衡。
生物多样性的重要性生物多样性对人类和地球的生存和发展都具有重要意义：1. 经济意义：生物多样性提供了大量的自然资源，如食物、药物和材料。
许多草药和药物都来自于自然界的生物多样性。
经济意义：生物多样性提供了大量的自然资源，如食物、药物和材料。
许多草药和药物都来自于自然界的生物多样性。
2. 生态系统平衡：生物多样性促进了生态系统的平衡和稳定。
各种不同物种之间相互依存和相互制约，维持了生态系统的稳定性。
生态系统平衡：生物多样性促进了生态系统的平衡和稳定。
各种不同物种之间相互依存和相互制约，维持了生态系统的稳定性。
3. 保护自然环境：生物多样性的存在需要保护和维护各种生物和生态系统的健康。
保护自然环境有利于维持生物多样性和生态平衡。
保护自然环境：生物多样性的存在需要保护和维护各种生物和生态系统的健康。
济南版八年级生物下册5.1.2《生物进化的证据》课后练习(包含答案)
第一章第一节人类的起源课后练习一、夯实基础：1.生物进化最直接的证据是( )A.化石B.比较解剖学C.分子生物学D.胚胎学2.在某地的考古挖掘过程中，最先出土的生物化石最有可能是( )A.越低等的B.陆生生物的化石C.结构越复杂的D.结构越简单的3.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或遗迹B.地壳岩石形成有一定的规律C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序4.下列属于同源器官的是( )A.黄瓜的卷须和豌豆的卷须B.鸟的翼和蝴蝶的翅C.鲸的鳍和马的前肢D.皂角的刺和仙人掌的刺5.始祖鸟化石证明，鸟类起源于（）A.古代鱼类B.古代两栖类C.古代爬行类D.古代哺乳类6.下列各种器官中，属于同源器官的是（）A.昆虫的翅和兽的前肢B.蝙蝠的翼手和鲸的鳍C.人的手和马的后肢D.鱼的鳍和鲸的鳍7.在年代越久远的地层中，形成化石的生物（）A.越简单、越低等B.越简单、越高等C.越复杂、越低等D.越复杂、越高等8.同源器官功能差异的形成原因是（）A.祖先不同B.变异方向不同C.环境不同D.进化的动力不同9.鱼和鲸是不同的动物，但它们都有相似的外部形态，这是由于（）A.自然界的偶然巧合B.进化方向不同C.有共同的祖先D.相同的环境自然选择的结果10.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石11.下列叙述中，不正确的是（）A.化石为生物进化提供了直接的证据B．“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类的典型证据C.在人类进化过程中，发生显著变化的是脑容量增加D.达尔文提出较为完善的生物进化学说，其核心是自然选择12.下面对化石的叙述，正确的是( )A.古代生物的尸体保存到现在就是化石B.形状像生物的石头就是化石C.现在生物经过处理，过几年就是化石D.古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的13.根据始祖鸟身体结构与爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）A.爬行类进化成鸟类B.鸟类进化成爬行类C.爬行类与鸟类有亲缘关系D.生命起源于无机物二、巩固提高：14．化石：保存在地层中的古代生物的________、________或______。
济南版八年级下册生物基本知识点
第六单元七、一、1、叫做生态系统。
2、地球上最大的生态系统是，它包括地球上的及。
3、生态系统有和两部分组成。
4、生态系统中，非生物成分包括等，它们为生物提供、和。
5、生态系统中生物成分包括生态系统中的各种生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以分为划分为、、。
6、生态系统中最基本最关键的生物组成成分。
7、根据动物食性的不同可以分为三类：、、。
8、分解者主要是指、等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体中含有的分解成简单的，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
八、1、在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做。
动植物之间就是借助相互联系起来的。
2、在生态系统中，一些有害物质可以通过的作用，在生物体内不断的积累，其浓度随着消费者级别的升高而，这种现象叫做。
通过这种作用，环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。
3、生态系统中的各种彼此交织在一起，就形成了复杂的。
4、在生态系统中，生物种类越，个体数量越，食物网越。
不论是生产者还是消费者，只要某一物种的突然发生改变，就会牵动整个，从而影响生态系统的。
5.和是生态系统中的营养结构，生态系统的和着这种渠道进行的。
九、1、生态系统中的能量是通过依次传递的，其上的每一个环节叫做一个。
2、生态系统中能量的源头是。
3、生态系统中能量的、和的过程，称为生态系统的能量流动。
生态系统中能量流动的特点是和。
一般地说，在输入到一个营养级的能量中，只有的能量能够流入下一个营养级。
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就，所以大多数的食物链只有个营养级。
4、在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经、和又回到无机环境中，就完成了一个循环，我们称之为生态系统的。
5、、、等都是自然界中重要的物质循环，与能量流动不同的是，物质循环是的。
6、和是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。
济南版生物八年级全一册知识点汇总(附答案,适合学前预习、考试复习、检查背诵,最全、最细,可直接打印)
初中生物八年级上、下册考点汇总1、花的主要结构：（或者叫）。
植物的花单独着生在茎上，这样的花一般比较大，叫做。
有些植物的花按照一定的次序着生在花序轴上，形成。
2、传粉：花粉从散发出来，落到上。
自花传粉：。
异花传粉：。
风媒花：借助进行传粉。
虫媒花：借助进行传粉，这样的花颜色，花蜜比较。
3、人工授粉：去雄：在花，目的是。
套袋次：防止。
透气的塑料袋：。
绿色开花植物所特有的现象：。
一个精子与卵细胞融合形成。
另一个精子与中央细胞融合形成。
瘪粒：传粉不足，。
缺粒：传粉不足，。
形成1颗果实至少需要个子房。
形成1粒种子至少需要个胚珠、粒花粉、个精子。
4、子房发育成。
子房壁发育成。
胚珠发育成。
珠被发育成。
受精卵发育成。
受精的中央细胞发育成。
某种果实含有一枚种子原因：，含有多枚种子原因：。
5、双子叶植物：等。
有片子叶，胚乳，营养物质储存在。
单子叶植物：等。
营养物质储存在中。
有片子叶，作用：。
将碘液滴在玉米种子的纵剖面上，现象：（部分蓝色较深）。
6、种子萌发外界条件：。
内部条件：。
没有这个条件。
首先突破种皮发育成。
胚芽发育成。
胚轴发育成。
7、根的类型：。
根系的类型：（双子叶植物）、（单子叶植物）。
种子的发芽率：8、成熟区：吸收，有，增大。
伸长区：，使细胞体积。
分生区：，使细胞数量。
根冠：，细胞排列疏松，细胞体积较大，细胞壁薄，有。
根不断长长的原因：细胞分裂和细胞伸长（两者）。
9、促进细胞分裂和生长，使枝繁叶茂：元素。
促进幼苗发育和花的开放，使果实提早成熟：元素。
茎秆健壮，促进淀粉形成与运输：元素。
“花无实”：。
无土栽培：不用，用（营养液有，没有）。
10、芽的类型：按位置：，按类型：。
生长点发育成。
叶原基发育成。
幼叶发育成，芽原基发育成。
芽轴发育成。
11、顶端优势：生长旺盛，受到抑制。
枝条越往下，长势，顶端优势。
12、周皮：。
韧皮部：（活细胞），运输，。
形成层：细胞不断，使茎。
木质部：（死细胞），运输，。
髓：位于。
导管和筛管都属于。
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第一节生命的起源【知识点】1.根据科学家推算，地球约在46亿年前形成，原始大气的组成是怎样的？与现在大气的主要不同是什么？原始大气的成分包括水蒸气、氢气、甲烷、氨气、二氧化碳、硫化氢等，但没有现在大气中的氧气。
2.生命起源的化学进化学说的核心是什么？地球上原本没有生命，生命是由非生命物质逐渐演变而来的。
3.（考点1）生命起源的化学进化过程包括哪四个阶段?第①阶段需要的条件是什么？（1）无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的体系→原始生命（2）第①阶段需要的条件是:高温、紫外线、闪电。
4.生命起源的化学进化过程中最复杂最有决定意义的阶段是哪个阶段?该阶段的标志特征有哪些?是第④阶段，即从独立的多分子体系演变为原始生命;其标志是实现了原始的新陈代谢和个体增殖。
5.构建原始生命的原材料是什么?原始生命诞生的摇篮在哪里?原始大气是构建生命的原材料，原始海洋是原始生命诞生的摇篮。
6. (考点2)生命起源的实验探索:1953年，美国科学家米勒模拟原始地球的条件和原始大气成分，在一个密闭装置(也称反应瓶)内，通入氢、氨、甲烷等气体，同时通过加热底部烧瓶内的水产生的水蒸气推动气体在装置中循环流动，在反应瓶中安装电极，通过火花放电合成了包括多种氨基酸在内的有机小分子物质。
实验中密闭装置内循环流动的气体、火花放电、加热的烧瓶内的水以及冷凝过程分别模拟什么?烧瓶中被加热的水的作用是什么?（1）米勒实验中密闭装置内循环流动的气体模拟原始大气，火花放电模拟原始地球的闪电，加热的烧瓶内的水模拟原始海洋，冷凝过程模拟原始地球上的降雨。
（2）加热成的水蒸气推动气体在装置中循环流动。
7.（考点3）米勒的模拟实验结果支持了生命起源过程中的哪个阶段?米勒的模拟实验结果支持生命起源的第一阶段，即从无机物(无机小分子物质)合成有机小分子物质的过程。
8. 1965年和1981年，我国科学工作者利用氨基酸等简单的有机物分别合成了结晶牛胰岛素和核酸，有利地支持了生命化学进化过程中的哪一个阶段?支持第二阶段，即从有机小分子物质形成有机大分子物质的可能性。
9生命起源的宇宙发生说的核心是什么？原始生命可能来自其他星球降落到地球表面的陨石中含有构成生命的基本物质——氨基酸。
【巩固提高】1、有道理。
目前所知的能独立生活的生物中，细菌是最简单的。
原始生命形成以后，形态结构不可能很复杂。
所以说，原始的生命形式可能就像现在的细菌。
2、（1）都有冰和液态水，说明火星也可能存在原始生命。
（2）略。
第二节生物进化的证据【知识点】1.生物进化的证据主要有哪些?化石证据、解剖学证据、分子生物学证据.2.什么是化石?化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或者生活遗迹。
化石.是研究生物进化的最直接的证据。
3.通过研究不同地层中的马化石可以说明什么问题?各个时期的马在形态结构以及生活环境方面都存在着一定的差异，但是不同时期的马的形态结构都与它们当时所处的不同生活环境相适宜。
4.马的系列化石说明了什么问题?现代马是由体形较小的始祖马经过及其漫长的年代逐渐进化而来的。
5. (考点1)化石在地层中的分布有什么规律？律?为什么化石能证明生物是不断进化来的?（1）越古老的地层中发掘出的生物化石代表的生物结构越简单，越晚期的地层中发掘的生物化石代表的生物结构越复杂。
（2）化石能证明生物进化的原因就是各类生物化石在地层中是按照一定顺序出现的。
6.什么叫做同源器官?（1）同源器官是指起源相同，结构和部位相似而形态和功能不同的器官。
例如:鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、人的上肢在外形和功能上差异很大，但在解剖结构上具有相同性或相似性，并且从这些器官的结构和发育上可以发现它们的来源相同，这样的器官就是同源器官，同源器官属于解剖学方面的证据。
（2）同源器官反映出生物之间存在一定的亲缘关系，说明凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。
7.什么是分子生物学证据？（1）就是利用分子生物学技术比较不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列，判断生物之间的亲缘关系和生物进化的顺序。
据研究:亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越多;亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别就越大。
（2）细胞色素C是生物细胞中一种与呼吸作用有关的蛋白质，进化速度比较缓慢。
氨基酸顺序稳定，通过比较组成细胞色素C的氨基酸的排列顺序的差异，可以判断生物之间的亲缘关系远近，组成细胞色素C的氨基酸的排列顺序的差异越小的生物之间的亲缘关系越近，反之越远。
据测定，人和黑猩猩的细胞色素C的差异最小，由此说明人和黑猩猩的亲缘关系最近。
【巩固提高】1这些化石按地质年代由远及近的顺序排列是C、A、B。
因为在越古老的地层中，发掘出的生物化石结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，发掘出的生物化石结构越复杂，分类地位越高等。
2、说明象鼩鼱（qújīng）与大象的亲缘关系比啮（niè）齿类动物近。
第三节生物进化的历程【知识点】1.（考点1）生物进化的总体趋势是什么?生物进化的总体趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
2.列表比较不同植物类群的有关特征:植物类群形态结构生活环境藻类植物结构简单，没有根、茎、叶分化，没有输导组织一般生活中水中苔鲜植物有茎、叶分化，没有真正的根，没有输导组织一般生活在阴湿处蕨类植物有根、茎、叶分化，有简单的输导组织一般生活在阴湿处种子植物根、茎、叶发达，有发达的输导组织真正的陆生植物3.列表比较各类动物的心脏结构:动物类群心脏结构输送氧气的能力及体温鱼类一心房一心室最弱，变温动物两栖类两心房一心室较弱，变温动物爬行类两心房一心室，心室内有不完全的隔膜较弱，变温动物鸟类和哺乳类两心房两心室，心脏左右两部分完全隔开最强，恒温动物4.什么叫“生物进化树”？它能反应所有生物的进化历程吗？能反映生物进化历程的示意图称为生物进化树，根据生物进化树可以大致了解生物进化的主要历程，但是并不能反应所有生物的进化历程。
5.植物的进化历程是怎样的？地球上最早出现的植物是海洋中原始的单细胞藻类，它们经过漫长的年代，逐渐进化成为能够适应陆地生活的原始的苔藓植物和蕨类植物，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物(含裸子植物和被子植物)。
如图所示:6.动物的进化历程是怎样的?无脊推动物的进化顺序是:单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
地球上最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞动物，它们经过漫长的年代，逐渐进化成为原始的无脊推动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
后来出现了古代的脊椎动物——鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类、爬行类，某些爬行动物又进化成为原始的鸟类和哺乳类。
脊椎动物的进化顺序如图所示：7.研究生物起源与进化最重要的方法是比较法，什么是比较法?比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
通过对事物各个特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
例如通过比较不同地层中的不同类型的化石，通过比较不同物种的解剖结构，通过比较组成不同生物同一种蛋白质的氨基酸顺序的差异，以及通过比较各类植物和动物的结构特征，都可以间接地概括出生物进化的趋势。
【巩固提高】1、（1）中华龙鸟身上披有长而密的“羽毛”，羽毛成片状，这些特征像鸟类；中华龙鸟的头较大，有牙齿，后肢长而粗壮，前肢短，爪钩锐利，尾椎数目多，尾相当长，这些特征像爬行类中的恐龙。
（2）中华龙鸟既有鸟类的特征，又有爬行类的特征，说明鸟类是由原始爬行类进化而来的。
2、通过分析DNA及其他证据，发现大熊猫和棕熊的亲缘关系更接近，小熊猫和浣熊的亲缘关系较近，它们都是由共同的祖先经过漫长的地质年代进化而来的。
第四节生物进化的原因【知识点】1.. 19世纪自然科学的三大发现是什么?达尔文的进化论、细胞学说、能量转化和守恒定律。
2.长颈鹿的进化过程是怎样的?长颈鹿本来就有颈长颈短的变异，而且颈的长短是可以遗传的性状。
在缺乏青草的时期，颈长的长颈鹿能够吃到高处的树叶，容易得到食物生存下来，并大量繁衍后代;颈短的长颈鹿因吃不到高处的树叶而使存活的机会大大减小，留下的后代也更少，环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来，逐渐形成了现代的长颈鹿。
上述长颈鹿中的短颈个体属于不利变异，因为它们不能适应变化了的环境，而最终被淘汰。
在长颈鹿进化过程中环境起了选择作用。
3.什么叫自然选择?在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
4. （考点1）自然选择学说的核心内容是什么?（1）自然选择学说的核心内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
（2）自然选择学说认为:生物的过度繁殖倾向导致了生物之间为争夺食物和空间而进行的生存斗争，在生存斗争的过程中，必然导致不利变异(不能适应环境的、对生物自身生存不利的变异)的个体被淘汰，有利变异(能适应环境的对生物自身生存有利的变异)的个体不但能在生存斗争中生存，而且能通过生殖将这些变异遗传给后代。
5.（考点2）自然选择的内在因素和外在因素分别是什么?没有变异，生物就不可能不断进化，变异为生物进化提供了原材料，可遗传的变异是自然选择的基础前提，是内在因素，环境的变化是自然选择的外在因素。
6.（考点3）自然选择是通过什么实现的?结果是什么？自然选择是通过生存斗争实现的。
其结果是适者生存。
变异是不定向的，自然选择是定向的。
7.什么是人工选择？在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。
家禽、家畜、农作物都是对野生动物长期人工选择的结果。
8.人工选择和自然选择的异同点？（1）共同点：二者都是对变异的选择，既保留和积累有利变异，淘汰不利变异，都可创造出生物新类型。
（2）不同点：①人工选择是在人的干预条件下发生的，是有计划、有目的的选择，选择的时间短、见效快；自然选择一般是长期、缓慢地发生或者是骤然发生。
②人工选择保存的变异一般是人所能观察到的变异，自然选择保留的有利变异有外部的也有内部的，因而更深刻。
【巩固提高】1、不会。
按照自然选择学说，当家蝇数量因过度繁殖而增加时，势必导致食物和生存空间的不足，这样生存斗争会加剧，最后导致大量家蝇死亡，只有适应能力强的一小部分个体存活下来。
2.(1)工业污染区由于环境被污染，桦尺蛾栖息的树干变黑，浅色桦尺蛾容易被天敌发现而被吃掉，深色桦尺蛾不容易被天敌发现而生存下来并繁殖后代。
因此，一段时间后，浅色桦尺蛾变少，深色桦尺蛾变多。
(2)浅色桦尺蛾的数量会逐渐增加，深色桦尺蛾的数量会逐渐减少。
3.★★(1)甲虫群体中少量有抗药性变异的个体存活下来。
(2)存活下来的少量具有抗药性变异的个体不断繁殖，并将抗药性的变异遗传给后代，从而使抗药性个体数量增加，曲线回升。