汉语拼音ieveer教案
2024年一年级上册语文《ie üe er》教案
2024年一年级上册语文《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音及书写。
2.培养学生正确拼读、书写复韵母的能力。
3.通过教学，使学生能够运用所学知识进行日常交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：ie、üe、er三个复韵母的发音及书写。
2.教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读。
三、教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用复韵母。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高学习兴趣和积极性。
3.游戏教学法：设计各种趣味游戏，让学生在游戏中轻松掌握知识点。
4.视听教学法：运用多媒体课件，直观展示复韵母的发音及书写。
四、教学内容1.复韵母ie、üe、er的发音讲解与练习。
2.复韵母ie、üe、er的书写讲解与练习。
3.复韵母ie、üe、er在词语中的应用。
4.进行复韵母ie、üe、er的拼读练习。
五、教学步骤1.导入新课利用多媒体课件，展示复韵母ie、üe、er的图片，引导学生说出这些图片的名字，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解与示范1)讲解复韵母ie的发音特点，示范发音。
2)讲解复韵母üe的发音特点，示范发音。
重点讲解üe与j、q、x、y的拼读。
3)讲解复韵母er的发音特点，示范发音。
3.练习发音1)学生跟读，教师纠正发音。
2)设计趣味游戏，让学生在游戏中练习发音。
如：发音接龙、找不同等。
4.书写练习1)讲解复韵母ie、üe、er的书写方法，示范书写。
2)学生书写，教师巡回指导。
5.应用练习1)利用多媒体课件，展示含有复韵母ie、üe、er的词语，引导学生正确读出词语。
2)学生互相交流，运用所学知识进行日常交流。
6.课堂小结六、课后作业1.抄写复韵母ie、üe、er各5遍。
2.拼读课后练习词语，家长签字确认。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案
2024年幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教学教材第三章第二节，主要详细内容为拼音ie、üe、er的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音ie、üe、er的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写拼音ie、üe、er的能力。
3. 提高学生运用拼音ie、üe、er进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er发音的区别与联系。
教学重点：ie、üe、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性黑板。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子、小鹅、小耳朵等图片，引导学生说出与图片相关的词语，进而引出拼音ie、üe、er。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音要领。
② 在磁性黑板上书写ie、üe、er，讲解书写方法，学生同步练习。
③ 用卡片展示含有ie、üe、er的词语，引导学生进行拼读。
3. 随堂练习（10分钟）① 学生在拼音练习本上书写ie、üe、er，教师巡回指导。
②学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。
4. 互动环节（10分钟）学生自由组成小组，用拼音ie、üe、er创编小故事，进行分享。
教师对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书拼音ie、üe、er学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的正确发音方法（2）ie、üe、er的正确书写方法（3）含有ie、üe、er的词语拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）书写ie、üe、er各一行。
（3）用拼音ie、üe、er创编一个小故事。
2. 答案：（1）见学生书写作业。
（2）见学生拼读作业。
小学语文拼音(ieüeer)教案
小学语文拼音(ieüeer)教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音ie、üe、er的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 让学生能够准确书写ie、üe、er的拼音字母。
二、教学内容：1. ie、üe、er的发音方法及口型。
2. 含有ie、üe、er的音节拼读。
3. ie、üe、er在单词中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：ie、üe、er的发音及拼读。
2. 难点：ie、üe、er在单词中的正确运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师发音示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，相互纠正。
3. 游戏法：设计拼音游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的拼音字母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解ie、üe、er的发音方法及口型，让学生明确发音要领。
3. 示范：教师发音示范，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
5. 拼读：引导学生拼读含有ie、üe、er的音节，巩固所学知识。
6. 应用：设计拼音练习题，让学生在单词中正确运用ie、üe、er。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
8. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
9. 课堂小结：对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习检查学生对ie、üe、er发音的掌握情况。
2. 观察学生在小组练习中的互动和发音准确性，评估他们的发音进步。
3. 通过拼音练习题的正确率来评价学生对含有ie、üe、er音节的拼读能力。
4. 检查学生能否在单词中正确使用ie、üe、er，以评价他们对拼音的应用能力。
一年级上册语文教案 ie üe er 部编版
一年级上册语文教案教学目标了解并掌握 ie、üe、er 声母的发音规律和部首组合，学会运用它们进行正确的拼音书写。
教学重点理解 ie、üe、er 声母的发音规律及部首组合，掌握它们的正确拼写方法。
教学内容一、ie 声母ie 既可以单独成音节，也可以作为声母和其他韵母搭配使用。
ie 的发音请同学们注意以下几点：1.ie 的发音时，舌头要抵住口腔前部的上颚骨，嘴唇要微张，轻轻闭合；2.用力吸气，声带不要振动；3.发音很短，语音比较紧凑，音调比较高。
ie 声母的部首组合有三种：又、舌、示。
以下是一些 ie 声母的例子：字词拼音又捏、铁、带舌爱、梯、皮示活、蝶、疙二、üe 声母üe 也是可以单独成音节的，但一般和其他韵母搭配使用。
üe 的发音请同学们注意以下几点：1.üe 的发音比较特殊，需要舌头发卷；2.嘴唇也要微张，但不要闭合；3.发音时，声带不要振动。
üe 声母的部首组合有两种：月、云。
以下是一些üe 声母的例子：字词拼音月窝、钥、鹿云兔、雨、鱼三、er 声母er 声母是汉语中最特殊的声母之一，因为它是双唇卷起，用喉部发出的声音。
er 的发音请同学们注意以下几点：1.er 发音时，双唇要卷起，上下齿要咬合；2.将嘴巴的形状保持不变，用喉部发出一声清脆的音响；3.er 的音调一般是平声或去声。
er 声母的部首组合有三种：耳、氵、丿。
以下是一些 er 声母的例子：字词拼音耳老、而、儿氵父、跟、泼丿朵、迎、鸟教学活动1.听音识词。
播放固定的音频，让学生辨认出听到的字词，并写下它们的拼音；2.组成新词。
教师给出一个形声字的部首，让学生按规律组成尽可能多的新词；3.拼读游戏。
教师出示某个字词，学生竞相拼读并大声朗读。
总结反思通过本节课的教学，同学们进一步加深了对 ie、üe、er 声母的发音规律及部首组合的理解。
在实际练习中，同学们更加熟练地掌握了正确的拼音书写方法，并且在游戏中充分发扬了团队合作和竞争精神。
一年级上册语文教案《 汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音11个音节：ie、üe、er。
2.通过学习，提高学生对这些音节的辨识、拼写和书写能力。
3.培养学生对语音的敏感性，提高发音的正确性。
二、教学重点1.掌握ie、üe、er这三个音节的发音规则。
2.能够正确书写和拼读相关汉字。
三、教学准备1.教师准备课本《汉语拼音11 ie üe er》教材。
2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。
3.学生练习册和铅笔、橡皮等学习用具。
四、教学过程第一课时：ie音节1.引入：通过音频或唱歌的方式让学生听到ie音节的发音。
2.指导学生认读相关字词，如：吃、猴子等，并重点讲解吃、喝、猴子等含有ie音节的生字。
3.教授ie音节的书写笔画及正确发音。
4.布置作业：要求学生在练习册上书写ie音节相关的生字及造句。
第二课时：üe音节1.引入：播放音频，让学生听到üe音节的发音。
2.教授üe音节的书写及相关生字，如：云、鱼、雨等。
3.配合动作，通过肢体教学帮助学生牢记üe音节的发音。
4.在黑板上板书相关生字，引导学生一起读并写。
5.布置练习：要求学生在练习册上完成üe音节的写字练习。
第三课时：er音节1.引入：通过歌曲或快乐的游戏方式引入er音节。
2.强调er音节的书写笔画及正确发音。
3.教授相关含有er音节的常见生字，如：儿、二、耳等。
4.让学生模仿老师的发音，一起朗读相关的词汇。
5.通过游戏或小活动巩固er音节的发音和书写。
6.作业布置：要求学生在家中复习er音节相关的生字，并准备小测验。
五、教学反思通过本次教学，学生在玩乐中愉快地掌握了ie、üe、er三个音节的发音及书写，培养了他们对于汉语拼音的兴趣。
同时，通过丰富多彩的教学活动和互动，提高了学生的学习主动性和积极性。
教师应在日常的教学中注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造性，激发他们对语文学习的热情，培养他们对拼音的认识和应用能力。
小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie、ve、er】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则，提高学生的语音辨识能力。
2. 通过有趣的故事、诗歌和练习，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学内容：1. 【ie】发音规则的学习：通过故事、诗歌和练习，让学生掌握【ie】的发音，并能正确辨别词语中的【ie】音。
2. 【ve】发音规则的学习：通过故事、诗歌和练习，让学生掌握【ve】的发音，并能正确辨别词语中的【ve】音。
3. 【er】发音规则的学习：通过故事、诗歌和练习，让学生掌握【er】的发音，并能正确辨别词语中的【er】音。
4. 朗读课文《小兔乖乖》：让学生准确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的魅力。
5. 课堂练习：通过练习，巩固学生对【ie、ve、er】发音规则的掌握，提高学生的语音辨识能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则，提高学生的语音辨识能力。
难点：让学生能够准确地辨别词语中的【ie、ve、er】音，并在实际应用中正确使用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、诗歌和练习，创设丰富的教学情境，让学生在实际语境中学习【ie、ve、er】的发音。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 朗读教学法：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过趣味小故事，引出今天要学习的【ie、ve、er】发音规则。
2. 学习【ie】发音：讲解【ie】的发音规则，让学生跟读词语，体会发音。
3. 学习【ve】发音：讲解【ve】的发音规则，让学生跟读词语，体会发音。
4. 学习【er】发音：讲解【er】的发音规则，让学生跟读词语，体会发音。
5. 朗读课文《小兔乖乖》：引导学生准确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的魅力。
6. 课堂练习：让学生辨别词语中的【ie、ve、er】音，巩固所学知识。
2024年ieüeer优秀教案(精选
2024年ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本教案选自《现代汉语普通话语音》教材第四章第三节，详细内容围绕复韵母ie、üe、er展开，包括发音原理、发音方法、声调配合以及相关词汇的认读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握复韵母ie、üe、er的正确发音方法，并能够准确拼读相关词汇。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉语语音的学习兴趣，提高他们准确表达、与人沟通的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ie、üe、er的发音方法及声调配合。
教学重点：相关词汇的正确认读和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一段包含复韵母ie、üe、er的对话，引导学生关注这些韵母的发音特点。
2. 讲解（15分钟）例题讲解：详细讲解复韵母ie、üe、er的发音原理和发音方法，配合PPT展示相关图片，帮助学生形象记忆。
3. 练习（15分钟）随堂练习：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 应用（10分钟）词汇认读：选取一些含有复韵母ie、üe、er的词汇，让学生进行认读练习。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书复韵母ie、üe、er发音技巧2. 内容：复韵母ie、üe、er发音原理发音方法及声调配合相关词汇认读七、作业设计1. 作业题目：抄写含复韵母ie、üe、er的词汇，每个5遍。
用复韵母ie、üe、er各编写一个句子。
2. 答案：词汇：例如“姐姐、哥哥、耳朵、喝水”等。
句子：例如“姐姐笑着说：‘哥哥的耳朵真好看。
’”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有复韵母ie、üe、er的词汇，提高词汇量。
【精品课件】汉语拼音《ieveer》
【精品课件】汉语拼音《ieveer》一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音《ieveer》，该内容对应教材的第三章节，详细内容包括：1. 学习拼音“ieveer”的发音规则；2. 掌握“ieveer”的拼写方法；3. 学会运用“ieveer”进行拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ieveer”的发音、拼写和拼读；2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：发音规则的理解和运用，尤其是“er”音的发音；2. 教学重点：拼音“ieveer”的正确拼写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、写字板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有“ieveer”拼音的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“ieveer”的发音规则，示范发音，让学生跟随模仿。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音“ieveer”的拼写和拼读练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂检测（10分钟）教师发放检测题，学生独立完成，教师批改并反馈。
6. 互动环节（15分钟）学生互相提问“ieveer”的拼写和拼读，巩固所学。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 汉语拼音《ieveer》2. 内容：发音规则拼写方法拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ieveer”拼音10遍；（2）用“ieveer”拼音编写一个词语或句子。
2. 答案：（1）略；（2）例如：ěr jǐn（耳机）、ěr duo（耳朵）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读含有“ieveer”拼音的文章，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：发音规则的理解和运用，尤其是“er”音的发音；2. 教学重点：拼音“ieveer”的正确拼写和拼读；3. 作业设计：作业题目的针对性和拓展性；4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况调整教学方法，推荐阅读拓展。
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汉语拼音ieveer教案
汉语拼音ie ve er教案
第一课时
教学目的：
1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节e、ue。
教学重点：
1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节e、ue的用法。
教学过程：
一、复习导入
1．出示i和i、ü和u。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？
2．出示
（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则
3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！
板书：11 ie üe er
二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声
1．学习ie、üe、er的音形
（1）出示3幅插图
问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？
（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2．学习er的四声
（1）板书：ēr ér ěr èr
（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er
1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
2．它们在书写时应占什么格？
3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要
4．展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
四、学习整体认读音节e和ue
1．复习ie、üe的读音。
2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：e、ue。
3．比较韵母ie、üe与整体认读音节e、ue在字形上有什么变化？
（韵母ie的左侧是i，整体认读e的左边是）
4．启发学生想一想，音节ue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。
提醒学生小ü有礼貌，见了大就摘帽。
5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读e、ue的音。
附：板书设计：
e ue
第二课时
教学目的：
学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写
规则，能熟练地拼读音节。
教学重点：
学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学过程：
一、复习上节课学习的.内容。
二、运用比较的方法拼读n、l与üe，、q、x与üe相拼的音节。
1．出示
2．对比两组音节，你发现了什么？
3．教师强调、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
4．引导学生自己练习拼读。
5．同桌同学互相读一读。
6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。
三、看图拼读音节
1．出示P30页下面的图
指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？
2．出示音节
3．自己试着读一读。
4．同桌小伙伴互读。
5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。
在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。
四、学读儿歌。
1．出示儿歌
2．读读本课学习的红色韵母ie、üe、er
3．选出你会拼读的音节读一读。
4．请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。
5．学生领读，其他同学随读儿歌。
6．自己试读。
7．同桌互读，相互纠正。
8．指名读，鼓励学生背下来。
五、读全文
1．自己试着读一读。
2．同桌同学，一人读一人听，相互正音。
3．齐读。
4．指名读。
六、小结
今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue交上了好朋友。
同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
附：板书设计
教学反思：
【汉语拼音ie ve er教案】。