高中地理二轮复习计划与策略
2024年高三地理二轮复习计划模版（二篇）
2024年高三地理二轮复习计划模版秉持新课程标准及____年考试大纲、考试说明，本方案旨在培养学生的创新能力和地理思维能力，深化教育教学改革，强化学法指导。
在教学策略上，本方案以“专题复习”、“专题训练”及“综合测试结合”为核心，着重于知识间联系的把握，以实现地理主干知识的巩固与学科思维能力的提升。
一、教学指导思想本方案依据新课程标准及____年考试大纲，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革。
在教学实践中，强调学法指导，注重“专题复习”、“专题训练”与“综合测试结合”的整合，重点在于知识间的联系，以实现对地理主干知识的巩固和完善，提升学科思维能力。
二、具体教学措施1. 着重基础知识与主干知识的整合与提升紧密围绕考试大纲要求，既要扎实基础知识，又要系统掌握主干知识体系。
教学过程中，应注重知识的系统性和连贯性，避免知识盲点，同时也要避免无目的的知识泛泛学习，以主干知识带动支线知识，注重知识间的内在联系。
2. 强化知识结构与内在联系对重点知识进行系统整理，形成知识专题，挖掘知识间的横向与纵向联系，构建知识体系框架，注重知识的实际应用，以实现知识的系统整合。
3. 提升地理图表理解与应用能力加强学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生能够进行图文转换、图图转换，从图表中归纳信息，并运用这些信息解决问题。
重视地理图表在地理学习中的重要作用，提高学生的读图、作图能力。
4. 优化教学策略，提升教学质量每周组织集体备课，提高课堂教学质量。
加强练习的批阅与评讲，提升学生解题能力。
三、二轮复习进度安排鉴于二轮复习时间紧迫，本方案制定了详细的进度计划，以确保复习内容的全面覆盖与深入理解：____月____日-____月____日：专题一：宇宙中的地球第一讲：地球与地图第二讲：等值线判读第三讲：地球运动____月____日-____月____日：专题二：自然环境中的物质循环和能量交换第四讲：大气运动与气候第五讲：水循环与洋流第六讲：地质循环与地质作用第七讲：自然环境的整体性与差异性____月____日-____月____日：专题三：人口与城市第八讲：人口数量与人口迁移第九讲：城市空间结构与城市化____月____日-____月____日：专题四：生产活动与地域联系第十讲：农业生产与地域类型第十一讲：工业生产与工业地域第十二讲：地域联系的主要方式____月____日-____月____日：专题五：人类与地理环境的协调发展第十三讲：人类与地理环境的协调发展____月____日-____月____日：专题六：区域与区域经济发展第十四讲：区域地理环境以及区域联系、区域协调发展第十五讲：区域可持续发展____月____日-____月____日：专题七：地理信息技术的应用第十六讲：地理信息技术的应用____月____日-____月____日：专题八：自然灾害第十七讲：自然灾害及防治____月____日-____月____日：专题九：区域地理第十八讲：中国地理第十九讲：世界地理2024年高三地理二轮复习计划模版（二）依据我国新课程标准、近年考试大纲及考试说明，本教学计划旨在培养学生的创新能力和地理思维素养，深化教育教学改革，强化学法指导。
高三地理二轮复习计划和方法大全精选
高三地理二轮复习计划和方法大全精选高三地理二轮复习计划和方法篇1第一、是要狠抓基础、提高能力。
所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
第二、是要围绕一个中心打好基础。
中心就是主干。
从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识，要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
第三、是要形成两个习惯。
一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。
另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。
第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。
图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。
考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。
图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。
通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。
2024年高考地理二轮复习计划
2024年高考地理二轮复习计划一、知识体系梳理在完成一轮基础复习后，学生应对地理知识进行全面的梳理，构建知识网络，形成完整的地理知识体系。
通过绘制思维导图或分类整理，加强各知识点之间的联系和对比，提高综合运用能力。
二、重点难点突破针对地理学科的重点和难点，进行有针对性的强化训练。
特别关注那些历年高考中出现频率较高的知识点，确保熟练掌握。
对于难度较大的知识点，要敢于挑战，通过深入研究和反复练习，突破难点。
三、真题模拟练习通过练习历年高考真题和模拟试题，提高学生的解题能力和应试技巧。
注意掌握解题步骤和思路，培养答题规范性。
同时，注意总结易错题和难题的解题方法，形成自己的答题策略。
四、答题技巧提升针对不同类型的地理题目，总结归纳答题技巧和方法。
例如，对于选择题，要学会排除法、直选法和推理法等技巧；对于综合题，要学会提取信息、分析材料和组织答案的技巧。
通过练习和反思，提高答题速度和准确性。
五、知识查缺补漏通过练习和模拟考试，发现自己的知识漏洞和不足之处。
针对这些漏洞，进行有针对性的复习和补充。
可以通过查阅教材、笔记和教辅资料，或向老师和同学请教，填补知识空白。
六、心理素质培养高考不仅是一场知识的较量，也是心理素质的考验。
在复习过程中，要注意培养自己的自信心和抗压能力。
通过调整心态、合理安排学习和休息时间，保持积极向上的心态，迎接高考的挑战。
七、时间管理规划合理规划和管理复习时间，是提高复习效率的关键。
制定详细的复习计划，合理分配每天的学习任务和时间。
同时，要善于利用零散时间进行复习和巩固。
建立学习档案或使用学习管理工具，记录学习进度和成果，及时调整复习计划。
2024年高考地理二轮复习策略
2024年高考地理二轮复习策略可以按照以下步骤进行：第一步：梳理知识点首先，需要对地理知识点进行梳理，将所有的知识点整理成一个清晰的框架。
可以将地理知识点按照章节或者主题进行分类，确保每一个知识点都被覆盖到。
第二步：查漏补缺通过回顾教材、听课笔记和课堂作业，找到自己在地理知识点上的薄弱环节。
可以看一些历年高考的试题和模拟卷，找到常考的知识点，并针对这些知识点进行有针对性的学习和复习。
如果有时间，还可以查找一些地理参考书籍进行补充学习。
第三步：制定学习计划制定一个详细的学习计划，将地理知识点按照一定的时间安排进行学习。
可以每天固定时间段进行地理学习，每次选择一个或者几个主题进行学习，并进行复习。
同时，要合理安排时间，不要一味地追求数量，而忽略了质量。
第四步：理解+记忆在学习地理知识点的过程中，要注重理解和记忆。
通过阅读教材、参考书籍和相关资料，将地理知识点弄懂，并进行总结和归纳。
可以使用思维导图、笔记或者口头复述等方式加深记忆。
第五步：做题训练做题是巩固知识和提高应试能力的有效方式。
可以选择一些历年的高考试题、模拟卷或者题库进行练习。
同时要注意做题的方法和技巧，例如多进行分析归纳，多进行思考，有针对性地进行解题。
第六步：强化练习和模拟考试对于地理这门学科，要进行多次的强化练习和模拟考试。
可以选择一些模拟考试进行实战演练，增加自己的应试经验，并及时复习和总结错误的地方。
第七步：重点复习和强化在考试前几天，要重点复习和强化重要的知识点和易错点。
可以制作一个知识点清单，将重点和易错点进行标注，并进行有针对性的复习。
2024年第二学期高三地理第二轮复习计划
2024年第二学期高三地理第二轮复习计划地理是一门综合性较强的学科, 需要广泛的知识储备和分析能力。
为了能够顺利地复习地理, 达到高分的目标, 制定一个合理的复习计划是非常重要的。
1.熟悉课程大纲: 首先要仔细研读地理课程大纲, 了解学校所采用的教材和教学要求, 明确考试内容和形式。
2.制定学习计划: 根据地理课程大纲, 将学习内容合理地分配到每天的学习计划中。
建议每天安排2-3个小时进行地理复习, 以保证集中精力和高效率地学习。
3.复习基础知识: 地理的课程内容涵盖广泛, 因此首先要进行基础知识的复习, 包括地理的基本概念、地理要素、地球与地图、自然地理、人文地理等。
可以从教材中选择练习题加深对知识点的理解和记忆。
4.查漏补缺: 在复习过程中, 注意发现自己掌握不牢固或不熟悉的知识点, 及时进行查漏补缺。
可以通过参考资料、习题集、网上教学视频等来加深对这些知识点的理解。
5.做思维导图: 地理知识内容繁多, 且涉及到很多概念和联系, 可以通过制作思维导图来梳理和整理知识, 帮助记忆和理解。
可以按照章节或知识点分别制作思维导图, 并在每个节点上标出重点内容。
6.进行模拟考试: 通过模拟考试能够检验自己对知识的掌握情况, 并熟悉考试的形式和时间限制。
可以找一些模拟试卷进行练习, 同时也要认真分析并改正自己的错误。
7.多做习题: 地理作为一门应用性较强的学科, 做题是非常重要的。
可以选择适量的习题进行练习, 尤其是一些经典的考点和难点题目, 加深对知识点的理解和记忆。
8.参加复习班或补习课：如果条件允许, 在复习阶段可以考虑参加地理的复习班或补习课。
这样可以接受专业的指导和辅导, 强化对知识点的理解和记忆, 同时也能提高解题的技巧和答题的速度。
9.多进行实地考察：地理学科中不仅有理论知识，还有实地考察的内容。
可以参加一些地理实地考察，通过亲自实地观察和体验，加深对地理知识的理解和记忆。
10.注重思考与总结：地理是一门注重思考的学科，要注重思考和总结学习过程中的问题和经验。
地理二轮复习策略实施方案大全5篇
地理二轮复习策略实施方案大全5篇为确保活动或事情高质量高水平地开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
下面是小编精心推荐的地理二轮复习策略实施方案，仅供参考，欢迎阅读!地理二轮复习策略实施方案篇1一、指导思想：认真贯彻《地理课程标准》，严格依据《地理考试大纲》，围绕《地理考试说明》，依托现行教材，认真分析近三年吉林省高考文综地理试题，并参考全国各地模拟试题，运用新的课程理念，全面夯实地理基础知识。
以能力培养为核心，强化地理思维过程，学以致用，促进知识迁移，关注生活，拓宽学生视野，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、一轮复习目标(1)依据课标、落实考纲规定的基本知识、基本技能，能对主干知识进行网络构建。
(2)通过填图、绘图、用图，提高获取和解读地理图表信息的能力。
(3)认真审题、规范答题，形成一定的解题思路，掌握基本题型的解题方法。
(4)能用学到的地理原理分析生活中的地理现象，做到活学活用。
三、时间安排从20__年8月初到20__年3月初，大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理，时间紧、任务重。
其中必修一自然地理用时较多，大约花费两个半月的时间，初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习，选修以学生自学为主。
四、复习策略1、研读考纲，明确主干，构建知识网络，夯实基础地理基础知识和基本原理是高考的常考点，因此在一轮复习时教师要分析考试说明，明确学生必须掌握的知识以及需要达到的能力，对目标明确的考点要细致落实，对隐含的.考点要适当挖掘，注重地理基础知识和基本技能的学习，为学生打下坚实的基础。
但是复习不是对已学知识的机械重复，而应该是在教师指导下，学生对所学知识的再加工过程。
通过知识的横向对比和纵向拓展，对基本知识进行重新整理和归纳，帮助学生理清各知识点的内在联系，构建学科知识网络着力体现学科知识的整体结构，从而使学生从整体上把握各个知识点。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
2024年第二学期高三地理第二轮复习计划（二篇）
2024年第二学期高三地理第二轮复习计划为确保____届高三地理教学质量的进一步提升，加强高三地理二轮复习工作，全面提升学生的高考成绩，我校高三地理备课组经过深入研讨与精心策划，特制定以下教学计划：一、指导思想：本计划遵循我国教育方针，依据高中地理教学大纲及高考大纲，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革。
我们旨在发挥备课组的集体智慧与力量，强化学法指导，坚持有效的训练，力争使我校学生在____年高考中地理成绩取得新的突破。
二、学生现状：本届高三学生地理基础相对薄弱，尽管在市调研考试中成绩尚可，但与更高层次学校的学生相比，仍存在较大差距。
为提高学生在高考中的竞争力，必须进一步强化基础知识，提升综合能力。
三、工作目标：通过本学期的系统学习，使学生深刻理解、系统掌握、灵活运用“三基”（基础理论、基本能力、基本方法），全面提高逻辑思维能力和答题规范化程度，争取在高考中取得优异成绩。
四、具体措施：1. 集体备课：以《世纪金榜二轮复习》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教学案。
每周定期备课两次，分别是周日晚和周二下午。
备课内容包括：确定教学目标、构建知识体系、定位知识点、精选试题习题。
由一名教师主备，一名教师审核，一名教师提出改进意见。
强调集体备课后的再备课，及时交流教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2. 课堂教学：突出“____”教学理念，课堂教学是学生高考复习的关键环节。
每位教师需精心策划，提高复习效率。
近年高考试题充分体现了对学生“三基四能”的考查，高三复习应贯穿这一理念。
3. 精选试题与高考接轨：精心组织练习，通过练习及时发现并解决学生问题，提高解题能力。
通过练习扩大知识面，培养应变能力和迁移能力。
通过批改练习及时反馈信息，调整教学策略。
五、内容与时间安排：《聚落》知识梳理与检查：宋孝朋《聚落》练习及讲解：陈治全周练：宋有禄周练试题分析：宋孝朋《人类活动的地域联系》知识梳理与检查：陈治全《人类活动的地域联系》练习及分析：宋孝朋《人口、人文景观旅游活动与环境》知识梳理与检查：陈治全《人口、人文景观旅游活动与环境》练习及分析：陈治全《人类面临的环境问题与可持续发展》：宋有禄《世界地理与世界政治地理格局》：宋孝朋具体时间安排请各位教师根据实际情况进行协调与安排。
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长阳一中2009届高三地理第二轮复习高三地理备课组高三复习是对学生整个基础教育阶段学习成果的强化与巩固，是完善素质，提升内涵，培养能力的有效手段，重点是引导学生梳理高中知识，培养分析能力，应变能力，从容应对高考的一个系统工程。
我们通常所说的第二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段，也是实现学生由学科知识变成高考分数的一个重要阶段。
其目标是重组知识、训练技能、查缺补漏、完善体系，重点是针对第一轮复习中学生的不足，构建应用性知识体系，并针对考纲中高考要求和高考题型重点复习，同时培养学生仔细、认真、严谨、专业的审题答题能力。
下面就我们地理备课组后一阶段的计划及安排做一个介绍。
一、教学计划二、典型课型（一）专题复习课1、基本格式专题复习重点在课堂，关键是提高课堂复习效益。
专题复习课的过程主要包括知识结构梳理、知识网络构建；例题精选精讲；习题精选精练；学生学习情况反馈等几个基本环节。
不同类型的专题复习课有各自不同的特点和要求，加强对专题复习课的研究和实践是高三地理教师教学、教研的重要内容。
2、专题复习课各环节中应注意的问题（1）课前教案的准备●知识体系的构建和准备专题知识通过梳理让学生形成知识树，教师应将分散在地理八本教材中的内容进行整合。
其中应重难点清楚，知识之间的逻辑关系明晰。
如讲城市专题时应将必修下册城市的起源、城市的作用及地域形态、城市的区位因素分析、城市化过程及问题，选一教材中城市的功能分区及成因分析整合在一起。
●课堂例题和课后习题准备。
例题选题原则是紧扣考点，帮助理解和应用本节课的重难点知识，以高考题为主。
课后习题选题原则是少而精，注重基础知识的落实运用，注重学生能力的培养。
（2）课堂中突破重难点●追求效率，注重能力培养，力图形成学科学习能力。
地理学习能力是指一般学习能力基础上而为地理学科所独有的地理学习与初步研究的能力，如对地理学工具的灵活掌握运用，包括对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析；善于观察、发现和分析地理现象；善于获得或提取地理信息；具有空间概念和物体空间运动的理性思维；对种种信息进行多角度、多层次地分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法。
高考文综试题提供越来越多的地理信息，供提取和分析，不断减少对死记硬背内容的考查。
因此，在课堂教学中，把握一些重点内容，帮助学生突破思维瓶颈，培养学生地理学习能力尤其重要。
如讲城市专题时，除了建构城市知识树之外，应重点将城市区位因素对城市兴起与发展的影响，城市化过程中出现的问题及解决措施进行透彻分析，让学生真正明白城市为什么会兴起，为什么发展。
●有的放矢的精讲教师讲解的内容要少而精，要针对学生疑惑的情况进行有的放矢地讲解，要讲透重点、难点内容。
如上述城市专题精讲区位因素及城市化过程。
小结时注意专题的整体性，以保证学生掌握系统的知识。
（3）课后习题训练必须及时反馈学生作业情况，对学生普遍存在的问题要在课堂上集中讲解。
能批改的作业要及时批改，老师进行个别辅导或者集中讲评；不能批改的作业可以由科代表在班内分小组搜集学生作业中普遍存在的问题，老师统一讲评。
（二）讲评课1、基本格式二轮复习中的讲评课主要是考后试卷评讲，其基本流程应包括：课前的充分准备；讲评过程的把握；讲评之后的反馈。
2、讲评课应注意的问题（1）讲评前充分准备●及时批阅，讲究时效。
试卷应在学生对试题内容和答题思路没有忘记前批改完，让学生在第一时间了解自己的成绩与存在的问题。
在讲评试卷前应给学生一定的思考时间。
●讲前统计，有的放失。
批阅完后，做好试卷分析是上好讲评课的基础，统计包括评价试题难易程度、各知识点的分布情况、考查类型（识记、理解、分析、综合、应用）、学生答题情况（各题得分率、学生卷面情况）等。
（2）讲评过程中应注意的问题●选择题的讲评应避免从头到尾的讲评，可根据情况，对统计中普遍的错题精讲、细讲，对试卷上涉及的知识和内容进行分析归类，同一类题一起讲，这样有助于帮助学生形成自己的知识体系。
●综合题的讲评应注意统计中学生出现的问题，对不同的错误应有不同的讲评重点。
如知识不够全面、扎实时，讲评时应重点讲解有关的基础知识和基本原理；学生粗心大意，审题不慎造成失分的情况应教会学生审题、养成良好的习惯是减少失误的重要措施。
●讲评过程的关键是知识的梳理和拓展及学生审题习惯的培养。
如在作答等高线图中求坡度的问题时，一般在同一幅图中，看等高线的疏密程度就可判断，但在不同比例尺、不同等高距等高线图中学生就无从判断了，这时教师可以拓展用数学函数的方法求解。
学生审题过程可以规范要求，如题目中的关键信息必须用笔做上记号，认真思考问题的考查方向，考查的知识点是什么，答案的方向应该是什么，然后再动笔在答题卷上作答。
以避免学生盲目答题，出现答案的方向性错误而无法得分的情况。
（３）讲评之后的反馈主要是了解学生是否真正清楚了自己考试中存在的问题。
可以通过单独找学生了解或者观看学生的笔记及考后的总结。
三、备考策略与０９年高考展望1、备考策略如果把高考复习全过程比作一场战斗，第一轮复习好比是“调运粮草”（相关知识的归类组装）、“修筑工事”（建立完整的知识结构体系），第二轮复习就好比是“操练兵马”（培养分析、对比、归纳、综合、应用等多种能力），“全面出击”（进入高考状态）。
第二轮复习备考策略应体现以下几点：（1）研纲依本，重基础“纲”即《考试大纲》，“本”即课本教材。
在备考过程中一定要多研究新考纲，把握考试趋向，重视课本教材中基础知识的梳理与归类。
考前一个星期还要回归课本，把地理三大块所有内容（自然地理、区域地理、人文地理）所有内容仔仔细细看一遍，连课本上面的小字部分材料也不能忽略。
（2）全面出击，重主干地理八本书的知识要点怎样掌握，六个字“抓主干，理脉络”。
主干知识包括⑴地球运动及地理意义⑵大气运动，气温、降水、气压等气候要素的分布规律及成因分析，主要气候类型的特点，分布规律以及对人类活动的影响⑶地质构造的类型及在生产、生活中的应用⑷海水的盐度与洋流的分布规律及相互影响⑸地理环境的整体性和差异性⑹能源、资源问题⑺农业及农业地域类型分布⑻工业及工业布局问题⑼城市、城市化和城市功能分区⑽人口增长、人口迁移、人口老龄化问题⑾文化、文化景观、文化扩散⑿旅游活动、旅游资源评价⒀生态环境问题与可持续发展⒁区域空间定位及区域内各自然要素的特点描述和分析⒂国土整治。
（3）综合考试，重区域地理学科的重要特点就是从空间角度对全球或某个特定区域进行综合分析，从地理空间的角度观察某个地区，因而地理学科命题离不开区域地理。
包括文综39题也是从区域角度考查政治、历史、地理学科的相关问题。
因此要求学生识记区域位置，区域特征，形成心理地图至关重要。
（4）地理读图，重方法纵观近些年的高考试题，基本是无图不成题，各种类型的区域图、结构图、等值线图、景观图成为试卷信息的载体，因此必须重视学生读图能力的提高。
读图的基本步骤包括：⑴读图名⑵读图例和比例尺⑶读经纬线和重要的地理界线⑷读方向⑸读海陆轮廓、河流流向、山脉走向、重要地名、经纬度等基本地理事物⑹坐标图要读横坐标、纵坐标的含义。
（5）学生答卷，重审题高考改卷中发现很多学生答题内容冗长但得分低，一个很重要的原因就是学生回答的答案方向与题目中问题的方向不一致，导致不能准确踩点和关键词错误。
要想使学生提高得分点就必须要求尽可能的将题目审清楚，明白考什么问题，考查哪一块的知识，答题的方向应该是什么，然后再组织学科语言进行条理化作答。
2、高考展望（1）能力立意始终是高考命题的基本原则通过对近几年全国文综高考试题的深入研究，我们认为，高考命题有4个“变”和4个“不变”。
“变”主要表现在：①主干知识能力考查的侧重点年年都有所变化；②跨学科综合题的切人点也有变化；③热点问题由“显性”向“隐性”转变；④联系实际的创新性、应用性试题明显增加。
“不变”主要体现在：①主要考查学科主干知识；②以考查学生的学习能力为主；③现实生活中的素材是高考命题的重要源泉；④突出地理学科的综合性和区域性特点。
（2）不回避已考过的知识，有些考点的复现率很高毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考查的重点。
例如，时间计算几乎年年都考。
再如，“天气与气候”多年来一直都是高考命题的“重头戏”， 2006年全国卷I第3～5题考查全球不同纬度多年平均雪线高度、气温和降水量的变化趋势; 2007年全国卷I第4～5题考查了澳大利亚中部气候特点和气候类型的判读，第37题考查我国不同地区年降水量的季节分配差异及成因分析；2008年全国卷I第36题考查了刚果盆地热带雨林气候的特点和成因，第39题考查了亚洲中部温带大陆性气候区西风气流和地形对该区降水的影响。
这些主干知识今后还会考到。
（3）强调对图像系统的考查，充分体现地理学科特色图像是地理思维最活跃的信息材料。
统计表明，文综卷地理试题中出现图形的幅数分别是： 2006年全国卷I共7幅，涉及的内容占地理分值比重的88％。
另外，2006年全国卷I中20—22题的“普法战争示意图”(历史)，38题的"2002年～2005年中国经济增长与能源消费图”(政治)也属于读图分析的内容; 2007年全国卷I共6幅，涉及的内容占地理分值比重的69％; 2008年全国卷I共6幅，涉及的内容占地理分值比重的78％.所以，要重视图像在认知、探究、反馈和测评中的作用。
事实上，考生在答题中存在的主要问题就是“区域判定”和“读图能力”差，尤其是遇到新颖的图像或局部地图，不能准确定位，不能完整地提炼有效的内容。
因此，考生必须加强这方面的训练，养成阅读和分析各类图表的良好习惯。
如果平时能抓住地图不放松，考试时就会从图像中提取有效的地理信息，就能疏通“区域判定”和“读图能力”这两大“瓶颈”，思考、回答问题时自然会得心应手。
（4）社会热点、焦点问题与教材内容的有机结合近几年全国高考试题鲜活生动，意在提醒考生关注现实生活，这也体现了学习“有用的地理”、“生活中的地理”的新课程理念。
例如，2006年全国卷I第6—8题考查到的能源问题是近几年的热点话题; 2007年全国卷I第36题涉及当今的降耗减排的热点话题, 2008年全国卷I同样涉及到“三农”和产业布局调整的热点话题.考查读取和应用信息的能力以及调动和运用知识的能力。
由此可见，热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到教材，从中找出相关的地理素材，用地理学科的知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，才能真正做到学以致用。