新课标高中生物选修三5.2生态工程的实例和发展前景导学案
生物：5.2《生态工程的实例和发展前景》教案(新人教版选修3).doc
四、什么叫湿地？湿地的作用有哪些？
目前国际上公认的湿地定义是《湿地公约》做出的，即：湿地系指不问其为天然或人工、长久或暂时之沼泽地、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者包括低潮时水深不超过6米的水域。湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地被誉为地球的“肾脏”，具有蓄洪防旱，调节区域气候，控制土壤侵蚀，自然净化污水，为迁飞的鸟类和多种动、植物提供栖息地，以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能。湿地缩小会导致局部气候恶劣、地下水位下降、生物多样性降低、迁飞鸟类绝迹等。
二、小流域的综合治理，“综合”表现在哪些方面？
“综合”表现在它一改以前的单纯造林和蓄水、减沙等工程模式，同时考虑到了生态效益和经济效益：不但注重通过还林、还草、筑坝等措施达到蓄水、降低土壤侵蚀的生态效果；还考虑如何提高人们的生活水平。例如，不但种植农作物，还同时种植经济作物来提高人们的收入；考虑到了种植薪柴林解决人们的燃料来源问题。各种措施的结果是建立一个稳定、持久、高效的生态系统。
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学生了解
农村综合发展型生态工程
小流域综合治理生态工程
大区域生态系统恢复工程
湿地生态恢复工程
关于矿区废弃地生态恢复工程
城市环境生态工程
“生物圈2号”内容的教学
“四位一体”农业生态工程
知识拓展：
精确农业？
2018版高中生物 第5章 生态工程 5.2 生态工程的实例和发展前景学案 新人教版选修3
5.2 生态工程的实例和发展前景1．举例说出生态工程的实例。
(重点)2．说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
(重、难点)3．尝试设计简单的生态工程。
(难点)1．农村综合发展型生态工程(1)问题：农村人口多，人多地少，产出不足。
(2)对策：建立农村综合发展型生态工程，实现物质的多级循环利用。
(3)案例：北京窦店村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程。
2．小流域综合治理生态工程(1)问题：河流各级支流的集水区域，水土流失严重。
(2)对策。
①生态工程原理：整体原理、协调与平衡原理以及工程学等原理。
②措施：通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，层层设防来控制土壤侵蚀。
(3)案例：我国甘肃陇南地区“九子登科”的治理模式。
3．大区域生态系统恢复工程(1)问题及原因。
①问题：土地荒漠化严重。
②原因：过度樵采(32%)，过度放牧(30%)，盲目开垦(27%)，不合理利用水资源(9.6%)，其他(1.4%)。
(2)对策：森林或草原的植被恢复、水土保持等。
(3)案例：“三北”防护林生态工程。
4．湿地生态恢复工程(1)湿地作用：具有蓄洪防旱，调节区域气候，控制土壤侵蚀，自然净化污水，为迁飞的鸟类和多种动、植物提供栖息地，以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能。
(2)问题：湿地的缩小和破坏问题。
(3)对策。
①采用工程和生物措施相结合的方法，使受到干扰的湿地得以恢复。
②在湿地周围建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。
(4)案例：鄱阳湖的生态恢复工程。
5．矿区废弃地的生态恢复工程(1)问题：土体、土壤和植被乃至整个地区生态系统的破坏。
(2)对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，其中，关键在于植被恢复，以及植被恢复所必需的土壤微生物群落的重建。
(3)案例：我国赤峰市元宝山矿区生态恢复工程。
6．城市环境生态工程(1)问题：固体废弃物污染、大气污染、噪声污染等方面。
人教版高中生物选修3 5.2《生态工程的实例和发展前景》导学案
5.2 生态工程的实例和发展前景一、学习目标（1）举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
（2）简单评述身边的一些生态工程的特点。
（3）尝试运用生态工程的原理对身边的生态工程重新认识，并可以尝试进行简单的评价、分析。
二、学习重难点1.重点生态工程的实例。
2.难点（1）科学分析、评价方法的建立。
（2）生态工程的原理的应用，为能够初步设计出简单的生态工程奠定基础。
三、导学诱思（一）生态工程的实例1．农村综合发展型生态工程(1)问题：资源有限， ，产出不足。
(2)对策：建立农村 生态工程，实现物质的 。
(3)遵循的原理：①物质循环再生原理；②整体性原理；③物种多样性原理；④系统学和工程学原理。
(4)案例：北京郊区的窦店村以 为中心的物质多级循环利用工程。
2．小流域综合治理生态工程(1)问题：河流各级支流的集水区域， 严重。
2)对策⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 应用原理⎩⎨⎧ 整体性原理协调与平衡原理工程学原理措施⎩⎨⎧ 保土蓄水耕作措施林草措施生物措施(3)案例：我国甘肃陇南地区“九子登科”的治理模式。
3．大区域生态系统恢复工程(1)问题：土地严重。
(2)对策：森林或草原的、。
(3)遵循的原理：①物种多样性原理；②整体性原理；③协调与平衡原理。
(4)案例：“三北”防护林生态工程。
4．湿地生态恢复工程(1)问题：人们对湿地进行和，已经破坏了地球上的湿地资源。
(2)对策：①采用和措施相结合的方法，使受到干扰的湿地得以恢复。
②在湿地周围建，以减少人类的干扰，使湿地依靠等机制恢复其生态功能。
(3)遵循的原理：①整体性原理；②物种多样性原理；③协调与平衡原理。
(4)案例：鄱阳湖的生态恢复工程。
5．矿区废弃地的生态恢复工程(1)问题：矿藏开采后造成、和乃至整个地区的破坏。
(2)对策：人工、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复。
(3)遵循的原理：①协调与平衡原理；②整体性原理；③系统学和工程学原理。
(4)案例：我国赤峰市元宝山矿区生态恢复工程。
《专题5 5.2 生态工程的实例和发展前景》学历案-高中生物人教版选修3
《生态工程的实例和发展前景》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是《生态工程的实例和发展前景》，以探究生态工程在不同地区的应用、价值及其对人类发展的长远影响为核心理解。
二、学习目标1. 理解生态工程的基本概念，包括其定义、特点和功能；2. 掌握不同生态工程实例的基本情况，包括地域特点、技术应用及效益分析；3. 了解生态工程在环境保护和可持续发展中的重要性；4. 培养学生对生态工程发展前景的初步认识和思考能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的讨论、提问和小组活动表现，评价学生对生态工程概念的理解程度；2. 作业完成评价：通过学生完成作业情况，评价学生对生态工程实例的掌握程度；3. 小组项目评价：学生分组进行生态工程实例的调研并制作报告，评价学生的信息收集、分析和表达能力；4. 课堂测验评价：通过课堂小测验的形式，评价学生对生态工程发展前景的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放关于生态工程的短视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解生态工程的基本概念、特点及功能，并介绍不同地区生态工程的实例。
3. 实例分析：学生分组讨论不同生态工程实例的背景、技术应用和效益分析，并分享小组讨论结果。
4. 前景探讨：教师引导学生探讨生态工程的发展前景，包括技术进步、政策支持和未来趋势等。
5. 课堂互动：学生提问、教师解答，加深学生对生态工程的理解和认识。
五、检测与作业1. 课堂小测验：对学生进行课堂小测验，内容涉及生态工程的基本概念和发展前景的简单问题。
2. 作业布置：要求学生收集关于某一生态工程实例的详细资料，包括项目背景、技术应用、效益分析等，并撰写一篇关于该实例的报告。
3. 小组项目：学生分组进行生态工程实例的调研，并制作PPT报告，展示调研成果。
4. 反馈与指导：教师根据学生的课堂表现、作业和小组项目情况，给予学生及时的反馈和指导。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，以便于更好地进行后续学习。
导学案5.2
专题5.2 生态工程的实例及发展前景【学习目标】1．举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理2．评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点3．尝试设计简单的生态工程【重点难点】1．生态工程的基本原理2．生态工程的系统学和工程学原理【自主预习与检测】阅读课文P116~P128，完成练习册P17【自主预习】内容，并回答问题【合作探究】1.合作探究，完成117页讨论题，并完成下表中第一行的内容。
2.合作探究，完成118页讨论题，并完成下表中第二行的内容。
3.合作探究，完成120页讨论题，并完成下表中第三行的内容。
4.合作探究，完成121页讨论题，并完成下表中第四行的内容。
5.合作探究，完成122页讨论题，并完成下表中第五行的内容。
6.合作探究，完成124页讨论题，并完成下表中第六行的内容。
阅读课文，相互探究完成下表：“生物圈2号”生态工程的实验及启示（1）设计目的：制造一个人工模拟的＿＿＿＿＿＿系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用＿＿＿＿＿＿＿＿，仅仅依靠＿＿＿＿＿，能否维持生存。
（2）失败原因：＿＿＿失调，“＿＿＿＿＿＿”比例与地球相差甚远，土壤呼吸释放的CO2超过了植物和海洋的固定能力，导致空气中＿＿＿的含量猛增；＿＿＿减少，不足以维持人及动物的生存。
（3）启示：使人们认识到＿＿＿＿和谐共处的重要性，深化了对＿＿＿＿＿＿的认识，尽管科学技术已很发达了，但人类仍没有能力去完全模拟出＿＿＿＿＿＿＿。
8.对我国生态工程发展的前景与展望生态工程特点：重视对＿＿＿＿＿＿的保护，注重与＿＿＿＿、社会效益的结合。
存在问题：（1）难以设计出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生态工程样板。
（2）设计缺乏＿＿＿＿＿＿＿＿，生态系统的调控缺乏及时准确的＿＿＿＿＿＿＿支持，缺乏＿＿＿＿＿＿指导。
【课堂练习】1、生态恢复工程的第一步是（）A．恢复这一地区的生物群落 B．恢复植被C．形成合理、高效的食物链 D．保持一定的动物数量2、西部生态问题中最本质、最突出的矛盾是（）A．植被减少 B．地力减退 C．水土流失 D．光、热等资源缺乏3、下列不属于我国生态工程建设实例的是（）A. 沼气工程 B．桑基鱼塘 C．防沙治沙工程 D. 焚烧城市生活垃圾4、关于小流域综合治理工程应用原理，不正确的是（）A．整体原理 B．协调与平衡原理 C．工程学原理 D. 少消耗高产出原理5、我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。
2021人教版高中生物选修三5.2《生态工程的实例和发展前景》word导学案
人教版选修三5.2生态工程的实例和发展前景情境导入知识目标:1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
能力目标:1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。
2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
情感态度价值观:1.关注生态工程建设。
2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
3.重视理论联系实际。
教学重点:生态工程的实例。
教学难点:应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
★学情分析:学生有了《生态工程》原理认识的基础，但往往都是这样，有了理论就应该实践，所以学生从心里深处也是很想了解我国生态工程在实践上取得的成果的，关键是我们在上课时要对实例根据理论分析透彻。
由于学生在初中生物课中学习过“生物圈2号”生态工程，通过媒体的介绍了解了一些有影响的生态工程，如对全国有重要影响的三北防护林、国家重视的小流域治理、大力提倡的沼气工程，等等，因此，对于这部分内容，学生理解起来并不难。
生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市绿化工程，一些学生参观过生态农场和污水处理厂，而农村的学生比较了解农村经济建设和环境保护的情况，关心沼气工程的建设，很多学生的家乡都开展了生态工程建设。
这些都是学生学习本专题内容时很好的切入点。
★教材分析:本节包括生态工程的实例和生态工程的发展前景两部分内容。
在“生态工程的实例”中共分析了六个实例:农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程和城市环境生态工程。
选择这些实例的原因，一方面是这些实例包含着我国科学工作者已探索出来的成功经验(每种实例都是从当地的实际情况出发，因地制宜地进行生态工程的建设)；另一个方面是我国幅员辽阔，不同地域的环境问题不尽相同，选择这些有代表性的生态工程，为学生和教师的选择性学习提供了背景和资料。
人教版高中生物选修3 5.2《生态工程的实例和发展前景》名师教案
5.2 生态工程的实例和发展前景
合肥七中苏文陈一、教学目标：
知识与能力目标
（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。
学科素养
（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；
（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；
（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。
二、教学重点：
生态工程的实例。
三、教学难点：
应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
四、教学方法：
自主学习引导-探究
五、教学策略与方法
教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。
本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。
在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。
六、课时准备：
学生课前查阅相关资料准备案例七、教学过程。
人教版生物选修3：5.2 生态工程的实例和发展前景 教案设计
生态工程的实例和发展前景【教学目标】1．知识目标（1）举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
（2）简单评述身边的一些生态工程的特点。
2．过程和方法尝试运用生态工程的原理对身边的生态工程重新认识，并可以尝试进行简单的评价、分析。
3．情感态度和价值观（1）初步建立起科学分析问题、评价等方法。
（2）参与课堂讨论和交流，敢于并清晰表达自己的观点。
（3）提高环保意识，并积极参与环保事业。
【教学重难点】生态工程的实例。
【教学过程】一、生态工程的实例1．农村综合发展型生态工程（1）问题：农村中物质、能量的多级循环利用问题。
（2）对策：建立农村综合发展型生态工程。
（3）案例：北京郊区的窦店村实施了以沼气工程为中心的生态工程，其原理是：物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理。
（4）特点：创造多种劳动力就业机会，增加农民收入，开发可以更新的资源，减少污染。
2．小流域综合治理生态工程（1）小流域的定义：小流域是指河流各级支流的集水区域，面积一般在3～50km2。
（2）问题：小流域水土流失问题严重。
（3）对策：应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理，以及工程学原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施进行综合治理。
（4）案例：我国甘肃陇南地区的“九子登科”治理模式。
疑点突破：小流域的综合治理，“综合”表现在哪些方面？“综合”表现在它一改以前的单纯造林和蓄水、减沙等工程模式，同时考虑到了生态效益和经济效益，不但注重通过还林、还草、筑坝等措施达到蓄水、降低土壤侵蚀的生态效果，还考虑如何提高人们的生活水平。
例如，不但种植农作物，还同时种植经济作物来提高人们的收入；考虑到了种植薪柴林解决人们的燃料来源问题。
各种措施的结果是建立一个稳定、持久、高效的生态系统。
3．大区域生态系统恢复工程（1）问题及原因：土地荒漠化，主要原因是过度樵采、过度放牧、过度开垦、不合理利用水资源等。
（2）对策：实施森林或草原植被恢复生态工程、水土保持生态工程等。
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5.2 生态工程的实例和发展前景一、学习目的1．知识与技能目标能够对生态工程的实例进行科学的分析，总结出它们的特点，并应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
2．过程与方法目标通过参观、调查、搜集资料等方法，了解农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程、城市环境生态工程的具体措施。
走出“先污染，后治理”的老路，并展望生态工程发展的前景。
3．情感与价值观目标肯定我国农民和科技工作者在实践中的创造，理解实践出真知的道理，培养求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
二、教学过程三、知识点解析2．农业生态系统设计方案基本要求是什么？提示①设计方案的原则农业生态系统的设计方案应当符合以下原则：a．应当能够体现生态学原理与现代农业技术相结合的原则．b．应当能够构成一个合理的生产结构；c．应当体现充分利用自然界的物质和能量资源；d．应当体现减少环境污染的原则；e．应当充分考虑经济、社会和生态的综合效益；f．所设计的农业生态系统，从理论上看应当能够实现良性循环。
②对设计方案的分析学生应当运用生态学知识，对所设计的农业生态系统进行预测性的分析，如资源和能源的利用情况、农产品增产情况、农药和化肥使用的减少情况等。
四、例题分析例1．据报载，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失，造成野生动物濒危和绝灭的下述原因中，最重要的是（）A 干旱少雨，饮水缺乏B 天敌过多，大量被捕食C 食物不足D 人类活动破坏了生态平衡例2．某山区小镇，近10余年来，先后建立了多种乡镇企业，随着外来人口的增加，小镇污水的排放量增加。
据环保部门测定：小镇街道的声响为90分贝，降水pH为6.5，河水中含氧量为2 mg／mL。
请回答：(1)该镇受到的污染有_______________。
(2)为调查污染源，从某厂取得排放水水样，放置一天后，加入____________经保温1 h时，水样仍为蓝色，则该厂排放水是否为污染源? ______________________________。
(3)治理小镇环境污染最根本的措施是__________________________________________。
例3．人类的生存环境是一个巨大的生态系统，随着社会生产力的发展，环境污染已达到空前严重的地步。
据统计，建一个100万千瓦的煤电站，每年给大气带来6 000吨飞尘、800万吨CO2、4万吨SO2、1万吨氮氧化物。
当前环境保护已成为人们日益关心的重大问题，保护环境就是保护人类自身。
(1)工业“三废”指的是________________。
(2)造成“温室效应”的原因是人类向大气排放了大量的（）A COB CO2C．SO2 D NO2（3）1982年，我国南方某城市降了一场较大的“酸雨”，使得郊区栽种的西瓜全部烂死。
关于“酸雨”的形成，以下说法正确的是（）A 空气中的CO2溶于雨中B 空气中的氯化氢溶于雨中C 空气中的硫氧化物及所形成的硫酸和硫酸盐随雨降到地面D 空气中的一氧化碳溶于水中（4）保护环境，一方面要防止“三废”污染，但更重要的是（）A 消除噪声B 保护水土C 防止放射性污染D 自然保护（5）近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是（）A 提高汽油燃烧值B 降低汽油成本C 避免铅的化合物污染大气D 铅资源短缺（6）某环境中SO2气体较多，为改善环境，周围应多种植的植物是（）A 山毛榉和黑核桃B 美人蕉和柠檬C 银杏和法国梧桐D 柳杉和月季五、课后巩固（一）选择题1．湿地生态系统的作用不包括（）A．防风固沙、护岸固提B．对维持生物圈的碳——氧平衡和水循环起重要作用C．调节水流量和控制洪水D．在一定范围内消除污染2．“三北防护林工程”建设中，应当特别注意的生态工程原理是（）A．物种多样性原理和整体性原理B．协调与平衡原理和物种多样性原理C．协调与平衡原理和物质循环再生原理D．系统工程学原理3．“小流域综合治理”的综合体现在（）A．改变单纯造林、蓄水、减沙等工程模式，同时注重生态效益和经济效益B．采用多种植物进行生态工程恢复C．运用了多种生物措施D．运用了生态工程的整体性原理4．下列关于“生物圈2号”实验的叙述错误的是（）A．建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生态系统B．“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群C．“生物圈2号”完全模拟地球条件D．“生物圈2号”实验的失败，使人们认识到与自然和谐共处的重要性5．城市生态系统是人类起主导作用的生态系统，其主导作用体现在（）A．城市的一切设施是人制造的B．人类对城市生态系统的发展起支配作用C．消费者主要是人类D．城市中动物、植物不多，分解者功能不强，人是主要种群6．下列关于生态农业的叙述，不正确的是（）A．生态农业实现了对能量和物质的多级利用B．生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础C．生态农业使废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染D．农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统高7．一青年农民利用自己学习的生态学知识在自家庭院里搞了一个小型生态农业，使0.25亩的庭院创收达几万元。
其物质循环和能量流动如图所示，请找出下列对该系统叙述有错误的一项（）A．该系统中，人的因素非常关键，其中生产者是葡萄B．该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化C．该系统内蚯蚓和甲烷菌等为分解者D．猪在其中为三级消费者8．窦店农村综合发展生态工程作为我国农村生态工程的样板在全国推广，这是由于该生态工程（）A．以实施沼气工程为中心B．建立了良好的物质多级循环利用程序C．创造了较多的劳动力就业机会D．最早推出“无公害蔬菜”（二）填充题9．如右图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。
请回答下列问题：(1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的______________原理，最大限度地实现了物质的循环，减轻了燃烧秸秆造成的__________________效应。
(2)图中属于生产者的是__________________；消费者是__________________；分解者是_________________。
(3)在该农业生态系统中，物质经多次重复利用，提高了______________________________。
(4)农村大量燃烧秸秆和柴草会产生什么问题?至少列举两种现象。
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
10．如右图是某一生态农业系统的结构模式图，请据图回答：(1)生态系统的主要功能是物质循环和能量流动。
从生态学角度分析，人们建立如图所示的农业生态系统的主要目的_______________ _________。
(2)该生态系统的主要成分是______________________。
仅从质量考虑，若要生产2 kg鸡肉，最多需要消耗农作物共计_____________kg。
(3)在发酵装置里的B过程中起重要作用的微生物，其细胞结构与水稻根细胞最主要的区别是_______________________________________，它的代谢类型为__________________。
(4)氮是植物生长必需的元素。
但在种植大豆时不施氮肥，仍能旺盛生长，其原因是______________________________________________________________________________。
(5)蘑菇在该生态系统的成分中属于_____________。
在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量。
试分析增产原因________________ ____________________。
(6)在沼气池中常有一种刺激性的臭气，该物质是_____________，通过_____________细菌的作用可将臭气除去，并能形成_____________被植物吸收。
高二生物选修3导学案（十四）例1 D 例2 (1)噪音污染、水污染(2)亚甲基蓝溶液不是(3)严格控制污染源例4 (1)废水、废气、废渣(2)B (3)C (4)D (5)C (6)D课后巩固1-8 A B A C B D D B9. ⑴物质循环再生温室⑵作物家畜食用菌、蚯蚓⑶物质利用率⑷燃烧秸秆和柴草会使热能利用率低使秸秆不能作为有机肥料返田，土壤有机质得不到补充，土壤与农作物之间物质循环遭到破坏，以致于土壤肥力下降，农作物产量不能提高。
10分析：⑴提高能量利用率，防止环境污染。
⑵水稻、大豆、蔬菜20 ⑶无核膜包围的细胞核异养厌氧型⑷大豆可与根瘤菌共生，根瘤菌具有固作用，可为大豆提供氮源⑸分解者因为蘑菇细胞呼吸放出CO2为蔬菜的光合作用提供原料⑹氨气硝化亚硝酸盐和硝酸盐.。