幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿一、引言美术是幼儿园教育中重要的组成部分，通过接触和创造艺术作品，幼儿可以培养审美情感、提高观察和表现能力，发展想象力和创造力。
本次美术课的教学目标是激发幼儿的艺术兴趣和创造能力，培养其审美意识和艺术表达能力。
二、教学内容及教学目标本节课将通过教授儿歌《画个圆圆圈》和制作简易画板的方式，帮助幼儿学习基础造型技巧和色彩搭配。
具体教学目标如下：1. 培养幼儿对圆形的感知能力，学会画简单的圆形；2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高画线和勾画的技巧；3. 让幼儿学习颜色搭配，发展色彩感知能力；4. 培养幼儿的观察能力，提高对艺术作品的欣赏和分析能力。
三、教学过程1. 导入老师播放儿歌《画个圆圆圈》，带动幼儿的兴趣，引发他们对圆形的兴趣。
在儿歌演唱过程中，老师可使用手势示范圆形的绘制过程，引导幼儿跟随节奏一同练习画圆形。
2. 实践活动a. 准备画板和颜料，让幼儿亲自体验绘画的乐趣。
将画板分发给幼儿，让他们感受纸张的质感，启发他们观察和思考。
b. 引导幼儿自由练习在画板上画圆形，教师可以边走动检查幼儿绘画的情况，及时给予相应指导和帮助。
在绘画过程中，老师可以引导幼儿思考关于圆形的问题，如：“你能找到幼儿园中哪些物品是圆形的？”等，以丰富他们的感知和认知。
c. 在幼儿完成圆形绘画后，引导幼儿使用不同颜色的水彩笔或颜料填充圆形，让他们感受到颜色对于画面的影响，并培养对色彩的敏感性和搭配能力。
3. 欣赏和分享a. 将幼儿的作品集中在一起，展示给整个班级欣赏。
老师可以先给予肯定和鼓励，再引导幼儿展开自由言说和表达。
通过展示和分享，帮助幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的观察和表达能力。
b. 老师可以提出一些问题，引导幼儿对画面进行简单分析，如“这幅画是用什么颜色画的？你喜欢他的颜色搭配吗？”等，以促进幼儿在观赏作品的过程中发展思维。
四、扩展活动在课后，老师可以推荐一些绘画类的读物和视频给家长，让幼儿在家中继续培养艺术兴趣和创造能力。
小班美术《快乐的泡泡》说课稿
小班美术《快乐的泡泡》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将就小班美术活动《快乐的泡泡》进行说课。
**一、说教材**《快乐的泡泡》是选取自小班幼儿美术教育内容，符合小班幼儿年龄特点和认知发展水平。
此活动通过描绘和创作泡泡的形象，旨在引导孩子们观察生活，感受美，体验美术创作的乐趣，同时锻炼他们的动手能力和想象力。
**二、说目标**1. 认知目标：使幼儿能观察并描述泡泡的形状、颜色及特征，初步理解立体与平面的关系。
2. 技能目标：通过绘画或手工制作的方式，让幼儿尝试表现泡泡的形态，提高手眼协调能力和创新能力。
3. 情感目标：在活动中体验创作带来的乐趣，培养幼儿热爱生活、欣赏美的情感态度。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿观察泡泡的特点，并通过实际操作表现出来；难点在于如何让幼儿理解并表现泡泡的立体感和透明质感。
**四、说教法与学法**教法上，我会采用直观演示法，通过实物泡泡和多媒体展示，引导幼儿观察和感知；游戏教学法，设计吹泡泡、追泡泡的游戏环节，让幼儿在游戏中主动学习。
学法上，鼓励幼儿自主探索，动手实践，通过模仿、创新等方式进行泡泡的艺术创作。
**五、说活动准备**活动所需材料包括彩色画纸、水彩笔、颜料、吸管（用于吹泡泡）、泡泡液等。
另外，还需要预先准备好关于泡泡的图片或视频素材，以辅助教学。
**六、说活动过程**1. 导入环节：通过播放泡泡视频，引发幼儿兴趣，引导他们观察并描述泡泡的形状、颜色等特点。
2. 探索环节：组织幼儿吹泡泡，亲身体验泡泡的魅力，并鼓励他们用语言表达所见所感。
3. 创作环节：提供各种材料，指导幼儿运用不同的方式（如绘画、剪贴）来表现泡泡，强调每个孩子的作品都是独特的。
4. 展示分享环节：邀请幼儿展示自己的作品，互相交流创作思路和感受。
**七、活动延伸**活动结束后，可以布置家庭作业，让孩子回家后继续观察生活中的圆形元素，并尝试创作，进一步巩固对泡泡的理解和表现能力。
**八、活动总结**在活动最后，教师总结回顾本次课程的主要内容，强调幼儿在活动中的收获，表扬他们在观察、思考、创作方面的积极表现。
小班美术可爱的家说课稿范文
小班美术可爱的家说课稿范文尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是小班美术活动“可爱的家”。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
二、说学情。
小班的幼儿年龄小，他们的思维特点是以直观形象思维为主。
他们对周围的事物充满了好奇，喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的感受。
在绘画方面，他们处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，虽然绘画技能有限，但却有着丰富的想象力。
小班幼儿的注意力容易分散，所以在活动过程中，需要有趣、生动的教学形式来吸引他们的注意力。
三、说教学目标。
1. 认知目标。
幼儿能够认识到房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等，知道家是由不同部分组成的。
2. 技能目标。
激发幼儿的绘画兴趣，引导幼儿尝试用简单的线条和图形画出自己心中可爱的家，初步掌握绘画的基本方法。
3. 情感目标。
通过绘画活动，让幼儿感受到家的温暖和美好，培养幼儿对家庭的热爱之情。
四、说教学重难点。
1. 教学重点。
引导幼儿用简单的线条和图形表现出房子的基本结构，画出自己心中的家。
这是因为房子是家的重要象征，掌握房子的绘画是表现“可爱的家”的基础。
2. 教学难点。
如何激发幼儿的想象力，让幼儿在画面中添加独特的元素来表现家的可爱之处。
小班幼儿的想象力虽然丰富，但有时候会受到局限，需要教师巧妙地引导。
五、说教学方法。
1. 情境教学法。
我将创设一个温馨的家的情境，如播放轻柔的音乐，展示家庭照片等，让幼儿仿佛置身于家中，这样能更好地激发幼儿的创作情感。
2. 游戏教学法。
在活动中加入一些小游戏，比如“我说你画”，我说房子的一个部分，幼儿来画，增加活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画。
3. 示范教学法。
教师进行简单的示范绘画，让幼儿直观地看到房子的绘画步骤，但示范要简洁明了，避免幼儿单纯模仿。
六、说教学过程。
1. 导入部分（约3分钟）我会先播放一段轻柔的音乐，然后展示一些幼儿家庭的照片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿说出“家”。
小班美术《小蝌蚪找妈妈》说课稿
小班美术《小蝌蚪找妈妈》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将就小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》进行详细的说课。
**一、说教材**《小蝌蚪找妈妈》是根据经典童话故事改编的美术活动，具有生动的情节和鲜明的形象。
通过绘画的形式，让幼儿在理解故事情节的基础上，提升观察力、想象力以及动手创作能力，同时渗透生命教育和亲情教育，符合小班幼儿的认知发展水平和兴趣特点。
**二、说目标**1. 认知目标：引导幼儿了解小蝌蚪的成长过程及其与青蛙的关系，培养幼儿对自然生物的认知兴趣。
2. 技能目标：通过描绘小蝌蚪和青蛙的形象，锻炼幼儿的手部精细动作，提高涂鸦和绘画技能。
3. 情感目标：通过“小蝌蚪找妈妈”的故事，使幼儿体验亲情之爱，懂得珍爱生命，感受母爱的伟大。
**三、说重难点**重点：理解和掌握小蝌蚪和青蛙的基本特征，并尝试用画笔表现出来。
难点：如何通过画面表达出小蝌蚪找妈妈的过程和情感变化。
**四、说教法与学法**教法：采用情境教学法，创设“小蝌蚪找妈妈”的故事场景，结合实物、图片等直观教具引导幼儿观察；同时运用示范教学法，亲身演示绘画步骤，帮助幼儿掌握绘画技巧。
学法：鼓励幼儿主动参与、自主探索，通过观察、模仿、实践操作等多种方式学习绘画，激发他们的创新思维和独立解决问题的能力。
**五、说活动准备**准备彩色画纸、水彩笔或油画棒、小蝌蚪和青蛙的实物或图片、故事绘本等材料，为活动的开展做好充足的物质准备。
**六、说活动过程**1. 引入环节：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 操作环节：教师演示小蝌蚪和青蛙的绘画方法，引导幼儿动手创作。
3. 创作环节：幼儿自由创作“小蝌蚪找妈妈”的主题画，教师巡回指导。
4. 展示分享环节：幼儿展示自己的作品并讲述画中故事，增强语言表达能力和自信心。
**七、活动延伸**活动结束后，可以引导幼儿在生活中寻找更多的动物成长变化的例子，或者组织亲子共读关于生命成长的绘本，进一步深化认知，拓宽视野。
小班美术活动说课稿范文
小班美术活动说课稿范文尊敬的各位评委老师：一、说教材。
1. 教材内容分析。
小班的幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们对美术活动充满了浓厚的兴趣，但绘画技能相对有限。
本次美术活动选取的内容[具体活动内容]，非常符合小班幼儿的年龄特点。
这个内容简单有趣，色彩鲜明，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的创作欲望。
例如，像[举例说明内容中的某个元素如何吸引幼儿，比如画小花朵，幼儿对花朵的颜色和形状会很感兴趣]。
2. 教材的地位和作用。
美术活动在幼儿的全面发展中起着重要的作用。
通过美术活动，幼儿可以锻炼手部小肌肉的灵活性，提高手眼协调能力。
同时，美术也是幼儿表达情感、发挥想象力的重要途径。
本次活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、表现美，为幼儿今后的美术学习奠定良好的基础。
二、说学情。
小班的幼儿年龄小，通常在3 4岁左右。
他们的思维特点是以直观形象思维为主，对周围的事物充满好奇心和探索欲。
在美术活动方面，他们喜欢随意涂鸦，不太在意绘画的结果，更注重绘画过程中的乐趣。
他们的注意力集中时间较短，容易被其他事物所干扰。
可能画着画着就想去玩旁边的玩具了。
所以在活动设计中，我会采用一些有趣的教学方法和游戏化的环节来吸引幼儿的注意力，让他们能够积极参与到美术活动中来。
三、说活动目标。
1. 认知目标。
幼儿能够认识[与活动内容相关的元素，如颜色、形状等]，知道[这些元素的简单特征或名称]。
比如说，幼儿能认识红色和圆形，知道红色是鲜艳的颜色，圆形是没有角的形状。
2. 技能目标。
幼儿初步掌握[本次活动涉及的绘画技能，如简单的线条绘制、形状组合等]，能够大胆地运用[绘画工具，如油画棒、彩笔等]进行创作。
例如，幼儿能画出简单的直线或者曲线，或者能把几个圆形组合成一个小气球。
3. 情感目标。
激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿体验到美术创作带来的快乐，培养幼儿的自信心和创造力。
当幼儿看到自己画出来的作品时，会有一种成就感，这种成就感会进一步激发他们对美术活动的喜爱。
幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园小班的美术活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次美术活动选取的教材是适合小班幼儿年龄特点和发展水平的内容。
美术活动对于幼儿的成长和发展具有重要的意义，它不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
我们所选用的教材内容生动有趣，色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
例如，教材中的图画形象可爱，线条简单，易于幼儿模仿和创作。
二、说学情小班幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们对色彩和形状充满了好奇，但手部肌肉的控制能力还较弱，因此在活动设计中需要充分考虑到这些特点。
这个阶段的幼儿喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的想法，但他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动形式和丰富的材料来保持他们的参与度。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：引导幼儿认识基本的颜色，如红色、黄色、蓝色等，并了解一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形。
2、技能目标：通过绘画、粘贴等方式，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，让他们在创作过程中体验到快乐和成就感。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、材料准备：准备各种颜色的画笔、画纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、贴纸等。
2、经验准备：在活动前，让幼儿观察生活中的各种颜色和形状，积累一定的感性经验。
五、说活动过程1、导入环节通过播放一段色彩鲜艳的动画短片或者展示一些有趣的图画，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿在短片或图画中看到了哪些颜色和形状，从而导入活动。
2、讲解示范向幼儿介绍今天要用到的材料和工具，并简单示范如何使用。
例如，如何握笔、如何涂抹颜色、如何用剪刀剪出简单的图形等。
3、创作环节让幼儿自由选择喜欢的材料和工具进行创作。
小班美术活动说课稿(通用19篇)
小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿篇1一、说教材我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。
根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，合适小班幼儿的审美特点。
二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供应孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。
经过前几周的绘画训练，孩子们已经根本掌握蜡笔的涂色方法。
三、说目的根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、才能、情感3方面提出了本次活动的目的：1、通过在圆圈里面涂色稳固涂色的方法以及对颜色的认识2、学惯用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水别离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。
目的中提到了感知油水别离，因为是小班的幼儿，不需要深化理解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。
排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。
四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。
2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。
3、油画棒人手一盒，排刷〔水粉笔〕一人一只。
4、已经调好的淡蓝色颜料〔每桌小朋友一盘〕。
经历准备：《许多小鱼游来了》的游戏经历五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入部分2、彩色泡泡〔老师示范涂色〕3、小鱼游泳〔老师示范刷色〕4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带着幼儿模拟小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例图片导入活动。
分析^p 说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。
因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。
小班美术《彩色的线条》说课稿
小班美术《彩色的线条》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是小班美术活动《彩色的线条》的说课稿。
【说教材】《彩色的线条》是小班年龄段的一节美术活动课程，基于幼儿对色彩和线条的基本认知和感知能力，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的要求，设计了本节课。
通过引导幼儿观察生活中的各种线条，并使用丰富的色彩进行创作，旨在激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美能力和动手操作能力。
【说目标】1. 认知目标：使幼儿认识并能分辨出直线、曲线、折线等基本线条形态，了解线条与色彩的组合可以表达不同的视觉效果。
2. 技能目标：引导幼儿运用画笔或手指作画工具，尝试用不同颜色的线条进行自由创作，初步掌握线条绘画的基础技能。
3. 情感态度目标：通过创作过程，激发幼儿对美术活动的兴趣，体验色彩与线条带来的快乐，培养他们勇于探索、敢于表达的良好品质。
【说重难点】重点在于让幼儿理解和识别不同类型的线条，以及通过实际操作感受色彩与线条结合的艺术表现力；难点则在于引导幼儿大胆创新，自主选择色彩和线条进行个性化的艺术创作，同时在创作过程中锻炼手眼协调能力。
【说教法与学法】教法上，我将采用情境导入、示范讲解、互动交流、个别指导等多种教学手段，如创设“线条世界”的故事场景，引发幼儿兴趣；通过教师示范，直观展示线条和色彩的运用方法；鼓励幼儿之间相互观摩、讨论，形成良好的互学互助氛围。
学法上，倡导幼儿主动参与、积极探索的学习方式，通过亲身体验、实践操作，提升他们对线条和色彩的认知和运用能力。
【说活动准备】本次活动需要准备的材料有：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、棉签等绘画工具，以及一些生活中含有丰富线条元素的实物图片或实物模型。
另外，还需提前布置好活动场地，营造宽松愉悦的学习环境。
【说活动过程】1. 导入环节：以“线条旅行记”的故事引入主题，引起幼儿对线条的好奇心和探索欲望。
2. 讲解与演示环节：教师逐一介绍直线、曲线、折线等线条类型，通过实物展示、图片解析及现场绘画示范，帮助幼儿理解并掌握线条的特征及其在画面中的表现形式。
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幼儿园小班美术说课稿
一、教材分析
幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。
是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。
它与健康活动、社会活动.科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互连接成一个整体。
绘画是幼儿表达行为的第二种语言。
幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。
"学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。
"是幼儿园美术教育的基本目标。
掌握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。
幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
二、教学目标
根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目标，确定本课题的目标为:
1.知识目标:通过了解幼儿美术活动的特点，掌握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以灵活运用。
2.能力目标:培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力;通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。
3.情感目标:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美:喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣，
三、教学重点
本节的教学重点是:幼儿绘画中的特殊表现
制定重点的依据是:学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。
四、教学难点
本节的教学难点是:幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系进行综合实践活动。
制定难点的依据是:我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。
所以如何巧妙的把情感教育与
单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。
五、教学准备
根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。
1.生活经验准备:让学生观察3-6岁幼儿如何进行绘画的
2.教材教具准备:两组美术作品
有关3-6岁幼儿绘画作品
绘画工具和材料
六、教法和学法
根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养:并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
在美术学习方法中采用了“示范进解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生掌握正确的表现方法。
学生的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。
"操作法”使学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
七、教学程序
(一)以绘画作品导入课题，引导学生细致观察
为了引起学生的兴趣，我展示出两组作品，请学生仔细观察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的作品《人投鸟一石子》。
我先简单介绍画家的情况后，请学生自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入学生的视线，让他们说说对画中一些颜色和线条的感受。
这时，我启发学生了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请学生各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础知识。
(二)展示3-6岁幼儿的绘画作品，分析掌握幼儿绘画中的特殊表现
这个环节为本节重点，我采取的突破策略是
通过学生收集3-6岁幼儿的绘画作品，先作出比较，得出最初结果。
作品所展现出来的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象.把从外面看不到的而里面有的东西也画出来:有的画桌子把四条腿都画上而且一样长:给花画上眼睛:人的胳脾会很长很长等等。
学生往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。
老师再展示相关图片，与学生一起再进行综合探讨分析幼儿由于年龄、心理、情感、经验的原因其绘画一般都非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性。
随着年龄的增长、知识的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会逐渐减弱，他们会画的愈来愈具体、生动、形象。
探讨中不仅要开阔他们的思维，还要帮助他们归纳找出最主要的、最贴近主题的
内容。
在探讨中主要通过启发性提问归纳结论:
3-6岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点?
作品都有怎样的特征?
每个年龄段都有怎样的变化?
总之，逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解
(三)通过讲述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解
结合绘画工具和使用的材料讲述正确的使用方法，对绘画的形式和种类进行简单的了解。
(四)幼儿美术教育常用的方法
这个环节为本节难点，我采取的突破策略是
采用示范讲解法对每一种方法的基本要点展开说明，然后鼓励学生自己体验，这样每个学生可以发挥自己的长处，展开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，如果学生发生困难，有作不下去的情况，可根据作品稍加启发与提示。
在学习绘画方法中老师除了鼓励幼儿大胆与作品、老师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解同时运用对比的方法，感受实物、绘画作品的不同。
如，学习观察法，我引导学生对范画的色彩、线条、造型、大小进行深入的有意识的观察。
让学生学会从无目的，无顺序，片面的观察到有目的，有序的，全面的多角度观察。
绘画的手段
也采取开放式的:可以采用动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，废弃物等等充分发挥学生的想象力。
操作中学生可以选择身边的材料:同学，窗外的景物，最熟悉的事物等，进行先观察一-绘画一一再观察一一再绘画。
另外，如何使单调的学习方法被幼儿接受呢?我们可根据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动游戏化。
如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流消，根据偶然效果，产生奇特的图案然后再让幼儿添画。
这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富创造性。
再如，实物拓印，许多物品的剖面都有有趣的形状，用这些物品颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展示丰富多彩的图案世界
(五)教学延伸将学生作品贴于展板，让学生互相欣赏，互相交流画完画后的感受，同时利用这些作品回顾复习所学的知识。
请同学们感受周围的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美好景色、现代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的眼光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。