大班数学小螃蟹吐泡泡教案反思
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学《小螃蟹吐泡泡》优秀教案教学目标：1.通过游戏的形式，让幼儿加深对数量与数码的认知。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习主动性。
教学准备：1.游戏道具：小螃蟹、气泡水、气泡棒。
2.黑板、白纸、彩色笔。
教学过程：Step 1：引入教师可以播放一段关于螃蟹的视频，向幼儿们介绍螃蟹，为后面的游戏做铺垫。
Step 2：游戏规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小朋友都拿到一个气泡棒，用它借助螃蟹模型上的泡泡洞，吐泡泡。
可以看出，每个泡泡洞上都有一个数字，这个数字就是涂在螃蟹模型上的。
现在，请大家先各自找到自己的泡泡洞，观察上面的数字。
Step 3：数码识别教师依次请每个幼儿说出自己泡泡洞上的数字，然后把数字写在黑板上。
可以通过游戏，让每位幼儿依次报数，锻炼他们的观察能力和集中注意力的能力。
Step 4：数量比较教师可以将泡泡洞的数字以大、中、小三个分组，要求幼儿们根据数字信息对自己的数码进行分类。
教师可以适当引导幼儿们比较数字大小，培养他们的数量概念。
Step 5：游戏互动教师可以请幼儿自由交流，观察其它同学的数码，并进行数码的交换，给予适当的引导，让幼儿们在游戏中学会合作与分享。
Step 6：游戏总结教师可以针对游戏过程中的表现，对幼儿们进行个别评价和鼓励。
同时，可以向幼儿们总结游戏中学到的知识，强化幼儿们对数量和数码的理解。
教学反思：这堂数学课以游戏的方式来进行，充分调动了幼儿们的积极性和主动性，增强了他们对数学学习的兴趣。
通过观察泡泡洞上的数字，幼儿们能够培养观察力，并通过比较数字大小，培养了数量概念。
整个游戏活动中，幼儿们的合作和交流能力都有所提升，互帮互助成为了课堂主题。
同时，在游戏总结环节，教师对幼儿们的表现进行了点评和鼓励，让幼儿们有成就感和获得感，增强了他们对数学学习的自信心。
幼儿园中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》含反思
幼儿园中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》含反思一、教学目标1.了解数字1-5，能够按照数量顺序进行排序。
2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，学会按照数量顺序进行排序。
2.教学难点：理解数字与数量的关系。
三、教学准备1.教具：小螃蟹玩偶、数字卡片、泡泡水、泡泡棒。
2.环境准备：将教室布置成海洋主题。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小螃蟹玩偶，引导幼儿观察小螃蟹的特点。
（二）基本环节1.讲述故事《小螃蟹吐泡泡》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小螃蟹吐泡泡的数量。
（2）教师提问：小螃蟹吐了几个泡泡？它们是什么颜色的？2.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师与幼儿一起数数，巩固数字1-5。
3.按数量排序（1）教师出示小螃蟹玩偶，让幼儿根据故事内容，将小螃蟹吐泡泡的数量按照从小到大的顺序排列。
（2）教师与幼儿一起检查排序结果，引导幼儿发现数字与数量的关系。
4.制作泡泡棒（1）教师发放泡泡棒，引导幼儿动手制作。
（2）教师示范如何吹泡泡，指导幼儿掌握吹泡泡的技巧。
5.吹泡泡比赛（1）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最多。
（2）教师与幼儿一起数泡泡，巩固数字1-5。
2.教师引导幼儿反思：通过本节课的学习，我们知道了什么？还有什么需要改进的地方？五、教学反思1.本节课通过故事情境，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3.教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。
1.部分幼儿对数字1-5的认识不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
2.教师在组织吹泡泡比赛时，未能充分关注到每个幼儿，导致部分幼儿参与度不高。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、引言《小螃蟹吐泡泡》是一篇适合大班学生学习数学的教材。
在教学实施过程中，我设计了一份优秀的教案，并进行了教学反思。
本文将详细介绍这份教案及反思。
二、教学目标本节课的教学目标是： - 帮助学生认识螃蟹的特点，并了解螃蟹的生活环境； - 引导学生观察螃蟹吐泡泡的现象，并培养他们发现问题和解决问题的能力； - 培养学生的数学思维能力，通过观察和实践，学会数数、比较大小等数学技能。
三、教学过程3.1 导入教师可以通过一幅插图展示螃蟹的形象，介绍螃蟹的特点和生活环境，引起学生的兴趣。
3.2 发现问题教师展示一段小视频，视频中螃蟹向外吐出泡泡，让学生观察并思考以下问题：- 螃蟹为什么会吐泡泡？ - 螃蟹吐的泡泡是什么形状的？ - 螃蟹吐泡泡的数量有规律吗？3.3 实践探究教师准备一些螃蟹形状的泡泡模型，并把模型分发给学生。
学生可以自己操作模型尝试吐出泡泡，并观察泡泡的形状是否与螃蟹的形状相似。
3.4 数学技能训练教师引导学生进行数数练习，并介绍数字0-9的基本形状和读法。
学生可以通过模型中的泡泡数量来进行数数练习。
3.5 比较大小教师给出几个螃蟹形状的泡泡模型，让学生按照大小顺序排列，并进行比较。
3.6 总结归纳教师引导学生回顾整个教学过程，并总结归纳螃蟹吐泡泡的特点、形状、数量规律以及数数和比较大小的方法。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对螃蟹吐泡泡的现象非常感兴趣，很快就投入了观察和实践的环节。
通过观察和模型实践，学生对螃蟹吐泡泡的形状和数量规律有了更深入的理解，并成功运用数学技能进行数数和比较大小。
然而，在教学中我也发现了一些问题：首先，教学过程中时间安排不够合理。
由于学生对螃蟹吐泡泡现象很感兴趣，我们花了较长的时间进行观察和实践，导致后面的数学技能训练时间不足。
其次，教学内容还可以增加互动环节。
虽然教师引导学生进行观察和实践，但在整个教学过程中缺乏与学生的互动，学生的参与度有待提高。
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数概念，理解数的顺序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2.培养幼儿用数学语言描述事物的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。
二、教学内容1.故事《小螃蟹吐泡泡》2.数学活动：数数、排序、比较三、教学过程（一）导入1.教师出示小螃蟹玩具，引导幼儿观察并说出小螃蟹的特点。
2.教师讲述故事《小螃蟹吐泡泡》，让幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.数数（1）教师带领幼儿一起数小螃蟹吐出的泡泡，引导幼儿感知数的顺序。
（2）教师提问：小螃蟹吐出了多少个泡泡？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“小螃蟹吐出了5个泡泡”。
2.排序（1）教师出示大小不同的螃蟹玩具，引导幼儿按照大小顺序排列。
（2）教师提问：哪只螃蟹最大？哪只螃蟹最小？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“这是最大的螃蟹，这是最小的螃蟹”。
3.比较（1）教师出示两组螃蟹玩具，一组为相同大小，另一组为不同大小。
（2）教师提问：这两组螃蟹有什么不同？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“这组螃蟹都是一样大的，那组螃蟹大小不一样”。
4.游戏环节：小螃蟹找朋友（1）教师将大小不同的螃蟹玩具放在地上，让幼儿找到相同大小的螃蟹并配对。
（2）教师提问：谁找到了相同大小的螃蟹朋友？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“我找到了两个一样大的螃蟹”。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿用数学语言表达自己的收获。
四、教学反思1.优点（1）通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。
（2）结合实物操作，让幼儿直观地感知数的顺序，培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力。
（3）教师引导幼儿用数学语言表达，提高了幼儿的数学表达能力。
2.不足（1）在课堂组织方面，教师对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿在游戏中出现混乱。
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》教学目标：1. 帮助学生理解数目数量的概念。
2. 帮助学生通过比较数量的大小来进行数目数量的排序。
3. 培养学生的观察力和注意力，提升他们对数量的敏感度。
教学准备：1. 教具：小螃蟹吐泡泡的图片卡片、计数器。
2. 资源：数目数量排序的练习题。
教学过程：1. 导入：通过展示一张小螃蟹吐泡泡的图片卡片，引起学生的兴趣，让他们观察卡片上的螃蟹以及吐出的泡泡。
2. 引导学生观察和探究：教师引导学生观察卡片上的螃蟹和泡泡，并提问一些相关问题，例如：- 这只螃蟹有多少只脚？- 螃蟹吐出了几个泡泡？- 哪个泡泡比较大？哪个泡泡比较小？- 你觉得螃蟹吐出的泡泡多还是少？3. 数量排序练习：将卡片上的螃蟹和泡泡拿掉，教师给学生出示一组具有不同数量的泡泡图片卡片，然后要求学生按照泡泡的数量进行排序，从少到多或从多到少。
教师可以鼓励学生进行合作，共同讨论并完成排序任务。
4. 练习巩固：教师分发练习题给学生，要求他们根据题目要求进行数目数量的排序，验证他们对于数量排序的掌握程度。
5. 反思：教师与学生一起进行课堂反思，总结学习到的内容和自己的感受。
教学反思：本节课的主题是《小螃蟹吐泡泡》，旨在通过观察和比较不同数量的泡泡帮助学生理解数目数量的概念，并培养他们的观察力和注意力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并且能够通过观察和比较来进行数量的排序。
而且，通过反思环节，学生们表示他们对于数量排序有了更深入的理解，并且意识到观察和细心的重要性。
然而，本节课的改进之处是没有涉及到实际操作，还可以增加一些实践环节，例如给学生准备一些实物，让他们通过实践来进行数量的排序。
此外，也可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地掌握数目数量的概念。
总的来说，本节课的教学目标基本上都达到了，学生们也对课堂内容有了较好的掌握和理解，但仍有改进的空间，希望在今后的教学中能够结合实际操作和更多拓展活动，提升学生的学习效果。
幼儿园中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》含反思
幼儿园中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》含反思一、教学目标1.让幼儿了解数学中的基本概念。
2.帮助幼儿认识和描述二维空间中的物体，提高幼儿的观察能力。
3.通过游戏，让幼儿掌握简单的加减法运算。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿了解数学中的基本概念。
2.帮助幼儿认识和描述二维空间中的物体，提高幼儿的观察能力。
3.通过游戏，让幼儿掌握简单的加减法运算。
2. 教学难点1.提高幼儿的观察能力，让幼儿能够辨别和描述实物的属性特征。
2.将数学运算与游戏结合起来，让幼儿在玩乐中学习。
三、教学准备1. 教具准备1.小螃蟹模型。
2.颜色糖丸或小苏打。
3.盆子或浴缸。
4.数学练习册。
2. 教案准备1.学习课程知识点，规划教学流程。
2.准备案例和练习题，为幼儿提供实践锻炼的机会。
四、教学流程第一步：激发兴趣为了引起幼儿的兴趣，我首先向他们展示了一只小螃蟹模型，让幼儿猜测这只小螃蟹的生活习性。
接着，我问幼儿有谁见过螃蟹吐泡泡，这引起了幼儿的浓厚兴趣。
第二步：学习数学概念接下来，我与幼儿一起学习数学概念，教授他们数学基本概念，例如数字、颜色、形状等等。
我让幼儿观察能力得到加强，让幼儿能够辨别和描述形状以及颜色的特征。
第三步：游戏环节为了让幼儿在玩乐中学习，我与幼儿们开展了一场寓教于乐的游戏。
首先，我准备了一些颜色糖丸（或小苏打）和一个盆子或浴缸，让幼儿在水中玩耍，并用糖丸和小苏打制造气泡。
然后，我问幼儿：“如果小螃蟹吐了5个泡泡，然后又吐了3个泡泡，一共吐了多少个泡泡呢？”并在数学练习册上让幼儿尝试解答这个问题。
通过这个问题，我使幼儿们加深了对加法运算的理解。
接着，我又让幼儿相互交流各自制造的气泡数量，进行简单的减法运算，让他们对减法运算有更深刻的理解。
第四步：课程小结在游戏结束后，我与幼儿们讨论游戏过程中掌握的知识，并帮助他们总结出与小螃蟹吐泡泡的游戏有关的基本数学概念。
五、教学反思1.教具准备：可能会需要更多的教具，例如玩具动物等，以增加更多的元素到游戏中，使教学更加丰富和有趣。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案概览教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下知识点：1.能够正确说出小于10的数字；2.能够模仿老师的读数；3.能够根据故事情节画出简单的图形；4.能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。
教学重点1.学生能够准确说出小于10的数字；2.学生能够模仿老师的读数。
教学难点1.学生能够根据故事情节把图形画出来；2.学生能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。
教学内容本节课的故事内容为《小螃蟹吐泡泡》。
在课前，老师可以让学生观察潮汐日历，引导学生学习潮汐的概念。
在课中，通过故事中小螃蟹吐泡泡的情节，引导学生学习数字1-10以及图形的绘制和涂色。
具体教学内容如下：1.引导学生认识潮汐的概念；2.通过故事《小螃蟹吐泡泡》引导学生学习数字1-10；3.让学生模仿老师的读数；4.通过故事里的情节，引导学生画出一只小螃蟹，以及小螃蟹吐泡泡的图形；5.让学生使用不同颜色粘贴纸来涂色。
教学反思本节课使用的是以故事为基础的教学方法，通过故事中的情节引导学生学习，可以激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。
另外，老师在课前培养学生对潮汐的认知，也可以让学生在后续的学习中更好地理解故事中小螃蟹的行为。
教学难点在于学生在绘制和涂色时可能会遇到困难。
针对这个问题，老师可以在示范时给出具体步骤，并配以实物演示，让学生更好地理解绘制和涂色的方法。
同时，老师也可以在辅助督促的同时，鼓励学生独立思考和动手操作，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
总的来说，本节课的教学目标和重点难点都能够较好地达成，教学效果也得到了较好的反馈。
但是，对于这样的教学方式，需要花费较多的时间准备教案，需要进行充分的讲解和实物演示，所以需要老师在教学前进行充分的准备和培训，以便更好地进行教学实践。
大班数学教案小螃蟹吐泡泡(学习2的加法)教案及教学反思
大班数学教案小螃蟹吐泡泡（学习2的加法）教案及教学反思教学背景本次教学对象为大班幼儿园学前班的孩子们，教学内容是学习2的加法。
在幼儿园阶段，数学是孩子们必修的课程之一，是培养孩子数学学习能力的重要途径。
在此基础上，以游戏和乐趣为主轴，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，让幼儿在玩中学，学中玩。
教学目标知识目标1.掌握数字2。
2.通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，培养幼儿们对2加1和2加2的认识和理解能力。
3.了解加法的概念和符号。
能力目标1.培养幼儿们的观察能力和操作能力。
2.培养幼儿们的逻辑思维能力和自我表达能力。
情感目标1.培养幼儿们的团队合作精神和互相帮助的意识。
2.培养幼儿们的自信心和勇气，克服学习数学的恐惧和压力。
教学步骤第一步：自我介绍教师在将进行教学前，首先要向幼儿介绍自己的姓名，职业和爱好，使幼儿们对教师有更好的认知和了解。
第二步：活动引导教师通过问一系列开放性问题引出今天即将进行的“小螃蟹吐泡泡”的游戏，如：“大家知道什么是2吗？”，“2是一个什么样的数字？”等等，从而引导幼儿对学习主题的了解和认知。
第三步：游戏规则介绍针对本次教学的主题，教师设计了一款有趣的游戏——“小螃蟹吐泡泡”。
教师首先向幼儿们介绍游戏的规则：让学生围成一个圆形，一人手拿螃蟹模型，大家轮流handing-over棒，每将棒递给螃蟹一个，螃蟹就吐出一个气泡，数完气泡数量的幼儿已经获得了2个点，可以在园内自由玩翻板。
然后，引导幼儿们知道只有将2个气泡输送到口中来，才能开始下一轮的比赛。
第四步：游戏开展教师将游戏放在幼儿们的中间让他们自己玩，教师在一旁观察，提供必要的帮助和指导，帮助幼儿们理解“2加1”和“2加2”的概念和符号。
第五步：反思总结在游戏结束后，教师拉着孩子一起坐下来，在学生中间围成圈子，听取幼儿们对游戏的看法和体会，让幼儿对自己的表现做出评价。
评估方法通过观察幼儿在游戏中的表现，把幼儿按照参与度、操作能力、逻辑思维等方面逐个考察，并记录在评价表上。
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大班数学小螃蟹吐泡泡教案反思1、大班数学小螃蟹吐泡泡教案反思活动目标：1.认识加号、减号、等号，知道它们的意思，初步学习2的加减公式，进行运算。
2.试着用自己的语言说出三幅图的意思。
3.专注于自己的运营活动。
4.让孩子知道简单的数学原理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：准备:孩子已经学会了2的构成。
物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。
活动过程：1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请介绍图2中的加减法公式活动，说出三张图的含义，引导幼儿说出为什么要用加减法。
活动反思：数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。
数学过程应该是帮助孩子把现实问题变成数学问题的过程。
教育的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，这样有助于拓展孩子的阅历和视野。
2、大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案反思活动目标：1.认识加号、减号、等号，知道它们的意思，初步学习2的加减公式，进行运算。
2.试着用自己的语言说出三幅图的意思。
3.专注于自己的运营活动。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：准备:孩子已经学会了2的构成。
物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。
活动过程：1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请介绍图2中的加减法公式活动，说出三张图的含义，引导幼儿说出为什么要用加减法。
活动反思：数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。
数学过程应该是帮助孩子把现实问题变成数学问题的过程。
教育的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，这样有助于拓展孩子的阅历和视野。
3、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)活动目标：1.可以根据蟹的外形和生活习惯选择适合蟹的工作，感受小蟹找到合适工作后的快乐心情。
2.了解动物的特殊技能与各种工作的关系。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动重点难点：活动重点：了解故事，根据小螃蟹的外形和生活习性给它找份工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入穿着硬袍子，拿着小剪刀，横着走，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡:母蟹有三个孩子，都很有本事。
有一天，孩子们对妈妈说:我们长大了，想找一个合适的行动。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?总结:因为小螃蟹有两把大钳子，像两把剪刀，当理发师最合适了。
很多小动物都愿意找螃蟹来剪头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?总结:原来小螃蟹在一家酒店找到了工作。
他用八只手帮忙，一只手拿食物，一只手拿毛巾，用大钳子开瓶盖。
在小螃蟹的帮助下，酒店的生意越来越红火，来酒店吃饭的人也越来越多。
小螃蟹真的很开心能找到合适的工作。
(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。
它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了!三、拓展延伸小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?出示PPT，交流讨论提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。
自我评析：小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。
通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。
在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。
他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。
导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。
第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……活动反思：活动中也有很多不足。
从整个活动来看，在给其他动物找工作这一部分，孩子们的合作意识并没有得到充分的体现。
没有过多的讨论和咨询，整个活动中幼儿之间的互动没有得到充分体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
4、大班音乐活动教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1.通过欣赏感受歌曲欢快的旋律和有趣的内容。
2.学唱歌，尝试分组演唱，体验快乐的情绪。
3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让孩子尝试分组演唱，理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲活动过程：一、活动导入老师:春天到了，老师准备带大家去郊游。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。
T：噢。
原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很开心。
T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3.老师唱一句，翻一句歌词。
T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。
)T：这首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。
(两遍)三、表演歌曲T：想不想把这首歌唱得更有趣啊?C：想。
T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?C：呱呱。
(大家同意吗?)T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?C：嘙嘙。